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《神奇的土電話》大班教案

發布時間:2023-07-26

《神奇的土電話》大班教案(精選2篇)

《神奇的土電話》大班教案 篇1

  知識目標:

  了解線可以傳遞聲音的功能。

  感受自己動手制作和探索的樂趣。

  體驗與同伴合作完成作品的成就感和與同伴合作玩耍的樂趣。

  培養幼兒的觀察力和動手能力。

  幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  教學重點、難點

  教學重點:幼兒能合作完成制作土電話。

  教學難點:幼兒打結固定繩子,以及探索線對聲音的傳遞作用。

  活動準備

  1、長短一樣的棉線若干。

  2、幼兒每人一個紙杯,牙簽。小硬紙片。

  活動過程:

  一、出示土電話,導入新課。

  1幼兒觀察土電話,并回答土電話的構成,特征。

  2請幼兒試一試,打電話。

  二、制作土電話

  1教師示范,講解做法。

  1)用牙簽將兩個紙杯的底部戳一個小洞。

  2)利用牙簽尖將棉線穿過兩個紙杯底部的洞。

  3)將穿過紙杯底部洞的棉線纏在小硬紙片上,再打結加以固定。

  2將幼兒分成兩人一組,共同制作土電話。

  1)幼兒兩兩制作土電話。

  2)老師巡回給予指導。

  三、實踐活動

  1幼兒兩兩合作玩打電話

  2請幼兒嘗試用多種方法進行對話,比較其中的不同點。

  1)如果線沒有拉直,可以聽到聲音嗎?

  2)線拉直了以后,可以聽到聲音嗎?

  3)如果兩組的線交叉著傳話,還可以聽得清楚嗎?三組、四組、五組呢?

  四、結束活動

  請幼兒展示自己的作品,并分享交流合作的經驗。

  五、延伸活動

  幼兒在區角活動區用不同的線做土電話,用不同的材料裝飾土電話。并探索不同的線對聲音傳遞地的.影響。

  教學反思

  本次活動備受幼兒喜歡,在制作活動中,幼兒能始終保持飽滿的情緒和極大的興趣。在實踐活動中,幼兒的發散思維能力更是得到升華。

  1、本次活動的良好成效。

  《綱要》指出,老師應該為幼兒提供觀察,操作。試驗的機會,支持鼓勵幼兒動手動腦,大膽探索。在活動中我把能力強的和能力弱的幼兒分成一組,給了他們足夠的時間和材料,讓幼兒自己去操作,去探索,結果每個幼兒在活動中都處于積極的狀態,就連平時很調皮的孩子也一直非常認真地在活動。

  在活動中,我深深地體會到孩子的智慧是無窮的。在利用牙簽尖穿線的時候,由于牙簽尖太細了,不容易把線穿過。結果有個別幼兒發現把牙簽反過來,用粗的這頭更容易把線穿過,而且他們還把這經驗傳給了其他小朋友。

  在制作活動和實踐活動中,從孩子們的笑臉上我能看出他們體會到了合作的愉快和成功的樂趣。

  2、本次活動的不足

  在準備材料時,我應該多準備一些長短不一,質地不一,粗細不一的線,讓幼兒去探索線的長短、質地、粗細對聲音的傳遞有沒有影響。這樣更能充分發揮幼兒的探索欲望。

《神奇的土電話》大班教案 篇2

  活動設計背景:本活動來源于幼兒整合教材大班《驚奇一線》這一主題。在進行該活動之前,我們班都已經進行了“尋找線”,“認識線”這一階段。孩子們都已經感受到了我們的生活中到處都充滿了奇妙而有用的線。

  在我們進行《我和我的外婆》這一活動時。為了讓孩子能夠更積極地投入到情景表演中,我用了一個玩具電話讓孩子們去回顧平時打電話的經驗。可這一個教具限制了多數孩子上臺表演的機會,于是,我就設計了制作土電話這一課,讓每一個幼兒都能更好的去“玩線”,“探索線”。

  活動目標

  知識目標:了解線可以傳遞聲音的功能。

  情感目標:1、感受自己動手制作和探索的樂趣。

  2、體驗與同伴合作完成作品的成就感和與同伴合作玩耍的樂趣。

  技能目標:1、訓練幼兒穿線,打結的能力。

  2、培養幼兒的觀察力和動手能力。

  教學重點、難點

  教學重點:幼兒能合作完成制作土電話。

  教學難點:幼兒打結固定繩子,以及探索線對聲音的傳遞作用。

  活動準備

  活動準備:1、長短一樣的棉線若干。

  2、幼兒每人一個紙杯,牙簽。小硬紙片。

  活動過程

  活動過程:一、出示土電話,導入新課。

  1幼兒觀察土電話,并回答土電話的構成,特征。

  2請幼兒試一試,打電話。

  二、制作土電話

  1教師示范,講解做法。

  1)用牙簽將兩個紙杯的底部戳一個小洞。

  2)利用牙簽尖將棉線穿過兩個紙杯底部的洞。

  3)將穿過紙杯底部洞的棉線纏在小硬紙片上,再打結加以固定。

  2將幼兒分成兩人一組,共同制作土電話。

  1)幼兒兩兩制作土電話。

  2) 老師巡回給予指導。

  三、實踐活動

  1幼兒兩兩合作玩打電話

  2請幼兒嘗試用多種方法進行對話,比較其中的不同點。

  1)如果線沒有拉直,可以聽到聲音嗎?

  2) 線拉直了以后,可以聽到聲音嗎?

  3) 如果兩組的線交叉著傳話,還可以聽得清楚嗎?三組、四組、五組呢?

  四、結束活動

  請幼兒展示自己的作品,并分享交流合作的經驗。

  五、延伸活動

  幼兒在區角活動區用不同的線做土電話,用不同的材料裝飾土電話.并探索不同的線對聲音傳遞地的影響。

  教學反思

  本次活動備受幼兒喜歡,在制作活動中,幼兒能始終保持飽滿的情緒和極大的興趣。在實踐活動中,幼兒的發散思維能力更是得到升華。

  1、本次活動的良好成效。

  《綱要》指出,老師應該為幼兒提供觀察,操作。試驗的機會,支持鼓勵幼兒動手動腦,大膽探索。在活動中,我把能力強的和能力弱的幼兒分成一組,給了他們足夠的時間和材料,讓幼兒自己去操作,去探索,結果每個幼兒在活動中都處于積極的狀態,就連平時很調皮的孩子也一直非常認真地在活動。

  在活動中,我深深地體會到孩子的智慧是無窮的。在利用牙簽尖穿線的時候,由于牙簽尖太細了,不容易把線穿過。結果有個別幼兒發現把牙簽反過來,用粗的這頭更容易把線穿過,而且他們還把這經驗傳給了其他小朋友。

  在制作活動和實踐活動中,從孩子們的笑臉上我能看出他們體會到了合作的愉快和成功的樂趣。

  2、本次活動的不足

  在準備材料時,我應該多準備一些長短不一,質地不一,粗細不一的線,讓幼兒去探索線的長短、質地、粗細對聲音的傳遞有沒有影響。這樣更能充分發揮幼兒的探索欲望。

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