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幼兒園大班教案《電梯》含反思

發(fā)布時(shí)間:2023-07-26

幼兒園大班教案《電梯》含反思(精選3篇)

幼兒園大班教案《電梯》含反思 篇1

  活動(dòng)背景

  隨著春天的來臨,“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。在“有用的植物”這一主題中,大家談?wù)撝约合矚g的花,了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

  在參觀了花市、花園后,幼兒不僅認(rèn)識(shí)了更多的花,而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花,欣賞關(guān)于花的各種歌曲,還在班級(jí)里開起了自己的花店…

  為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達(dá)對(duì)花的情感,提升對(duì)生活中美的追求與向往,設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)“花兒朵朵開”。活動(dòng)中融入了流行音樂與經(jīng)典的音樂段落,借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時(shí)的美麗。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在“種花”“開花”的音樂情景中,能伴隨音樂的變化用舞蹈動(dòng)作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

  2.進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略):多媒體課件、音樂錄音。

  活動(dòng)過程

  演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。

  一、種花

  1.聽賞A段音樂,引出“種花”。

  師:有一些小朋友天天盼望著春天到來。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園,他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)

  2.聽賞教師歌唱,感受A段樂曲“種花”的歡樂。

  3.幼兒跟隨A段音樂表現(xiàn)種花。教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂展開對(duì)話。(我在這兒種了一朵花。)

  二、開花

  1.聽賞B段音樂。

  師:暖暖的春風(fēng)輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著大地,不多久,花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏B段音樂。)

  師:你從音樂里聽到花種子怎么了?

  2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。

  3.欣賞多媒體,進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請(qǐng)幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)

  4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)行表現(xiàn)。

  5.分配角色,合作表現(xiàn)B段音樂。

  師:誰會(huì)幫助花種子長大、開花?(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗(yàn),并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。)

  師:(結(jié)語)花代表著美麗,象征著幸福,祝福世界上的每個(gè)人幸福快樂。

  提示:

  1.這首歌曲的音域只有八度,適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學(xué)唱。教師在教唱這首歌曲時(shí),要注意前三句的第一小節(jié)附點(diǎn)音符的表達(dá),還要注意每個(gè)樂句的結(jié)尾都有一個(gè)八分休止符,要唱得短而輕快。

  2.為了更好地表達(dá)“秋”的意境,可以引導(dǎo)幼兒分析歌詞:除了麥穗黃了,楓葉紅了,小草穿黃衣,樹葉隨風(fēng)飄以外,還有什么現(xiàn)象能代表秋?(比如,秋是豐收的季節(jié),它帶給人們的是喜悅,等等。)

  3.幼兒音樂活動(dòng)的最好形式是裁歌載舞。這首歌是很好的歌舞表演材料,可以編成音樂劇,引導(dǎo)小朋友自己表演,讓“麥穗…‘楓葉…‘小草…‘樹葉…‘爺爺”“我”“小花狗”“小花貓”在活潑輕快的旋律中靈動(dòng)起來。

幼兒園大班教案《電梯》含反思 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣,簡單了解指紋的類型和作用。

  2、樂意用手指印作畫,并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。2、放大鏡(數(shù)碼照相機(jī)),課件

  3、幼兒作畫用紙,印泥,勾線筆

  活動(dòng)過程:

  一、講述故事,引出課題

  1、“今天,陳老師先給你們講一個(gè)故事:有一天,有一個(gè)小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)候,偷了許多許多東西,然后逃跑了,這個(gè)小偷很聰明,幾乎沒有留下什么線索,后來,警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷。”

  2、師:“警察們可真厲害,利用小小的指紋就抓住了小偷,你們知道指紋是什么東西嗎?”

  二、幼兒討論,教師簡單講解有關(guān)指紋的知識(shí)。

  1、師:“有些小朋友已經(jīng)知道了,指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋(展示幻燈片),現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密,你們可要豎起耳朵聽好了,指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣,警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷。”

  2、師:“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密?”(鼓勵(lì)幼兒說出自己了解的知識(shí))“不知道沒有關(guān)系,我來告訴大家,你們瞧,因?yàn)槊總(gè)人的指紋都不一樣,所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人;很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識(shí)別器,防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來;還有門、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙,來打開這些東西”。

  3、師:“現(xiàn)在,我們一起來看看指紋的種類,指紋有三種類型,一種是弓型,紋路彎起來像弓一樣;一種是箕型,紋路比弓型的要圓一點(diǎn),不過這里還有彎出來的,像簸箕一樣;還有一種是斗型的,看,中間圓圓的,我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的?看完了舉手告訴大家。”(可以用照相機(jī)拍下幼兒的手指頭,展示指紋)

  三、介紹指紋畫,引起興趣

  1、師:“剛才,我們小朋友都觀察了自己的手指頭,知道了指紋的秘密,現(xiàn)在,我要向大家介紹更有趣的指紋了,你們瞧,這些是什么?”(展示幻燈片,幼兒欣賞)

  2、師:“對(duì)了,這些都是用指紋畫起來的畫,把手指頭蘸上印泥,在紙上印出手指印,然后

  用勾線筆畫上眼睛,鼻子或者頭發(fā),這樣手指印就變成了一個(gè)小人了;手指印還可以變出很多東西呢,你們瞧!你們想試試嗎?我先提要求,請(qǐng)這邊的小朋友站到桌子旁邊,請(qǐng)這邊的小朋友站在舞臺(tái)旁邊,每個(gè)人一張紙,一只筆;在用印泥的時(shí)候,不能搶;請(qǐng)小朋友遵守活動(dòng)規(guī)則,能做到嗎?”

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1、巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂)

  2、教師講評(píng),表揚(yáng)積極投入作畫的幼兒。

幼兒園大班教案《電梯》含反思 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解“霧”的特征及成因,知道它會(huì)給日常生活帶來不便。

  2、對(duì)霧這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,能用多種材料制造“霧”。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、樂于探索霧、并且交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  能夠明顯看出“霧氣”的材料:鏡子、透明杯子、透明保鮮袋;幻燈圖片;視頻

  活動(dòng)過程:

  一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說對(duì)霧的了解。

  師:這兩個(gè)分別是什么天氣?晴天和霧天有什么不同?

  師:你看見的霧是怎樣的?我們走在霧天有什么感覺?(頭發(fā)會(huì)有點(diǎn)濕,好像前面有白茫茫的煙)

  二、傾聽故事《調(diào)皮的霧弟弟》,了解霧的主要特征。

  師:我們一起來聽一個(gè)故事,聽聽故事里霧是怎樣的,在干什么?

  1、幼兒傾聽故事。

  2、根據(jù)故事提問

  師:霧弟弟做了哪些淘氣的事?它都蒙住了誰的眼睛?分別遇到了什么麻煩?最后霧為什么會(huì)消失?霧到哪里去了?(到天上變成了什么?)

  師:原來霧會(huì)給我們帶來的生活帶來很大的麻煩。不過霧最怕太陽,太陽出來了,霧就會(huì)消失。

  三、了解“霧”的成因及各種霧的標(biāo)記。

  1、觀看視頻了解霧的成因。

  師:那霧是怎么形成的?(小朋友自由討論)

  師:這里有一段“霧形成”的小電影,我們一起來看看,到底霧是怎么形成的?

  2、了解霧的各種標(biāo)記。

  師:霧都一樣嗎?我找了一些霧的圖片,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?(有的大霧,有的是輕霧)那人們用什么標(biāo)記區(qū)分不同程度的霧呢?

  四、嘗試用多種材料制造“霧”。

  1、提供各種材料,引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作霧。

  師:霧是一個(gè)調(diào)皮的娃娃,經(jīng)常會(huì)悄悄的來,悄悄的溜走。現(xiàn)在雖然沒有霧,但是我們能制造“霧”,今天桌上就有許多的材料,你去想想,怎樣才能產(chǎn)生霧?

  2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)

  3、講述自己的發(fā)現(xiàn):你有沒有制造出霧,人造霧是怎樣產(chǎn)生的?現(xiàn)在你知道霧是怎么產(chǎn)生的嗎?

  延伸活動(dòng):

  了解 “霾”的特征及成因,知道它們會(huì)給日常生活帶來不便、會(huì)威脅到人體的健康。

  1、出示霾的標(biāo)記

  師:今天,我們發(fā)現(xiàn)了許多霧的秘密,那這是霧嗎?

  2、討論霾的危害及如何注意自我保護(hù)。

  師:前一段時(shí)間,我們國家的很多地方出現(xiàn)了霧霾,霧霾是霧嗎?霧霾的標(biāo)記是怎樣的呢?霧霾是怎樣造成的?會(huì)對(duì)我們有什么影響?

  小百科:在水汽充足、微風(fēng)及大氣穩(wěn)定的情況下,相對(duì)濕度達(dá)到100%時(shí),空氣中的水汽便會(huì)凝結(jié)成細(xì)微的水滴懸浮于空中,使地面水平的能見度下降,這種天氣現(xiàn)象稱為霧。多出現(xiàn)于春季二至四月間。 形成的條件: 一是冷卻,二是加濕,增加水汽含量。 種類有輻射霧、平流霧、混合霧、蒸發(fā)霧等。

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