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幼兒園小班語言設計教案

發布時間:2023-07-26

幼兒園小班語言設計教案(精選4篇)

幼兒園小班語言設計教案 篇1

  活動目標:

  1、能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言,態度自然方。

  2、能用恰當的語言評價自己和別人的表演。

  3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

  活動準備:

  1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。

  2、小盆三個,小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份,樹一棵。

  3、錄音機、磁帶。

  4、場地準備:幼兒圍坐在場地四周,中間空出作為表演場地。

  活動過程:

  1、做律動或聽音樂打節拍、做動作集中幼兒注意力。

  評析:通過這一環節集中幼兒的注意力,為活動做準備。根據幼兒當時狀態決定。

  2、師:“小朋友們聽過了《小熊請客》的故事,并且知道了這里面有一只好吃懶做的狐貍,四只愛勞動、有禮貌又團結友愛的小動物小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事。”

  評析:通過語言引起幼兒的興趣,回憶對故事的已有經驗。

  3、教師扮演狐貍,再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演,以起到示范作用。表演過程中不進行評價,只進行提示。

  師:“老師和這四個小朋友先表演一遍,小朋友們仔細看,一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進。”

  表演后,請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價。先請幾個幼兒評價,對于評價恰當的幼兒給予表揚鼓勵,對于評價不太恰當、或語言表述不清楚的幼兒進行引導,并表揚他們的膽積極的參與。

  評析:在這一環節,根據幼兒的已有基礎,挑選幾個能力強的幼兒與老師示范表演,給幼兒一個初步經驗。并且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來,引導他們仔細看表演,發表自己的意見,這也鍛煉了他們的觀察思維能力,為下個環節自己的表演積累一定的感性經驗。

  4、第二次表演。請上五名幼兒表演,教師依然起提示引導作用,不打斷幼兒表演,表演結束后先請幼兒評價,然后教師再進行表揚式評價(包括幼兒的評價、幼兒的表演)。

  評析:這個環節同上個環節類似,不過有一定的提升,角色全部由幼兒表演,幼兒評價,再教師評價,促進幼兒能力的發展。

  5、第三次表演。評價。

  評析:這個環節緊扣上個環節,繼續幼兒的表演,在表演中不斷積累幼兒的經驗,發展幼兒的觀察、思維、動作、語言能力。要求幼兒在表演時膽自信。

  6、今天小朋友們合作的很好,老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣,勤勞勇敢、團結友愛、又有禮貌。

  評析:對于幼兒的表演能力給予表揚與肯定,并且加強情感教育。

  7、活動延伸:師:“雖然家沒能都參加表演,不過老師在表演區準備了這個故事的道具,回來區域活動時,有興趣的小朋友可以到這個區去表演。老師還在美工區準備了這個故事中小動物的頭飾圖片,喜歡繪畫的小朋友,到這個區給家多做一套頭飾吧,這樣家可以分組到外面。

  教學反思

  由于活動時間的限制,把這一活動延伸到課外,滿足幼兒的表演興趣,照顧到全體幼兒,并且滲透到美術領域,促進幼兒各方面能力的發展。在活動中每個環節我一步步逐漸提升,讓幼兒的興趣集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演,評價別人的表演,來積累感知經驗,為自己的表演積累一定的素材,不但鍛煉了觀察、思維、語言、動作能力,又培養了幼兒的自信心。

幼兒園小班語言設計教案 篇2

  一、活動目標:

  1、能安靜地聽故事,托班公開課教案。

  2、知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

  二、活動準備:

  小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具;《小兔找太陽》掛圖;

  三、活動過程:

  1、(組織幼兒圍成馬蹄形做做好后)談話導入。小朋友們!今天我們一班來了許多客人老師,快和客人老師們打聲招呼吧!(客人老師好!)教師出示小兔問:你們看,這是誰?(小兔),小兔從來沒有見過太陽,它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽,小兔找到太陽了嗎?那么我們就來聽一聽老師帶來的故事《小兔找太陽》。

  2、邊講述故事,邊出示插入教具。待講完故事進行提問。

  (1)故事的題目叫什么?

  (2)故事中有什么?

  (3)可愛的小兔要去找什么?

  (4)最后,小兔找到太陽了嗎?

  3、引導幼兒看掛圖再次欣賞故事,進一步理解故事內容,感受太陽的特征。最后小兔找到了太陽,太陽是怎樣的?(引導幼兒用完整的語言來描述)請幼兒學說太陽的特征:紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

  四、活動延伸:

  帶幼兒去戶外一起找找太陽,看看太陽,感受太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

幼兒園小班語言設計教案 篇3

  活動目標

  知道兒歌名稱,學會念兒歌,會說出小動物的名稱和過橋的樣子。

  樂意參與學習兒歌,培育孩子對語言活動的興起。

  鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  培養幼兒樂觀開朗的性格。

  教學重點、難點

  能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。

  活動準備錄音機、磁帶;小動物教具:小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

  活動過程

  1、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室并找位置坐好。

  2、學習兒歌

  (1)引題:以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日,引出兒歌題目《過橋》。

  (2)演示小動物過橋的樣子,強調其名稱和過橋的樣子。

  (3)引導幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子。

  3、音樂游戲:按《走路》的曲子來仿編《過橋》,并讓幼兒進行歌表演來結束活動

  教學反思

  小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物,因此,活動中幼兒都能極參與學習,對動物過橋兒歌非常感興趣,很快學會念兒歌,同時,能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子,活動基本上達到了教學目標。

幼兒園小班語言設計教案 篇4

  活動目標:

  1、學習象聲詞,感受象聲詞的模仿性和趣味性。

  2、能理解畫面內容,并大膽講述。

  3、初步接觸重點字詞:親親、小魚、小豬。

  活動準備:

  1、知識經驗準備:幼兒知道一些動物發出的聲音和自然界的聲音。

  2、物質準備:掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、頭飾(小魚、小豬、小雨、小花)。

  3、環境準備:幼兒將自己最喜歡的一樣玩具帶到幼兒園,相互介紹并讓玩具交朋友。

  活動過程:

  一、預備活動

  1、師幼互相問候,走線,線上活動。線上活動建議:送字回家。教師將大字卡散放在線內,再與幼兒一起念兒歌:“小小字,真淘氣,出門玩,不回去,哭鼻子,找媽咪。小小字,別著急,我送你,回家去。”幼兒將線內的字卡拿起來大聲讀一讀,再放到教師手上。

  2、幼兒有序取書或教師發書。

  二、感知活動

  1、教師:小朋友,當你碰到自己很喜歡的人,你會怎么做?幼兒自由回答。我喜歡小朋友,我想親親你們,讓我來親親你們吧!有一首詩歌的名字就叫“親親”(出示大字卡“親親”),我們一起來聽聽吧!

  2、教師播放詩歌錄音帶,幼兒認真傾聽詩歌。

  三、理解活動

  1、教師請幼兒翻開書到詩歌“親親”,自主閱讀。

  2、師幼共同閱讀。

  出示掛圖,請幼兒觀察,說說掛圖上有什么。

  學習象聲詞。

  四、體驗活動

  1、教師播放詩歌錄音帶,幼兒看書劃指跟讀詩歌。

  2、幼兒分組帶頭飾進行表演朗讀。

  五、結束活動

  交流小結,播放音樂,幼兒有序收書,整理桌椅。

  教學反思:

  幼兒在老師的引導下學習了象聲詞,并感受象聲詞的模仿性和趣味性。孩子們能理解畫面內容,并大膽講述。

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