我的故事（精選15篇）
我的故事 篇1
第三節(jié)
教學(xué)重點(diǎn)：用卡通畫的手法概括的敘說一個(gè)關(guān)于自已的有趣的故事。
教學(xué)難點(diǎn) ：用 卡通手法敘說故事。
教學(xué)準(zhǔn)備： 有情節(jié)性、故事性的卡通圖片若干張
教學(xué)過程 ：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入 新課
教師展示一組用卡通手法表現(xiàn)的關(guān)于自已的一個(gè)故事。
三、新課教學(xué)
1 、學(xué)生賞析第八頁的卡通畫《進(jìn)球》。
（看卡通畫講故事，讓學(xué)生說說漫畫《進(jìn)球》表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，作者是怎樣表現(xiàn)場景、和心理感覺的）
2 、討論：如何用卡通的形式表現(xiàn)故事？
教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論我們一致認(rèn)為用卡通畫的形式表現(xiàn)故事，要注意分場景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面，次要形象的表現(xiàn)要簡化等等。
3 、課堂活動(dòng)一：
兩三個(gè)同學(xué)為一組分別講述 “ ” ，教師出示有情節(jié)性、故事性的卡通圖片若干張供同學(xué)們參考。也可以根據(jù)老師給的素材編一個(gè)有趣的故事。
4 、學(xué)生做作業(yè) ：兩三個(gè)同學(xué)為一組合作完成一幅 “ ” 或者 根據(jù)老師給的素材編一個(gè)有趣的故事。
四、小結(jié)
講評(píng)學(xué)生作業(yè) ，在自評(píng)和互評(píng)的基礎(chǔ)上完成第九頁的評(píng)價(jià)表。課后布置習(xí)作展。
四、另僻蹊徑
本課可以以課外實(shí)踐活動(dòng)的形式開展，教師提出活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)生分組去實(shí)踐。
活動(dòng)參考：
• 活動(dòng)主題：在生活中發(fā)現(xiàn)卡通，用卡通表現(xiàn)生活。
• 觀察并收集自已喜愛的卡通圖片，分別從學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品方面入手進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
• 讀一本卡通畫故事書并寫出內(nèi)容提要。
• 以兩三個(gè)同學(xué)為一組選定一個(gè)主題，先進(jìn)行模擬動(dòng)作表演，或參考相關(guān)資料，共同完成一幅卡通畫。
三、活動(dòng)成果：以班內(nèi)展覽的形式展出，并收集反饋意見進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀小組。
五、資料庫（補(bǔ)充課本第 9 頁資料庫）
1 、卡通、漫畫常用的表現(xiàn)手法
比喻：通過具體的事物來比方所要表明的事物、道理，使所要表明的事物、道理更明白、更鮮明、更具體、更生動(dòng)、更具有實(shí)感性。
雙關(guān)：通過藝術(shù)形象表現(xiàn)出雙重含義，再且雙重含義的題目點(diǎn)出來，它即是語言藝術(shù)又是造型藝術(shù)。雙關(guān)運(yùn)用的得當(dāng)能起到“畫龍點(diǎn)睛”“點(diǎn)石成金”的作用。
對(duì)比：是把兩種或多種事物放在一起，進(jìn)行比較，使各自的形象、特點(diǎn)更加鮮明突出。
含蓄：就是把主題隱藏起來，不讓人一眼看穿，讓人們?nèi)ハ胂蟆⑷ふ遥ゾ捉馈?/p>
借用：是把不屬于自已的東西拿來使用，借用之處，往往是畫面的趣味中心，也是作品的點(diǎn)睛之筆。借用不僅要用得新，用得奇，為人們所意料不到，借用還要用得恰當(dāng)，用得貼切，要符合畫面立意的需要。
相似：相似是甲事物（包括形象、特征、情節(jié)、場面）象乙事物，乙事物又象甲事物。把甲乙二者的位置互換，來個(gè)“移花接木”，“偷梁換柱”，常常會(huì)產(chǎn)生耐人尋味，發(fā)人深省和意想不到的效果。
夸張：是卡通、漫畫最基本，最重要，最常用的手法。把事物擴(kuò)大是夸張。把事物縮小，是夸張。把事物變形，也是夸張。夸張的目的，是為了突出事物的本質(zhì)特點(diǎn)，使形象更鮮明，特點(diǎn)更突出，使畫面產(chǎn)生更強(qiáng)的形式感和幽默感。
巧合：巧合在生活之中時(shí)有發(fā)生，生活中巧合的事和現(xiàn)象常常引人入勝，令人捧腹，忍俊不止。卡通、漫畫中運(yùn)用巧合的手法，可以增加情節(jié)的趣味性，可發(fā)以使形象更鮮明，更簡潔，巧合運(yùn)用的好，可以產(chǎn)生很強(qiáng)我諷刺和幽默效果。
誤會(huì)：誤會(huì)是卡通、漫畫、喜劇、相聲、小品中常用的表現(xiàn)手法，它能夠使情節(jié)更富有戲劇性和幽默感。誤會(huì)往往是給人以“是”的感覺，而后又否定之，達(dá)到“以奇制勝”、“妙不可言”、“意想不到”的新奇效果。
2 、常見的中外卡通形象（略）
六、 教學(xué)反思
在課堂當(dāng)中，我注重學(xué)生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時(shí)我還注重學(xué)生之間的相互討論，通過討論 -- 欣賞 -- 討論，培養(yǎng)了學(xué)生的一種探求精神。注重學(xué)生自己的情感體驗(yàn)和師生之間的交流互動(dòng)，這是實(shí)驗(yàn)教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢。我還注重教材內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，比如了解卡通畫在實(shí)際生活中的運(yùn)用之后，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際生活當(dāng)中我們處處到能見到卡通作品，也能嘗試應(yīng)用學(xué)到的這些知識(shí)來表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解。于是這些知識(shí)就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會(huì)生動(dòng)地和實(shí)際生活聯(lián)系起來。體現(xiàn)出了實(shí)驗(yàn)教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的思考問題﹑回答問題，通過我的“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，學(xué)生能夠比較深入的挖掘?qū)嶋H生活當(dāng)中一些和卡通有關(guān)的問題，并能夠找到運(yùn)作卡通畫的表現(xiàn)語言表達(dá)生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非常活躍，教學(xué)效果很好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目的。
因此，在使用這套實(shí)驗(yàn)教材的時(shí)候，作為執(zhí)教者的我們，不僅僅只是簡單的把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而應(yīng)該更進(jìn)一步地拓展課本內(nèi)容，把這些知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，通過“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，使學(xué)生在接受教育的同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到健康成長。
有待于進(jìn)一步改進(jìn)的就是，教師自身的卡通知識(shí)和技能積累積少，平時(shí)對(duì)卡通的發(fā)展關(guān)注得不夠，所以教學(xué)準(zhǔn)備比較倉促。這一點(diǎn)充分說明美術(shù)教育的發(fā)展是與時(shí)代的發(fā)展緊密相聯(lián)的，美術(shù)教師的知識(shí)技能水平也應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐而不斷提高。
我的故事 篇2
課題：
課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)與精神，培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感,學(xué)會(huì)用畫的形式 表現(xiàn)出來。
1、形象設(shè)計(jì)練習(xí)。卡通、漫畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。
2、能使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用卡通、漫畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
第一節(jié) 卡通、漫畫形象設(shè)計(jì)練習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)卡通、漫畫的造型方法和表現(xiàn)方法，如何讓靜的形象動(dòng)起來。
教學(xué)難點(diǎn)：
大膽嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)手法和特殊語言表現(xiàn)生活中的形象。
教具準(zhǔn)備：
范畫人物面部表情，卡通、漫畫步驟圖。游戲用任務(wù)條。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生畫下自己喜歡的卡通形象。分類收集學(xué)生作業(yè)。
（教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)畫比較簡單的卡通形象，分類收集：人物、動(dòng)物卡通畫）
2、展示學(xué)生作業(yè)，采用學(xué)生互評(píng)、交流的方式，選出喜歡的畫，并說出理。
教師點(diǎn)評(píng)：我們喜歡它是因?yàn)檫@個(gè)形象的造型夸張、可愛、幽默。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)卡通、漫畫的造型方法，請(qǐng)同學(xué)們欣賞第六頁的范畫。（2分鐘）
三、新課教學(xué)
1、板書課題： 卡通、漫畫形象設(shè)計(jì)練習(xí)
2、充分利用不同的手法讓“靜”的形象“動(dòng)”起來，結(jié)合第七頁的范畫分析講解。
（讓學(xué)生在這些范畫當(dāng)中找出表現(xiàn)聲音、運(yùn)動(dòng)、速度、音樂的畫面。）
3、豐富的面部表情 （出示各種不同的面部表情圖片）
4、趣味填圖練習(xí)：學(xué)生將第8頁第二行的范畫填入適當(dāng)?shù)拿娌勘砬椤?
（注意要點(diǎn)：動(dòng)作與表情要協(xié)調(diào)。）
5、用身體說話（游戲）
游戲規(guī)則：1選出幾位同學(xué)，發(fā)出任務(wù)條讓學(xué)生完成紙條上的任務(wù)。（紙條上分別寫有跑步、站立、踢球、舉重等幾個(gè)簡單的動(dòng)作表情）2、讓其它學(xué)生猜猜這些同學(xué)做的是什么動(dòng)作與表情。（通過游戲觀察體驗(yàn)不同的身體語言。）
教師把學(xué)生表演的動(dòng)態(tài)用簡筆畫的形式畫出來。（圖）
四、學(xué)生作業(yè)。
按上面的步驟圖進(jìn)行課堂練習(xí)。
五、小結(jié)。
本節(jié)講述了卡通、漫畫的表現(xiàn)手法，如何通過形象表現(xiàn)聲音、運(yùn)動(dòng)、情感……。
（通過師生互動(dòng)的形式，學(xué)生表演老師做畫、進(jìn)一步掌握人物的面部表情及運(yùn)動(dòng)。充分利用教材資源，讓學(xué)生將不同的面部表情填入不同的人物形象，增加學(xué)習(xí)樂趣。最后教師將卡通、漫畫人物的繪畫步驟以范畫的形式，展現(xiàn)給大家，并逐一說明。）
第二節(jié) 我的故事
教學(xué)重點(diǎn)：
能使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用卡通手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
卡通手法敘說故事
教具準(zhǔn)備：），相關(guān)范畫。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講評(píng)上節(jié)課的作業(yè)，導(dǎo)入新課。 提出問題：如果讓你把這個(gè)故事畫出來，你會(huì)怎么畫出來。(讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生形象思維意識(shí))。
三、新課教學(xué)
1、板書課題 我的故事
2、學(xué)生賞析第八頁的漫畫《進(jìn)球》。
（看漫畫講故事，讓一兩個(gè)學(xué)生說說漫畫《進(jìn)球》表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。）
3、出示范畫《我們的新老師》提出問題：
①如何用繪畫的形式表現(xiàn)故事中的內(nèi)容。你認(rèn)為需要注意哪些問題。
②學(xué)生討論老師提出的問題。（結(jié)合上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)，如：對(duì)話框、表現(xiàn)聲音、速度、力量、情感等……。）
③學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。
④教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論我們一致認(rèn)為用繪畫的形式表現(xiàn)故事，要注意分場景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面等等。
4、讓一兩個(gè)學(xué)生代表講述“我的故事”。（培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神）
5、學(xué)生做作業(yè)。分組合作完成“我的故事”。
四、小結(jié)
講評(píng)學(xué)生作業(yè)。
我的故事 篇3
高雅
一 課題：我的故事
二 教材分析
學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感思想，美化環(huán)境、生活，并在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情趣，完善人格。
教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn) ：突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間互相聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。
三 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過卡通畫的教學(xué)使學(xué)生初步了解卡通畫的主要特點(diǎn)，幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，加深對(duì)文化、歷史和藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，在欣賞與創(chuàng)作中對(duì)所學(xué)知識(shí)的滲透理解。
過程與方法：欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，增添學(xué)生的幽默與智慧，激發(fā)學(xué)生尋找生活的神奇與樂趣，豐富學(xué)生的精神世界。
四 學(xué)習(xí)資源
多媒體電腦、學(xué)生自備卡通畫書、課本。
五 教學(xué)流程
第一課時(shí)
● 組織教學(xué)（課前準(zhǔn)備）
● 導(dǎo)入 新課
前后單元知識(shí)聯(lián)系：對(duì)上單元學(xué)習(xí)的《你、我、他》的表現(xiàn)手法進(jìn)行簡單的回顧以及和本節(jié)課學(xué)習(xí)的卡通畫進(jìn)行對(duì)比，引出對(duì)卡通畫的介紹。
● 播放卡通片《巴布豆》結(jié)束后提問
提問①：同學(xué)們喜歡不喜歡這部卡通片？讓學(xué)生回答問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，促進(jìn)師生互動(dòng)。
提問②：該卡通片在表現(xiàn)人物的各種形態(tài)上用了什么特殊手法？
學(xué)生回答：“……”老師暫不總結(jié)。
老師：這個(gè)問題正是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題，同學(xué)們剛才回答的正確與否，等我們一起來欣賞一些卡通片后在來告訴大家。讓同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的卡通畫書，仔細(xì)分析。
總結(jié)：卡通畫的特點(diǎn)——夸張變形、生動(dòng)幽默、語言簡潔、色彩鮮艷。
材料：夸張變形是卡通畫的一種獨(dú)特的表現(xiàn)手法。夸張變形能使畫中的人物（或動(dòng)物）的特征更加鮮明、更加典型且富有感情，并有著加強(qiáng)敘事和傳情的效果，它充分發(fā)揮藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力，有意識(shí)地?cái)[脫自然的束縛，以強(qiáng)烈的主觀色彩使原形得以突變，從而創(chuàng)造出形式美、理想美的藝術(shù)形象，并使其更新穎、更別致、更獨(dú)特也使所描述的動(dòng)畫故事扣人心眩。古人說：“情動(dòng)于中而形于外”。這是很有道理的。因此，夸張是卡通畫的靈魂。
● 教師示范
在做卡通形象設(shè)計(jì)時(shí)，可以從某個(gè)局部入手進(jìn)行夸張，例如：鼻子、眼、嘴、頭發(fā)等。
設(shè)計(jì)好形象后在來進(jìn)行表情的設(shè)計(jì)。
學(xué)生練習(xí)
設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物形象并表現(xiàn)他（她）的高興、痛苦、憤怒、疲倦的表情，老師巡回輔導(dǎo)。
學(xué)生自評(píng)作業(yè) 并進(jìn)行課堂總結(jié)
作業(yè) 完成請(qǐng)兩三位同學(xué)對(duì)自己的作業(yè) 進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并將自我評(píng)價(jià)形成的肯定意見在下列評(píng)價(jià)項(xiàng)目中以“√”的形式呈現(xiàn)。
有想法 有個(gè)性 有特點(diǎn) 有情趣 有影響
● 教學(xué)反思
利用多媒體教學(xué)手段更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)的變革。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容“卡通畫”與學(xué)生的情意和認(rèn)識(shí)特征相適應(yīng)以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
我的故事 篇4
高雅
一 課題：我的故事
二 教材分析
學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感思想，美化環(huán)境、生活，并在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情趣，完善人格。
教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn) ：突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間互相聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。
三 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過卡通畫的教學(xué)使學(xué)生初步了解卡通畫的主要特點(diǎn)，幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，加深對(duì)文化、歷史和藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，在欣賞與創(chuàng)作中對(duì)所學(xué)知識(shí)的滲透理解。
過程與方法：欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，增添學(xué)生的幽默與智慧，激發(fā)學(xué)生尋找生活的神奇與樂趣，豐富學(xué)生的精神世界。
四 學(xué)習(xí)資源
多媒體電腦、學(xué)生自備卡通畫書、課本。
五 教學(xué)流程
第一課時(shí)
● 組織教學(xué)（課前準(zhǔn)備）
● 導(dǎo)入 新課
前后單元知識(shí)聯(lián)系：對(duì)上單元學(xué)習(xí)的《你、我、他》的表現(xiàn)手法進(jìn)行簡單的回顧以及和本節(jié)課學(xué)習(xí)的卡通畫進(jìn)行對(duì)比，引出對(duì)卡通畫的介紹。
● 播放卡通片《巴布豆》結(jié)束后提問
提問①：同學(xué)們喜歡不喜歡這部卡通片？讓學(xué)生回答問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，促進(jìn)師生互動(dòng)。
提問②：該卡通片在表現(xiàn)人物的各種形態(tài)上用了什么特殊手法？
學(xué)生回答：“……”老師暫不總結(jié)。
老師：這個(gè)問題正是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題，同學(xué)們剛才回答的正確與否，等我們一起來欣賞一些卡通片后在來告訴大家。讓同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的卡通畫書，仔細(xì)分析。
總結(jié)：卡通畫的特點(diǎn)——夸張變形、生動(dòng)幽默、語言簡潔、色彩鮮艷。
材料：夸張變形是卡通畫的一種獨(dú)特的表現(xiàn)手法。夸張變形能使畫中的人物（或動(dòng)物）的特征更加鮮明、更加典型且富有感情，并有著加強(qiáng)敘事和傳情的效果，它充分發(fā)揮藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力，有意識(shí)地?cái)[脫自然的束縛，以強(qiáng)烈的主觀色彩使原形得以突變，從而創(chuàng)造出形式美、理想美的藝術(shù)形象，并使其更新穎、更別致、更獨(dú)特也使所描述的動(dòng)畫故事扣人心眩。古人說：“情動(dòng)于中而形于外”。這是很有道理的。因此，夸張是卡通畫的靈魂。
● 教師示范
在做卡通形象設(shè)計(jì)時(shí)，可以從某個(gè)局部入手進(jìn)行夸張，例如：鼻子、眼、嘴、頭發(fā)等。
設(shè)計(jì)好形象后在來進(jìn)行表情的設(shè)計(jì)。
學(xué)生練習(xí)
設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物形象并表現(xiàn)他（她）的高興、痛苦、憤怒、疲倦的表情，老師巡回輔導(dǎo)。
學(xué)生自評(píng)作業(yè) 并進(jìn)行課堂總結(jié)
作業(yè) 完成請(qǐng)兩三位同學(xué)對(duì)自己的作業(yè) 進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并將自我評(píng)價(jià)形成的肯定意見在下列評(píng)價(jià)項(xiàng)目中以“√”的形式呈現(xiàn)。
有想法 有個(gè)性 有特點(diǎn) 有情趣 有影響
● 教學(xué)反思
利用多媒體教學(xué)手段更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)的變革。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容“卡通畫”與學(xué)生的情意和認(rèn)識(shí)特征相適應(yīng)以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
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我的故事 篇5
《我的故事》
教學(xué)重點(diǎn)：
能使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用卡通手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)難點(diǎn) ：
卡通手法敘說故事
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶一盒（內(nèi)容《我們的新老師》等故事錄音），相關(guān)范畫。
教學(xué)過程 ：
一、組織教學(xué)
二、講評(píng)上節(jié)課的作業(yè) ，導(dǎo)入 新課。
1、放故事錄音《我們的新老師》
2、提出問題：如果讓你把這個(gè)故事畫出來，你會(huì)怎么畫出來。(讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生形象思維意識(shí))。
三、新課教學(xué)
1、板書課題 我的故事
2、學(xué)生賞析第八頁的漫畫《進(jìn)球》。
（看漫畫講故事，讓一兩個(gè)學(xué)生說說漫畫《進(jìn)球》表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。）
3、出示范畫《我們的新老師》提出問題：
①如何用繪畫的形式表現(xiàn)故事中的內(nèi)容。你認(rèn)為需要注意哪些問題。
②學(xué)生討論老師提出的問題。（結(jié)合上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)，如：對(duì)話框、表現(xiàn)聲音、速度、力量、情感等……。）
③學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。
④教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論我們一致認(rèn)為用繪畫的形式表現(xiàn)故事，要注意分場景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面等等。
4、讓一兩個(gè)學(xué)生代表講述“我的故事”。（培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神）
5、學(xué)生做作業(yè) 。分組合作完成“我的故事”。
四、小結(jié)
我的故事 篇6
課題：二、我的故事
教學(xué)目標(biāo)：
★培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)與精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
★能使學(xué)生初步了解卡通的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，懂得卡通是一種通俗的藝術(shù)形式。
★能使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用卡通手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
重難點(diǎn)分析：
使學(xué)生初步了解卡通的特點(diǎn)、表現(xiàn)用法和特殊語言，不能充成純粹的卡通畫表現(xiàn)技法。將卡通作為一種通俗文化來了解，理解卡通與時(shí)代、民族、科技、經(jīng)濟(jì)、文化的關(guān)系，認(rèn)識(shí)藝術(shù)，啟迪智慧的功能作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、互助、合作的意識(shí)與精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：卡通畫圖片，卡通畫表現(xiàn)技法與特殊符號(hào)的圖片，各種不同表情、不同動(dòng)態(tài)的人物卡通畫。
學(xué)具：鉛筆、鋼筆、卡通畫、參考圖片等。
第 一 課 時(shí)：
◆ 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)：
1、師生問好，檢查用具。
2、引入新課：
請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀p6的卡通博士與學(xué)生對(duì)話，通過對(duì)話，問大家：你喜歡卡通畫嗎？（引趣）
3、請(qǐng)學(xué)生講大家熟悉的卡通故事，讓同學(xué)們進(jìn)一步喜愛卡通畫了解其特點(diǎn)。
4、向?qū)W生出示各種卡通圖片，并結(jié)合p7的圖片問：你喜歡它們嗎？你還喜歡誰呢？為什么？（導(dǎo)趣）
5、學(xué)生4人一組，展開討論：卡通畫中表現(xiàn)事物的各種形態(tài)有哪些手法呢？討論后，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)作畫表現(xiàn)爆炸、聲音、速度、力量等到。教師歸納演示說話圈、聲音、夸張、擬人等手法。（入趣）
6、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)p7的圖，編一個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通的造型特點(diǎn)，并請(qǐng)同學(xué)總結(jié)。
◆ 作 業(yè) 要 求：
設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)的卡通形象，也可為自己設(shè)計(jì)夸張的卡通形象。
◆ 教學(xué)評(píng)價(jià)：
設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)，同學(xué)互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：畫面效果、造型能力、表現(xiàn)技巧、構(gòu)思趣味性。
◆ 布置下節(jié)用具：
繪畫工具
第 二 課 時(shí)：
◆ 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)：
1、師生問好，檢查用具。
2、引入新課：
每個(gè)人都會(huì)有不同的情緒變化，可是你知道什么叫“哭笑不得”嗎？那么我就先給大家講一個(gè)小故事。
3、請(qǐng)同學(xué)表演“喜、怒、哀、樂”的不同表情，讓大家體會(huì)如何夸張的突出人物的神情、動(dòng)作。
4、請(qǐng)同學(xué)為p8圖填上不同的表情。
5、賞析p8的學(xué)生作業(yè)，增加學(xué)生的創(chuàng)作欲望
6、請(qǐng)同學(xué)講一個(gè)有關(guān)自己的小故事，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。
◆ 作 業(yè) 要 求：
通過卡通形式來表現(xiàn)自己生活中的有趣情節(jié)，適當(dāng)運(yùn)用特殊的表現(xiàn)語言來加工圖片。可以是一幅，也可以是多幅連環(huán)漫畫的形式，并可分組合作，（也可提示為語文或其它學(xué)科配插圖。）
◆ 教學(xué)評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)時(shí)不僅看畫面效果，造型能力、表現(xiàn)技巧，更應(yīng)注重構(gòu)思的獨(dú)創(chuàng)性，畫面的趣味性；既重結(jié)果，更重過程，諸如學(xué)習(xí)的興趣，參與的熱情，團(tuán)結(jié)互助的精神，關(guān)注生活的意識(shí)等。
◆ 布置下節(jié)用具：
水粉顏料、水粉筆、素描紙等。
我的故事 篇7
在設(shè)計(jì)這節(jié)課我的故事的時(shí)候，我主要是想以樹為載體，突出人與自然或是動(dòng)物與自然的和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于樹的情感。我的故事考慮到農(nóng)村的地區(qū)優(yōu)勢，教學(xué)方法采用以學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)為主的方法。
上課我的故事的時(shí)候，先用語言描述一粒樹的種子從經(jīng)過遙遠(yuǎn)旅程到破土而出和長大為樹的經(jīng)歷，注意，在這里講述之前不告訴學(xué)生講的是樹，讓學(xué)生猜猜主角是什么，提高參與的積極性，為下一步做一個(gè)心理熱身。
之后我和學(xué)生共同分析樹的組成部分，不同樹各處的特征，請(qǐng)知道得多的學(xué)生說樹的其它知識(shí)，榨干他們所知的那點(diǎn)東西，也能下一步活動(dòng)變得更有意義。
在表揚(yáng)過一番之后，我又問他們對(duì)樹還有什么了解，哈哈，這下一定不會(huì)知道了，這時(shí)我告訴他們我們的教室前，學(xué)校的校園里就有不少棵大樹，里面藏著不少我們尚不了解的秘密，問想不想親自去找一找，回答一定是想了。那好，我們就出發(fā)，用心去感受一下大樹吧！
學(xué)生們一窩蜂似的沖了出去，圍在一棵棵樹周圍細(xì)細(xì)地看。沒兩分鐘時(shí)間，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地回來了，扯著我的衣服搶著說他們的發(fā)現(xiàn)。有的發(fā)現(xiàn)樹葉子上有泡泡，猜是蚊子叮的；有的發(fā)現(xiàn)各處的顏色同以前畫不太相同；有的發(fā)現(xiàn)樹還有花兒陪伴著；有的發(fā)現(xiàn)樹長得像一個(gè)人在站立......
我讓學(xué)生們回到座位上，鼓勵(lì)其將自己的感受用畫的形式表現(xiàn)給其他同學(xué)看，最好能組織成一個(gè)故事。然后布置課堂作業(yè)：以樹為主題畫一幅有趣的畫。
還有五分鐘下課的時(shí)候，學(xué)生的作業(yè)基本上完成了，我挑了幾位學(xué)生拿著自己的作品，講一講大樹的故事，并鼓勵(lì)他們今后多做觀察一、 教材分析
卡通的觸角已經(jīng)伸向全球的各個(gè)角落，華特。迪斯尼公司創(chuàng)造的米老鼠、唐老鴨的系列形象深入人心，全世界無數(shù)兒童的圖畫冊(cè)、作業(yè)本、書包、鉛筆盒、衣帽服飾、賀卡貼紙上充斥著米老鼠和唐老鴨的形象。卡通畫越來越廣泛的應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)、生活、工作之中，逐漸成為人們尤其是青少年特別喜愛的一種繪畫形式。
卡通一詞是英語 cartoon 的音譯，在英語中 animated cartoon 意為“活動(dòng)的連環(huán)漫畫”。動(dòng)態(tài)的畫面為卡通片，靜態(tài)的畫面為卡通畫。卡通綜合了漫畫、連環(huán)畫的一些特點(diǎn)，形成了特有的表現(xiàn)手法，具有造型夸張幽默；色彩鮮艷協(xié)調(diào)；語言簡潔生動(dòng)的特點(diǎn)。卡通塑造的藝術(shù)形象對(duì)青少的影響決不在達(dá)。芬奇的《蒙娜麗莎》之下。動(dòng)畫片《獅子王》、《玩具總動(dòng)員》、《大鬧天宮》、《黑貓警長》等寓教于樂、寓教于美、有善惡、有美丑、有現(xiàn)實(shí)與想象、有歷史與未來，精彩紛呈，生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)畫卡通，能夠幫助我們提高觀察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富我們的精神世界。
本課的知識(shí)內(nèi)容豐富，涵蓋了漫畫、卡通畫（片）兩方面的知識(shí)。通過對(duì)卡通作品的欣賞，進(jìn)一步提高對(duì)卡通畫的特點(diǎn)、表現(xiàn)手法的認(rèn)識(shí)，并嘗試用卡通形式表現(xiàn)自已生活中一個(gè)有趣的故事或設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)的卡通形象，培養(yǎng)探究和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
二、 教學(xué)思路
本課用三個(gè)課時(shí)完成，第一課時(shí)以“有趣的卡通”為題先引導(dǎo)同學(xué)們欣賞優(yōu)秀的卡通作品，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，并向同學(xué)們介紹卡通的特點(diǎn)和形式。第二課時(shí)以“編一個(gè)有趣的故事”為題啟發(fā)同學(xué)們的思維，以課本的范圖為例編一個(gè)有趣的故事。第三課時(shí)以“我的故事”為題用卡通的形式表現(xiàn)一個(gè)自已的有趣的故事或一個(gè)故事情節(jié)。
三、參考教案
課題：我的故事
課時(shí)：三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1 、知識(shí)技能目標(biāo)：初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。 能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個(gè)故事，大膽嘗試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
2 、人文情感目標(biāo)：通地過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個(gè)故事情節(jié)，以此來培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感 , 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和綜合表現(xiàn)能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。
2、能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個(gè)故事并嘗試進(jìn)行表演。
3、嘗試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
三、教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
第一節(jié) 有趣的卡通
教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫的特點(diǎn)和特有的表現(xiàn)語言。
教學(xué)難點(diǎn)：卡通畫表現(xiàn)各種事物形態(tài)的特殊手法―――夸張。
教學(xué)準(zhǔn)備：《米老鼠和唐老鴨》 vcd 、常見的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場面畫若干（夜晚、緊張、熱鬧、冷清等）（以上資料以課件的形式表現(xiàn)）、彈弓、木棍等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生回答問題：你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么？
2、教師：美國迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛的卡通片，下面我就來欣賞其中的一個(gè)片斷。（播放《米老鼠和唐老鴨》 vcd ）
3、學(xué)生回答問題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點(diǎn)最吸引我們？
教師點(diǎn)評(píng)：我們喜歡它是因?yàn)槊桌鲜蠛吞评哮喸煨涂鋸垺⒖蓯邸⒂哪适虑楣?jié)充滿了智慧。
4、今天我們就來了解卡通畫的造型方法，請(qǐng)同學(xué)們欣賞第六頁的范畫。
三、新課教學(xué)
1 、板書課題： 有趣的卡通
2 、引導(dǎo)學(xué)生欣賞第六頁的范畫（課件演示作品簡介）
3 、結(jié)合作品欣賞講解卡通的主要特點(diǎn)：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語言簡潔、生動(dòng)幽默。教師展示并簡要點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充范畫。
① 造型夸張幽默、表現(xiàn)語言簡潔生動(dòng)
② 色彩鮮艷
4、課堂活動(dòng)一
討論：以課本中卡通圖片為例，說一說卡通畫從哪些方面表現(xiàn)緊張、 靜止、等情景的。
（啟發(fā)學(xué)生在這些范畫當(dāng)中找出表現(xiàn)聲音、運(yùn)動(dòng)、速度、音樂的畫面。）
活動(dòng)小結(jié)：除了本身形象的夸張外，多用輔助線條或文字配合表現(xiàn)。
5、課堂活動(dòng)二
討論：觀察課本中卡通圖片并相互之間扮演喜、怒、哀、樂的表情，說一說卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的
（教師出示喜、怒、哀、樂各種不同的面部表情圖片以供參考分析）
活動(dòng)小結(jié)：喜、怒、哀、樂表情變化集中表現(xiàn)在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通畫主要通過對(duì)眉毛、眼睛、嘴角進(jìn)行夸張，來表現(xiàn)豐富的表情的。
6 、課堂活動(dòng)三
趣味填圖練習(xí)：先請(qǐng)同學(xué)分別表演舉重、射彈弓的動(dòng)作及表情，再將第 8 頁第二行的范畫填入適當(dāng)?shù)拿娌勘砬椤?
（注意要點(diǎn)：動(dòng)作與表情要協(xié)調(diào)。）
四、學(xué)生作業(yè)
選一幅自已喜愛的卡通畫臨摹。（以簡筆畫的形式表現(xiàn)）
五、 評(píng)價(jià)（分優(yōu)、良、中、還需努力四個(gè)等級(jí)）
先對(duì)自已的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)定等，然后同座之間進(jìn)行互評(píng)。
六、小結(jié)。
本節(jié)講述了卡通畫的特點(diǎn)和卡通畫在形象、表情、裝扮和情節(jié)諸方面都運(yùn)用了夸張手法。使同學(xué)們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了卡通畫，希望同學(xué)們課后多欣賞并收集一些有趣的卡通畫不斷豐富自已的學(xué)習(xí)和生活樂趣。
我的故事 篇8
一. 設(shè)計(jì)理念
本課在教學(xué)過程中注意與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，注意處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。
通過現(xiàn)代化多媒體課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境和一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
除了本學(xué)科（美術(shù)）外，同時(shí)還涉及了文學(xué)、歷史、德育等學(xué)科，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的、建立在各學(xué)科之上的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
二. 教材分析
本課選自湘版〈美術(shù)〉教材七年級(jí)上冊(cè)中的第2課： 〈我的故事〉，是按照國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置。在現(xiàn)代生活中，卡通已成為表現(xiàn)生活、表達(dá)情感的一種流行的大眾文化。它以其鮮明的主 題、典型的形象、幽默風(fēng)趣的造型、簡潔而富有個(gè)性化的語言來表現(xiàn)生活，深受青少年的喜愛。基于學(xué)生的興趣、需要與能力的考慮，本課主要用卡通藝術(shù)形式來表 現(xiàn)學(xué)生自己的生活，描繪“我的故事”。
三. 學(xué)生分析
本課學(xué)習(xí)的對(duì)象是初中一年級(jí)（七年級(jí)）的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生是從小看著卡通動(dòng)畫片長大的，他們特別喜歡卡通故事，喜歡卡通形象，也喜歡畫卡通形象，所以本節(jié)課很受學(xué)生歡迎。
四. 教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)能力目標(biāo)：通過卡通畫教學(xué)，使學(xué)生初步了解卡通畫的主要特點(diǎn)，幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，加深對(duì)文化、歷史和藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。
2.過程與方法：欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)增添學(xué)生的幽默和智慧，激發(fā)學(xué)生尋找生活的神奇與樂趣，豐富學(xué)生的精神世界，在協(xié)作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
五. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫的特點(diǎn)
2.教學(xué)難點(diǎn)：突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。
六. 教具與學(xué)具
1.教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、卡通范畫等
2.學(xué)具：學(xué)生搜集和查找的資料、卡通形象，素描紙、水彩筆、鉛筆、橡皮等。
七. 教學(xué)過程
（一） 講故事
1. 教師活動(dòng)
我們的生活是豐富多彩的，在我們學(xué)習(xí)、生活的過程中，經(jīng)常會(huì)有一些有趣的事情發(fā)生，在你的身邊有一些有趣的事嗎？請(qǐng)講給同學(xué)聽。（板書課題——我的故事）
2.學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生到講臺(tái)前講故事（教師應(yīng)提前布置，故事可以是親身經(jīng)歷的，也可以是聽說的，或是歷史故事、科幻故事均可。）
2. 設(shè)計(jì)意圖
安排學(xué)生講故事，可增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，理解能力，為學(xué)生畫“我的故事”做鋪墊。
（二） 看卡通談卡通
教師活動(dòng)（以下省略）
師問：除了用語言敘述故事外，還可以用什么手段來表現(xiàn)故事情節(jié)呢？
學(xué)生活動(dòng)（以下省略）
生答：文字、影視、繪畫等手段
師問：如果用繪畫的形式來表現(xiàn)，你最喜歡用什么形式來畫呢？生答：卡通形式
師問：什么是卡通呢？（課前布置學(xué)生上網(wǎng)查資料）
生答：卡通一詞是英語“cartoon”的音譯。在英語中，“animated cartoon”意為“活動(dòng)的連環(huán)漫畫”，動(dòng)態(tài)畫面為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。
師問：大家喜歡卡通片或卡通畫嗎？你最喜歡的卡通形象是誰？并說出理由。
學(xué)生：說出自己喜歡的卡通形象及理由（如孫悟空、哪吒、花仙子、獅子王、黑貓警長等，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，進(jìn)行德育教育）
師生：共同欣賞卡通片〈大鬧天宮〉和〈米老鼠和唐老鴨〉。
師問：（看完之后）大家為什么這么喜歡卡通片？
學(xué)生：分小組討論后回答。
師生共同總結(jié)：卡通畫的特點(diǎn)：1.造型夸張變形。2色彩鮮艷。3.語言簡潔、生動(dòng)、幽默。
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞中外著名的卡通片，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過師生談卡通，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)卡通畫的思考，并對(duì)卡通片或卡通畫有了初步了解。
（三） 畫卡通
師問：大家喜歡畫卡通形象嗎？你畫過哪些卡通形象？（生答）你用過卡通的形式畫我們生活中的形象，我們生活中的故事嗎？（生答），下面我們就來學(xué)習(xí)卡通畫的特殊表現(xiàn)技法
1特殊符號(hào)
學(xué)生欣賞帶有特殊符號(hào)的卡通畫圖片，分組討論卡通畫常用的符號(hào)，聲音：放射狀短線；速度：短橫線；奇怪：折線；發(fā)怒：冒火。
教師總結(jié)：引用一些特殊的符號(hào)，使表現(xiàn)更簡潔、生動(dòng)。
2人物表情
學(xué)生上臺(tái)表演生活中的一些表情（如傷心而哭、開懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬分）
學(xué)生欣賞帶各種表情的卡通形象。
教師總結(jié)：夸張變形是卡通畫的一種獨(dú)特的表現(xiàn)手法。
3人物服裝
欣賞卡通畫，分析卡通形象的服裝特點(diǎn)。
教師總結(jié)：服裝是卡通畫中人物身份的標(biāo)志。
教師示范：
教師示范畫一個(gè)卡通形象，學(xué)生直觀感受繪制步驟
學(xué)生嘗試畫卡通：設(shè)計(jì)“我的故事”中主要的卡通形象，用卡通手法表現(xiàn)，畫出草圖，并且附有簡短的文字說明，為下節(jié)創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
（四） 評(píng)卡通
學(xué)生作業(yè)完成，，請(qǐng)學(xué)生通過實(shí)物投影儀，對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也可學(xué)生互評(píng)，之后教師總結(jié)。
我的故事 篇9
一、教材分析
1、教材內(nèi)容
從 初中一年級(jí)下期第四課開始，學(xué)生開始接觸到人物畫，捉到人物畫，學(xué)生并不陌生，他們?cè)谛W(xué)時(shí)兒童畫曾多次接觸，到了五六年級(jí)，又學(xué)習(xí)過人物結(jié)構(gòu)和一般的比 例關(guān)系，具有一定的正確性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn).但這種認(rèn)識(shí)往往還停留在感性的認(rèn)識(shí)上，還不成熟，幾乎還帶有強(qiáng)烈的兒童畫的痕跡.本課將就人的面部特征進(jìn)行初步研 究，并通過人物頭像的寫生訓(xùn)練，使學(xué)生在了解整體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)人物面部形象、結(jié)構(gòu)和表情有所接觸，掌握分析、比較的觀察和描繪方法，形成較為完善， 成熟的人物畫。本課教材主要通過傳統(tǒng)的“八格圖”和“三停五眼”等方法，向?qū)W生介紹人物面部的基本規(guī)律，包括頭型特征、五官位置和表情變化等.按大綱要 求，本教學(xué)內(nèi)容為兩課時(shí)，第一課時(shí)為講授課，第二課時(shí)為技法練習(xí)課.但為了更好的讓學(xué)生掌握人物畫的畫法，在第一課時(shí)我也安排了人物畫的寫生練習(xí)，但不是 對(duì)真人的寫生訓(xùn)練，而是面對(duì)照片進(jìn)行練習(xí)，這一方面降低了寫生的難度(對(duì)象可以保持不動(dòng))，另一方面更利于對(duì)人物頭像畫的步驟進(jìn)行更直觀的講解.這將為下一課時(shí)的真人頭像寫生打下基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目地
①使學(xué)生了解并掌握人的臉型特征和五官的位置關(guān)系，以及人物面部表情的變化規(guī)律.②初步掌握人物頭像的觀察方法和描繪方法。
3、教學(xué)重點(diǎn)
掌握人物頭像的寫生方法和步驟。
4、教學(xué)難點(diǎn)
①培養(yǎng)學(xué)生觀察和表現(xiàn)人物的形象特征和性格特征，掌握人物頭像的相關(guān)知識(shí)。
②掌握人物頭像的寫生方法和步驟。
5、教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件
二、授課部分
<引入新課部分>在上課之前，播放一部影片片斷。目地：讓學(xué)生在休息之余觀看影片，并對(duì)影片中出現(xiàn)的人物發(fā)生興趣，為后面的引入新課埋下伏筆。
點(diǎn) 擊圖標(biāo)，打開演示文件。在屏幕上首先出現(xiàn)了一系列大家熟悉的電影明星的圖片，然后向?qū)W生提問，認(rèn)不認(rèn)識(shí)屏幕上的這些人，答案肯定是認(rèn)識(shí)，并能說出他們的名 字。讓大家回憶上課前看的影片，讓同學(xué)們講出影片中有哪些人物。此時(shí)，同學(xué)們的注意力已經(jīng)回來了課堂，這時(shí)提出問題：既然大家都認(rèn)識(shí)這些人，或者說能記住 影片中的人物形象，靠的是什么來加以判斷的呢？引導(dǎo)學(xué)生思考，這時(shí)同學(xué)們會(huì)得出答案：是通過人的樣子及人的臉來判斷的。這時(shí)候就可以告訴大家：人的臉是一 個(gè)人的標(biāo)志。所以在我們進(jìn)行人物繪畫時(shí)，往往就得從人物頭像開始。要畫好人像，首先要對(duì)人臉的一些基本知識(shí)有所了解，所以今天這節(jié)課就讓我們共同來學(xué)習(xí)與 我們?nèi)四樣嘘P(guān)的知識(shí)。
<講授新課部分>點(diǎn)擊“開始”，進(jìn)入課件首頁。首頁分四個(gè)部分：臉型特征、五官位置、表情變化、作業(yè)演示，它們分別鏈接到不同的章節(jié)。
一、 臉型特征
在我們身邊有很多不同樣子的人，這些人最大的區(qū)別就是臉有一樣，我們要認(rèn)識(shí)一張臉，首先得從他的臉的輪廓開始，既人物的臉型。
點(diǎn) 擊“臉型特征”，進(jìn)入《臉型特征》，屏幕上出現(xiàn)了一張由若干人物頭像組成的圖片。這圖片一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面引導(dǎo)學(xué)生思考下面這個(gè)問題：這么 多的臉，他們的臉型有沒有規(guī)律呢？點(diǎn)擊圖片，出現(xiàn)“相之大概，不外八格”。講解。點(diǎn)擊“八格”，出現(xiàn)“田國目用，由甲申風(fēng)”。用鼠標(biāo)指向“田、國、目”三 個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察這三個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)？然后分別點(diǎn)擊三個(gè)漢字，出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。用鼠標(biāo)指向“由、甲、申”三 個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察這三個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)？ 然后分別點(diǎn)擊三個(gè)漢字，出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。用鼠標(biāo)指向“用、風(fēng)”兩個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察這兩個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)？然后 分別點(diǎn)擊三個(gè)漢字，出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。完成臉型特征的講解后，為了讓學(xué)生加深鞏固，再在學(xué)生中選出一部分臉型比較明顯的 同學(xué)站起來，讓其他同學(xué)判斷他們的臉型。（這樣可以讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)這八種不同臉型的特征，在學(xué)生回答問題的同時(shí)，老師要針對(duì)大家回答的情況，加以進(jìn)一 步和分析）
二、 五官位置
（過 濾）提問：掌握了人物的臉型以后，我們的人物畫就邁出了第一步，這個(gè)時(shí)候我們就可以想像在畫面中已經(jīng)畫了一個(gè)臉的輪廓了，哪么接下來又該畫什么了呢？（學(xué) 生一起回答：五官）。點(diǎn)擊“五官位置”，進(jìn)入頁面，出現(xiàn)一個(gè)人頭像。要畫五官，首先得確定出它們不同的位置，這個(gè)很重要。引入傳統(tǒng)的“三停五眼”。1、三停就是把我們的臉從上到下分成三份，這三份就叫“三停”，是如何分的呢?請(qǐng)大家看圖：①鼠標(biāo)進(jìn)入發(fā)際區(qū)域，出現(xiàn)“發(fā)際”二宇，點(diǎn)擊，鼠標(biāo)進(jìn)入眉弓區(qū)域，出現(xiàn)“眉弓”二宇，點(diǎn)擊，出現(xiàn)“上停”；②鼠標(biāo)進(jìn)入鼻底區(qū)域，出現(xiàn)“鼻底”二字，點(diǎn)擊，出現(xiàn)“中停”；③鼠標(biāo)進(jìn)入下頦區(qū)域，出現(xiàn)“下頦”二字，點(diǎn)擊，出現(xiàn)“下停”；(講此節(jié)內(nèi)容時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合自己的面部進(jìn)行講解)注意： (提問)請(qǐng)同學(xué)們觀察圖中的眼睛的位置在什么地方?(回答)基本上在臉的中間部位. (在確定五官位置時(shí)，這點(diǎn)非常重要)2、五眼
就是我們的臉(正面)寬 為五個(gè)眼睛長。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)幾條線，把臉橫向分成五份。同時(shí)有兩只轉(zhuǎn)動(dòng)的眼睛，可以移動(dòng)到每一份中，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，這五份的寬度是相同的。（一方面吸引大 家的注意力，另一方面直觀的讓學(xué)生看到五眼的關(guān)系）“三停五眼”古代畫家根據(jù)成年人的面部五官位置和比例歸納出來的。如果某人的五官不同于這一標(biāo)準(zhǔn)，則成 為其明顯特征。因此，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的準(zhǔn)繩。但是，兒童與成人不同，年齡越小，眼睛位置越偏下，五官位置顯得越緊湊。(過渡)人是有生命的，同時(shí)也是有感情的，而人們的感情往往都是寫在臉上的，比如我們常說的“喜形于色”等都是說的這個(gè)意思，那么這種寫在臉上的感情，我們)通常就叫他表情，人有喜，怒、衰，樂等豐富的感情，也就有了今天我們要講的豐富的表情，人們把感情寫在臉上，今天，我們就把表情寫在紙上。(點(diǎn)擊“下一節(jié)”)出現(xiàn)標(biāo)題“豐富的表情”，同時(shí)在屏幕上出現(xiàn)一面磚墻，在墻上畫有三種具有不同的表情簡筆人像畫，還有一個(gè)小丑。(三)豐富的表情今天這里也來了一個(gè)非常可愛的小丑，他已經(jīng)捺不住了，就忙著在墻上畫了起來，我們看他畫的是什么?哦，原來他畫了三個(gè)人像，還不一樣呢？(提問)請(qǐng)同學(xué)們觀察這三幅不同的人像畫，看看他們有什么不同?(一起回答)表情；(提問)再請(qǐng)同學(xué)們觀察他們表情的不同是如何表現(xiàn)的呢?(回答)通過五官的不同來表現(xiàn)的，主要通過眼、眉，嘴的不同形態(tài)來表現(xiàn)的。好了，大家都看到了，在這里，我們可以通過這樣簡單的變化就可以把人物的表情表現(xiàn)出來，哪么究竟小丑是怎樣把人物的喜、怒、衰、樂畫出來的呢?有什么絕招嗎?我們來問問他?點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“畫人笑，眉開眼彎嘴上翹；畫人哭；眉掉眼垂嘴下落，畫人怒；垂眼落嘴眉皺掉。”這就是畫人物表情的基本方法，請(qǐng)同學(xué)們跟我一起來念一念，在念的時(shí)候，希望大學(xué)能記住這幾句口決。 (與同學(xué)們一起念)。當(dāng)然，今天我們講的只是一點(diǎn)基本的方法，所以也只能通過這樣的方法，畫出簡單的人物表情，但這又是其它表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)，其它的表現(xiàn)方法都是在這樣的方法基礎(chǔ)之上展開的。(過渡)我們講了這么多了，可能很多同學(xué)的手也開始癢了，也想在你的紙上畫出你的同桌或者朋友，但究竟怎樣畫，大家的心里可能還沒有底，哪么我們的人物畫該怎樣畫呢?(點(diǎn)擊“下一節(jié)”)(四)步驟演示屏幕出現(xiàn)一張白紙.請(qǐng)同學(xué)們把紙拿出來，今天畫什么呢?今天我專程為大家請(qǐng)來了一位模特，大家請(qǐng)看： (點(diǎn)擊鼠標(biāo))出現(xiàn)一女子，這就是今天我們要畫的模特。哪么我們?cè)撛鯓觼懋嬆?首先，我們要仔細(xì)觀察對(duì)象，在觀察的時(shí)候就要運(yùn)用到我們今天講的這些知識(shí)，主要從人物的臉型、五官的位置及表情變化，例如：我們觀察這位模特，(提問)這位模特的臉型是屬于什么臉?五官的比例有什么特別的?她的表情是怎樣的? (回答)她 的臉型是屬于“甲”字型臉，中停要寬一點(diǎn)，表情是在微笑。步驟演示，分別點(diǎn)擊每一步的按鈕，出現(xiàn)每一步的步驟演示圖。在這里，根據(jù)學(xué)生的掌握情況和基礎(chǔ)水 平，設(shè)計(jì)了兩種方案。一是，如果學(xué)生基礎(chǔ)較差，就一步一步的講，邊講邊畫，二是如果學(xué)生水平較高，可以先講步驟，再播放演示過程，讓他們能自主的觀察對(duì) 象，表現(xiàn)對(duì)象。
<小結(jié)>講評(píng)學(xué)生完成的作業(yè)，同時(shí)根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固講的知識(shí)點(diǎn)。
我的故事 篇10
課題
我的故事
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
造型·表現(xiàn)
課時(shí)
5-6
教
學(xué)
目
標(biāo)
1 、知識(shí)技能目標(biāo)：初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。 能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個(gè)故事，大膽嘗試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
2 、人文情感目標(biāo)：通地過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個(gè)故事情節(jié)，以此來培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感 , 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和綜合表現(xiàn)能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界。
重
點(diǎn)
1、卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。
2、能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個(gè)故事并嘗試進(jìn)行表演。
難
點(diǎn)
運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
教
具
常見的卡通人物或主角圖片、人物表情圖片、各種特殊場面（夜晚、緊張、熱鬧、冷清等）
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
設(shè) 計(jì) 意 圖
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入新課
1、問題：你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么？
2、教師：美國迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛的卡通片，下面我就來欣賞其中的一個(gè)片斷。（播放《米老鼠和唐老鴨》 vcd ）
4、今天我們就來了解卡通畫的造型方法，請(qǐng)同學(xué)們欣賞第六頁的范畫。
三、新課教學(xué)
1 、板書課題： 有趣的卡通
引導(dǎo)學(xué)生欣賞（課件演示作品簡介）
3 、結(jié)合作品欣賞講解卡通的主要特點(diǎn)：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語言簡潔、生動(dòng)幽默。教師展示并簡要點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充范畫。（啟發(fā)學(xué)生在這些范畫當(dāng)中找出表現(xiàn)聲音、運(yùn)動(dòng)、速度、音樂的畫面。）
活動(dòng)小結(jié)：除了本身形象的夸張外，多用輔助線條或文字配合表現(xiàn)。
學(xué)生回答
3、學(xué)生回答問題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點(diǎn)最吸引我們？
2 、欣賞第六頁的范畫
盡量理解：
① 造型夸張幽默、表現(xiàn)語言簡潔生動(dòng)
② 色彩鮮艷
4、課堂活動(dòng)一討論：以課本中卡通圖片為例，說一說卡通畫從哪些方面表現(xiàn)緊張、 靜止、等情景的。
引起學(xué)生的興趣，產(chǎn)生對(duì)卡通畫的共鳴。
簡介卡通畫的特點(diǎn)。
我的故事 篇11
一、說教材
教材分析與處理
本 課是美術(shù)課堂的延伸，作為一種特殊的畫種，漫畫雖然在浙教版初中美術(shù)課本中沒涉及到，但也于課本有著必然的聯(lián)系。而且通過漫畫欣賞還有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象 思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；通過漫畫的欣賞，可以教給學(xué)生觀察生活，識(shí)別生活中的真善美與假惡丑現(xiàn)象，增強(qiáng)是非觀念。
本課準(zhǔn)備了以下幾個(gè)內(nèi)容：
（1）漫畫的種類，如歌頌漫畫、諷刺漫畫、幽默漫畫等；
（2）漫畫作品，根據(jù)漫畫的種類來選擇漫畫作品，以諷刺漫畫、幽默漫畫為主。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）通過漫畫欣賞，使學(xué)生了解漫畫的特點(diǎn)與種類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力。
（2）使學(xué)生進(jìn)一步理解生活與藝術(shù)的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的幽默感和增強(qiáng)識(shí)別真善美與假惡丑的是非觀念，從而提高審美能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)愛國意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)等。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
（1） 重點(diǎn)：欣賞和討論漫畫的特點(diǎn)、意義及藝術(shù)性。
理 由：初中美術(shù)的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（包括激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)其它課程的興趣），如何提高學(xué)生的欣賞能力及審美觀念，而不能把重點(diǎn)放在如何教會(huì) 學(xué)生怎樣去做一個(gè)畫家。所以本課作為美術(shù)課堂教學(xué)的延伸，重點(diǎn)應(yīng)該是了解漫畫的特點(diǎn)、意義及其藝術(shù)性，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和提高他們學(xué)習(xí)興 趣的目的。
（2）難點(diǎn)：使學(xué)生理解生活與藝術(shù)的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的積極上進(jìn)的思想和提高學(xué)生的審美情趣。
授課年級(jí)：七年級(jí)
二、說教法與學(xué)法
1. 本課為欣賞課。
2. 整堂課以提問為主，不斷的設(shè)問，通過問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，嘗試師生角色的互換，即提出問題后讓學(xué)生來回答，用學(xué)生的回答來教會(huì)學(xué)生對(duì)作品的理解，如某某作 品的意義是什么？誰能幫老師回答這個(gè)問題？誰愿意當(dāng)我的老師呢？盡量挖掘?qū)W生的發(fā)光點(diǎn)，讓舉手的學(xué)生去教會(huì)有困惑的同學(xué)，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué) 生也就在跟上老師的思維的同時(shí)，學(xué)習(xí)到知識(shí)。
3.提出懸念，利用漫畫自身的特點(diǎn)，提出懸念。如一幅未完成漫畫，本身沒多大意義，這時(shí)可以讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，通過聯(lián)想，完成這幅作品。這種方法可以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力，增加學(xué)習(xí)興趣。
三、說教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：
以環(huán)保內(nèi)容導(dǎo)入：“出 示一雙一次性衛(wèi)生筷，請(qǐng)學(xué)生回答：這是什么？總結(jié)：前幾年，由于衛(wèi)生筷的出現(xiàn)，大家都覺得在外面吃東西方便多了，也衛(wèi)生多了，但正是衛(wèi)生筷的出現(xiàn)，使人們 走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，這幾年人們?yōu)榱诵l(wèi)生而大量的使用衛(wèi)生筷，廠家為了制作衛(wèi)生筷而大量砍伐樹木，而使生態(tài)環(huán)境受到極大程度的破壞，其實(shí)衛(wèi)生筷并不衛(wèi)生，終 于，有人覺得這種做法是得不償失。正是在這種情況下，有人畫了這些畫——出示圖片：《誤會(huì)》、《尋》、《最后的景點(diǎn)》。”之后導(dǎo)入課題：《漫畫欣賞》
這樣的導(dǎo)入即可以讓學(xué)生懂得環(huán)保的重要性，又能在輕松的談話過程中引入課題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）作品欣賞：
導(dǎo)入后，首先介紹漫畫的特點(diǎn)：高度概括、極度夸張、大幅度變形。緊接著簡單的介紹漫畫的種類：漫畫可分為：校園漫畫、肖像漫畫、歌頌漫畫、諷刺漫畫、幽默漫畫等等。
因?yàn)樾@漫畫與學(xué)生的生活最接近，所以本課先從校園漫畫入手，這樣更能引起學(xué)生的注意。
校園漫畫
先出示概念：校園漫畫主要為在校學(xué)習(xí)的同學(xué)所創(chuàng)作、所觀賞，向同學(xué)進(jìn)行思想政治教育和審美教育，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)課堂以外的知識(shí)。
再出示校園漫畫圖片。
1.《聚精會(huì)神》 同學(xué)們看看，誰能告訴老師這畫的意思嗎？生答，師總結(jié)：這幅畫描繪了兩位平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，考試中相互偷看的狼狽相。這幅畫告訴我們平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然就會(huì)象詩中所說的一樣：少壯不努力，老大徒傷悲。（分析特點(diǎn)）
過渡：同學(xué)再看看這位同學(xué)的表現(xiàn)。（出圖2《網(wǎng)蟲》）
2.《網(wǎng)蟲》 這幅畫又有什么意思呢？它想告訴同學(xué)們什么道理呢？（詳細(xì)分析畫面，盡量讓學(xué)生了解漫畫的特點(diǎn)）
肖像漫畫
過渡：《網(wǎng)蟲》這幅告訴我們，凡事都不能太過沉迷，上網(wǎng)是這樣，“追星”也是這樣，喜歡明星本不是壞事，但如果盲目崇拜，就一定是壞事，其實(shí)張老師也比較欣賞一些明星，欣賞一些值得我們學(xué)習(xí)的明星，今天，張老師把自己喜歡的明星帶過來讓你們看看！（出示肖像漫畫作品《李詠》）
同學(xué)們知道他是誰嗎？（李詠）是中央電視臺(tái)二臺(tái)幸運(yùn)52的主持人，他主持節(jié)目風(fēng)趣幽默，同學(xué)看看這張畫，是否具有風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)呢？反問：哪位同學(xué)能告訴老師，這幅畫哪里不象李詠！為什么？通過與李詠的比較來了解漫畫與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。
出 概念：用漫畫手法來表現(xiàn)各類人物的肖像，在充分了解對(duì)象的生理、心理特征的基礎(chǔ)上，按照漫畫創(chuàng)作的要求，進(jìn)行重新組合塑造，以求得對(duì)象的形與神的酷似。特 點(diǎn)：主要是夸張變形，不過這種手法決不是哈哈鏡中機(jī)械的夸張變形，也不是庸俗嬉鬧的夸張變形，更不是丑化對(duì)象的夸張變形。出示圖片。
《魯迅》
同學(xué)們看這張畫，魯迅的表情非常的嚴(yán)肅，這又是什么意思呢？（學(xué)生回答較困難，可從歷史背景來引導(dǎo)）總結(jié)：由于當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，魯迅先生幾乎每天都在思考中國的出路、中國的前途，所以作者給魯迅先生畫上了這種“橫眉冷對(duì)千夫子”的表情。
過渡：除了這幾種漫畫以外，另外還有一種漫畫叫做“歌頌漫畫”。（出示歌頌漫畫的概念）
歌頌漫畫：以正面謳歌社會(huì)生活中的真善美，簡接抨擊社會(huì)生活中的假惡丑。我們一起來看看這張畫（《生命力》）。
1. 《生命力》 這是前蘇聯(lián)漫畫家斯米爾諾夫的作品，無情的利斧砍掉一棵大樹，剁入殘留的樹樁上，但這不屈的生命，竟頑強(qiáng)地伸展到斧把上，長出新枝芽。表明畫家對(duì)不屈生命的堅(jiān)定信念。
2.《書的幽默》 同學(xué)知道這幅畫的意思嗎？組織學(xué)生回答，如答不上來，可分組討論。師總結(jié)：書是知識(shí)的鑰匙，如果我們要打開知識(shí)的大門，那就趕快到課本里去尋找吧！
3.《一紙千金》 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)畫面說出講一個(gè)故事。
過渡：歌頌漫畫是以贊美、歌頌為主，另外有一種漫畫與歌頌漫畫完全相反的，我們先來看看這幅畫。（出示《我登上了世界高峰》）
同學(xué)們誰能告訴老師這幅漫畫的含義嗎？生答，師總結(jié)。這類漫畫又稱為“諷刺漫畫”。出示諷刺漫畫的概念。
諷刺漫畫：通過對(duì)丑的直接否定，達(dá)到對(duì)美的簡接肯定，創(chuàng)造了高于現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)美。（出示圖片）
1.《百鬼斬盡獨(dú)留此精》 這幅漫畫有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是用中國畫的表現(xiàn)形式來畫漫畫。畫面中那個(gè)大漢叫鐘馗（指出鐘馗）在神話故事中，鐘馗是專門捉鬼的，但在這張漫畫中，鐘馗卻和馬屁精打得火熱，被馬屁精弄得渾身蘇軟。以此來揭露抨擊某些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)拍馬奉承者的偏愛和包庇重用。
2.《面和心不和》 誰能告訴老師這張漫畫的意思呢？讓學(xué)生自己分析。
3.《三包干部》 那么這張漫畫又是什么意思呢？
4.《圓滿的家》 對(duì)諷刺
過渡：相對(duì)諷刺漫畫來說，“幽默漫畫”則顯得輕松的多，我們現(xiàn)在就一起來輕松一下！首先我們來了解一下什么是“幽默漫畫”。（出幽默漫畫概念）
幽默漫畫：是一種含笑的勸說，使人在輕松的微笑中，否定、摒棄社會(huì)生活中的不合理、自相矛盾的事物和現(xiàn)象。（出示圖片）
1.《無題》 同學(xué)們能看懂這張畫嗎？請(qǐng)學(xué)生回答，教師總結(jié)：這張漫畫告訴我們，騎自行車一定要注意安全，可不能象畫上的這個(gè)人，這樣可危險(xiǎn)啦！同學(xué)們記住了嗎？
2.《搶鏡頭》 組織學(xué)生討論，這幅畫的含義，然后請(qǐng)學(xué)生回答，師總結(jié)：現(xiàn)在，有少數(shù)人就有這種現(xiàn)象，比如把別人的功勞歸于自己（可舉例），這種現(xiàn)象就跟畫面上的馬的表現(xiàn)一樣。
小結(jié)：簡單重復(fù)所學(xué)的漫畫特點(diǎn)與種類。
（三）作業(yè)設(shè)計(jì)：
出示一張?zhí)畡?dòng)作的漫畫，問：這是一幅不完整的漫畫，請(qǐng)同學(xué)們想想，它接下來的畫面應(yīng)該是怎樣的！
學(xué)生討論，然后請(qǐng)學(xué)生回答（多請(qǐng)幾個(gè)，以此來開拓學(xué)生的思維），最后出示事先準(zhǔn)備好的幾個(gè)答案，來提高學(xué)生的興趣。
（四）課堂總結(jié)：
漫畫來自于現(xiàn)實(shí)生活，只要同學(xué)們平時(shí)注意自已身邊的事情，我想，大家都可以創(chuàng)作出好的漫畫作品，如果不信，我們可以試試
我的故事 篇12
課題：二、我的故事
教學(xué)目標(biāo)：
★培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)與精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
★能使學(xué)生初步了解卡通的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，懂得卡通是一種通俗的藝術(shù)形式。
★能使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用卡通手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
重難點(diǎn)分析：
使學(xué)生初步了解卡通的特點(diǎn)、表現(xiàn)用法和特殊語言，不能充成純粹的卡通畫表現(xiàn)技法。將卡通作為一種通俗文化來了解，理解卡通與時(shí)代、民族、科技、經(jīng)濟(jì)、文化的關(guān)系，認(rèn)識(shí)藝術(shù)，啟迪智慧的功能作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、互助、合作的意識(shí)與精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：卡通畫圖片，卡通畫表現(xiàn)技法與特殊符號(hào)的圖片，各種不同表情、不同動(dòng)態(tài)的人物卡通畫。
學(xué)具：鉛筆、鋼筆、卡通畫、參考圖片等。
第 一 課 時(shí)：
◆ 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)：
1、師生問好，檢查用具。
2、引入新課：
請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀P6的卡通博士與學(xué)生對(duì)話，通過對(duì)話，問大家：你喜歡卡通畫嗎？（引趣）
3、請(qǐng)學(xué)生講大家熟悉的卡通故事，讓同學(xué)們進(jìn)一步喜愛卡通畫了解其特點(diǎn)。
4、向?qū)W生出示各種卡通圖片，并結(jié)合P7的圖片問：你喜歡它們嗎？你還喜歡誰呢？為什么？（導(dǎo)趣）
5、學(xué)生4人一組，展開討論：卡通畫中表現(xiàn)事物的各種形態(tài)有哪些手法呢？討論后，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)作畫表現(xiàn)爆炸、聲音、速度、力量等到。教師歸納演示說話圈、聲音、夸張、擬人等手法。（入趣）
6、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)P7的圖，編一個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通的造型特點(diǎn)，并請(qǐng)同學(xué)總結(jié)。
◆ 作 業(yè) 要 求：
設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)的卡通形象，也可為自己設(shè)計(jì)夸張的卡通形象。
◆ 教學(xué)評(píng)價(jià)：
設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)，同學(xué)互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：畫面效果、造型能力、表現(xiàn)技巧、構(gòu)思趣味性。
◆ 布置下節(jié)用具：
繪畫工具
第 二 課 時(shí)：
◆ 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)：
1、師生問好，檢查用具。
2、引入新課：
每個(gè)人都會(huì)有不同的情緒變化，可是你知道什么叫“哭笑不得”嗎？那么我就先給大家講一個(gè)小故事。
3、請(qǐng)同學(xué)表演“喜、怒、哀、樂”的不同表情，讓大家體會(huì)如何夸張的突出人物的神情、動(dòng)作。
4、請(qǐng)同學(xué)為P8圖填上不同的表情。
5、賞析P8的學(xué)生作業(yè) ，增加學(xué)生的創(chuàng)作欲望
6、請(qǐng)同學(xué)講一個(gè)有關(guān)自己的小故事，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。
◆ 作 業(yè) 要 求：
通過卡通形式來表現(xiàn)自己生活中的有趣情節(jié)，適當(dāng)運(yùn)用特殊的表現(xiàn)語言來加工圖片。可以是一幅，也可以是多幅連環(huán)漫畫的形式，并可分組合作，（也可提示為語文或其它學(xué)科配插圖。）
◆ 教學(xué)評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)時(shí)不僅看畫面效果，造型能力、表現(xiàn)技巧，更應(yīng)注重構(gòu)思的獨(dú)創(chuàng)性，畫面的趣味性；既重結(jié)果，更重過程，諸如學(xué)習(xí)的興趣，參與的熱情，團(tuán)結(jié)互助的精神，關(guān)注生活的意識(shí)等。
◆ 布置下節(jié)用具：
水粉顏料、水粉筆、素描紙等。
我的故事 篇13
大班語言：我的故事
活動(dòng)目標(biāo)
. 學(xué)習(xí)用圖畫和語言介紹自己。
. 連貫、完整地 講述自己的作品，培養(yǎng)大膽、自信講述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
. 《猜猜我是誰》 幼兒用書或電子書第 2 - 4 頁。
. 鉛筆、水彩筆、 圖畫紙。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：小組
1. 老師先說出一些幼兒的外形特征，請(qǐng)其他幼兒猜一猜，老師說的是哪幾位小朋友。
2. 與幼兒一起復(fù)述故事《你能找到我嗎》。
3. 向幼兒提問：
•故事里，文文怎樣介紹自己？（她介紹了自己的名字、體形、發(fā)型、性別和興趣。）
•你想怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子介紹自己，如名字、體形、發(fā)型、愛好等。）
4. 鼓勵(lì)幼兒將自我介紹的內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來，教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫配上文字。
5. 請(qǐng)幼兒在大家面前講述自己的自我介紹圖畫，并聽聽大家的意見。
6. 把幼兒創(chuàng)作的圖畫裝訂成冊(cè)，可命名為《獨(dú)特的我》，放在展覽區(qū)讓幼兒自由翻閱。
評(píng)價(jià)
• 能用圖畫和語言 表現(xiàn)和介紹自己。
• 喜歡創(chuàng)作活動(dòng)。
我的故事 篇14
一、教學(xué)目標(biāo) :
1 、知識(shí)技能目標(biāo):初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。 能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個(gè)故事,大膽嘗試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望,傳遞自己的思想和情感。
2 、人文情感目標(biāo):通地過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力,并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個(gè)故事情節(jié),以此來培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感 , 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí), 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和綜合表現(xiàn)能力,增添幽默和智慧,豐富學(xué)生的精神世界。
二、教學(xué)重點(diǎn) :
1、卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。
2、能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個(gè)故事并嘗試進(jìn)行表演。
3、嘗試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望,傳遞自己的思想和情感。
三、教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望,傳遞自己的思想和情感,并有一定的幽默感和趣味性。
教學(xué)準(zhǔn)備:《大鬧天宮》、《海底總動(dòng)員》卡通片、常見的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場面畫若干(以上資料以課件的形式表現(xiàn))。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生到臺(tái)前展示收集的卡通畫。學(xué)生回答問題:你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么?
2、什么是卡通畫?卡通片和卡通畫一樣嗎?
3、播放卡通片《大鬧天宮》、《海底總動(dòng)員》。(學(xué)生回答問題)
4、《大鬧天宮》、《海底總動(dòng)員》有哪些特點(diǎn)最吸引我們?
教師點(diǎn)評(píng):我們喜歡它是因?yàn)榭ㄍㄆ锏娜宋锟鋸垺⒖蓯邸⒂哪?故事情節(jié)充滿了智慧。
5、介紹卡通畫的其他表現(xiàn)手法。
6、卡通畫的繪畫步驟:1、幾何聯(lián)想2、起草稿圖3、勾線描精稿4、增大細(xì)節(jié)層次
7、結(jié)合作品欣賞講解卡通的主要特點(diǎn):造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語言簡潔、生動(dòng)幽默。教師展示并簡要點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充范畫。
① 造型夸張幽默、表現(xiàn)語言簡潔生動(dòng)
② 色彩鮮艷
四、學(xué)生作業(yè)
選一幅自已喜愛的卡通畫臨摹。(以簡筆畫的形式表現(xiàn))
五、 展評(píng)
六、小結(jié)。
本節(jié)講述了卡通畫的特點(diǎn)和運(yùn)用手法,使同學(xué)們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了卡通畫,
學(xué)畫卡通畫能幫助我們?cè)鎏碛哪椭腔邸Ｍ瑢W(xué)們可以在班級(jí)成立卡通創(chuàng)作小組,把學(xué)習(xí)生活中有趣的故事收集編寫,用卡通形式表現(xiàn)出來,相信不久的將來我們班里也會(huì)產(chǎn)生卡通畫大師。
我的故事 篇15
課題：
一、教材分析 （初中美術(shù)教案7年級(jí)上冊(cè)02課 我的故事）
教材（我的故事）按照國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”的基本理念，本單元（我的故事）選擇學(xué)生喜愛、熟悉的卡通藝術(shù)展開教學(xué)。 (初中美術(shù)教案)
在現(xiàn)代生活中，卡通已成為表現(xiàn)生活、表達(dá)情感的一種流行的大眾文化。它以其鮮明的主題、典型的形象、幽默風(fēng)趣的造型、簡潔而富有個(gè)性化的語言來表達(dá)生活，深受青少年的喜愛。基于學(xué)生的興趣，需要與能力的考慮，本單元主要學(xué)習(xí)用卡通藝術(shù)形式來表現(xiàn)學(xué)生自己的生活，描繪、我”的故事。卡通在這里是幫助學(xué)生理解藝術(shù)具有通過用形象語言反映生活，抒發(fā)和傳達(dá)作者的情感觀念的作用。
本單元教學(xué)，主要在于使學(xué)生初步了解卡通的特點(diǎn)、表現(xiàn)手法和特殊語言，不能變成純粹的卡通畫表現(xiàn)技法的學(xué)習(xí)。
本課設(shè)置了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從說故事、看卡通、談卡通，到畫卡通，強(qiáng)化卡通與生活、卡通與文學(xué)的聯(lián)系。
“活動(dòng)一”安排學(xué)生說故事，了解卡通畫表現(xiàn)手法并嘗試練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、理解能力和動(dòng)手能力，促使學(xué)生進(jìn)一步了解卡通藝術(shù)，為“活動(dòng)二”卡通故事的創(chuàng)作繪制奠定基礎(chǔ)。教材安排“教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)”的卡通畫導(dǎo)入，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面對(duì)教學(xué)的開展有很強(qiáng)的啟示性。教材選用了《大鬧天宮》、 《米老鼠和唐老鴨》和《花木蘭》等中外卡通片圖片，具有典型代表性，有意識(shí)幫助學(xué)生理解中外卡通文化差異，把卡通學(xué)習(xí)提升到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，引導(dǎo)學(xué)生的審美傾向。教材根據(jù)學(xué)生發(fā)展選用了卡通表現(xiàn)手法的圖例，從卡通表現(xiàn)的特殊符號(hào)、服裝、表情、動(dòng)作等方面予以提示。學(xué)生通過卡通技法的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)運(yùn)用卡通手法記錄生活的愿望。教材中選擇的學(xué)生作業(yè)在形式、表現(xiàn)技法上有所區(qū)別，選用貼近學(xué)生生活和美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)際水平的作業(yè)，特別是對(duì)構(gòu)思、趣味有所側(cè)重，為教學(xué)評(píng)價(jià)的開展提供依據(jù)。
評(píng)價(jià)建議一欄強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的交流互動(dòng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)的構(gòu)思、個(gè)性、情趣等方面提出要求。
資料庫和學(xué)習(xí)大空間中，對(duì)“卡通”作出解釋，對(duì)《大鬧天宮》這部具有特殊意義的卡通片作了必要說明，還附有經(jīng)典卡通片主要卡通形象的圖片，卡通在生活中應(yīng)用的圖片，為學(xué)習(xí)提供一定資料。教材還引導(dǎo)學(xué)生收集資料，建議學(xué)生嘗試用卡通表現(xiàn)童話、寓言故事，為繼續(xù)學(xué)習(xí)提供思路。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆學(xué)生能了解卡通與社會(huì)生活的廣泛聯(lián)系，初步認(rèn)識(shí)其藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。
◆學(xué)生能敘說故事并大膽嘗試運(yùn)用卡通手法記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
◆學(xué)生能在協(xié)作的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)熱愛生活的情感。
三、教學(xué)思路
教材提供的“教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)”的卡通畫，明確了本課教學(xué)主題和學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)中可以采用這種形式導(dǎo)入。
配合學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開，選用相關(guān)圖片，對(duì)卡通畫中特殊符號(hào)、表情、動(dòng)作等方面的表現(xiàn)都附有形象的圖釋，幫助學(xué)生了解卡通畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)畫卡通提供技術(shù)支持。
學(xué)生作業(yè)范例的選擇注意形式的變化，既有單個(gè)的卡通形象，也有卡通連環(huán)畫，以供學(xué)生參考，例如手法處理上運(yùn)用剪貼和手繪形式，繪制工具使用鉛筆、鋼筆、彩色鉛筆等。
教師課前應(yīng)做調(diào)查工作，了解學(xué)生喜歡的、目前流行的卡通影片、卡通故事書和卡通形象，并且了解學(xué)生的審美傾向，以利于教學(xué)。學(xué)生也要安排準(zhǔn)備卡通相關(guān)資料、繪制工具等。
教學(xué)過程中，組織學(xué)生以小組形式討論，教師予以指導(dǎo)。 “活動(dòng)二”可以組織學(xué)生以合作形式創(chuàng)作，一方面考慮個(gè)人在課時(shí)內(nèi)完成作業(yè)有一定難度，另一方面考慮學(xué)生的分工協(xié)作能力的培養(yǎng)。
課前引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、購書、找圖片、去圖書館查閱臨摹等途徑收集卡通資料。整個(gè)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的活動(dòng)為主線，教學(xué)過程可設(shè)計(jì)為“講故事——看卡通——說卡通——畫卡通”。
教學(xué)以講故事進(jìn)入，教師引導(dǎo)學(xué)生講一個(gè)有趣的故事，為卡通畫創(chuàng)作準(zhǔn)備素材。這個(gè)故事可以是親身經(jīng)歷的，也可以是聽說的，甚至是歷史故事，科學(xué)幻想故事。學(xué)生可以在教師的鼓勵(lì)下在講臺(tái)前講故事，教師掌握時(shí)間導(dǎo)入新課。
接下來卡通藝術(shù)的學(xué)習(xí)從欣賞入手。可以引導(dǎo)學(xué)生交流、欣賞準(zhǔn)備的相關(guān)資料，也可以播放中外經(jīng)典有代表性、學(xué)生喜歡的卡通片片段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，卡通片片段注意情節(jié)的相對(duì)完整。學(xué)生根據(jù)已有認(rèn)識(shí)暢談對(duì)卡通的理解，從卡通的題材、人物特征、語言特點(diǎn)等多方面展開討論。在教師指導(dǎo)下進(jìn)一步認(rèn)識(shí)卡通與時(shí)代、民族、科技、經(jīng)濟(jì)、文化的聯(lián)系。
對(duì)卡通形成基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)入卡通表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)，為畫卡通做準(zhǔn)備。學(xué)生分析卡通采用的特殊符號(hào)、表情、服裝、動(dòng)作、場景等方面問題，通過欣賞、討論、表演、演示等多種方式加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。例如：卡通中特殊符號(hào)的運(yùn)用能生動(dòng)形象地表現(xiàn)某種狀態(tài)，學(xué)生可用分析歸納以及上臺(tái)演示等方式，幫助其豐富卡通畫表現(xiàn)手法；表情、動(dòng)作在卡通畫中往往采用夸張的手法，為讓學(xué)生感受明顯，可以安排學(xué)生上臺(tái)表演生活中的表情、動(dòng)作，與卡通形象的表情、動(dòng)作對(duì)比，加強(qiáng)學(xué)生感受，促使學(xué)生在畫卡通中積極使用夸張的手法，以達(dá)到強(qiáng)烈的效果；卡通畫中的場景表現(xiàn)能達(dá)到渲染氣氛、烘托主體物的目的，可以利用課件對(duì)同一主體物進(jìn)行變換場景的處理，感受場景的作用。
學(xué)生在表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)過程中，可以安排其做卡通畫的嘗試練習(xí)，為畫卡通故事打基礎(chǔ)。此學(xué)習(xí)活動(dòng)可讓學(xué)生獨(dú)立完成，充分肯定其創(chuàng)造性的表現(xiàn)。畫卡通故事是本課的重要環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生以小組形式合作完成，小組成員交流討論，分工協(xié)作，積極完善故事情節(jié)，確定主要人物的造型，完成動(dòng)作設(shè)計(jì)等。最后學(xué)生展示作業(yè)，師生互動(dòng)開展教學(xué)評(píng)價(jià)。
學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)方式采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)和老師點(diǎn)評(píng)的方式。評(píng)價(jià)時(shí)不僅看畫面效果、造型能力、表現(xiàn)技巧，更應(yīng)注重構(gòu)思的獨(dú)創(chuàng)性、畫面的趣味性。評(píng)價(jià)要重結(jié)果，但更要重過程，諸如學(xué)習(xí)的興趣，參與的熱情，團(tuán)結(jié)互助的精神，熱愛生活的情感等要予以足夠的重視。
四、教學(xué)選擇
本單元建議用兩課時(shí)。教學(xué)過程還可以設(shè)計(jì)為“說卡通——看卡通——講故事——畫卡通”，也可以按“看卡通——說卡通——講故事——畫故事”等步驟組織教學(xué)，教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。
教材活動(dòng)一設(shè)置了動(dòng)手練習(xí)，主要針對(duì)卡通畫中特殊符號(hào)的運(yùn)用，如果教學(xué)需要，可以嘗試設(shè)計(jì)卡通形象，畫出草圖，為活動(dòng)二畫卡通故事作準(zhǔn)備。活動(dòng)二中設(shè)置不同難度層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異。教師根據(jù)學(xué)生水平選擇活動(dòng)內(nèi)容，要求設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象或運(yùn)用卡通形象和符號(hào)加工圖片都可以，而畫卡通故事可延伸到課外。五、教學(xué)建議
1.關(guān)于教材處理的建議。
本課圍繞卡通藝術(shù)這一主題，安排談卡通、畫卡通的學(xué)習(xí)活動(dòng)教材的文字說明和圖片資料根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展而設(shè)置，教師應(yīng)領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)教材中提供的材料作合理取舍。為保證教學(xué)效果，對(duì)教材中沒有的資料但又是教學(xué)必需，應(yīng)作補(bǔ)充。資料要符合學(xué)生的年齡、身心發(fā)展需要，且能吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的審美傾向，避免低級(jí)趣味。
2.關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。
卡通雖深受學(xué)生喜愛，但仍應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教學(xué)情境，努力讓學(xué)生最大限度的參與，積極嘗試。教室里可以張貼各種卡通畫，教師自己可以裝扮成卡通博士，教師的語言應(yīng)簡潔生動(dòng)，或者安排學(xué)生裝扮成卡通形象，主持教學(xué)。
建議教室里創(chuàng)造工作環(huán)境，桌椅模擬工作臺(tái)按組拼放，或四人一組，或六人一組，學(xué)生圍工作臺(tái)坐好，工作臺(tái)上擺放工具，如卡通書、卡通圖片、畫卡通的工具等。學(xué)生以卡通創(chuàng)作小組的形式進(jìn)入工作狀態(tài)。不同的小組都各自命名，作出標(biāo)志放好。小組選出編導(dǎo)、設(shè)計(jì)總監(jiān)、創(chuàng)作人員，大家分工協(xié)作，從說故事、寫故事、設(shè)計(jì)卡通形象，到故事的篩選、卡通形象的修改再創(chuàng)造等等一系列程序都應(yīng)規(guī)范，.學(xué)生在模擬的工作情境中激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。
3.關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。
多媒體課件可以設(shè)計(jì)一個(gè)教師的卡通形象引導(dǎo)教學(xué)，增添情趣。在卡通表現(xiàn)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)要配合圖例講解，課件注意細(xì)節(jié)處理，例如：卡通中人物的動(dòng)作圖可制成動(dòng)畫效果，服裝圖可以設(shè)計(jì)成同一人物穿不同服裝所產(chǎn)生的效果對(duì)比。
4.關(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議。
畫卡通故事是對(duì)學(xué)生綜合能力的考核，有一定難度，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)，提高創(chuàng)作潛能，需采用不同的教學(xué)組織形式。例如可以采用小組競賽的形式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，由學(xué)生評(píng)出優(yōu)勝組，有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)進(jìn)度。
5.關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議。
講故事是教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個(gè)重要部分，要求學(xué)生有一定的語言組織、表達(dá)能力，教師可以課前安排幾名學(xué)生稍做準(zhǔn)備，以保證教學(xué)效果。
學(xué)生畫卡通故事，可以采用模仿改造的方法，利用收集的資料中接近自己構(gòu)思的形象加以改造，還可以采用剪貼的形式，把合適的卡通資料作適當(dāng)處理，例如利用已有的卡通風(fēng)景畫作背景，卡通人物繪制后剪貼，或繪制背景，把適宜的卡通形象資料剪貼好，還可以配上簡潔的文字以符合故事情節(jié)的發(fā)展。
[教案]長沙市第二十六中學(xué)何嘉僖老師的教案
課目
第2課 我的故事
年級(jí)
7年級(jí)上冊(cè)
執(zhí)教
何嘉僖
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
（第一課時(shí)）
一、講故事
1. 欣賞卡通圖例，讓學(xué)生根據(jù)圖中反映的情節(jié)編故事。
2. 引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。
3. 啟發(fā)學(xué)生思考，講一件生活中有趣的事。
4. 學(xué)生講故事。
媒體準(zhǔn)備：卡通畫掛圖、卡通碟片、教材、繪制工具、展板等。
教材p7中“人追汽車”的卡通畫。
二、看卡通談卡通
1. 思考：除用語言敘述故事，還可以用什么手段表現(xiàn)故事情節(jié)。
2. 結(jié)論：文字、影視、繪畫等手段，其中影視、繪畫中經(jīng)常運(yùn)用卡通的表現(xiàn)方法。
3. 卡通的概念：卡通一詞是英語“cartoon”的音譯。在英語中，“animated cartoon”意為“活動(dòng)的連環(huán)漫畫”，動(dòng)態(tài)畫面為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。
4. 學(xué)生談自己最喜歡的卡通片或卡通畫，以及最喜歡的卡通形象，說出理由。
5. 觀看卡通片《大鬧天宮》和《米老鼠和唐老鴨》片段。
6. 思考：片中題材、表現(xiàn)風(fēng)格、表現(xiàn)手法等方面有何異同。
7. 分析：兩部作品都運(yùn)用了夸張、擬人的手法，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。《大》以中國古典名著改編，正面、反面人物形象對(duì)比鮮明，懲惡揚(yáng)善，弘揚(yáng)真、善、美，繪制手法上借用國畫工筆人物表現(xiàn)手法，線條流暢，疏密有致；《米》以生活中的小事為題材，人物形象個(gè)性鮮明，生動(dòng)活潑，側(cè)重幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)。
8. 總結(jié)：卡通可以通過有趣的形象語言反映生活，抒發(fā)和傳達(dá)作者的思想情感。卡通與時(shí)代、民族、科技、經(jīng)濟(jì)、文化有著廣泛的聯(lián)系。
播放卡通片《大鬧天宮》和《米老鼠和唐老鴨》片段。
三、畫卡通
（一）分析卡通的表現(xiàn)特點(diǎn)
1. 特殊符號(hào)
1）欣賞圖片，分析卡通畫中表現(xiàn)事物各種狀態(tài)所用的符號(hào)。
聲音：放射狀短線
速度：短橫線
奇怪：折線
發(fā)怒：冒火
2）分組交流資料并討論卡通常用的符號(hào)。
3）學(xué)生上臺(tái)演示，表現(xiàn)思索、哭泣、爆炸等。
4）總結(jié)：運(yùn)用簡潔的符號(hào)能使表現(xiàn)更生動(dòng)。
2. 人物表情
1）學(xué)生上臺(tái)表演生活中的一些表情（傷心而哭、開懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬分）。
2）卡通形象的表情對(duì)比。
3）總結(jié)：卡通畫一般都運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法。
3. 人物服裝
1）欣賞卡通畫，分析卡通形象的服裝特點(diǎn)。
2）交流卡通畫資料，討論服裝的類別，以及服裝與人物身份的關(guān)系。
3）總結(jié)：服裝是卡通畫中人物身份的標(biāo)志。
展示有特殊符號(hào)的卡通畫掛圖。
學(xué)生利用展板演示。
掛圖展示各種表情的卡通形象。
掛圖展示穿不同服裝的卡通形象。
（二）教師示范
1. 教師示范畫一個(gè)卡通形象，學(xué)生直觀感受繪制步驟。
2. 學(xué)生從符號(hào)、表情、服裝等方面分析卡通形象的特點(diǎn)。
教師利用展板示范。
（三）學(xué)生嘗試畫卡通
1. 設(shè)計(jì)“我的故事”中主要人物形象，用卡通手法表現(xiàn)，畫出草圖，并且“我的故事”用簡短的文字概括寫出來，為下節(jié)課創(chuàng)作做準(zhǔn)備。（對(duì)下節(jié)課課前準(zhǔn)備作出安排）
（第二課時(shí)）
一、組織教學(xué)
安排學(xué)生分組坐好，并把每組標(biāo)志旗放在指定位置，每組名稱都寫在標(biāo)志旗上便于識(shí)別。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容作簡要回顧。
媒體準(zhǔn)備：卡通畫掛圖、卡通書、教材等。
二、畫卡通
（一）繼續(xù)分析卡通畫的表現(xiàn)特點(diǎn)
1. 人物動(dòng)作
1）欣賞卡通畫，分析卡通形象動(dòng)作的特點(diǎn)。
2）總結(jié)：卡通形象的動(dòng)作表現(xiàn)一般采用夸張的手法。
2. 畫面背景
1）欣賞卡通畫，分析卡通形象背景的特點(diǎn)。
2）總結(jié)：背景能襯托主體物，烘托氣氛。
3. 語言表現(xiàn)
1）欣賞卡通畫，分析語言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。
2）總結(jié)：語言簡潔，并結(jié)合符號(hào)表現(xiàn)。
4. 總結(jié)卡通畫的表現(xiàn)特點(diǎn)
學(xué)生討論分析卡通畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，并引導(dǎo)對(duì)構(gòu)圖的分析。
展示有人物不同動(dòng)作的卡通畫；
展示有背景的卡通畫；
展示有語言表現(xiàn)的卡通畫；展示一幅卡通連環(huán)畫；同一畫面不同構(gòu)圖形式的比較。
二）學(xué)生分組創(chuàng)作
三、教學(xué)總結(jié)
1. 學(xué)生用卡通形式表現(xiàn)生活中一個(gè)有趣的故事
1）學(xué)生分組討論草圖、文字稿，擇優(yōu)選出要表現(xiàn)的題材，提出修改意見，再對(duì)人物形象作一定修改，對(duì)要表現(xiàn)的幾個(gè)場景進(jìn)行設(shè)計(jì)，最后分工合作完成作業(yè)。
2）學(xué)生上臺(tái)介紹作業(yè)，大家評(píng)價(jià)。
總結(jié)：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，對(duì)卡通畫有了進(jìn)一步了解，并且嘗試運(yùn)用這種表現(xiàn)形式記錄生活、表達(dá)愿望、傳遞情感。學(xué)畫卡通能幫助我們?cè)鎏碛哪椭腔邸Ｍ瑢W(xué)們可以在班上成立卡通創(chuàng)作小組，把學(xué)習(xí)生活中有趣的故事收集編寫，用卡通形式表現(xiàn)出來，也許不久的將來，我們這里會(huì)產(chǎn)生卡通畫大師。
學(xué)生作業(yè)。
[資料]圖片資料
[教案]湖北省枝江市江口中學(xué)覃玉華老師的教案
《我的故事》教學(xué)課例
湖北省枝江市江口中學(xué) 覃玉華
一、 教材分析
卡通的觸角已經(jīng)伸向全球的各個(gè)角落，華特。迪斯尼公司創(chuàng)造的米老鼠、唐老鴨的系列形象深入人心，全世界無數(shù)兒童的圖畫冊(cè)、作業(yè)本、書包、鉛筆盒、衣帽服飾、賀卡貼紙上充斥著米老鼠和唐老鴨的形象。卡通畫越來越廣泛的應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)、生活、工作之中，逐漸成為人們尤其是青少年特別喜愛的一種繪畫形式。
卡通一詞是英語 cartoon 的音譯，在英語中 animated cartoon 意為“活動(dòng)的連環(huán)漫畫”。動(dòng)態(tài)的畫面為卡通片，靜態(tài)的畫面為卡通畫。卡通綜合了漫畫、連環(huán)畫的一些特點(diǎn)，形成了特有的表現(xiàn)手法，具有造型夸張幽默；色彩鮮艷協(xié)調(diào)；語言簡潔生動(dòng)的特點(diǎn)。卡通塑造的藝術(shù)形象對(duì)青少的影響決不在達(dá)。芬奇的《蒙娜麗莎》之下。動(dòng)畫片《獅子王》、《玩具總動(dòng)員》、《大鬧天宮》、《黑貓警長》等寓教于樂、寓教于美、有善惡、有美丑、有現(xiàn)實(shí)與想象、有歷史與未來，精彩紛呈，生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)畫卡通，能夠幫助我們提高觀察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富我們的精神世界。
本課的知識(shí)內(nèi)容豐富，涵蓋了漫畫、卡通畫（片）兩方面的知識(shí)。通過對(duì)卡通作品的欣賞，進(jìn)一步提高對(duì)卡通畫的特點(diǎn)、表現(xiàn)手法的認(rèn)識(shí)，并嘗試用卡通形式表現(xiàn)自已生活中一個(gè)有趣的故事或設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)的卡通形象，培養(yǎng)探究和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
二、 教學(xué)思路
本課用三個(gè)課時(shí)完成，第一課時(shí)以“有趣的卡通”為題先引導(dǎo)同學(xué)們欣賞優(yōu)秀的卡通作品，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，并向同學(xué)們介紹卡通的特點(diǎn)和形式。第二課時(shí)以“編一個(gè)有趣的故事”為題啟發(fā)同學(xué)們的思維，以課本的范圖為例編一個(gè)有趣的故事。第三課時(shí)以“我的故事”為題用卡通的形式表現(xiàn)一個(gè)自已的有趣的故事或一個(gè)故事情節(jié)。
三、參考教案
課題：我的故事
課時(shí)：三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1 、知識(shí)技能目標(biāo)：初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。 能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個(gè)故事，大膽嘗試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
2 、人文情感目標(biāo)：通地過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個(gè)故事情節(jié)，以此來培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感 , 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和綜合表現(xiàn)能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。
2、能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個(gè)故事并嘗試進(jìn)行表演。
3、嘗試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
三、教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
第一節(jié) 有趣的卡通
教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫的特點(diǎn)和特有的表現(xiàn)語言。
教學(xué)難點(diǎn)：卡通畫表現(xiàn)各種事物形態(tài)的特殊手法―――夸張。
教學(xué)準(zhǔn)備：《米老鼠和唐老鴨》 vcd 、常見的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場面畫若干（夜晚、緊張、熱鬧、冷清等）（以上資料以課件的形式表現(xiàn)）、彈弓、木棍等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生回答問題：你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么？
2、教師：美國迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛的卡通片，下面我就來欣賞其中的一個(gè)片斷。（播放《米老鼠和唐老鴨》 vcd ）
3、學(xué)生回答問題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點(diǎn)最吸引我們？
教師點(diǎn)評(píng)：我們喜歡它是因?yàn)槊桌鲜蠛吞评哮喸煨涂鋸垺⒖蓯邸⒂哪适虑楣?jié)充滿了智慧。
4、今天我們就來了解卡通畫的造型方法，請(qǐng)同學(xué)們欣賞第六頁的范畫。
三、新課教學(xué)
1 、板書課題： 有趣的卡通
2 、引導(dǎo)學(xué)生欣賞第六頁的范畫（課件演示作品簡介）
3 、結(jié)合作品欣賞講解卡通的主要特點(diǎn)：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語言簡潔、生動(dòng)幽默。教師展示并簡要點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充范畫。
① 造型夸張幽默、表現(xiàn)語言簡潔生動(dòng)
② 色彩鮮艷
4、課堂活動(dòng)一
討論：以課本中卡通圖片為例，說一說卡通畫從哪些方面表現(xiàn)緊張、 靜止、等情景的。
（啟發(fā)學(xué)生在這些范畫當(dāng)中找出表現(xiàn)聲音、運(yùn)動(dòng)、速度、音樂的畫面。）
活動(dòng)小結(jié)：除了本身形象的夸張外，多用輔助線條或文字配合表現(xiàn)。
5、課堂活動(dòng)二
討論：觀察課本中卡通圖片并相互之間扮演喜、怒、哀、樂的表情，說一說卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的
（教師出示喜、怒、哀、樂各種不同的面部表情圖片以供參考分析）
活動(dòng)小結(jié)：喜、怒、哀、樂表情變化集中表現(xiàn)在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通畫主要通過對(duì)眉毛、眼睛、嘴角進(jìn)行夸張，來表現(xiàn)豐富的表情的。
6 、課堂活動(dòng)三
趣味填圖練習(xí)：先請(qǐng)同學(xué)分別表演舉重、射彈弓的動(dòng)作及表情，再將第 8 頁第二行的范畫填入適當(dāng)?shù)拿娌勘砬椤?
（注意要點(diǎn)：動(dòng)作與表情要協(xié)調(diào)。）
四、學(xué)生作業(yè)
選一幅自已喜愛的卡通畫臨摹。（以簡筆畫的形式表現(xiàn)）
五、 評(píng)價(jià)（分優(yōu)、良、中、還需努力四個(gè)等級(jí)）
先對(duì)自已的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)定等，然后同座之間進(jìn)行互評(píng)。
六、小結(jié)。
本節(jié)講述了卡通畫的特點(diǎn)和卡通畫在形象、表情、裝扮和情節(jié)諸方面都運(yùn)用了夸張手法。使同學(xué)們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了卡通畫，希望同學(xué)們課后多欣賞并收集一些有趣的卡通畫不斷豐富自已的學(xué)習(xí)和生活樂趣。
第二節(jié) 看圖編一個(gè)有趣的故事
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)卡通畫中的形象編一個(gè)有趣的故事，并嘗試表演一下。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)卡通畫中的形象啟發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維，提高學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡通畫與一個(gè)相關(guān)的故事，老鼠和熊頭飾各一個(gè)
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
師生問好
二、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、卡通畫的特點(diǎn)及卡通畫在形象、表情、裝扮和情節(jié)諸方面都運(yùn)用了夸張手法。
2、展示部分同學(xué)收集的卡通圖片。
三、新課教學(xué)
課堂活動(dòng)一 ： 看圖和故事，嘗試進(jìn)行表演
報(bào)復(fù)的計(jì)劃
在一個(gè)大森林里，有一只熊笨笨和老鼠聰聰同住在一個(gè)樹洞里。老鼠聰聰經(jīng)常偷熊笨笨的食物吃，而熊笨笨卻怎么也抓不住老鼠聰聰。在煩惱中，熊笨笨想出了一個(gè)要奇妙的辦法。熊笨笨買了一瓶嘔吐藥噴在奶酪上，自已假裝睡在太陽下“哼、哼、哼”的打鼾。老鼠聰聰見狀，以為熊真的睡著了，于是偷吃了它的奶酪。結(jié)果老鼠聰聰馬上就大喊肚子疼，把所有食物都吐出來了。熊笨笨見狀高興的直拍手，最后帶著滿意的笑容靠在樹上睡著了。老鼠聰聰被整得狼狽不堪，咬牙切齒的說：“我也要報(bào)復(fù)你”。老鼠聰聰也想出了一個(gè)奇妙的報(bào)復(fù)計(jì)劃，它趁熊笨笨睡熟后把超辣的辣椒粉撒在熊的檸檬汁里。熊笨笨醒來后感到口渴了，于是隨手一把拿起檸檬汁一飲而盡。突然，熊笨笨的臉“唰”的一下通紅，雙耳噴氣，辣得口中吐火，一幅難受的樣子。
老鼠聰聰笑得前俯后仰。有了這個(gè)教訓(xùn)后，熊笨笨和老鼠聰聰只好握手言和，快快樂樂的一起生活。
分角色表演：
角色 1 ：老鼠聰聰 角色 2 ：熊笨笨 角色 3 ：旁白
活動(dòng)小結(jié)：卡通畫具有很強(qiáng)的概括性，每一幅畫面都蘊(yùn)含著深刻的意義。只有開動(dòng)腦筋，展開想像的翅膀認(rèn)真揣磨畫面內(nèi)容，才能真正了解卡通畫的表現(xiàn)形式。
四、學(xué)生作業(yè)
任選一幅課本第 7 頁的卡通畫范圖，兩人或三人為一組共同編一個(gè)有趣的故事，并嘗試分角色表演。
五、作業(yè)展評(píng)并小結(jié)
課堂活動(dòng)二：分小組分角色表演故事，評(píng)選一個(gè)最佳小組。
第三節(jié) 我的故事
教學(xué)重點(diǎn)：用卡通畫的手法概括的敘說一個(gè)關(guān)于自已的有趣的故事。
教學(xué)難點(diǎn)：用 卡通手法敘說故事。
教學(xué)準(zhǔn)備： 有情節(jié)性、故事性的卡通圖片若干張
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入新課
教師展示一組用卡通手法表現(xiàn)的關(guān)于自已的一個(gè)故事。
三、新課教學(xué)
1 、學(xué)生賞析第八頁的卡通畫《進(jìn)球》。
（看卡通畫講故事，讓學(xué)生說說漫畫《進(jìn)球》表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，作者是怎樣表現(xiàn)場景、和心理感覺的）
2 、討論：如何用卡通的形式表現(xiàn)故事？
教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論我們一致認(rèn)為用卡通畫的形式表現(xiàn)故事，要注意分場景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面，次要形象的表現(xiàn)要簡化等等。
3 、課堂活動(dòng)一：
兩三個(gè)同學(xué)為一組分別講述 “ 我的故事 ” ，教師出示 有情節(jié)性、故事性的卡通圖片若干張供同學(xué)們參考。也可以根據(jù)老師給的素材編一個(gè)有趣的故事。
4 、學(xué)生做作業(yè)：兩三個(gè)同學(xué)為一組合作完成一幅 “ 我的故事 ” 或者 根據(jù)老師給的素材編一個(gè)有趣的故事。
四、小結(jié)
講評(píng)學(xué)生作業(yè)，在自評(píng)和互評(píng)的基礎(chǔ)上完成第九頁的評(píng)價(jià)表。課后布置習(xí)作展。
四、另僻蹊徑
本課可以以課外實(shí)踐活動(dòng)的形式開展，教師提出活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)生分組去實(shí)踐。
活動(dòng)參考：
• 活動(dòng)主題：在生活中發(fā)現(xiàn)卡通，用卡通表現(xiàn)生活。
• 活動(dòng)方案
• 觀察并收集自已喜愛的卡通圖片，分別從學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品方面入手進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
• 讀一本卡通畫故事書并寫出內(nèi)容提要。
• 以兩三個(gè)同學(xué)為一組選定一個(gè)主題，先進(jìn)行模擬動(dòng)作表演，或參考相關(guān)資料，共同完成一幅卡通畫。
三、活動(dòng)成果：以班內(nèi)展覽的形式展出，并收集反饋意見進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀小組。
五、資料庫（補(bǔ)充課本第 9 頁資料庫）
1 、卡通、漫畫常用的表現(xiàn)手法
比喻：通過具體的事物來比方所要表明的事物、道理，使所要表明的事物、道理更明白、更鮮明、更具體、更生動(dòng)、更具有實(shí)感性。
雙關(guān)：通過藝術(shù)形象表現(xiàn)出雙重含義，再且雙重含義的題目點(diǎn)出來，它即是語言藝術(shù)又是造型藝術(shù)。雙關(guān)運(yùn)用的得當(dāng)能起到“畫龍點(diǎn)睛”“點(diǎn)石成金”的作用。
對(duì)比：是把兩種或多種事物放在一起，進(jìn)行比較，使各自的形象、特點(diǎn)更加鮮明突出。
含蓄：就是把主題隱藏起來，不讓人一眼看穿，讓人們?nèi)ハ胂蟆⑷ふ遥ゾ捉馈?
借用：是把不屬于自已的東西拿來使用，借用之處，往往是畫面的趣味中心，也是作品的點(diǎn)睛之筆。借用不僅要用得新，用得奇，為人們所意料不到，借用還要用得恰當(dāng)，用得貼切，要符合畫面立意的需要。
相似：相似是甲事物（包括形象、特征、情節(jié)、場面）象乙事物，乙事物又象甲事物。把甲乙二者的位置互換，來個(gè)“移花接木”，“偷梁換柱”，常常會(huì)產(chǎn)生耐人尋味，發(fā)人深省和意想不到的效果。
夸張：是卡通、漫畫最基本，最重要，最常用的手法。把事物擴(kuò)大是夸張。把事物縮小，是夸張。把事物變形，也是夸張。夸張的目的，是為了突出事物的本質(zhì)特點(diǎn)，使形象更鮮明，特點(diǎn)更突出，使畫面產(chǎn)生更強(qiáng)的形式感和幽默感。
巧合：巧合在生活之中時(shí)有發(fā)生，生活中巧合的事和現(xiàn)象常常引人入勝，令人捧腹，忍俊不止。卡通、漫畫中運(yùn)用巧合的手法，可以增加情節(jié)的趣味性，可發(fā)以使形象更鮮明，更簡潔，巧合運(yùn)用的好，可以產(chǎn)生很強(qiáng)我諷刺和幽默效果。
誤會(huì)：誤會(huì)是卡通、漫畫、喜劇、相聲、小品中常用的表現(xiàn)手法，它能夠使情節(jié)更富有戲劇性和幽默感。誤會(huì)往往是給人以“是”的感覺，而后又否定之，達(dá)到“以奇制勝”、“妙不可言”、“意想不到”的新奇效果。
2 、常見的中外卡通形象（略）
六、 教學(xué)反思
在課堂當(dāng)中，我注重學(xué)生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時(shí)我還注重學(xué)生之間的相互討論，通過討論 -- 欣賞 -- 討論，培養(yǎng)了學(xué)生的一種探求精神。注重學(xué)生自己的情感體驗(yàn)和師生之間的交流互動(dòng)，這是實(shí)驗(yàn)教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢。我還注重教材內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，比如了解卡通畫在實(shí)際生活中的運(yùn)用之后，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際生活當(dāng)中我們處處到能見到卡通作品，也能嘗試應(yīng)用學(xué)到的這些知識(shí)來表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解。于是這些知識(shí)就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會(huì)生動(dòng)地和實(shí)際生活聯(lián)系起來。體現(xiàn)出了實(shí)驗(yàn)教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的思考問題﹑回答問題，通過我的“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，學(xué)生能夠比較深入的挖掘?qū)嶋H生活當(dāng)中一些和卡通有關(guān)的問題，并能夠找到運(yùn)作卡通畫的表現(xiàn)語言表達(dá)生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非常活躍，教學(xué)效果很好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目的。
因此，在使用這套實(shí)驗(yàn)教材的時(shí)候，作為執(zhí)教者的我們，不僅僅只是簡單的把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而應(yīng)該更進(jìn)一步地拓展課本內(nèi)容，把這些知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，通過“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，使學(xué)生在接受教育的同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到健康成長。
有待于進(jìn)一步改進(jìn)的就是，教師自身的卡通知識(shí)和技能積累積少，平時(shí)對(duì)卡通的發(fā)展關(guān)注得不夠，所以教學(xué)準(zhǔn)備比較倉促。這一點(diǎn)充分說明美術(shù)教育的發(fā)展是與時(shí)代的發(fā)展緊密相聯(lián)的，美術(shù)教師的知識(shí)技能水平也應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐而不斷提高。