幼兒園教案我的故事（精選4篇）

幼兒園教案我的故事 篇1

　　活動目標：

　　1.了解故事情節發展線索，學說故事中的重復句式。

　　2.體驗雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默風趣。

　　活動準備：

　　1.ppt圖片。

　　2.情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動物頭飾3.圖畫書里出現的各種動物圖片。

　　活動過程：

　　一.欣賞ppt，回憶故事1.開始：以歌曲《小小蛋兒把門開》入場--2.幼兒欣賞DVD，回憶故事內容。

　　二.梳理故事情節發展線索，學說故事中的重復句式1.教師出示幻燈片，根據畫面的線索回憶故事內容教師：故事中都有誰？誰來偷蛋呀？ 誰先看見了蛇？它是怎樣去做的？

　　--根據情節線索圖幫助幼兒回憶故事內容。

　　2.引導幼兒模仿雞媽媽與動物之間的對話--學說重復句式：1、2、3、4、5，一個也不少"三.討論重點畫面，感受雞媽媽的`心理變化。

　　1.教師：到底蛇偷吃了誰的蛋呢？

　　1.通過觀察和討論，感受雞媽媽的心理變化。

　　（1）觀察P5--P6頁，感受雞媽媽的緊張心理。

　　（2）觀察P20--P23頁，感受雞媽媽見到雞寶寶的喜悅心理。

　　2.請幼兒用動作表現雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。

　　四.角色表演，遷移經驗，并體驗故事的幽默。

　　1、教師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動物會生蛋呢？

　　2.出示書中沒有的動物圖片；鱷魚、鳥、壁虎，幫助幼兒遷移經驗。

　　3.設置情境：準備一個窩里面放著蛋寶寶，請三個幼兒扮演鱷魚、鳥、壁虎媽媽，其他幼兒表演雞媽媽--教師引導幼兒進行角色表演。

　　4.教師引導幼兒鞏固故事中重復的對話，并能夠經驗遷移，表現雞媽媽的緊張心情。

　　5.教師。教師帶領幼兒，隨著音樂做出破殼而出的動作退場。

幼兒園教案我的故事 篇2

　　一、活動目標：

　　1、 有感情地朗讀讀本，嘗試表現動物不同的情緒表現。

　　2、 能夠根據邏輯順序進行合理的推測，初步了解一物降一物的特點。

　　二、活動準備：

　　動物圖片、大書

　　三、活動過程：

　　1、導入活動。

　　教師出示幾種有關系的小動物，如有強、弱關系或是一種怕另一種的動物。請幼兒說說它們的特點，每只動物最怕誰？

　　2、閱讀大書。

　　（1）觀察封面：畫面上都有些什么？跳蚤有什么本領？教師指讀書名，提問幼兒：“能夠在山里面稱王的可能有哪些動物呢？”

　　（2）、第1頁：畫面上有誰？它的動作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說什么呢？教師引導對于圖畫的閱讀之后，直接出示文字，請幼兒進行朗讀。

　　（3）、第2頁：畫面上都有誰？它的動作時什么樣子的它們的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發慌？甲蟲說了什么？它為什么要這么做？教師注意引導幼兒使用豐富的.詞匯描述動物的動作和表情。

　　（4）、第3頁：甲蟲的動作是什么樣子的？它為什么這樣興高采烈的，甲蟲害怕的又是什么呢？下面可能是誰出現了？教師可以在黑板上用動物小圖標示范邏輯關系。

　　（5）、第4—11頁：它們的表情是什么樣子的？它們的動作是什么樣子的？下面又會是誰出現呢？為什么？教師示范兩頁左右的文字閱讀，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字。

　　（6）、第12頁：公牛怕些什么？圖畫上半部分的曲線表示什么？它究竟怕什么東西呢？

　　（7）、第13—14頁：是誰在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來了？它的表情什么樣子的？

　　3、教師完整地講述故事。

　　4、教師帶領幼兒逐頁朗讀文字，鼓勵幼兒讀出動物的語氣。

　　5、評議結束。

幼兒園教案我的故事 篇3

　　活動目標

　　了解自己成長過程中的故事，感受成長中身體的變化。

　　初步嘗試將自己成長過程中的身體變化記錄下來。

　　活動準備

　　收集從出生到現在的成長照片、錄像資料。

　　活動過程

　　1、教師和幼兒觀看照片與錄像，了解成長中的變化。

　　（1） 教師出示幼兒的照片和錄像資料，啟發幼兒談談自己成長過程中有趣的事情。

　　（2） 教師引導幼兒按照自己從“0歲到現在”的順序講述成長過程，也可以讓幼兒談談自己今后成長的變化。

　　（3） 教師和幼兒共同小結：人的成長是有規律的，在我們的成長過程中會發生很多有趣的事情。

　　2、教師和幼兒將自己成長中的變化記錄下來。

　　（1） 教師組織幼兒討論：人的成長過程是連續的、不斷變化的，我們可以用什么方法讓別人知道我們小時候發生的有趣的`事情？

　　（2）教師和幼兒看幼兒用書，指導幼兒制作自己的成長連環畫。

　　3、教師組織幼兒共同欣賞制作好的成長連環畫。

　　（1） 教師和幼兒欣賞制作好的成長連環畫，引導幼兒討論：你喜歡那個小朋友制作的？為什么？

　　（2） 教師組織幼兒討論：你覺得自己在什么時候的變化最有趣？

幼兒園教案我的故事 篇4

　　活動背景:

　　《我的故事》是反映小班幼兒認識自我的教育內容,由于認識、探索的對象來自于認識肢體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事,于是引導他們通過自己周圍的人際環境來認識自己,使幼兒感覺自己是與眾不同;通過活動課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己,并進一步通過游戲、手工活動,讓幼兒大膽想象,創作不一樣的自我,獲得一種愉快的自我體驗。

　　主題目標:

　　1、以課程為主的課程安排,重在引導幼兒對個別性的“我”的感知與體驗。

　　2、在日常生活中,幫助幼兒更進一步地了解自己,喜歡自己,發現自己與別人的不一樣,更加喜歡自己。

　　為此我們安排以下幾個主要活動:

　　活動安排:

　　1、社會

　　“媽媽真愛我”

　　目標:初步感受媽媽的字,知道媽媽很關心自己也很辛苦,愿意聽媽媽的話

　　“我的屬相”

　　目標:知道自己的屬相,并選用相應的圖標表示,并能用短語介紹自己屬相的故事。

　　“男孩與女孩”

　　目標:能區分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征,能使用一一對應的方法。

　　2、美術

　　“這是我”

　　目標:能大膽地用繪畫表現自己的面部特征,能發現自己的五官特點,喜歡自己。

　　3、語言

　　“熊貓的客人”

　　目標:懂得到別人家做客時要有禮貌。