立體圖形體積的復(fù)習(xí)設(shè)計
數(shù)學(xué)知識的意識，發(fā)展實踐能力；3、情感目標：在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，對學(xué)好數(shù)學(xué)充滿自信心。
教學(xué)過程：
（一）回顧公式
（出示一組建筑的圖片）師：這些美麗的建筑都是由不同的立體圖形組成的，其中有哪些立體圖形是我們已經(jīng)學(xué)過的？你能說出他們的體積公式嗎？
（課件顯示課本106頁圖：有長方體、正方體、圓柱和圓錐）
師：大家還記得這幾種圖形的體積公式是怎樣推導(dǎo)出來的嗎？
（課件演示：立體圖形的體積公式推導(dǎo)。）
［評：建筑圖片的展示，使學(xué)生感受到生活中的美蘊藏著數(shù)學(xué)知識，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。讓學(xué)生回顧體積公式的推導(dǎo)過程，使他們認識到數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性。］
（二）運用公式
師：復(fù)習(xí)了立體圖形的知識，下面讓我們一起到“立體王國”走一走，好嗎？
1、課件出示：一座城門，城門頭上有“立體王國”四個大字。
點擊“開門”，發(fā)出聲音：你想進去嗎？若想進去，必須先回答我的問題，若能把問題全部回答對，我就可以讓你進去，若不能全部回答對，就對不起了。
2、開始回答問題
師：看來要想進去，還必須回答問題，要我說：還是別進去了吧。（學(xué)生不答應(yīng)），那就讓我們齊心協(xié)力，努力通過此門吧！
（1）20個1立方厘米的小正方體拼成一個長方體，這個長方體的體積是（ ）
（2）一個正方體的棱長是3厘米，它的體積是（ ）
（3）一個正方體的底面積是4平方厘米，它的體積是（ ）
（4）一個圓柱底面半徑是1厘米，高3厘米，它的體積是（ ），與它等底等高的圓錐體積是（ ）
（5）一個棱長是6分米的正方體，把它削成一個最大的圓錐，圓錐的體積是（ ）
（6）把一個體積為24立方厘米的圓柱形橡皮泥捏成圓錐形，它的體積是（ ）
3、學(xué)生成功過關(guān)后，欣賞到美麗的王國圖片。
［評：富有挑戰(zhàn)性的情境符合小學(xué)生的年齡特點，既能發(fā)揮他們的主體作用，又培養(yǎng)了集體合作的精神，而且攻關(guān)的勝利又使他們體驗到成功的快樂。］
（三）發(fā)揮想象
師：從立體王國中出來，讓我們展開思維的翅膀，到知識的天空中翱翔。
1、看畫面，聽錄音：把一個三角板沿著它的長5厘米的直角邊旋轉(zhuǎn)，如右圖，想象一下，旋轉(zhuǎn)起來的圖形是什么形狀？你能求出它的體積嗎？
2、一塊長方形鐵皮，長5分米，寬3分米，象右圖那樣從4個角剪掉邊長是0.5分米的正方形，然后做成盒子。這個盒子的容積有多少升？
［評：新課程標準非常重視對學(xué)生空間思維的訓(xùn)練，上面的練習(xí)正是對這一理念的實踐。］
（四）走進生活
師：我們學(xué)習(xí)這些立體圖形的知識，就是為了解答生活中的實際問題，下面讓我們一起走進生活。（點擊課件）
1、學(xué)校挖了一個長4米、寬2米、深0.6米的沙坑，現(xiàn)在要往里面填0.4米深的沙子，大約需要黃沙多少立方米？