幼兒園中班《雪絨花》音樂教案(精選17篇)
幼兒園中班《雪絨花》音樂教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,達(dá)到能有表情的演唱的要求。
2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗,達(dá)到能感知音樂要求。
二、重點與難點:
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗,進(jìn)而能感知音樂為難點。
三、教具:
電子琴或鋼琴、多媒體課件
四、教學(xué)過程
一、組織教學(xué):
唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進(jìn)教室,師生問好。
二、導(dǎo)入:
進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡介歌曲。
三、學(xué)唱歌曲:
1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受:聽了這個故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。)
2、聽琴默唱,找出歌曲的特點和難點。(分析特點,練習(xí)難點,并正音。)
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。
5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。)
6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、課堂小結(jié):
通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友,我們不但會唱,而且能為其伴奏。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,下節(jié)課我們一起來交流!
五、在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。
幼兒園中班《雪絨花》音樂教案 篇2
一、說教材
各位評委老師:
大家好!我說課的題目是《雪絨花》,它是人音版13冊第6單元《熒屏樂聲》中的四首歌曲當(dāng)中唯一一首學(xué)唱的歌曲,歌曲為C大調(diào),兩段體結(jié)構(gòu),采用3/4拍和中等速度,曲調(diào)優(yōu)美恬靜、樸實感人,《雪絨花》是美國著名電影《音樂之聲》中的一首插曲,具有濃郁的奧地利民歌風(fēng)格,歌曲通過對雪絨花的贊美,抒發(fā)了對大自然的熱愛,寄托了主人公對親人、國家深深的熱愛和祝福之情。
二、說目標(biāo)
通過對《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),我懂得了音樂以審美體驗為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,結(jié)合七年級學(xué)生審美、表現(xiàn)、想象和創(chuàng)造能力逐漸增強(qiáng)的特點,我設(shè)定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
1、情感目標(biāo):在聆聽體驗《雪絨花》的過程中,感受歌曲所表達(dá)的對祖國深切的眷戀和熱愛之情。
2、能力目標(biāo):學(xué)唱《雪絨花》,能以優(yōu)美、深情、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。(學(xué)習(xí)二聲部合唱,聲部之間能夠相互配合,聲音和諧統(tǒng)一)
3、知識目標(biāo):了解歌曲的創(chuàng)作背景,準(zhǔn)確演唱歌曲中出現(xiàn)的八分休止符。
三 、說教學(xué)重難點
通過對教材進(jìn)分析,了解教學(xué)目標(biāo)后,就不難理解本節(jié)課的重點與難點
重點:學(xué)唱《雪絨花》,能以優(yōu)美、深情、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。
難點:八分休止符的準(zhǔn)確演唱
四、說教法、學(xué)法
為了順利地完成教學(xué)任務(wù),充分調(diào)動學(xué)生的興趣,使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中,享受音樂帶來的無窮魅力,我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法等。
1、情景創(chuàng)設(shè)法:是在教學(xué)中運用多媒體讓學(xué)生欣賞電影片斷,增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生們主動參與到音樂活動中來,豐富學(xué)生的情感世界。
2、啟發(fā)式教學(xué)法:是在教學(xué)過程中通過提出問題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動解決問題,以提高學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力,發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
3、合作探究法:是在教學(xué)過程中通過分組開展音樂活動,來豐富和提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,增進(jìn)學(xué)生的群體意識,鍛煉學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí),選擇學(xué)法很重要,我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),通過讓學(xué)生看、聽、唱、說、合作等方式,(主要是讓學(xué)生看電影片段、聽歌曲旋律、唱譜子、回答問題、小組合作),讓學(xué)生充分感受、體驗、表現(xiàn)、探究、合作,積極思維、主動探索,層層深入,從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
4、教學(xué)準(zhǔn)備:
另外為了使整個教學(xué)過程生動有趣,我準(zhǔn)備了多媒體課件和鋼琴。
五、說教學(xué)過程
接下來說一說教學(xué)過程的設(shè)計,為了讓學(xué)生盡情享受音樂帶來的快樂,這節(jié)課我設(shè)計了新課導(dǎo)入、聆聽、學(xué)唱、音樂演唱會、拓展活動五個環(huán)節(jié)
1、新課導(dǎo)入:好的開始是成功的一半,上課之前我運用多媒體播放電影《音樂之聲》當(dāng)中的插曲《Do-Re-Mi》片段,考慮到這首歌曲大部分學(xué)生都比較熟悉,學(xué)生會很自然的進(jìn)入到歌曲中,聽完后引導(dǎo)學(xué)生說一說《Do-Re-Mi》的來歷,從而引出美國著名的電影《音樂之聲》,啟發(fā)學(xué)生講一講電影當(dāng)中的故事,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而導(dǎo)入新課《Do-Re-Mi》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》都是這部電影當(dāng)中的插曲,剛剛我們已經(jīng)欣賞了《Do-Re-Mi》,今天我們就來學(xué)習(xí)其中的另一首《雪絨花》,通過課件出示主題《雪絨花》,接著出示作品的`簡介,介紹歌曲的詞曲作者,及電影的獲獎情況,以提升《雪絨花》這首歌曲和《音樂之聲》這部電影在學(xué)生心中的認(rèn)識和地位,以便更好的來學(xué)習(xí)歌曲。
2、聆聽:為了體現(xiàn)音樂的審美體驗價值,讓學(xué)生充分感受音樂蘊(yùn)含的美和豐富的情感,我設(shè)計了聆聽《雪絨花》這個環(huán)節(jié),第一遍聆聽引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的整體情緒,第二遍聆聽引導(dǎo)學(xué)生感受3拍子的旋律起伏及強(qiáng)弱規(guī)律,并教會學(xué)生3拍子的指揮技巧,第三遍聆聽引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲蘊(yùn)含的思想感情,通過學(xué)生充分的聆聽,積極的表述自己的體驗,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為接下來學(xué)唱歌曲奠定良好的基礎(chǔ)。
3、學(xué)唱:為了在學(xué)唱的過程中調(diào)動每一位學(xué)生參與的積極性,培養(yǎng)學(xué)生演唱時的自信心,使他們在唱歌中享受到快樂,我把重難點的解決和歌曲情感的處理都融入到學(xué)唱歌曲這個環(huán)節(jié)中。
(1)首先讓學(xué)生跟鋼琴伴奏哼唱《雪絨花》的旋律,引導(dǎo)學(xué)生在哼唱旋律時感受旋律的變化并分出A、B兩段,接著A段通過唱譜子、小組討論的方法引導(dǎo)學(xué)生在體驗的同時找出相同旋律的樂句唱一唱并感受A段旋律比較平穩(wěn)、起伏小的特點,然后通過模唱,師生接龍等方法唱譜子填歌詞,使學(xué)生掌握A段旋律。
(2)接著以同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生體驗感受B段旋律起伏較大的特點,并找出歌曲節(jié)奏發(fā)生的變化,出現(xiàn)了八分休止符,通過引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏、唱譜子來解決這節(jié)課準(zhǔn)確的演唱八分休止符這個難點,然后還是通過模唱,師生接龍等方法唱譜子填歌詞,使學(xué)生掌握B段旋律。
(3)在進(jìn)行歌曲情感處理時,通過讓學(xué)生閉眼睛聽歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度、節(jié)奏等發(fā)生的變化進(jìn)一步感知歌曲的情感發(fā)生的變化,啟發(fā)學(xué)生用音樂的語言把感受到的描述出來,然后引導(dǎo)學(xué)生深情的、自信的演唱歌曲,演唱前指導(dǎo)學(xué)生唱歌時正確的方法,口腔打開、嘴巴張開、科學(xué)用嗓、均勻的運用氣息等,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。師生通過共同體驗、探究、合作、表現(xiàn),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生主動地參與到音樂活動中,培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感受鑒賞能力及表現(xiàn)音樂的能力。
4、音樂演唱會:為了豐富和提高學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊意識,我舉辦了音樂演唱會,讓學(xué)生在演唱《雪絨花》的基礎(chǔ)上分組進(jìn)行創(chuàng)作表演,學(xué)生通過齊唱、重唱、領(lǐng)唱、嘗試唱英文版等形式自行指揮完整的表現(xiàn)歌曲,使整節(jié)課達(dá)到一個高潮,在創(chuàng)作和表現(xiàn)的過程中不僅增進(jìn)了對音樂的興趣,還鍛煉了自己的合作與協(xié)調(diào)能力,表演結(jié)束后各組進(jìn)行相互評價,進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。
5、拓展活動:在音樂演唱會的過程中學(xué)生對用英文演唱《雪絨花》很感興趣,因此我增加了拓展活動這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語演唱《雪絨花》,先讓學(xué)生通過聆聽英文版《雪絨花》,感知英文發(fā)音和中文發(fā)音的不同,然后介紹英文發(fā)音的特點,并教讀學(xué)生不認(rèn)識的英文單詞,如:Edelweiss、 Blossom、bloom、Bless等,然后師生共同用英語深情的自信的演唱《雪絨花》,最后小結(jié):同學(xué)們這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《雪絨花》盡情的享受了音樂帶來的無窮樂趣與魅力。
(為了使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富的表現(xiàn)力,盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗,培養(yǎng)團(tuán)隊精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,我增加了拓展活動這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部合唱,通過唱譜子的方式學(xué)生掌握二聲部旋律,分成兩個聲部練習(xí),相互配合,達(dá)到聲音統(tǒng)一,然后完整的合唱歌曲,學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中通過感受、體驗、合作享受到和諧美妙的音樂從而獲得成就感,使學(xué)生更加喜歡音樂)
最后作為一個小獎勵,和學(xué)生一起欣賞電影《音樂之聲》當(dāng)中的另一首詼諧幽默的插曲《孤獨的牧羊人》結(jié)束新課。
幼兒園中班《雪絨花》音樂教案 篇3
《雪絨花》是一首經(jīng)典的歌曲。下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于六年級音樂 《雪絨花》說課稿,希望能夠幫到您!
六年級音樂 《雪絨花》說課稿一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師、親愛的同學(xué)們,大家好!今天我說課的題目是《雪絨花》。
本節(jié)課我將圍繞教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法以及教學(xué)過程這五個方面進(jìn)行展開。
第一,教材分析:《雪絨花》選自人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級13冊第六單元。《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,歌曲為三拍子的抒情歌曲,情緒沒有較大起伏,主要表達(dá)作者對祖國的熱愛。本節(jié)課的授課年級為七年級,授課課時為一課時,課型是以教唱為主的綜合課,所用到的教具有鋼琴、多媒體、粉筆、奧爾夫打擊樂器等。
第二、學(xué)情分析:學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,只有深入了解他們,知道他們真正的需要才能有助于教學(xué)的順利展開。結(jié)合音樂新課程標(biāo)準(zhǔn),考慮到七年級的學(xué)生多為12歲左右,這個年齡段的學(xué)生在心理和生理方面都日趨成熟,但是反叛心理較強(qiáng),在課堂教學(xué)中需要老師多加關(guān)心和指導(dǎo)。在音樂能力方面,他們喜歡音樂,參與音樂的意識較強(qiáng),但是對音樂風(fēng)格特點的把握還需在老師的引導(dǎo)下作進(jìn)一步的提高。對此,我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
第三、教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能目標(biāo),2、過程與方法目標(biāo),3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。在知識與技能目標(biāo)中,讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》,使學(xué)生準(zhǔn)確、并有感情的演唱歌曲,并把握三拍子音樂的律動,以及把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏型。在過程與方法目標(biāo)中,讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》,了解音樂的形象和風(fēng)格,通過分析、體驗加深對音樂內(nèi)涵的理解。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)中,使學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的內(nèi)涵,升華音樂思想,進(jìn)而上升到對大自然和祖國的熱愛。通過以上三維目標(biāo)的確立,可以確定本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確并有感情的演唱歌曲。難點是讓學(xué)生把握三拍子音樂的律動,及八分休止符的節(jié)奏型。
第四、教法與學(xué)法:在整個教學(xué)中,好的教學(xué)方法不僅能讓學(xué)生準(zhǔn)確快速的掌握知識還能讓整個教學(xué)過程豐富多彩,在本節(jié)課的教學(xué)過程中我采用了以下三種教學(xué)方法,運用情境創(chuàng)設(shè)法結(jié)合多媒體讓學(xué)生欣賞電影片段,來增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生們主動參與到音樂活動中來,豐富學(xué)生的視野。運用啟發(fā)式教學(xué)法,通過提出問題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動解決問題,以提高學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力;同時運用參與體驗法,通過分組開展音樂活動,發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。通過以上三種教學(xué)方法,來輔助教授引導(dǎo)等教學(xué)手段。而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體要讓他們主動積極的的學(xué)習(xí)選擇的學(xué)法也很重要,所以我通過欣賞法、律動法、小組討論法讓學(xué)生積極思維、主動探索、層層深入,從而培養(yǎng)他們的綜合能力。本節(jié)課運用的教學(xué)理念如下,其中最為突出的是強(qiáng)調(diào)音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)作。
第五、教學(xué)過程:音樂教育應(yīng)以審美為核心,那么在整個教學(xué)過程中,應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,所以在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié),我將圍繞以下四部分進(jìn)行講解:第一,欣賞與感受,第二,聆聽與歌唱,第三,體驗與創(chuàng)造,第四、拓展與評價。
欣賞與體驗環(huán)節(jié),根據(jù)七年級學(xué)生的年齡特點,我選擇了美國電影
第六、課堂小結(jié):本課通過學(xué)習(xí)《雪絨花》,學(xué)生已基本掌握三拍子音樂的律動并能用動人的歌聲來演唱歌曲,同時解決了八分休止的節(jié)奏型。
第七、課下作業(yè):讓學(xué)生欣賞《音樂之聲》中其他的音樂片段,進(jìn)而提高學(xué)生對電影音樂的熱愛。
第八、板書設(shè)計:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,是將本節(jié)課的重難點以直觀的視覺方式呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更清晰的進(jìn)行掌握。
六年級音樂 《雪絨花》說課稿二
《雪絨花》說課稿尊敬的評委老師:
大家好!
今天我說課的內(nèi)容是復(fù)旦大學(xué)出版社《聲樂(一)》第三章第一節(jié)第五個主題《雪絨花》。接下來,我從7個方面來說明。
一、說教學(xué)理念:復(fù)旦大學(xué)出版社《聲樂(一)》是一套供普通高中、各類職業(yè)教育院校學(xué)前教育及幼兒師范院校使用的聲樂教材,編寫的特點是:基礎(chǔ)性、師范性和系統(tǒng)性。根據(jù)這一特性編寫的內(nèi)容遵循循序漸進(jìn)原則,注重發(fā)聲練習(xí),著重培養(yǎng)學(xué)生聲樂理論與綜合實踐應(yīng)用能力。因此本課內(nèi)容,我設(shè)計為唱歌課,通過學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生掌握正確的唱歌方法,培養(yǎng)聲樂綜合實踐能力。
二、說教材分析:《雪絨花》是電影《音樂之聲》的插曲。《音樂之聲》是好萊塢經(jīng)典音樂劇。
《雪絨花》是一首愛國歌曲,作者借雪絨花“小而白,純又美”抒發(fā)對祖國美好的祝愿。
三、說教學(xué)目標(biāo):根據(jù)《聲樂教學(xué)大綱》提出的重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練,又注重歌曲內(nèi)容盡可能完美表達(dá)的要求,我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為1、能夠初步掌握歌唱發(fā)聲方法,并能運用唱歌技巧有感情地演唱歌曲《雪絨花》。
為培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng),我加上了第2點教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生愛國之情。
四、說教學(xué)重點:我的教學(xué)重點設(shè)計為“能使用正確的發(fā)聲方法,有感情的演唱《雪絨花》”。
五、說教學(xué)難點:1、唱歌的發(fā)聲方法。
2、掌握5度音的跨越音準(zhǔn)。
六、說教學(xué)方法:普通高中或職業(yè)技校的學(xué)生在思想上已經(jīng)有自主意識,他們對于知識有強(qiáng)烈的渴望,因此我預(yù)設(shè)的基本教法是:講授法、演示法、練習(xí)法、活動法和討論法。通過講授、練習(xí)、競賽等活動,讓學(xué)生充分參與教學(xué)過程。在各項活動中,讓學(xué)生學(xué)用自己的身體感官體會、感受。通過學(xué)生的觀察、親身經(jīng)歷和體驗,從而獲得知識。
七、說教學(xué)過程:這部分我分為四個環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一:組織教學(xué)
我設(shè)計以音樂的方式進(jìn)行師生間的問候,可以讓學(xué)生很快的進(jìn)入音樂課堂氛圍。
環(huán)節(jié)二:導(dǎo)入
不論年齡的大小,故事總是最能吸引人的。我設(shè)計以觀看電影的方式導(dǎo)入主題,不但吸引學(xué)生的注意力,同時也直觀的展示本課主題的背景,為表達(dá)歌曲感情埋下了伏筆。
環(huán)節(jié)三:進(jìn)入新課
這個環(huán)節(jié)我從“介紹主題——歌曲分析——學(xué)唱歌曲——感情處理”四個部分由淺到深進(jìn)行教學(xué)。
第一部分介紹主題:從介紹雪絨花的來由到它象征的意義,點明這首歌曲的中心思想。
第二部分歌曲分析:通過介紹歌曲背景,讓學(xué)生對歌曲感情有了初步了解。
第三部分學(xué)唱歌曲:這個部分,我又分為3個小點。
第一小點:發(fā)聲練習(xí)。這是聲樂課最基礎(chǔ)的訓(xùn)練,是進(jìn)行唱歌課的前提,也是本課的難點之一。因此在“咬字”、“歌唱共鳴”、“氣息”三個知識點里,教師通過示范唱練習(xí)曲來演示各個知識點,和學(xué)生親身感受與訓(xùn)練,來加強(qiáng)學(xué)生的歌唱技巧,使學(xué)生能在唱歌中能夠靈活運用唱歌方法。
第二小點:唱譜。這是學(xué)習(xí)聲樂最基本的條件之一,是學(xué)生掌握節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)的途徑,也是本課的第二個難點。我設(shè)計了2個比賽活動,一個是“音準(zhǔn)競賽”,一個是“歌譜接龍比賽”,通過活動使每個學(xué)生都能在輕松的氛圍中把本課的難點知識,由淺入深進(jìn)行掌握。
第二小點:唱歌詞。這是考察學(xué)生歌唱技巧實踐運用能力的手段。學(xué)生在本課中能學(xué)到多少知識,就通過歌聲來考察。
第四部分感情處理:這部分是本節(jié)課總結(jié)性的一個表現(xiàn)與升華。通過討論,使學(xué)生對歌曲有更深入的理解,從而體會歌曲所要表達(dá)的感情。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)
這個環(huán)節(jié)我設(shè)計留下一個課后問題,以課后拓展的方式進(jìn)行本節(jié)課的結(jié)束。留下的問題我以圍繞“回報祖國”來展開,從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情,達(dá)到教學(xué)目的。板書設(shè)計:
《雪絨花》
1、介紹雪絨花(奧地利國花)
2、背景介紹,歌曲分析
《音樂之聲》
三、學(xué)唱歌曲
1、發(fā)聲練習(xí):A、咬字B、共鳴C、氣息
幼兒園中班《雪絨花》音樂教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)喜愛多元的音樂文化,樹立寬容待人、熱愛祖國的高尚情操。
【過程與方法】
體會歌曲中人民渴望幸福、安寧的生活,和人民對祖國熱愛的情緒。
【知識與技能】
感受3/4拍的律動,通過速度、力度等音樂要素體會歌曲的情緒。
二、教學(xué)重難點
【重點】滿含深情的演唱歌曲。
【難點】感受3/4拍的律動,體會熱愛祖國的情緒。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,新課導(dǎo)入
采用提問的方式導(dǎo)入
老師設(shè)置問題:你們知道中國的國花是什么花嗎?它象征著什么含義?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):我們中國的牡丹花是國花,牡丹花它象征著富強(qiáng)昌盛,也祝福我們國家繁榮富強(qiáng)。
老師設(shè)置問題:這種小花是什么花?(多媒體圖片展示)它是哪個國家的國花嗎?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):這是雪絨花,屬于奧地利的國花。它是生長在海拔高環(huán)境艱苦的高山上,城里難以得見,能夠見到野生的雪絨花的人非常勇敢,所以雪絨花象征的含義是勇敢,我們今天學(xué)習(xí)的歌曲就和雪絨花有關(guān),他是美國電影音樂之聲中的一首插曲。
(二)逐步探知,新課教學(xué)
1.欣賞電影插曲《雪絨花》視頻,了解歌曲劇情和背景。
老師講述:這個視頻里的人物他是一位馮·特拉普上校,他有七個孩子,現(xiàn)在我們就來了解一下這個劇情,電影音樂之聲描寫了熱愛音樂的見習(xí)修女瑪利亞,在退役海軍上校馮·特拉普家中做家庭教師的故事。這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲,音樂之聲最初并不是一部電影,而是一部音樂劇,于1959年在美國百老匯上演,成為當(dāng)時百老匯公演實踐第二長的音樂劇。1965年這部音樂劇就被改編成了電影,電影版的音樂之聲使它登上了世界舞臺,里面有趣的情節(jié)、動人的音樂、優(yōu)美的風(fēng)光、樂觀的生活態(tài)度都引發(fā)了人們對生活無限的熱愛和向往
2.再次欣賞音樂,感受音樂情緒。
老師設(shè)置問題:歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?請從節(jié)拍、速度、力度三方面來講解。
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):這是一首三拍子的歌曲,歌曲中運用中弱、緩慢及優(yōu)美抒情的情調(diào),以雪絨花“小而白,純又美”的形象象征著人民渴望幸福,安寧的生活,和人民對祖國的祝福的一片純潔心靈的情感。
3.學(xué)唱歌曲。
(1)分析樂曲
老師設(shè)置問題:歌曲一共幾句話?
學(xué)生自由回答。
老師分別彈奏四個樂句,學(xué)生聽音樂,用一二三四指來分別代表四個樂句。
老師設(shè)置問題:最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):這首歌是一個一段體結(jié)構(gòu)的歌曲,一共有四個樂句,其中第二句和四句是完全相同的,與第二句前面是一樣的,后面有了變化,所以有相似的地方,和第三句完全不一樣。
(2)學(xué)唱樂譜
①老師彈奏每一句的旋律,學(xué)生跟琴學(xué)唱樂譜。
老師歸納總結(jié):這是一首3/4拍的歌曲,強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱,帶給大家一種溫馨搖晃的感覺,學(xué)唱時大家注意節(jié)奏和3/4拍搖晃和流動的感覺,特別是第三小節(jié)的開頭八分音符的處理(老師示范)。
學(xué)生跟老師用手畫3/4拍的指揮圖。
②學(xué)生一邊畫指揮圖一邊學(xué)唱樂譜,感受3/4拍的律動。
老師評價:第三句是我們這首歌里的一個難點,第一小節(jié)的re是兩拍,大家不要拖,55是兩個八分音符組成的一拍,大家在演唱時時值要唱夠。
③學(xué)生再次演唱第三句,解決難點。
④學(xué)生跟琴完整的學(xué)唱歌譜。
(3)學(xué)唱歌詞
①老師彈奏旋律,學(xué)生跟琴加入歌詞。
老師設(shè)置問題:你們和上校比起來誰唱的好?為什么?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):上校唱的非常深情,雪絨花的歌詞每一句都非常有情感,最后上升到對祖國的熱愛。他是借對自然界這種小花的熱愛來抒發(fā)他對祖國的感情,這種感情就很深厚,我們只是唱出了歌詞,情感卻沒唱出來,我們是中國人我們也愛自己的祖國,我們在演唱時感覺是熱愛自己的國家,所以情感要再深一點。演唱時體會上校他對祖國的情感。
②老師彈琴,學(xué)生有感情的演唱歌曲。
老師評價:同學(xué)們這次演唱的不錯,(老師斷開句子示范歌曲)這樣斷著唱感覺很不好聽,這首歌曲那他是講究氣息的運用,所以唱歌的時候我們把氣息連起來(老師用連貫的氣息示范)這樣就好聽很多。
③學(xué)生用連貫的氣息有情感的演唱。
老師引導(dǎo):第三句是這首歌的*部分,所以在演唱的時候力度上是稍微強(qiáng)一點,所表現(xiàn)出來的感情稍微強(qiáng)一點,把歌曲情緒的起伏唱出來。
④學(xué)生有情感的完整的演唱
(三)鞏固提高,主題升華
1.播放《doremi》,對比《雪絨花》與《doremi》之間音樂要素的不同。
老師設(shè)置問題:歌曲的情緒是什么樣的?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):這首歌與《雪絨花》的情緒完全不同,這首歌的情緒是歡快的、活潑的,他的速度是稍快的,力度一開始中強(qiáng),最后慢慢漸強(qiáng)。
2.愛的教育
老師設(shè)置問題:大家有沒有感受到這個家里的氣氛是什么樣的?你們做到了嗎?請用完整的句子來描述。
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):這個家庭雖然有七個孩子,但是他們相處的非常愉快,可是我們自己卻不一定是這樣,有些同學(xué)可能會跟弟弟爭搶,有什么好東西不讓他們玩,還會有一些小爭執(zhí)有時候有些同學(xué)因為一些小事而發(fā)生爭執(zhí),這樣不好,我們每個人心里要寬容,對同學(xué)對身邊每一個人要關(guān)愛,要學(xué)會發(fā)自內(nèi)心的愛她,他也許是我們的兄弟姐妹,也許不是,也許是我們的同學(xué),也許他只是路邊需要幫助的人,我們都應(yīng)該以一種寬容的心去對待別人,關(guān)愛別人。
(四)課堂小節(jié)
這節(jié)課我希望我們不僅只是學(xué)到一首歌曲,我希望我們更要學(xué)習(xí)他們這個大家庭那種和諧愉快的精神,今天這節(jié)課就上到這里,下課。
幼兒園中班《雪絨花》音樂教案 篇5
說教材:
本課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版的七年級《絨花》,下面就教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計五方面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)構(gòu)思:
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,采用四三拍子和中速,格調(diào)優(yōu)雅恬靜,情緒起伏不大。
教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課教學(xué)目標(biāo)和我對教材分析,我制定如下目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):了解熱愛影視音樂,初步了解多聲部合唱。
2、能力目標(biāo):學(xué)會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》,并用和聲效果演唱兩個聲部的《雪絨花》。
3、情感目標(biāo):體會主人公演繹《雪絨花》的情感并能以滿懷熱情的歌聲表達(dá)對祖國的熱愛之情。
說學(xué)法:
要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中順利突破難點,掌握重點,我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采取以下幾種學(xué)習(xí)方法:
1、聽唱感知,整體把握音樂。主要是通過聽、唱的手段來感受內(nèi)涵、體味情感,讓學(xué)生理解感受影視音樂的作用。
2、對比分析,讓學(xué)生在另一種風(fēng)格的影視歌曲里充分調(diào)動積極性,了解影視歌曲在電影中所表現(xiàn)的情感及作用。
3、親身體驗,驗證結(jié)論將自己探究中得出的結(jié)論運用于實踐,從而實現(xiàn)能力目標(biāo)。
說教法:
1、視覺法:
在樂曲欣賞的同時,配以電視劇照,給學(xué)生視聽結(jié)合,這樣避免枯燥的說教形式,使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化,有利于學(xué)生理解和分析影視音樂。
2、體驗法:
音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學(xué)中我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生以相同的劇情體驗恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔谩?/p>
教學(xué)環(huán)節(jié):
在對教材具體分析、教學(xué)目標(biāo)、教法.學(xué)法制定的基礎(chǔ)上我設(shè)計了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié):
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):上課后,重溫《音樂之聲》故事概要并提問有一首歌曲在電影中出現(xiàn)兩次,并有不同情感的歌曲是什么?
2、新課環(huán)節(jié):
1)帶上自己的理解朗讀歌詞,再聽伴奏朗讀并思考其節(jié)奏型。
2)用手打出3/4拍子,并分析3/4節(jié)奏的速度情感。
3)按各自嗓音條件分高低聲部,跟鋼琴學(xué)唱二聲部歌曲《雪絨花》。
3、深入環(huán)節(jié):
為了讓學(xué)生更好的理解音樂在影視作品中對劇情所起到的推動和促進(jìn)作用,我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果來讓學(xué)生對比分析。
欣賞《雪絨花》插曲一:上校和他的孩子們,還有家庭教師,一場家庭派對上演。《雪絨花》的欣賞與思考:在演唱速度,力度和音樂情緒上是怎樣的?體現(xiàn)一種怎樣的氛圍,
總結(jié):優(yōu)美、抒情很溫馨的家庭氛圍。
欣賞《雪絨花》插曲二:在劇末,二次世界大戰(zhàn)時,奧地利被德國占領(lǐng),上校一家面對敵人槍口,在晚會上又唱起了這首《雪絨花》。這段音樂,慷慨激昂,歌曲使人的心都沸騰了,全場一起高唱令人震撼,歌曲激起人們對侵略者的仇恨,喚起奧地利人們堅強(qiáng)不屈的民族精神。
4、拓展環(huán)節(jié):播放影片中另一首插曲《do—re—mi》,進(jìn)行比較,分析其節(jié)奏型,比較兩首風(fēng)格情感。
5、創(chuàng)編環(huán)節(jié):
完成歌曲節(jié)奏型改編游戲,鞏固節(jié)奏樂理知識,并調(diào)動同學(xué)能動性。
小結(jié):總結(jié)今天所學(xué)到的歌曲,《雪絨花》這首歌曲,總結(jié)優(yōu)點,指出不足,提出希望,布置作業(yè)。
幼兒園中班《雪絨花》音樂教案 篇6
各位老師、同學(xué)們:
你們好!今天我要說課的內(nèi)容如下:
一、說教材
1、歌曲背景:《雪絨花》是九年義務(wù)教育人民音樂出版社第13冊第7單元《熒屏樂聲》的內(nèi)容。《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為全世界人民喜愛的歌曲之一。
2、歌曲分析:歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的贊美,抒發(fā)了對大自然的熱愛,寄托了主人公對親人、對祖國深深的祝福。
3、教學(xué)目標(biāo):
①情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
②過程與方法:通過合唱和集體的演唱,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
③知識與技能:學(xué)習(xí)音樂基本要素,三拍子的特點,強(qiáng)弱規(guī)律
二 、說教法
為了讓學(xué)生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動學(xué)生的參與積極熱情,本節(jié)課采用了如下幾個教學(xué)法:
1、講授法:這是最主要的教學(xué)方法,運用口頭語言向?qū)W生講述這堂課的內(nèi)容。
2、情景教學(xué)法:在上課之前,講述《音樂之聲》的故事創(chuàng)造情景,讓學(xué)生融入一個溫馨,充滿愛國主義的氛圍。
3、直觀教學(xué)法:利用多媒體播放雪絨花的圖片,讓學(xué)生直觀的了解雪絨花到底是什么樣子的。
4、音樂欣賞法:以欣賞電影片斷為手段,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對比,拓展學(xué)生思維。
三、說學(xué)法:
在教學(xué)過程中,老師是教學(xué)的主體,而學(xué)生是學(xué)習(xí)的'主體,所以學(xué)生的學(xué)法也是很重人》
五、說特點
這節(jié)課采用《音樂之聲》的劇情為故事導(dǎo)入課題,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,并且利用多媒體工具播放《音樂之聲》電影的片段培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
六、說反思
《雪絨花》這是一首同學(xué)們都比較熟悉,耳熟能詳?shù)母枨删比較流暢,音樂較窄,所在音區(qū)也是同學(xué)們能夠接受的范圍內(nèi),沒有過多的大跳。因為這首歌曲難度較小,同學(xué)們很快就能學(xué)會,應(yīng)該在這首歌曲的處理和要求上變些花樣,讓學(xué)生更有興趣。比如可以分聲部合唱,或用英文歌詞演唱,這樣不僅在內(nèi)容上多樣化,而且還可以讓學(xué)生多了解音樂的形式,并且讓音樂與其他文學(xué)方式結(jié)合。
七、結(jié)束
各位老師、同學(xué)們,本節(jié)課我通過對說教材、說教法、說學(xué)法等幾個方面對課程進(jìn)行了說明,我的說課到此結(jié)束,謝謝大家!
幼兒園中班《雪絨花》音樂教案 篇7
教學(xué)目標(biāo) :1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,擴(kuò)大音樂視野。
2、通過吹奏歌曲《雪絨花》,區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。
教學(xué)重點:掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。
教學(xué)難點 :1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。
2、連音奏法時舌頭和氣息的運用。
教材分析:好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,其中的著名唱段傳遍了全球。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌,通過對“雪花”的贊美,象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,第一次是男主人公借此曲表達(dá)對女家庭教師的接納,第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣希源饲惆l(fā)對祖國的熱愛。每次唱起,都有不同寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備:vcd光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。
教學(xué)過程 :
一、組織教學(xué):唱《多來米》(從b段的第二段開始放vcd)進(jìn)教室,師生問好。
二、導(dǎo)入 :進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝幔咳w起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎?(美國電影《音樂之聲》插曲)《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲,那就是《雪絨花》(出示歌單)。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎?(講故事:《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中,有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,會彈吉他,喜歡唱歌。有一天,瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,瑪麗亞教上校家?guī)讉沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上校回家時,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的是什么歌?對!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來,瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r,不幸的事發(fā)生了,德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng),并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的軍人,他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信,便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時,觀看的聽眾非常激動,因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,第二次比第一次更激動人心。)
三、學(xué)唱歌曲:
1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受:聽了這個故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。)
2、聽琴默唱,找出歌曲的特點和難點。(分析特點,練習(xí)難點,并正音。)
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。
5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。)
6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、豎笛吹奏
1、劃拍唱譜。(師豎笛伴奏)同時找找這首歌里哪個音的指法沒學(xué)過?開動腦筋,自己找這個音的指法。
2、音階練習(xí)(從re到高八度re )。①師唱唱名(上行音階),生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。(一口氣,連音奏法。)
3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。
① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時有兩種常用的方法:(板書)連音奏法和斷音(又叫非連音)奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么,什么是“吐奏”?就是舌尖輕輕地碰一下牙齒,堵住吹口的氣流后馬上向里縮回,離開吹口,發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
② 連音奏法是:在連線“⌒”內(nèi),除第一個音用吐奏外,后面的音都不吐奏,只是按孔的手指按各音的指法運動,氣息保持而舌頭不動,吹得連貫圓潤。
③ 斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
④以吹奏音階為例:教師用兩種方法吹奏音階:上行用連音奏法,下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)(上、下行各練兩次)。
⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。
4、探究、選擇吹奏方法:《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好?并在歌譜上加上連音線。(學(xué)生各自試吹,兩分鐘后回答,并說明為什么?再在歌譜上畫上連音線)。然后互幫互助,自由練習(xí)。(重點練第三樂句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方?)
5、師帶領(lǐng)重點練習(xí)第一、三樂句。
① 師唱唱名,生無聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。
6、生跟師一起吹奏全曲。
7、師用鋼琴伴奏,生吹奏。
8、請有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。
9、唱吹結(jié)合:一組唱,一組吹,再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。(三角鐵、鈴鼓等)比一比,最終獲勝的是哪一組?(師鋼琴伴奏)
五、課堂小結(jié):通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個同學(xué)的好朋友,我們不但會唱,而且會用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事:我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影,不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個網(wǎng)址: 打開以后再在對話攔打上:外國電影《音樂之聲》。我相信314班的同學(xué)一定不會讓郭老師失望,對不對?!
六、下課:在《雪絨花》歌聲中(師放vcd)離開教室。
幼兒園中班《雪絨花》音樂教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
一、知識目標(biāo):
1、初步了解熒屏歌曲,并產(chǎn)生濃厚興趣。
2、掌握拍的指揮圖示。
二、能力目標(biāo):
1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。
2、提高學(xué)生對音樂的感受能力,培養(yǎng)音樂鑒賞力及創(chuàng)造力。
三、情感目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)重點:
能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。
教學(xué)難點:
音準(zhǔn)
教學(xué)模式:
一、模式名稱:聽唱自學(xué),實踐創(chuàng)新。
二、模式環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣→整體感知,情感體驗→自學(xué)新知,拓展情感→情感升華,創(chuàng)新實踐。
教具:
錄音機(jī)、多媒體課件、大屏幕、鋼琴
教學(xué)過程:
教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動達(dá)標(biāo)意圖
常規(guī)教學(xué)師生以唱的形式問好
師生交流情感。
情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段1、學(xué)生欣賞、分析音樂。
2、教師適時總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)興趣。
新
歌
教
學(xué)整體感知、情感體驗1、了解《音樂之聲》的故事梗概。
2、欣賞《雪絨花》1、學(xué)生講解。
2、教師范唱,學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂,感受音樂美。
自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌1、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、進(jìn)行藝術(shù)處理。
3、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點突破。
4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂、感受音樂、分析音樂的能力。
實踐創(chuàng)新1、練習(xí)三拍子的指揮。
2、師生隨音樂起舞。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂實踐能力。
小結(jié)1、學(xué)生總結(jié)本課收獲
2、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
幼兒園中班《雪絨花》音樂教案 篇9
活動目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,感受歌曲的AB結(jié)構(gòu),并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.在自由結(jié)伴時注意表情和動作上與同伴相互協(xié)調(diào),并體驗快樂。
4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點難點:
初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,感受歌曲的AB結(jié)構(gòu),并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1.雪絨花圖片。
2.歌曲、鋼琴。
活動過程:
一、幼兒復(fù)習(xí)律動《拔跟蘆柴花》
教師帶領(lǐng)幼兒熱身,復(fù)習(xí)律動《拔跟蘆柴花》,感受歌曲歡樂的旋律。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》
1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。
師:你們見過雪絨花嗎?你們知道它是什么樣子的嗎?
2.教師范唱《雪絨花》,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
師:這首歌的名字叫什么?
你們聽到后是什么樣的感覺啊?
3.教師播放歌曲,用提問和圖片的提示,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB結(jié)構(gòu)。
師:聽我再唱這首歌,注意聽樂句中有沒有相同的地方。
4.幼兒跟琴歌唱,并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。
師:這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的?
5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
6.教師當(dāng)導(dǎo)游,創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。
7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動作,教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。
三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。
1.教師彈奏較長的前奏并注意給予指導(dǎo),幼兒自由結(jié)伴表演。
2.幼兒聽音樂自由結(jié)伴唱歌。
課程首先從聽賞歌曲開始。由上校演唱的一曲優(yōu)美抒情的《雪絨花》片段擴(kuò)大了學(xué)生的視野,立刻吸引了學(xué)生的注意力。接著是多次聆聽歌曲《雪絨花》,分別感受歌曲的情緒、節(jié)拍,指揮。了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱,層層深入。學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
幼兒園中班《雪絨花》音樂教案 篇10
各位老師、同學(xué)們:
你們好!今天我要說課的內(nèi)容如下:
一、說教材
1、歌曲背景:《雪絨花》是九年義務(wù)教育人民音樂出版社第13冊第7單元《熒屏樂聲》的內(nèi)容。《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為全世界人民喜愛的歌曲之一。
2、歌曲分析:歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的贊美,抒發(fā)了對大自然的熱愛,寄托了主人公對親人、對祖國深深的祝福。
3、教學(xué)目標(biāo):
①情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
②過程與方法:通過合唱和集體的演唱,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
③知識與技能:學(xué)習(xí)音樂基本要素,三拍子的特點,強(qiáng)弱規(guī)律
二 、說教法
為了讓學(xué)生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動學(xué)生的參與積極熱情,本節(jié)課采用了如下幾個教學(xué)法:
1、講授法:這是最主要的教學(xué)方法,運用口頭語言向?qū)W生講述這堂課的內(nèi)容。
2、情景教學(xué)法:在上課之前,講述《音樂之聲》的故事創(chuàng)造情景,讓學(xué)生融入一個溫馨,充滿愛國主義的氛圍。
3、直觀教學(xué)法:利用多媒體播放雪絨花的圖片,讓學(xué)生直觀的了解雪絨花到底是什么樣子的。
4、音樂欣賞法:以欣賞電影片斷為手段,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對比,拓展學(xué)生思維。
三、說學(xué)法:
在教學(xué)過程中,老師是教學(xué)的主體,而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,所以學(xué)生的學(xué)法也是很重要的。通過《音樂之聲》的故事,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)歌曲,并且?guī)е鴨栴}去學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí),吸收知識。
四、說程序
1、創(chuàng)設(shè)情景
通過講述《音樂之聲》的故事,導(dǎo)入課題《雪絨花》,播放雪絨花的圖片,讓學(xué)生了解雪絨花的樣子,并且播放這首歌曲。提出幾個簡單的問題(這首歌表達(dá)什么樣的情感?這首歌曲有什么特點?)讓學(xué)生帶著問題聽歌曲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、教唱歌曲
通過播放歌曲,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),能夠大概的會唱旋律。在難點處和學(xué)生唱的不
對的地方,單獨提出來糾正。
3、有感情的演唱
在學(xué)生能夠真確的唱出歌曲的旋律時,簡單的介紹歌曲中的樂理知識,通過理解三拍子節(jié)奏特點(強(qiáng)弱弱),讓學(xué)生帶著節(jié)奏的強(qiáng)弱和旋律的起伏,有感情的演唱。
4、情感升華
用多媒體播放《音樂之聲》中演唱《雪絨花》的片段,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
5、拓展
簡單介紹《音樂之聲》中其他的插曲,《哆來咪》《孤獨的牧羊人》
五、說特點
這節(jié)課采用《音樂之聲》的劇情為故事導(dǎo)入課題,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,并且利用多媒體工具播放《音樂之聲》電影的片段培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
六、說反思
《雪絨花》這是一首同學(xué)們都比較熟悉,耳熟能詳?shù)母枨删比較流暢,音樂較窄,所在音區(qū)也是同學(xué)們能夠接受的范圍內(nèi),沒有過多的大跳。因為這首歌曲難度較小,同學(xué)們很快就能學(xué)會,應(yīng)該在這首歌曲的處理和要求上變些花樣,讓學(xué)生更有興趣。比如可以分聲部合唱,或用英文歌詞演唱,這樣不僅在內(nèi)容上多樣化,而且還可以讓學(xué)生多了解音樂的形式,并且讓音樂與其他文學(xué)方式結(jié)合。
七、結(jié)束
各位老師、同學(xué)們,本節(jié)課我通過對說教材、說教法、說學(xué)法等幾個方面對課程進(jìn)行了說明,我的說課到此結(jié)束,謝謝大家!
幼兒園中班《雪絨花》音樂教案 篇11
活動目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,感受歌曲的AB結(jié)構(gòu),并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.在自由結(jié)伴時注意表情和動作上與同伴相互協(xié)調(diào),并體驗快樂。
重點難點:
初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,感受歌曲的AB結(jié)構(gòu),并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1.雪絨花圖片。
2.歌曲、鋼琴。
活動過程:
一、幼兒復(fù)習(xí)律動《拔跟蘆柴花》
教師帶領(lǐng)幼兒熱身,復(fù)習(xí)律動《拔跟蘆柴花》,感受歌曲歡樂的旋律。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》
1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。
師:你們見過雪絨花嗎?你們知道它是什么樣子的嗎?
2.教師范唱《雪絨花》,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
師:這首歌的名字叫什么?
你們聽到后是什么樣的感覺啊?
3.教師播放歌曲,用提問和圖片的提示,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB結(jié)構(gòu)。
師:聽我再唱這首歌,注意聽樂句中有沒有相同的地方。
4.幼兒跟琴歌唱,并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。
師:這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的?
5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
6.教師當(dāng)導(dǎo)游,創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。
7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動作,教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。
三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。
1.教師彈奏較長的前奏并注意給予指導(dǎo),幼兒自由結(jié)伴表演。
2.幼兒聽音樂自由結(jié)伴唱歌。
幼兒園中班《雪絨花》音樂教案 篇12
一、說內(nèi)容:
八年級《雪絨花》,主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》,欣賞《Do-Re-Mi》、《孤獨的牧羊人》
二、說教材:
歌曲介紹:《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的贊美,抒發(fā)了對大自然的熱愛,寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,這也是本課的教學(xué)重點。在本課中,還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲,因此本課第二個教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲,感受歌曲形象和情緒,擴(kuò)大音樂視野。
三、說教法、學(xué)法:
1.為了讓學(xué)生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動學(xué)生的參與積極熱情,本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計:介紹電影劇情——聽《Do-Re-Mi》——猜謎雪絨花——學(xué)唱歌曲——欣賞片段《孤獨的牧羊人》。
2.本課運用多媒體教學(xué)手段,以欣賞電影片斷為手段,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對比,拓展學(xué)生思維。
3.在學(xué)習(xí)歌曲時,以教師語言啟發(fā)為主,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律,使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂句,解決歌曲難點。并通過演唱歌曲,再從歌詞中感受旋律,以表達(dá)歌曲的情緒。
4.始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維,在欣賞電影片斷和聽老師演唱前,都先向?qū)W生提出的要求和問題,讓他們明確欣賞目的,以便更好地理解作品。
四、說教學(xué)過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境:
《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉。八年級的學(xué)生由于年齡大了一些,音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調(diào)動,我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語氣講故事,70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她性格活潑、美麗善良,喜歡唱歌,會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,上校的七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走,瑪麗亞是他們的第十二為老師,她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系,瑪麗亞教會了孩子許多歌曲,使孩子們受到良好的教育,并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手,講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力,對影片產(chǎn)生好奇感,自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do-Re-Mi》。
2.猜謎導(dǎo)入歌曲:一說到猜謎,學(xué)生積極性一下子提高了,出示圖片,讓學(xué)生猜植物,我再介紹雪絨花的得名。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞(多媒體出示歌詞)你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎?學(xué)生帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。
3.學(xué)唱歌曲:
(1)首先聽老師演唱歌曲,再帶問題聽音樂,回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號,幾拍子的?強(qiáng)弱規(guī)律是什么?學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律,很快能解決剛才的問題,再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后,讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方,老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏,再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂句,解決歌曲難點。
(2)在進(jìn)行歌曲處理時,也是從歌曲所表達(dá)的主題,歌曲的旋律等方面對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力,更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問:“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢?歌聲很動人!老師還要告訴你們一個歌唱的好方法:那就是“要想把歌唱好,情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點。
4.拓展感受:學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語歌詞,我用英語演唱歌曲,讓學(xué)生欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受,使學(xué)生產(chǎn)生也想用英語學(xué)唱歌曲的愿望,我給學(xué)生介紹漢語、英語發(fā)音的不同,英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss,evry,greet,Blossom,bloom,grow,Bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。
5.欣賞電影歌曲片段。
幼兒園中班《雪絨花》音樂教案 篇13
一、教學(xué)對象:
初二年級
二、教學(xué)體系:
人音版音樂教材八年級上冊第二單元——多彩音樂劇
三、課題:
《雪絨花》
四、教學(xué)內(nèi)容:
以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓孩子們在音樂中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。欣賞并學(xué)習(xí)完成二聲部合唱歌曲《雪絨花》
五、教學(xué)目標(biāo):
1.情感態(tài)度價值觀:在演唱中中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì),培養(yǎng)集體協(xié)作精神,并享受合作成功的喜悅。
2.過程與方法:學(xué)習(xí)運用合唱有感情地演唱歌曲。
3.知識與技能:在演唱中學(xué)會正確的發(fā)聲方式,有感情的完成合唱歌曲《雪絨花》,并能用英文完成演唱。
六、教材分析:
歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。該故事片根據(jù)美國當(dāng)代著名戲劇、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝。影片中的插曲膾炙人口,成為影片中最精彩的組成部分。其中《Do Re Mi》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。《雪絨花》以深情悠長的歌調(diào),用3/4拍子唱出,通過對雪絨花的贊美,真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。
七、教學(xué)重點難點:
用圓潤的聲音并且有感情的完成合唱歌曲,并可以運用英文演唱。
八、教學(xué)方法:
欣賞法、講授法、演示法(示范法)、練習(xí)法、比較法
九、教具:
多媒體、鋼琴
十、課型:
合唱課
十一、教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué):
通過多媒體播放《音樂之聲》的插曲《哆來咪》,學(xué)生聽音樂,走進(jìn)音樂的殿堂,感受音樂的美妙,激發(fā)學(xué)生上音樂課的興趣。
(二)導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,剛才這個音樂片段你們熟悉嗎?知道它選自哪一部音樂劇嗎?
生:很熟悉,選自《音樂之聲》……
師:是的,這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲。
師:那大家還知道這部音樂劇里的其它經(jīng)典歌曲嗎?
生:討論......師:這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲,那就是《雪絨花》,今天我們就來學(xué)習(xí)這首世界名曲《雪絨花》。
(三)進(jìn)行新課
1、多媒體播放電影《音樂之聲》片斷――《雪絨花》的演唱。
學(xué)生邊看視頻邊聽歌曲,旋律的優(yōu)美及畫面的優(yōu)美。給學(xué)生以美的感受,讓學(xué)生陶醉在其中。
師:聆聽歌曲,
1、歌曲的旋律特點是什么樣的?它是幾拍子的歌曲?
生回答,師總結(jié):旋律特點是優(yōu)美動聽、舒緩。3/4拍子的歌曲
2、歌曲背景:
這是一首古老的奧地利民間歌曲,影片的主人公上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。
師:當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時,聽眾們都非常激動,因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心,一齊高唱起來。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,第二次比第一次更激動人心。
師:《雪絨花》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感?
生:對自己祖國的熱愛,對和平和美好生活的向往......
師:我們在演唱這首歌曲的時候,應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱?
生討論后回答,教師點評(深情、舒緩......)
3、準(zhǔn)備活動與練聲
(1)肩頸放松練習(xí)(四個八拍)
師:要想唱好歌曲,必須要有正確的方式和練習(xí),為演唱歌曲作準(zhǔn)備工作。隨四個八拍的口令,做肩頸放松動作,讓肌肉得到放松。
學(xué)生隨老師一起完成,并聽老師口令相互拍打肩膀,放松練習(xí)。
(2)口腔打開練習(xí)
師:演唱歌曲之前,除了放松身體的肌肉,還要盡可能的打開口腔,讓口腔肌肉放松。“咬蘋果”練習(xí)
學(xué)生隨老師共同完成。
(3)呼吸與氣息發(fā)聲練習(xí)
師:自然、正確的呼吸方式,吸氣的統(tǒng)一,氣息的控制。
“si”發(fā)聲練習(xí)
音階發(fā)聲練習(xí)(集體):3/4
3-|2
4-|3
5-|4
6-|…… a音程和聲練習(xí)(A、B組)
4、學(xué)唱歌曲
(1)教師自彈自唱歌曲一聲部,請學(xué)生隨音樂揮打三拍子節(jié)奏。
(2)教師彈奏一聲部旋律,帶動學(xué)生用唱名演唱歌曲一聲部
師:所有同學(xué)第一遍隨老師用唱名演唱歌曲一聲部旋律,第二遍由學(xué)生單獨完成。
(3)教師彈奏一聲部旋律,學(xué)生隨老師一起帶入歌詞完成演唱。第二遍學(xué)生單獨完成。(演唱中用手揮拍,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聲音與氣息)
(4)教師自彈自唱歌曲二聲部,學(xué)生同樣隨音樂揮打三拍子節(jié)奏。
(5)教師彈奏二聲部旋律,帶動學(xué)生用唱名演唱歌曲二聲部
師:所有同學(xué)第一遍隨老師用唱名演唱歌曲二聲部旋律,第二遍由學(xué)生單獨完成。
(6)教師彈奏二聲部旋律,學(xué)生隨老師一起帶入歌詞完成演唱。第二遍學(xué)生單獨完成。(演唱中用手揮拍,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聲音與氣息)
二聲部多演唱兩遍
(7)由A組演唱一聲部,B組演唱二聲部,隨伴奏演唱全曲。
A、B組互換聲部進(jìn)行演唱,比比哪一組唱的更美。
5、學(xué)生有感情的進(jìn)行合唱(多媒體音樂伴奏,教師指揮,運用教師的肢體語言及面部表情來帶動學(xué)生)
四、知識拓展
1、導(dǎo)入:今天,我們在演唱《雪絨花》這首歌曲的時候體會到了歌曲感人的藝術(shù)魅力和合唱的魅力。而我們今天是演唱的中文歌詞,下面我們試著去演唱英文原版歌詞。
2、教師朗誦英文歌詞,學(xué)生跟讀。
3、把英文歌詞分別帶入第一聲部和第二聲部演唱。
4、播放英文版《雪絨花》全班用英文演唱。
六、小結(jié)
師:今天我們通過賞、練、唱的三個環(huán)節(jié)對電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》進(jìn)行了學(xué)習(xí),在這過程中我們通過發(fā)聲訓(xùn)練及合唱歌曲,認(rèn)識到正確的發(fā)聲方式對歌唱的重要,以及合唱給我們帶來的團(tuán)隊合作力和藝術(shù)魅力。
課堂設(shè)計反思:
大音樂家葉圣陶說過:“音樂是情感的藝術(shù),是陶冶人性情的熔爐”。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感,才能對音樂進(jìn)行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。本課充分營造情景:通過音像資料的欣賞,教師充滿深情的演唱,結(jié)合正確的發(fā)聲方式完成二聲部歌曲《雪絨花》的演唱,將同學(xué)們帶進(jìn)一個神圣的殿堂――有關(guān)于美的音樂的,有關(guān)于愛國的,有關(guān)于人間摯愛與真情的……學(xué)生體驗各不相同。他們盡情展示著對音樂的理解,表現(xiàn)著美的情感。合唱之美,情感之美,在課堂上得到體驗和升華!
幼兒園中班《雪絨花》音樂教案 篇14
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,達(dá)到能有表情的演唱的要求。
2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗,達(dá)到能感知音樂要求。
二、重點與難點:
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗,進(jìn)而能感知音樂為難點。
三、教具:
電子琴或鋼琴、多媒體課件
四、教學(xué)過程
一、組織教學(xué):
唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進(jìn)教室,師生問好。
二、導(dǎo)入:
進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡介歌曲。
三、學(xué)唱歌曲:
1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受:聽了這個故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。)
2、聽琴默唱,找出歌曲的特點和難點。(分析特點,練習(xí)難點,并正音。)
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。
5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。)
6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、課堂小結(jié):
通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友,我們不但會唱,而且能為其伴奏。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,下節(jié)課我們一起來交流!
五、在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。
教學(xué)反思:
幼兒園中班《雪絨花》音樂教案 篇15
●教材分析:是美國電影《音樂之聲》的插曲,該部電影還包括膾炙人口的歌曲《孤獨的牧羊人》、《多來米》、《音樂之聲》、《晚安,再見》等。《雪絨花》為aa’ba’結(jié)構(gòu),3/4拍,優(yōu)美起伏的旋律、簡潔的歌詞表達(dá)了對雪絨花的真切贊美,對家鄉(xiāng)的美好祝福。
●教學(xué)重難點: 1、全曲音區(qū)較高,引導(dǎo)學(xué)生用正確的呼吸、發(fā)聲方法演唱歌曲。
2、把握歌曲aa’ba’結(jié)構(gòu)。a段歌曲要唱得連貫、有起伏,b段歌曲要斷、連結(jié)合演唱。
●教學(xué)過程:
1.找一找、比一比。請學(xué)生打開“小音庫”找出學(xué)過的音符朋友,并一一寫在黑板上,比比誰記得多!再請大家隨老師的手號或手勢指點著唱歌曲旋律,比比誰唱得準(zhǔn)。通過比較,找出《雪絨花》與《小小少年》歌曲風(fēng)格上、旋律結(jié)構(gòu)上、情緒上的不同。
2.唱一唱、評一評。把學(xué)生分成四小組自學(xué)練唱,每組一句識譜唱詞。再以小組為單位進(jìn)行交流匯報,引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽,互相評價。
3.聽一聽、學(xué)一學(xué)。播放電影《音樂之聲》里面由上校演唱的深情無限的《雪絨花》,感受那種懷抱吉他深情向往的歌者形象。全班集體表現(xiàn)歌曲意境,老師用豎笛輕輕伴奏。
4.拓展教學(xué)。請學(xué)生完整欣賞電影《音樂之聲》,感受它的永恒魅力,拓寬視野。
幼兒園中班《雪絨花》音樂教案 篇16
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、通過對歌曲的鑒賞、理解與感悟,提升審美素養(yǎng),培養(yǎng)愛國主義情懷。
二、教學(xué)重點:啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲
三、教學(xué)難點:第五小句視唱
四、教學(xué)方法:情景法、欣賞法、示范法、教唱法等
五、教學(xué)用具:多媒體、鋼琴
六、教學(xué)過程:
(一)情境導(dǎo)入
(播放多媒體課件)
師:同學(xué)們,看到這樣的畫面你們會想到什么成語來形容呢?
生:……
師:老師想到一個成語“萬籟俱靜”,一切的生命似乎都銷聲匿跡;但是在這粉妝玉砌的寧靜世界里,我們?nèi)詴畜@喜、艷麗的發(fā)現(xiàn),它們不畏嚴(yán)寒,表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。還有這樣一種白色的小花,你們見過嗎?
生:……
老師也沒有見過,因為這種花生活在海拔1700米以上的高山上,環(huán)境非常艱苦,一般人是很難得見其美麗容顏的。它那嬌弱的美麗向人們展示出生命頑強(qiáng)與堅韌。同學(xué)們能猜出這是什么花嗎?
生:……
師:這就是雪絨花,又叫火絨草,是奧地利的國花。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅強(qiáng),許多年輕人哪怕冒著生命的危險都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人,因為只有她才能代表自己為愛情犧牲一切的決心。今天我們就來學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。
(二)初步感受與學(xué)唱
1、聽賞歌曲《雪絨花》(首先我們一起來欣賞歌曲同學(xué)們仔細(xì)體會聲音的特點)
師:聽完一遍之后,大家對歌曲的第一感受是怎樣的呢?
生:……(旋律很優(yōu)美、抒情,節(jié)奏舒緩、舒展,歌曲情緒是贊美的、深情的,3/4節(jié)拍的特點如果讓我們想象一副畫面的話,你會想到什么畫面呢,老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞,非常浪漫)我們再聽音樂看是是否是這樣的感受。
2、美好的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤饋恚旅嫖覀冸S著LU音一起來感受音樂吧(教師示范LU音哼唱的感覺,坐姿端正,聞花式氣息,LU音隨氣息發(fā)出聲,聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動感,口腔里狀態(tài)像含了口水,面帶微笑)
3、發(fā)現(xiàn)錯誤,解決難點第五小句。四個樂句的旋律走向分析,引導(dǎo)學(xué)生理解情感。(同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎,)
(2 05 5| 7 6 5| 3 — 5| 1 — — | )
4、用LU音合唱全曲(輕柔優(yōu)美抒情的)
5、演唱歌詞(簡要說明歌唱時的“輕、柔、高、美”要求,對其中“高”的要求稍作解釋,并指出今后要多去體會。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱)
(三)深化感受與理解
1、歌曲簡介:
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,《音樂之聲》是一部音樂歌舞片,里面有很多好聽的音樂,示范,曾榮獲過五項奧斯卡金獎,是一部非常值得一看的經(jīng)典影片,隨著電影的播放,很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲,現(xiàn)在已成為世界各國人民喜愛的歌曲之一。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律,下面我們來欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的。
2、欣賞電影片段:
評析影片中的表現(xiàn)(包括演唱形式、表現(xiàn)方式、內(nèi)心情感、主要從神情上分析,前面感覺愉悅的表現(xiàn)對幸福寧靜生活的渴望,最后一句表情有些憂慮,這種憂慮表現(xiàn)出男主角強(qiáng)烈的愛國主義情懷,因此我們也可以發(fā)現(xiàn)看似對花的贊美,實際抒發(fā)的是對祖國的熱愛和祝福),憂慮的眼神根據(jù)歌詞理解,希望祖國好,好象擔(dān)憂祖國的安危,表現(xiàn)出對祖國的深厚情感。原因是
(四)情感升華:
1、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡要介紹。
電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期。當(dāng)時德國法西斯占領(lǐng)了奧地利,并命令本來是奧地利海軍艦長的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不愿意背叛祖國為法西斯賣命,決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護(hù),逃亡到當(dāng)時的中立國瑞士。在音樂節(jié)上,上校為父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》,這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn),當(dāng)唱到第二遍的時候,即將離別祖國的傷感讓他聲音哽咽,唱不下去了,他的妻子馬上默契的接唱下去,臺下的觀眾深為感動,一起高唱起來,共同抒發(fā)對祖國的熱愛和對法西斯的憤恨,這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來感受這一激動時刻。
2、欣賞影片片段。(雪絨花兩次在影片中出現(xiàn),你能感受到哪里不同嗎?生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同,一次比一次要豐富、強(qiáng)烈,從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對祖國的深厚情感,對法西斯的憤恨!最后我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲,我們帶著自己的體會和情感把歌曲演唱一遍,老師唱二聲部)
3、全體學(xué)生合唱歌曲。
(五)教師總結(jié)下課:
花是世間最美的象征,情是人間最赤誠的眷戀,在我們的成長歲月中,音樂將熏陶出我們美好的情感,培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧。
幼兒園中班《雪絨花》音樂教案 篇17
《雪絨花》
教學(xué)目標(biāo) :1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,擴(kuò)大音樂視野。
2、通過吹奏歌曲《雪絨花》,區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。
教學(xué)重點:掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。
教學(xué)難點 :1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。
2、連音奏法時舌頭和氣息的運用。
教材分析:好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,其中的著名唱段傳遍了全球。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌,通過對“雪花”的贊美,象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,第一次是男主人公借此曲表達(dá)對女家庭教師的接納,第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣希源饲惆l(fā)對祖國的熱愛。每次唱起,都有不同寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備:vcd光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。
教學(xué)過程 :
一、組織教學(xué):唱《多來米》(從b段的第二段開始放vcd)進(jìn)教室,師生問好。
二、導(dǎo)入 :進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝幔咳w起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎?(美國電影《音樂之聲》插曲)《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲,那就是《雪絨花》(出示歌單)。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎?(講故事:《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中,有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,會彈吉他,喜歡唱歌。有一天,瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,瑪麗亞教上校家?guī)讉沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上校回家時,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的是什么歌?對!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來,瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r,不幸的事發(fā)生了,德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng),并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的軍人,他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信,便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時,觀看的聽眾非常激動,因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,第二次比第一次更激動人心。)
三、學(xué)唱歌曲:
1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受:聽了這個故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。)
2、聽琴默唱,找出歌曲的特點和難點。(分析特點,練習(xí)難點,并正音。)
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。
5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。)
6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、豎笛吹奏
1、劃拍唱譜。(師豎笛伴奏)同時找找這首歌里哪個音的指法沒學(xué)過?開動腦筋,自己找這個音的指法。
2、音階練習(xí)(從re到高八度re )。①師唱唱名(上行音階),生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。(一口氣,連音奏法。)
3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。
① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時有兩種常用的方法:(板書)連音奏法和斷音(又叫非連音)奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么,什么是“吐奏”?就是舌尖輕輕地碰一下牙齒,堵住吹口的氣流后馬上向里縮回,離開吹口,發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
② 連音奏法是:在連線“⌒”內(nèi),除第一個音用吐奏外,后面的音都不吐奏,只是按孔的手指按各音的指法運動,氣息保持而舌頭不動,吹得連貫圓潤。
③ 斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
④以吹奏音階為例:教師用兩種方法吹奏音階:上行用連音奏法,下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)(上、下行各練兩次)。
⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。
4、探究、選擇吹奏方法:《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好?并在歌譜上加上連音線。(學(xué)生各自試吹,兩分鐘后回答,并說明為什么?再在歌譜上畫上連音線)。然后互幫互助,自由練習(xí)。(重點練第三樂句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方?)
5、師帶領(lǐng)重點練習(xí)第一、三樂句。
① 師唱唱名,生無聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。
6、生跟師一起吹奏全曲。
7、師用鋼琴伴奏,生吹奏。
8、請有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。
9、唱吹結(jié)合:一組唱,一組吹,再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。(三角鐵、鈴鼓等)比一比,最終獲勝的是哪一組?(師鋼琴伴奏)
五、課堂小結(jié):通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個同學(xué)的好朋友,我們不但會唱,而且會用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事:我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影,不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個網(wǎng)址: 打開以后再在對話攔打上:外國電影《音樂之聲》。我相信314班的同學(xué)一定不會讓郭老師失望,對不對?!
六、下課:在《雪絨花》歌聲中(師放vcd)離開教室。