《形體切挖》教案（精選6篇）
《形體切挖》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
教學(xué)重難點：
1、理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
2、各個形體的切挖變化及整體的把握。
教具學(xué)具：
制作材料（蘿卜、橘子、蘋果、土豆、肥皂等）花泥、小刀、橡皮泥。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入階段。復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？
生答師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課件）
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的今天我們學(xué)習(xí)用單個六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的'練習(xí)（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）
2、發(fā)展階段。欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。欣賞具有抽象意味的有特色的建筑日用品等等。
3、學(xué)生作業(yè)：根據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、作品展示：
五、課后拓展：
用彩紙經(jīng)過鏤刻、剪貼，制成一件柱形的藝術(shù)品。
《形體切挖》教案 篇2
一、教學(xué)目的、要求
（一）總目標(biāo)
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域
初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2.設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域
學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。
3.欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。
4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域
造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
二、教材分析
（一）教學(xué)重點
1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。
（二）教學(xué)難點
1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。
3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。
4.運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計。
5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
三、教學(xué)措施
1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。
2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
四、課時安排
周次課題主要內(nèi)容課時
第1周遠(yuǎn)近的奧秘了解近大遠(yuǎn)小的透視變化規(guī)律，學(xué)習(xí)的平行線和消失點的透視概念。 2課時
第2周風(fēng)景寫生學(xué)習(xí)利用簡單的構(gòu)圖知識，并進(jìn)行風(fēng)景寫生，以提高造型能力與構(gòu)圖能力。 2課時
第3周心中的風(fēng)景根據(jù)記憶或者想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 2課時
第3周會動的剪影了解皮影藝術(shù)特點，學(xué)會用卡紙制作剪影人物。 2課時
第3周水墨畫—動物了解中國畫的特點，學(xué)習(xí)用皴法來畫動物2課時
第6周形體挖切用泥在六面體或者圓柱體上進(jìn)行切挖。 1課時
第7周我們做樂器學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂器，培養(yǎng)創(chuàng)造力和設(shè)計意識。 2課時
第9-10周宇宙之旅了解飛船結(jié)構(gòu)，利用廢棄物制作宇宙飛船，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神。 3課時
第11周保護(hù)文物通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。 3課時
第12-13周愛護(hù)古建筑了解古建筑的特點及保護(hù)古建筑的意義，增強(qiáng)對傳承文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。 3課時
第14周電腦美術(shù)熟練運(yùn)用Wingdows繪圖板中的繪畫工具，進(jìn)一步了解各種工具的使用。 1課時
第16周中國畫與油畫了解中國畫和油畫的使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的區(qū)別。 2課時
1、遠(yuǎn)近的奧秘
授課班級：六年級
課業(yè)類型：造型表現(xiàn)
課時：2課時
教學(xué)目的：
1、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點的透視概念。
教學(xué)中難點：
重點：通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。
難點：在繪畫實踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
師：范圖、教學(xué)VCD、學(xué)生作業(yè)用紙
生：繪畫工具
教學(xué)過程
第一課時
一、組織教學(xué)：
按常規(guī)進(jìn)行。
二、過程設(shè)計：
1、導(dǎo)入新課
欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
討論學(xué)生們的簡易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？
生：近大遠(yuǎn)小。
2、講授新課
⑴師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)近的奧秘）
在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）
⑵什么是透視呢？
在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的.物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。
你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。
當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。
⑶說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？
⑷欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點。
⑸師示范
①先找到消失點。
②畫出主要的的透視線，如馬路。
③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
④將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。
3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖
4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)
對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)
5、作業(yè)展示
第二課時
一、組織教學(xué)：
按常規(guī)進(jìn)行。
二、過程設(shè)計：
1、講評上節(jié)課作業(yè)
⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確
⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒有運(yùn)用在畫中？
2、在繪畫上色時注意哪些問題？近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。
3、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
4、作業(yè)展示
師生共同評價。
2、風(fēng)景寫生
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進(jìn)行風(fēng)景寫生。
鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。
教學(xué)難點：如何把透視和構(gòu)圖知識運(yùn)用到繪畫實踐中。
教學(xué)過程：
（一）引導(dǎo)階段（10—12分鐘）
欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。
師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。”鞏固、加深對平行透視（一點透視）和成角透視（兩點透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點。
了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。
欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。
以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。
步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成
（二）發(fā)展階段（28—30分鐘）
1、取景構(gòu)圖實地風(fēng)景寫生
選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實地風(fēng)景寫生。
老師巡視輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生改正錯誤。
作業(yè)點評。
教學(xué)反思：3、心中的風(fēng)景
課時：2-3課時
一、教學(xué)目標(biāo)
初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫的一般特點和基本畫法，提高對色彩的運(yùn)用能力，在作業(yè)過程中培養(yǎng)對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美意識。
二、教學(xué)重點與難點
重點：色彩畫風(fēng)景的作畫要求和一般方法(通過教師講授指導(dǎo)與學(xué)生練習(xí)來解決)。
難點：色彩的調(diào)配和著色運(yùn)筆(通過示范和學(xué)生實踐來突破)。
三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備
教具：教材，大掛歷風(fēng)景掛圖，示范用水彩畫具材料等。
學(xué)具：教材，水粉畫工具材料和8開作業(yè)紙等。
四、教學(xué)過程
(一)組織教學(xué)。
檢查畫具準(zhǔn)備情況，安定好學(xué)生精神，集中學(xué)生注意力。
(二)觀賞導(dǎo)人，板書課題。
1.出示觀賞風(fēng)景畫作品。(可用優(yōu)秀學(xué)生作業(yè))
2.簡析畫面色彩與構(gòu)圖特點。
3.提出并板書課題：用色彩畫風(fēng)景。
(三)講授新課。(邊講邊示范)
1.選景構(gòu)圖。
可用較大的彩色風(fēng)景照片掛歷作為實景，也可將學(xué)生帶到室外，視具體情況來確定。用掛歷是方便易行且有效的辦法。告訴學(xué)生選景不可貪多，應(yīng)簡單、有重點，主次得當(dāng)，切不可將所見之景都畫上去。當(dāng)選擇好景物之后開始勾畫草圖。可用鉛筆輕輕畫出，不要太詳細(xì)，應(yīng)大方飽滿，注意取舍，可以挪動搬遷有些景物，符合自己的審美需要。主要的景物應(yīng)安排在畫面視覺中心，占據(jù)較大空間。
2.從遠(yuǎn)到近或從近至遠(yuǎn)鋪畫景物色彩。以教材上的示范步驟為例。
(1)用藍(lán)色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩；黃色畫地面，接畫少許藍(lán)色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見步驟圖)
(2)用橘黃色畫秋樹，隨意點畫，與未干之天空藍(lán)色相交處變黃綠，自然呈現(xiàn)樹葉之色(見步驟圖)。
(3)用赭褐色加少許藍(lán)色畫樹干、樹枝和房子，房子陰暗處用淺藍(lán)色稍畫，整個畫面既有冷暖色對比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，非常好看。
(4)可點畫出人物、門窗等細(xì)節(jié)，直至完成。
3.教師小結(jié)：剛才老師所畫的景物步驟是由遠(yuǎn)至近畫出的，實際上是先畫遠(yuǎn)景再畫中景后畫近景，同學(xué)們畫時也可由近到遠(yuǎn)去畫。即近景一中景一遠(yuǎn)景(天空、遠(yuǎn)山等物)。
(四)布置學(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。
1.或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書上臨畫，或自行想象設(shè)計。
2.畫時應(yīng)考慮畫面總的色彩傾向和冷暖對比，使之既生動又和諧。
3.由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近靈活進(jìn)行。
4.構(gòu)圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。
(五)學(xué)生自行作業(yè)，教師指導(dǎo)完成。
(六)簡評作業(yè)，布置學(xué)生收拾好工具材料。宣布下課。
5水墨畫——動物
（第1-2課時）
目標(biāo)：復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動物的畫法。
重難點：訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造型。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備幾張小動物的照片。準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。教師準(zhǔn)備幾幅小動物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖。
教學(xué)過程：
簡要地復(fù)習(xí)國畫的基礎(chǔ)知識和用筆用墨等作畫技巧。
教師出示幾幅動物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點筆的了解。
b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對墨色的了解。
c.構(gòu)圖以及動物的造型。
d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
3.教師現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：
講解歸納動物的大形體。
講述調(diào)墨、調(diào)色。
分步作畫，講解畫動物的先后順序。
修改調(diào)整完成。
4.布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物——麻雀、蝦。
5.老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動物的造型。
6.征集作業(yè)、講評，提高審美能力。
（三）課后拓展
收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。
水墨畫——動物
（第3-4課時）
目標(biāo)：復(fù)習(xí)前一課時所學(xué)畫的小動物。學(xué)習(xí)螃蟹和松鼠的畫法。
重難點：筆墨的掌握和使用小動物的造型。
課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集松鼠和螃蟹的圖片。準(zhǔn)備作畫用的工具和材料。教師準(zhǔn)備好范圖以及工具材料。
課堂教學(xué)：
請兩位學(xué)生上臺畫麻雀和蝦，老師進(jìn)行講解，指出優(yōu)缺點及應(yīng)改正的地方。
老師現(xiàn)場示范講解松鼠及螃蟹的畫法，并歸納出作畫的步驟以及應(yīng)該注意的事項。讓學(xué)生直觀感受作畫的全過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
布置作業(yè)，畫松鼠和螃蟹。
教師巡回指導(dǎo)，主要是動物的造型及筆墨的處理。
征集作品并講評、欣賞，提高學(xué)生的審美能力。
課后拓展
要求學(xué)生畫一幅自己喜愛的小動物水墨畫。
7、我們做樂器
課時：2-3課時
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂器。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計意識。
教學(xué)重難點：
重點：了解樂器
難點：設(shè)計樂器
教具準(zhǔn)備：
教師：課件（有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料……）
學(xué)生：準(zhǔn)備制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥…… 。
教學(xué)過程：
第1-2課時
（一）、引導(dǎo)階段
1、教師播放幾段樂曲讓學(xué)生欣賞。
2、請學(xué)生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。
3、請學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂器的資料。
4、教師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展、樂器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的樂器發(fā)出的不同的音效。
5、
原始社會（用獸骨、陶泥等制作樂器）-----奴隸社會（青銅制作精美的樂器）-----封建社會（樂器的用料、工藝更為講究，多樣如：青銅編鐘、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓、等）-----至今（居住在我國西南（云南、貴州、四川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來制作樂器。如
：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個民族的獨(dú)特文化韻味。
（二）、發(fā)展階段
1、教師出示樂器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂器的形狀及特征。
2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計樂器，教師講解樂器的制作方法。
3、學(xué)生思考先畫出自己的設(shè)計草圖并進(jìn)行小組交流。
4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評。
學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂器。
交流與評價：
1、展示學(xué)生制作的樂器并請學(xué)生說說自己的設(shè)計構(gòu)思及制作過程中遇到過什么問題，自己是怎樣解決的。
2、師生交流評價。
3、布置下節(jié)課工具。
第3課時
教學(xué)過程：
1、教師復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生從形和聲方面繼續(xù)加工樂器，讓自己的樂器更好。
2、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
3、學(xué)生展示樂器
①讓學(xué)生分組展示自己制作的樂器并吹一吹自己的樂器。
②師生交流----比一比，誰的樂器造型好，誰的樂器能發(fā)出優(yōu)美的聲音。
③教師評價，小結(jié)。
4、課后拓展
讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂器。
8、宇宙之旅
課時：2 -3課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
2.學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。
3.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神。
教學(xué)重點：
1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。
2.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。
教學(xué)難點：
了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。
教學(xué)用具：
“神舟五號”載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等。
課前準(zhǔn)備：
1.引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識。
2.同時并準(zhǔn)備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。
教學(xué)過程：
一.引導(dǎo)階段
1.組織教學(xué)。
2.欣賞
20xx年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”載人飛船，把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片，并講解有關(guān)“神舟五號”的發(fā)射情況。讓學(xué)生通過直觀的了解，親身感受中國人民實現(xiàn)了千年來的飛天夢。
3.導(dǎo)入課題。
4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現(xiàn)的“宇宙飛船的形狀特征”。
5.鼓勵學(xué)生說說形狀特征是如何的？除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識嗎？
6.讓學(xué)生以小組為單位分組討論。
二.發(fā)展階段
1.各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答。
2.師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。
3.師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計原理，以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識。
4.師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。
5.分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。
6.啟發(fā)每個小組應(yīng)積極動腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點制作一艘宇宙飛船。
7.學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。
8.師到各小組給予指導(dǎo)。
9.各組學(xué)生開始制作活動。
三、展示評價階段
1.組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點與優(yōu)點。
2.引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。
3.收拾與整理：學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。
四.課后拓展：
鼓勵學(xué)生回家有機(jī)會制作衛(wèi)星城，有一定的場景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物。
《形體切挖》教案 篇3
教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計應(yīng)用
總課時數(shù):9
教學(xué)目標(biāo):
理解和感受三維空間,用紙設(shè)計制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型?/p>
教學(xué)重點:理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的
教學(xué)難點:各個形體的切挖變化及整體的把握
教學(xué)準(zhǔn)備:蘿卜,橘子,蘋果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀
教學(xué)過程:
1,導(dǎo)入
立方體和圓柱體是我們熟悉的幾何體,那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后,會是怎樣一種結(jié)構(gòu)變化呢
讓我們來看看書中這些日常生活中的常用品,這些獨(dú)特的造型都是由哪些基本形體切挖變來的
2,學(xué)習(xí)六面體的切挖方法
A用硬紙盒或泡沫面做一個立方體
B用鉛筆在紙上畫出要切割的部分
C用小刀輕輕割下
3圓柱體,球體,錐體的切挖 用較規(guī)范的蘿卜,橘子或蘋果及橡皮泥等,在課堂上進(jìn)行切挖.觀察圓柱體,球體,錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化,并畫出切挖后的結(jié)構(gòu)圖.
4,欣賞現(xiàn)代建筑圖片 觀賞這些建筑的造型都是由哪些的幾何形體組合而成的,又進(jìn)行了哪些添加和切挖
討論,交流各種形體進(jìn)行組合的.時候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感.
小結(jié):組合的形體數(shù)量不要太多.大小有變化,但要突出主體,適當(dāng)添加和切挖,不要太零散.
第6課 形體切挖(2)
教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計應(yīng)用
總課時數(shù):10
教學(xué)目標(biāo):
理解和感受三維空間,用紙設(shè)計制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型?/p>
教學(xué)重點:理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的
教學(xué)難點:各個形體的切挖變化及整體的把握
教學(xué)準(zhǔn)備:蘿卜,橘子,蘋果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀
教學(xué)過程:
一,回憶以往學(xué)習(xí)制作現(xiàn)代雕塑等作業(yè),遇到過的制作難題及討論解決方法 創(chuàng)意制作:
(1)折制幾個主要的幾何形體
(2)粘貼前制作需要切挖的部分
(3)粘貼固定幾何形體
(4)添加裝飾部分,進(jìn)行調(diào)整.
二,學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo).
三,作品展示.
四,教師總結(jié).
《形體切挖》教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
【教學(xué)重點】理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
【教學(xué)難點】各個形體的切挖變化及整體的把握。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】：
師：范圖、實例、制作材料
生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入階段（4分鐘）。
（1）復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。
師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（幫助學(xué)生理解）
你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）
2、發(fā)展階段（8分鐘）。
⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。
⑵請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。
⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想象。
3、本課練習(xí)。
根據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。
4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)（23分鐘）
5、作品展示（5分鐘）
作品擺在展示臺上，生評價，師總結(jié)。
6、拓展
紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。
《形體切挖》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
理解和感受三維空間,用紙設(shè)計制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型?/p>
教學(xué)重點:理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的
教學(xué)難點:各個形體的切挖變化及整體的把握
教學(xué)準(zhǔn)備:蘿卜,橘子,蘋果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀
教學(xué)過程:
一,回憶以往學(xué)習(xí)制作現(xiàn)代雕塑等作業(yè),遇到過的制作難題及討論解決方法 創(chuàng)意制作:
(1)折制幾個主要的幾何形體
(2)粘貼前制作需要切挖的部分
(3)粘貼固定幾何形體
(4)添加裝飾部分,進(jìn)行調(diào)整.
二,學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo).
三,作品展示.
四,教師總結(jié).
《形體切挖》教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：學(xué)習(xí)在基本形體上進(jìn)行切挖。
過程與方法：學(xué)習(xí)各個形體的切挖變化及整體的把握，理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學(xué)難點：各個形體的切挖變化及整體的把握。
三、教學(xué)策略
本課是人教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊第六課《形體切挖》，屬于設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。針對第三學(xué)段的設(shè)計·應(yīng)用這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，運(yùn)用對比和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。運(yùn)用全新的媒材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生們對形體這個概念的認(rèn)識。先把形體切挖完成，然后再根據(jù)成品來把圖畫出來，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間造型能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫生能力。
幾何形的知識學(xué)生們從小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)課就開始學(xué)習(xí)了，可以通過復(fù)習(xí)幾何形導(dǎo)入，區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生對形體這個概念的認(rèn)識，并利用課件幫助學(xué)生把生活中見到的一些物體歸納為幾何形體。通過圖片欣賞，幫助學(xué)生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、在工業(yè)設(shè)計中、在雕塑、建筑中的應(yīng)用，也培養(yǎng)學(xué)生分類學(xué)習(xí)、分類查找資料的能力。引導(dǎo)學(xué)生在以往的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的學(xué)習(xí)是感知運(yùn)用為主，理性思考較少，也就是所謂的想到什么畫什么。讓學(xué)生先畫想象中的把形體切挖后的草圖，再按草圖動手制作，不僅浪費(fèi)了大量的時間，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性因畫草圖失敗而備受打擊。即使能畫出來的學(xué)生也很少會照著草圖原樣來切挖，很多都是做著興起就不管草圖的存在了。可以運(yùn)用一種倒置的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生的感知先行，用的學(xué)習(xí)熱情先把形體切挖完成，然后再把切挖后成品畫出來，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間造型能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫生能力。更多精品教學(xué)設(shè)計，盡在拇指教育。
在拓展階段，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步拓寬視野，把形體切挖的材料范圍擴(kuò)大到了瓜果、蔬菜上，希望學(xué)生能運(yùn)用或嘗試運(yùn)用形體切挖的方法來美化身邊的環(huán)境。
四、教學(xué)過程
教學(xué)程序
教學(xué)活動（含過程與方法）
設(shè)計目的和說明
感悟體驗
一、復(fù)習(xí)基本形與基本體：
1.首先，請大家回憶一下我們以前所學(xué)習(xí)過的一些基本形。（學(xué)生回答，教師板書）
結(jié)論：我們學(xué)習(xí)過的基本形有長方形、正方形、圓形、橢圓形、三角形、平行四邊形、菱形、梯形等等。這些都是比較常用的基本形。
2.接下來，請大家回憶一下，你所知道的幾何形體有哪些？
回憶以往的知識，引導(dǎo)學(xué)生們在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。
觀察發(fā)現(xiàn)
二、欣賞提升，開闊視野：
1.那如何將形變成體呢？（啟發(fā)學(xué)生回答。）圓柱體、立方體、長方體、椎體、四棱體、球體等等一些基本的幾何形體。（教師展示可拆卸立方體自作課件。）
2.過渡：大家可別小瞧了這些基本的形體，在我們的生活中，大到建筑物、汽車，小到杯子、牙刷，都是由這些基本的形體變化而來的。下面，我們來看大屏幕。（多媒體展示）
3.欣賞課本范圖以及草圖，請同學(xué)們說說什么是形體切挖？
形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，也可以是不規(guī)則形體，使這個基本形體成為一個新的造型。如凱旋門是在六面體上切除一個規(guī)則的拱形門，而矮凳是在圓柱體基礎(chǔ)上切挖掉一個不規(guī)則形體。
開闊學(xué)生視野，在學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)學(xué)生充分地體會增加形的厚度，就可以將形變成體了。
了解形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，也可以是不規(guī)則形體，使這個基本形體成為一個新的造型。
探究形成
三、范作賞析：
1.展示多媒體圖片，請生回答。
2.觀察我們的教室，理解物體的基本形概括。
請多個學(xué)生回答。
4.展示“凱旋門”。
①這座建筑物你們認(rèn)識嗎？(請生回答，教師總結(jié)介紹凱旋門。)
②引導(dǎo)學(xué)生分析凱旋門和立方體的區(qū)別。
通過欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，是如何在立方體上切挖出一個立方體和一個半圓柱。為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
嘗試表現(xiàn)更多精品教學(xué)設(shè)計，盡在拇指教育。
學(xué)生操作：
1.理解“切”和“挖”。
①什么是“切”，什么又是“挖”呢？（請生思考回答。）
②（教師展示積木），介紹“切”、“挖”
切：是一個物體上截取一部分。
挖：是從一個物體中間掏出一個部分。
2.體驗切挖：
①教師演示草圖切挖。（多媒體展示凳子）
引導(dǎo)學(xué)生分析這個凳子是由哪個基本形體切挖出來的嗎？
②教師演示草圖切挖。除了這種草圖的形式來體驗切挖，還有哪些形式呢？
學(xué)生自由回答。
小結(jié)：可以在花泥、橡皮泥、蘿卜、蘋果、土豆紙張等物體上進(jìn)行切挖。
3.欣賞以形體切挖方式制作的各種圖片。
通過圖片欣賞，幫助學(xué)生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、在工業(yè)設(shè)計中、在雕塑、建筑中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分類學(xué)習(xí)、分類查找資料的能力。
通過區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生們對形體這個概念的認(rèn)識，并幫助學(xué)生把生活中見到的一些物體歸納為幾何形體，了解形體切挖特點，切挖掉的部分可以是幾何形體，也可以是不規(guī)則形體。
運(yùn)用直觀的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對形體切挖方法的運(yùn)用的認(rèn)識。
拓展知識
五、課后拓展：
1.欣賞以形體切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等圖片，開拓學(xué)生視野，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的審美情趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生把形體切挖的材料范圍擴(kuò)大到了瓜果上。
拓寬學(xué)生視野，希望學(xué)生能運(yùn)用或嘗試運(yùn)用形體切挖的方法來美化身邊的環(huán)境。