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小班數學教案:有趣的餅干

發布時間:2023-07-25

小班數學教案:有趣的餅干(精選14篇)

小班數學教案:有趣的餅干 篇1

  設計意圖:

  前些日子,我班有幾個小朋友搬了新房子,一段時間,孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好好”,一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子,邊畫邊說“我家是樓房,住在三樓,”他的言行引起了周圍小朋友的效仿,也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣,于是我在建筑區張貼了班小朋友線描畫“我的幼兒園”,布置了各種房子的照片、圖畫,帶領他們參觀周圍的建筑,豐富他們的經驗。在此基礎上設計了美術游戲“小雞造房子”,本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景,以幼兒熟悉的小雞為游戲角色,以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具,以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式,增加活動的游戲性、情節性、趣味性。

  [活動目標]

  1、在游戲中,能膽使用線條表現房子的基本特征。

  2、充分發揮想象力、創造力,樂于講述自己的繪畫內容。

  3、在繪畫過程中,知道要珍惜別人的勞動成果。

  [活動準備]

  經驗積累:觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經驗

  物質準備:母雞灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶

  紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地

  [活動過程]

  (一)音樂律動《小小蛋兒把門開》,引起幼兒興趣。

  “今天我是雞媽媽,你們都是媽媽的蛋寶寶,等會媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來。”(教師和幼兒一起律動)

  (二)音樂游戲,導入課題。

  1、“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來了,寶寶們個個都很可愛,快讓媽媽親一親。”“瞧:今天天氣多好啊,寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧!可是草地上經常會有灰狼來的,灰狼來了,寶寶們怎么辦?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過,灰狼真來了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會保護你們的。”(放音樂,幼兒和老師一起游戲)

  2、(灰狼音樂奏起)灰狼白:“我是一只灰狼,我的肚子餓慌慌,今天是個好機會,捉只小雞來嘗嘗。”(幼兒隨著老師趕快躲到房子里)

  3、灰狼白:“哎,一只小雞也沒逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來吧,灰狼走了。”(一起歡呼)

  4、“瞧,原來這房子是媽媽一個人住的,現在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)

  5、“寶寶們想了學多好辦法,媽媽覺得你們都長了,應該學會自己造房子,那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)

  6、“你們看過各種各樣的房子,現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在路旁邊,把房子造得結實些,這樣,灰狼來我們也不怕了。”

  (三)幼兒繪畫,教師巡回指導。

  1、提醒幼兒畫出門窗,房子畫好后,在房子周圍添畫花、樹等。

  2、“房子都畫好了,我們一起來參觀吧!看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了。”(幼兒隨老師一起參觀)

  (四)音樂游戲《小雞乖乖》。

  1、“寶寶們,你們房子都畫好了,現在媽媽可以放心的上班去了,你們在家一定要把門關得緊緊地,誰來也不開門哦!”

  2、(灰狼音樂奏起)灰狼(白):哈哈,機會又來了,乘雞媽媽不在家,學她樣子把門敲。灰狼(唱):小雞兒乖乖,把門兒開開……雞寶寶(唱):不開不開……

  灰狼做推門狀:“哎,小雞的房子造得這么結實,門關得這么緊,一只小雞沒逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧。”(灰狼下場)

  3、雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門兒開開……”

  雞寶寶(唱):“就開,就開,我就開,媽媽回來了,我就把門開。”

  “寶寶們,媽媽不在家時,有沒有人來過?”(灰狼來過了)

  “啊,灰狼來過了,那我的寶寶有沒有少呀?”(沒有)

  “寶寶們真聰明,灰狼來你們怎么辦的?”(幼兒講述)

  (五)結束活動。

  “看來寶寶們真的長了,房子造得這么結實,媽媽要為你們的長慶祝慶祝,好,我們一起去買菜,回家慶祝吧!”

小班數學教案:有趣的餅干 篇2

  活動設計背景

  在生活中,小班孩子對吃的玩的特別感興趣。為此,我們以興趣為出發點,巧妙地把教育目標蘊含其中,讓孩子在生活化的活動中獲得有益的發展。

  活動目標

  1、通過各種器官來感知餅干的形狀。

  2、能按形狀進行分類。

  3、初步感知3以內數量關系。

  4、培養幼兒動手操作的能力。

  5、培養幼兒比較和判斷的能力。

  教學重點、難點

  重點:感知餅干的形狀并能按其特點分類。

  難點:學會用感官感知體驗每一個事物。養成喜歡動手操作善于動腦的習慣。

  活動準備

  餅干若干手洗干凈橡皮泥每組一個圓形三角形正方形的盒子

  活動過程

  1、《餅干歌》音樂,出示神秘袋猜禮物激發幼兒興趣。

  師:今天老師帶來一個神秘袋,里面有一樣好吃的東西,請一個小朋友來摸一摸,猜一猜是什么?(把餅干按組分給家)

  2、讓幼兒自由觀察餅干。

  師:請幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的?

  幼:有圓形的,有三角形的,有正方形的。!出自:快思老、師!

  師:我這有3個不同盒子,他們是餅干寶寶的家,請小朋友助餅干寶寶找到自己的家,記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。

  幼兒分組進行,教師指導。

  3、請幼兒從餐盤中選一塊餅干,用感官體驗。

  師:餅干寶寶都回到了自己的家,他們很高興…(敲門聲)誰呀?我們找一找。(找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干)

  師:餅干寶寶又來找我們玩了,我們看看出來了幾塊餅干寶寶?

  幼:3塊。

  師:每組有幾位小朋友呢?

  幼:3位。

  師:請你們每人拿一塊餅干,摸一摸有什么感覺?

  幼:…

  師:摸上去是粗糙的。那你聞一聞有什么味道?

  幼:香香的。

  師:那么你咬一口是什么味道?

  幼:…、

  師:餅干哪去了?變沒了,你吃的是么形狀的餅干?

  4、活動延伸

  將橡皮你放在活動區,指導幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。

  教學反思

  我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中,孩子們對活動非常感興趣。另外,我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動中,做出了很多有趣的餅干,發展了幼兒的動手操作能力。

小班數學教案:有趣的餅干 篇3

  1、小動物找食物

  目標:

  能注意傾聽對方說話,喜歡參加游戲活動。

  準備:

  1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。

  2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。

  玩法:

  1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說:"我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領幼兒跑一跑、跳一跳。

  2、幼兒邊說兒歌邊找食物,找到后做吃的動作并放入小筐,鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲復進行。

  附兒歌:小動物怎么叫

  小花貓,喵喵喵,捉到老鼠喵喵喵。

  小小雞,嘰嘰嘰,找到蟲子嘰嘰嘰。

  小鴨子,呷呷呷,吃到魚蝦呷呷呷。

  小黃狗,汪汪汪,啃著骨頭汪汪汪。

  2、抱娃娃

  目標:

  學用"娃娃的…可以……"的句式,了解五官的功能。

  準備:

  每人一個娃娃

  玩法:

  每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩,膽地在集體面前用"娃娃的……"句式說說自己娃娃五官的功能。

  3、奇妙的口袋

  目標:

  能正確運用抱、開、搖、吹等動詞,學說完整的短句。

  準備:

  神秘袋一只。

  規則:

  每次只能摸出一樣玩具。

  玩法:

  1、教師拿出口袋念兒歌:"奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?"教師摸出皮球,問:"這是什么?"(這是皮球。)教師再拍皮球問:"老師在做什么?"(老師在拍皮球。)

  2、教師念兒歌:"奇妙的口袋東西多,小朋友都來摸一摸。"當幼兒摸出玩具后,要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。

  4、外婆橋

  玩法:

  兩人一組,一前一后坐在草坪上,后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上,邊念兒歌邊搖動。

  附兒歌:

  外婆橋

  搖呀搖,搖到外婆橋,搖呀搖,搖呀搖,

  外婆叫我好寶寶,一搖搖到外婆橋;

  你來抱,我來抱,外婆好,外婆好,

  抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。

  5、見面歌

  目標:

  1、學習用"見面,"的句型創編兒歌。

  2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。

  玩法:

  教師和幼兒練習小雞、小貓、小狗的叫聲,學習"見面,"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創編兒歌繼續表演。

  附兒歌:

  見面歌

  小雞見面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;

  小貓見面,喵喵喵,喵喵喵;

  小狗見面,汪汪汪,汪汪汪;

  小朋友見面,你好!你好!

小班數學教案:有趣的餅干 篇4

  活動目標

  1、觀察實物餅干的形狀,感知圓形、三角形、正方形等圖形的特征。

  2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。

  3、培養幼兒學習數學的興趣。

  活動準備

  教具:一盒餅干,里面有各種形狀的餅干。圓形、三角形、正方形標志、分別為橙色、玫、(標志上勾勒粗濃的黑邊)、一部玩具電話、紙盤

  學具:人手一份餅干(家長事先忙準備)、幼兒活動材料《數學》第4頁

  活動過程

  一、找一樣形狀的朋友

  1、有一塊圓形餅干來到幼兒園,我沒有餅干朋友,感覺很孤單,我想邀請餅干朋友來玩,你們說可以嗎?

  2、這塊餅干說:我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的,你是怎么看出來的?(圓形,沒邊沒角,圓溜溜的)

  3、它打電話邀請餅干朋友:喂,圓形餅干們,幼兒園很好玩,你們想過來玩嗎?它跟誰打電話?(圓形餅干)

  4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的,就拿出來讓全體幼兒分辨,并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標志的黑邊輪廓書空圖形,進一步感知圓形的特征。

  二、找不同形狀的朋友

  1、引導幼兒進入新的學習情景:我(以圓形餅干的口吻)看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干),這樣吧,我再打電話給三角形,請三角形餅干接電話。

  2、圓形餅干打電話邀請朋友:喂,三角形餅干們,幼兒園很好玩,你謬來玩吧。

  3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的,就拿出來讓全體幼兒重點辨認,并跟隨老師用手指繞三角形餅干標志的黑邊輪廓書空圖形,再次認識三角形的特征。

  4、正方形餅干也來了(出示正方形餅干),我也打個電話給它們,請正方形餅干接電話。(以下重復以上圓形和三角形的教學方法)

  三、幼兒操作

  1、打開幼兒活動材料《數學》第4頁。

  2、講解要求:剛才餅干找朋友的事已經寫在書上了,請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干,給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。

  3、幼兒操作,教師巡回指導。評價。

小班數學教案:有趣的餅干 篇5

  活動目標:

  1、能正確辨認圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。

  2、學習使用基本圖形拼出各種不同的事物。

  活動準備:

  PPT、三種圖形的小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。

  活動過程:

  一、活動導入。

  今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據已有認知膽猜測)喔,小朋友認識這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

  二、逐一出示圓形、三角形、正方形PPT圖片,引導幼兒觀察并說出圖形特征。

  先請出第一個圖形寶寶(教師出示圓形PPT圖片)。

  1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。

  請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動作表現)

  請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

  2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點數)有幾個角?噢,有三條邊,三個角。

  請你用身體動作表現三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。

  請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

  3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數,回答)

  師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個角。

  請用身體動作表現正方形的樣子。

  請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

  你們真是善于觀察、善于表現的好寶寶。

  三、通過游戲“和圖形寶寶捉迷藏”,加深幼兒對三種圖形的認知,體驗學習的樂趣。

  師:小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準備的物品)噢,原來它們藏在下面這些物品里,請你把它們找出來好嗎?

  1、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合。

  2、引導幼兒說出都是哪些圖形拼出來的。

  四、圖形寶寶變魔術鞏固認知,提升目標。

  師:圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會變魔術呢!你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想),現在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!

  五、活動小結:

  哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術,好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!(鼓掌)

小班數學教案:有趣的餅干 篇6

  導讀:在活動內容的選擇上,注意了數學知識的系統性,符合幼兒的認識規律和智力發展水平,注意了各部分知識之間的有機聯系和配合。

  一、說教材、幼兒

  我設計的小班數學活動《餅干商店》,是依據新頒布的《幼兒園教育指導綱要》的要求,選擇了適合本班幼兒年齡特點,學習特點的活動內容,在面向全體幼兒的同時,注重了幼兒的個別差異,促進不同水平幼兒的發展。

  在活動內容的選擇上,注意了數學知識的系統性,符合幼兒的認識規律和智力發展水平,注意了各部分知識之間的有機聯系和配合。

  二、說教法

  我根據活動的內容,幼兒的年齡特點;數學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性的特點;并考慮到數學學科的特點;幼兒的認知特點,選擇了利用游戲來激發幼兒學習的興趣和求知欲,通過操作法、游戲法、引導發現法,來調動幼兒學習的積極性,使幼兒能主動進行學習。

  三、說活動目標

  在制定活動目標時根據頒布的《幼兒園教育指導綱要》對數學領域的要求,結合本班幼兒的年齡特點,注重培養幼兒的學習興趣,注意了面向全體、因人施教的原則。

  四、說活動準備

  在活動的準備材料中,我多選擇用過的餅干盒、奶盒、冰棍桿廢舊物做教具,做到就地取材。

  幼兒使用的小筐、圖形片等符合衛生和安全的要求的材料的選擇上,根據活動內容和幼兒的接受能力選用教具。另外,在教具的使用中引導幼兒觀察、思考,逐步從具體形象向抽象概括的方向過渡。

  五、說活動過程

  (一)開始部分

  根據小班幼兒的學習特點,讓幼兒在情境中活動。活動開始,以開餅干店的形式引起幼兒參與活動的興趣,先讓幼兒觀察自己的圖形片,請幼兒說說有些什么樣的餅干,而不是請幼兒說說有什么形狀的餅干。這樣,可讓幼兒從餅干的形狀或顏色兩方面作出不同回答,接著,引導幼兒從這兩方面觀察圖形標記。

  (二)基本部分

  以“分餅干”、“買餅干”、“送餅干”這一系列游戲情節串連教

  學過程,激發了幼兒的學習積極性。其次,考慮到小班幼兒認識幾何圖形的特點,從圖形與標記匹配,引導幼兒認識幾何圖形,以減低幼兒的學習難度。同時,通過指認的形式,助幼兒復習鞏固對正方形、圓形、三角形的認識。在區別三種圖形時,依照小班幼兒的思維特點,逐步引導幼兒的思維向多維性發展。

  在“分餅干”時,要求幼兒按圖形的顏色或形狀匹配,然后在“分餅干”的活動中,讓幼兒講一講買了什么餅干,有的幼兒說買了紅餅干,有的幼兒則根據所買餅干的形式作了回答。在此基礎上,教師作出了小結,并引導幼兒從形狀、顏色兩個方面同時進行表述,在送餅干的活動中,在肯定幼兒按標記的形狀或顏色匹配的同時,進一步引導幼兒根據標記同時,從顏色、形狀兩維角度去選擇,發展了幼兒的思維。

  針對買餅干的要求,作四個層次的安排,讓每個幼兒分別按不同的要求參與活動。從而使每個幼兒有所發展,體現了“面向全體,因材施教的教育原則。

  (三)結束部分

  活動最后的“設計餅干”這一游戲的目的是為區域活動中的練習作示范。我為幼兒準備了四組材料:多色的繩、多色的冰棍桿、彩筆和紙、各種幾何圖形和固體膠,讓幼兒在拼拼、畫畫,尋找中掌握三角形、圓形和正方形的特征,使集體教學活動與自主自學的區域活動結合起來,為幼兒提供更多的個別練習的機會。

小班數學教案:有趣的餅干 篇7

  目標:

  1、引導幼兒學習在紙上進行印畫,培養幼兒對印章畫的興趣。

  2、體驗美術活動中的美感和快樂感。

  準備:

  1、胡蘿卜印章、盤子各36個,紅、黃、藍顏料若干。

  2、范畫一張,幼兒操作紙人手一份重難點:怎樣使整個圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時的力度。

  過程:

  (一)教師導入活動,引起幼兒興趣

  1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫)

  2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎?”

  (二)引導幼兒學習印章畫,師生共同參與作畫

  1、教師示范講解(重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)

  2、請個別幼兒選印章進行操作

  (三)交代要求,幼兒作畫,教師指導

  1、讓幼兒乘“快樂轉盤”進行印畫,提出要求

  2、重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度,不要太多或太少,用力、方法到位

  3、注意衛生,強調一個印章印過一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色

  4、盡量多印,使畫面色彩豐富

  (四)總結評價,結束活動以“洋娃娃口吻”說:“今天我們小朋友為我設計了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了謝謝你們。

小班數學教案:有趣的餅干 篇8

  目標: 感知物體的大小與數量的關系 學習用數字、圖形記錄結果 準備: 過程: 一、 為小兔做餅干 ——出示兔子玩具及餅干,小兔從點心店買來一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有小) ——小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅干。 ——引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。 ——在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法,并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。 ——從幼兒所做餅干數量的不同,引導幼兒發現在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關系:餅干大,數量少;餅干小,數量多。 二、 誰做的餅干多 ——幼兒相互交流自己做出的餅干數量,比一比誰做的餅干多,為什么。 ——找出餅干做得最多的幼兒,請他說說自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。 ——幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結果做一比較,發現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經驗和方法。

  認識粗細(數學)

  活動要求:認識、比較物體的粗細,懂得“粗細”的比較是相對的。

  活動準備:教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

  幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

  活動過程:

  一、認識粗細

  1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠

  提問:你在玩木珠的過程中發現什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)

  2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)

  3.小結:原來東西有粗和細之分。

  二、比較粗細

  1、出示小棒

  師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那么小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?

  (1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較

  (2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較

  那么這支筆到底是粗還是細。

  2.得出結論:一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。

  三、利用粗細不同的物體排序

  師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊

  1.幼兒操作任意排

  2.提問

  (1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)

  (2)你是怎么排出來的?

  3、師生共同小結

  (1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。

  (2)從盒中先找出最細的,放在第一,然后再在盒中找出最細的,放在第二,反復運用這個方法依次排隊

  4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

  優質課促成長——中班語言《大餡餅》反思

  昆蟲的世界充滿了生機,充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影。面對這一切,成人可能會不屑一顧,而孩子卻會歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,大餡餅這個故事發生在有趣的螞蟻家族,借助這個故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習性有更多的了解,活動設計來源于幼兒的生活,讓幼兒了解螞蟻家族團結合作的搬運過程和有趣的分工情況,體驗團結合作的快樂!在活動過程中以游戲的形式進行,使整個過程動靜結合,讓幼兒在輕松愉快的環境中學習,帶領幼兒用報紙當作大餡餅,學習有力的吆喝聲,體驗團結合作的快樂。

  整個教學活動下來,我覺得故事的內容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環節把握得比較合理,但同時也帶給我一些啟示。

  1、第一環節出示圖片激發幼兒的興趣我沒有引導好,當幼兒回答螞蟻在搬石頭時,我沒有很好引導,導致幼兒以為真的是大石頭。其實我可以引導他們,“這真的是大石頭嗎?”引出這是一片香腸,不是石頭。

  2、在講述第三張圖片時,應該重點講述,上課時我有點急,“螞蟻為什么要吆喝著把大餡餅運回洞?”這個問題我沒有拋出去,導致這張圖片沒有講透,還可以讓孩子學習螞蟻們的吆喝聲“嘿喲,嘿喲”。

  3、講述故事時,我一張張地出示,讓孩子一張張地看,一張張地講,讓他們猜測下一張圖片的事情,幼兒不太會猜對,有點難度,其實,可以把圖片一起出示,讓幼兒有一個完整的故事概念。

  4、最后環節游戲《運餡餅》,讓幼兒切身體驗小螞蟻搬運食物的過程,將分工與合作在游戲中體現出來。游戲,能使整個過程動靜結合。但是我在游戲前沒有講清楚游戲規則,導致孩子都拿著刀,不知怎么玩了,要是能講一下6人一組,二人當兵蟻,四人當工蟻,那么他們就清楚了。可能是用了玩具刀的緣故,導致孩子對刀非常感興趣,看起來也有點危險,刀可以不用。《運餡餅》的兒歌一時半會不大可能學會,我想:不要也可以,就讓他們一邊搬大餡餅,一邊吆喝:“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲……”就可以了。

小班數學教案:有趣的餅干 篇9

  教學科目:

  數學教學內容:有趣的排序

  教學目標:

  1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規律。

  2、培養幼兒的初步推理能力,嘗試有規律的交替排序,培養幼兒的邏輯推理能力。

  活動準備:

  課件

  活動過程:

  一、以游戲“去小兔家玩”導入活動。

  小兔做客,引起興趣。

  出示課件:咦,誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

  二、探索、發現規律。

  1、小兔來到草地上,看見許多的花,它可高興了,咦,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發現有什么規律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規律。)老師小結:這些鮮花是按照一朵,一朵白色,一朵,一朵白色的規律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

  2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可愛小雞攔住了小兔的路,看,小雞真聽話,一個一個的排著隊,我們一起看看都有什么顏色的小雞?你發現這些小雞是按照什么規律排隊的呀?

  (引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規律。)小結:原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

  3、小兔走到一棵楓樹的下面,看見有和干枯了的楓葉在往下掉。

  小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢?

  (引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規律?

  4、小兔回家看見家里有許多的正方形的箱子,亂亂的,看著很不好,于是小兔也把正方形的箱子也一個一個的排好隊,可排著排著,小兔就不知道有的地方要排什么顏色的箱子了,它想請小朋友來忙。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規律?

  小結:原來箱子是按照一個紅的一個藍的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。

  5、小兔把買好的帖一顆一顆的掛起來,等烏龜來了就能看見小兔買了帖給它吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有帖還沒擺好呀。小朋友我們來助它把帖擺好吧。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規律。)

  6、小兔家要經過一條漂亮的石頭小路,這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規律的鋪成的?有什么規律呢?我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的?你發現有什么規律?)小結:哦,這條小路是由和藍色鋪成的,而且是按照一個紅,一個藍,有規律的復交替的排著,所以非常的漂亮。

  7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了,小兔傷心的想哭了,小兔覺得小朋友非常聰明,它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規律來排一排好嗎?(老師提供排的物體)。

  三、幼兒操作。

  幼兒操作,老師巡視指導。

  老師評價幼兒操作情況,活動結束。

  四、看,小兔的朋友來它家做客了,看見它門口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不錯!

小班數學教案:有趣的餅干 篇10

  活動的由來:

  孩子們的周末時光總是會在和家長們的露營、野餐中度過,因此孩子們對于野餐也非常的感興趣,在娃娃家的時候孩子們也經常會扮演一些角色,邀請全家人去野餐等等。另外,通過對孩子們日常活動的觀察,孩子們對于圓、正方形、三角形這些基本的圖形特征非常的感興趣,因此結合這兩個孩子的興趣點這個活動就誕生了!

  活動目標:

  1、愿意參與數學游戲,感受生活中的數學、。

  2、能夠根據圖形的特征從不同的圖形中找到相應圖形。

  活動準備:

  物質準備:

  ppt各形狀餅干圖形經驗準備:前期對圓形,三角形,長方形有一定認識。

  活動的重點與難點重點:

  感知圖形的特征難點:能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。

  活動過程:

  1、情景游戲引入內容。

  “小朋友們家好!我是米菲兔,這個周末是個好天氣,我們準備去郊游!郊游要帶很多的好吃的對不對?”“你能陪我一起去超市把好吃的買回來么?~”

  2、回憶,鞏固長方形外部特征“我們來想一下,爸爸想吃的是什么好吃的?”“爸爸想吃的長方形餅干是什么樣的?”請你找到長方形的圖形寶寶摸一摸,然后告訴我。

  助幼兒更加直觀的感受圖形特征,并用幼兒的語言進行描述。

  點擊,ppt,對幼兒的答案進行驗證。

  3、回憶,鞏固圓形外部特征“我們來想一下,媽媽想吃的是什么好吃的?”“媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的?”請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸,然后告訴我。

  助幼兒更加直觀的感受圖形特征,并用幼兒的語言進行描述。

  點擊,ppt,對幼兒的答案進行驗證。

  4、回憶,鞏固三角形外部特征“我米菲兔想吃的是什么好吃的?你還記的么?”它長的什么樣子?

  請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸,然后告訴我。

  助幼兒更加直觀的感受圖形特征,并用幼兒的`語言進行描述。

  點擊,ppt,對幼兒的答案進行驗證。

  5、活動結束,課件播放“你們可真是太棒了,謝謝你們的忙,買到了所有要吃的好吃的,為了感謝你們,我也給你們準備了一些好吃的,就藏在你們的身邊,快去找找看!并說一說,他是什么形狀的。”助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中,再次鞏固對圖形的認知與正賽名。

小班數學教案:有趣的餅干 篇11

  一、教學目的:

  1、通過學做餅干,培養幼兒對泥工的興趣,提高孩子們的動手能力。

  2、復習常見的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。

  二、教學準備:

  1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種形狀的餅干。

  2、吃點心時,讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。

  3、學習兒歌《餅干》。

  三、教學步驟:

  1、朗誦兒歌《餅干》。

  2、小朋友朗誦得很好,你們喜歡吃餅干嗎?(喜歡);你們吃過一些什么形狀的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?(有)今天我們就來學做餅干,好嗎?(好)

  3、請小朋友先看看老師是怎么做的:

  a、先把橡皮泥捏一捏,團一團,團成圓形;

  b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;

  c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;

  d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來,變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干,將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在盤子里,多余的橡皮泥放在盒子里。

  4、小朋友自己來學做餅干。(放一點音樂)

  5、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來,讓家都來參觀,比一比誰最能干,做得最好。

  6、評講幼兒作品:

  a、從顏色上看:多漂亮的餅干呀!有、綠色、藍色。;

  b、從形狀上看:這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形;

  c、從數量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的餅干,真棒!

  7、品嘗餅干:你們覺得自己做的餅干好吃嗎?我們家來嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀,就拿什么形狀的餅干吃,嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃課前準備的餅干)

  四、活動延伸:

  將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區,讓幼兒自己玩;老師也可準備一些小動物模具,教小朋友用同樣的方法做其它的東西,如;小鴨、小雞等。

  五、活動評析:

  本次活動通過讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養幼兒的動手能力,適合幼兒的年齡特點。運用各種幾何圖形的模具,助幼兒完成作品的創作,幼兒做出的作品色彩鮮艷,圖案美觀,形狀各異,幼兒非常有成就感,從而激發了幼兒對泥工活動的興趣。

小班數學教案:有趣的餅干 篇12

  活動目標:

  1、知道餅干的種類,形狀很多,能按形狀對物體進行分類。

  2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。

  3、樂于講述自己的發現給小朋友聽。

  活動重點:

  知道餅干的種類,形狀很多,能按形狀對物體進行分類。

  活動難點:

  會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀,并樂于講述自己的發現給小朋友聽。

  活動準備:

  1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝),食品盤子5或6個。

  2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個盤子里有3或4個幾何圖形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

  3、活動前組織幼兒將手洗凈。

  活動過程:

  一、認認、嘗嘗餅干。

  1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請每個小朋友拿一袋餅干,摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

  2、教師:餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干,仔細觀察。)

  3、請幼兒說說自己的發現:餅干有各種各樣的,有的,有小的;有圓形,有方形;有不同顏色;有的上面還有花……

  4、教師:聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

  二、瓶寶寶來作客,幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

  老師出示瓶寶寶:我們班來了許多可愛的瓶寶寶,看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察瓶寶寶,發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有三角形和正方形的。)

  三、瓶寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

  1、觀察“餅干”。教師出示圖形片:瓶寶寶肚子餓了,我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的“餅干”,看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀察、發現“餅干”有圓形的,還有三角形和正方形的。)2、)喂瓶寶寶吃“餅干”。教師:這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢?

  3、)幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:瓶寶寶,給你吃餅干。

  4、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干,根據瓶寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相應形狀的“餅干”。(幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完)活動延伸:

  在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。

小班數學教案:有趣的餅干 篇13

  活動準備:

  1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。

  2、各種圖形餅干若干。

  3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數字的車票若干。

  4、磁帶一盤。

  活動過程:

  (一)以游戲的口吻,引起幼兒興趣1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?

  師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,豬媽媽帶著小豬寶寶,還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了,你們高興嗎?那好吧,我們向小動物們問聲好,小動物你們好!)2、師:小動物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)(二)復習認識圓形、正方形、三角形、1、師:你們看,老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

  (師:噢,我準備的有的、小的圓形餅干;有的、小的正方形餅干;還有的、小的三角形餅干)3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅干,現在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。

  4、師:我們給小動物送了那么多的餅干,不知道小動物會是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?

  (錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)5、師:小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

  那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

  (師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧!)(三)游戲《到森林公園》

  1、師:小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動物們說森林公園離這兒很遠,需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形,還寫上了數字。看,這張火車票上有什么圖形?數字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了畫有圓形的、寫有數字1的火車票就要上圓形的車廂,坐1號的椅子,如果2、師:現在,請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂),列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)3、師:小朋友!我們的火車出發啦!(放音樂幼兒走出教室)

小班數學教案:有趣的餅干 篇14

  目標

  1、感知餅干的不同形狀,獲得對圖形的初步概念。

  2、自制夾心餅干,體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

  準備

  1、事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

  2、果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。

  過程

  1、觀察餅干。

  你們的餅干真多呀,它們一樣嗎?

  你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

  請幼兒聞一聞餅干的氣味。

  教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。

  2、制作好朋友夾心餅干。

  認識各種醬料,教師示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。

  配合念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”

  幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。

  3、分享活動。

  將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。

  好吃嗎?哪個好朋友送給你的?

  建議

  1、餅干的外形是幼兒能直接感知的,他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現了社會性要求。

  2、可根據當地的實際情況提供材料,甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備,有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等,以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀,要宜于涂抹。3、如果幼兒人數較多,建議醬料分多盒盛裝,避免幼兒操作時擁擠。

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