大班音樂教案:動物猜謎歌(通用2篇)
大班音樂教案:動物猜謎歌 篇1
活動目標
1.學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2.嘗試有節(jié)奏的獨白和念象聲詞,樂于動腦,敢于挑戰(zhàn)。
3.引導按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,感受在說說唱唱中玩謎語游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:了解一些動物的特征、習性、喜好。
2.物質準備:ppt
活動過程
一、幼兒猜謎,嘗試有節(jié)奏地說謎面唱謎底1.創(chuàng)設情境,引出活動,調動幼兒興趣。
T:森林里要開一場隆重的音樂會,選誰參加呢?大家決定請智慧精靈來決策。智慧精靈把選中的小動物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對了,就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?
2.教師出示圖片(動物的部分身體),鼓勵幼兒按照節(jié)奏念出歌詞。
T:瞧!他來啦。你看到了什么?怎樣的腦袋和眼睛?(圓圓的腦袋、亮亮的眼睛)(誰能把小動物腦袋圓圓的眼睛亮亮的按照這樣的節(jié)奏型說出來× ×| )
3.引導幼兒猜出答案,嘗試唱出答案。
T:到底是什么動物呢?(自由猜想)老師再加兩個動物的特征,看看你們能不能猜出來。
"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的。"T:師豎起大拇指唱到:"銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家知道這是小白兔。"(清唱,唱完出示整個小兔的身體)老師是怎么唱出答案的?誰來學著唱一唱。
大家一起試著把謎底唱出來吧。預備,齊。(鋼伴)
4.完整練唱智慧精靈要求我們完整地唱一唱小兔,小朋友聽好音樂,輕輕跟老師一起唱。
5.引導幼兒找出這首歌曲的說唱特點你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時唱的歌有什么地方不一樣嗎?
(有說有唱)對,哪部分說的,哪部分是唱的,那現(xiàn)在請小朋友們先清楚地說出謎面,再響亮地唱出謎底,請準備(鋼伴)
二、嘗試用接唱的方法完整演唱歌曲
1.教師唱問句,幼兒學習接唱答句。
(1)T:小朋友們成功地請出了第一位小動物,真棒。豎起耳朵仔細聽,這次智慧精靈唱的是什么小動物?
"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,個子高高的,脖子長長的。銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家快來猜猜這是什么動物呀?"(清唱)T:是誰呀?沒錯,就是長頸鹿呀。我們試著和前面一樣,先說謎語再把答案唱出來。準備好了嗎?(鋼伴)
(2)T:第三位小動物急著想和小朋友見面呢,仔細聽,認真猜,老師問完,你們就要接著唱出答案的,可以做到嗎?(鋼伴)"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵大大的,鼻子長長的。銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家快來猜猜這是什么動物呀?"(示意接唱,教師提高音量引導幼兒順利接唱)。
T:我們合作的太好啦!第三位小動物也被我們請出來了。
三、引導幼兒集體創(chuàng)編,進行對唱1.嘗試集體創(chuàng)編T:其實呀,在這首歌的謎語里藏著許多秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
對呀,前兩句都是一樣的"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的"還有一個數(shù)字秘密哦,誰發(fā)現(xiàn)了?對,謎語的每一句都是五個字。
T:智慧精靈覺得歡歡班小朋友很會動腦筋,都是聰明的孩子。他想讓你們幫他把小動物編成謎語,唱進歌里。你們愿意幫助他嗎?
(1)袋鼠T:誰認識他?他有什么有趣的地方?(有口袋,跑得快)對,誰能試著把袋鼠編進歌里? 真棒!"身上有口袋,跑的快快的。"(根據(jù)幼兒創(chuàng)編的為準,師加以完善)我們一起試著把問句完整的唱出來,注意說的清楚有節(jié)奏,唱的響亮又好聽。
T:現(xiàn)在我們1、2組小朋友唱第一句問,3、4組小朋友來唱第二句答,好不好?唱歌要面帶微笑,開心地說說唱唱,準備好。
(2)大熊貓T:瞧,小動物來啦,是誰?對,國寶大熊貓。長的怎么樣啊,是呀,身體胖胖 的。把大熊貓編進兒歌里,除了他長什么樣子,我們還可以加上什么?(喜歡吃什么),誰來試著編一編。
T:編的太棒啦,我們一起有節(jié)奏把第一句唱出來:"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身體胖胖的,喜歡吃竹子。銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家快來猜猜這是什么動物呀?"(銼銼銼加上動作)T:老師剛才做了什么動作?我們一次做一做。(邊唱象聲詞,邊做動作)現(xiàn)在3、4組小朋友問,1、2組小朋友答,而且"銼銼銼"的地方要加上動作,能做到嗎?
(3)小雞T:嘰嘰嘰嘰,小雞也想被編進謎語里,讓小朋友唱出來。小雞喜歡吃什么,沒錯,愛啄小米粒。這次,我們不僅可以把小動物愛吃什么編進歌里,還可以把什么也加進去?(叫聲)T:對呀,叫聲嘰嘰嘰。誰愿意來試一試?大家一起把謎語說一說。
T:編的太棒啦,把掌聲送給他。這次,女小朋友問,男小朋友答,"銼銼銼"還要做動作,聽清楚要求了嗎?
四、幼兒自主仿編,玩謎語游戲T:你還想把什么小動物編進歌里?可以和身邊的小朋友一起討論,然后你來問,其他小朋友開動腦筋來回答。
T:誰編好了,愿意試一試?(幼兒清唱問句)我們一起來回答,好不好?(教師與其他幼兒接唱)回答正確了嗎?給自己鼓鼓掌。
T:還有誰想把你的動物謎語唱出來的?(一幼問,其他幼兒接唱)五、結束活動T:今天,小朋友們幫助智慧精靈將小動物編進謎語,任務完成的非常出色。把掌聲送給你們。回家以后,可以把謎語歌唱給爸爸媽媽聽一聽,讓他們來猜一猜。今天的動物猜謎歌就學到這里,謝謝小朋友們。
活動反思:
猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲,每次開展猜謎游戲,孩子們都能積極開動腦筋,踴躍猜測謎底,可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因,在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。
大班音樂教案:動物猜謎歌 篇2
活動目標:
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備:
節(jié)奏圖譜一份音樂磁帶和錄音機
活動過程:
一、幼兒猜謎,學會歌詞、節(jié)奏。
教師創(chuàng)設情境,引出活動,調動幼兒興趣。
教師:森林里要開一場隆重的音樂會,可是有那么多小動物,選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選。智慧爺爺已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對了,就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?
教師邊念歌詞邊出示圖片,幼兒自由猜測。
教師:圖上有什么?腦袋是什么形狀的?眼睛會放光,說明眼睛怎么樣?這會是什么動物呢?
在教師的引導下,幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。
二、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。
教師用與"腦袋,圓圓的"同樣的句式再出幾個有關動物特征的謎面。處!并完整唱歌曲問句部分,引導幼兒討論、得出一致答案,并完整地唱出答案。
教師再出兩次謎面,幼兒進行猜謎并唱歌。
三、教師唱謎面(前四句有關動物特征的句子),幼兒直接接唱謎底。
教師:原來,謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。
四、教師引導幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關動物特征的歌詞,玩猜謎游戲。
教師:誰能想出一個謎面,讓我們大家來猜猜呢?不過謎面要放進歌曲里面,誰來試一試唱出來?
教師:除了外形、喜好,還可以把小動物的哪些特征編進歌曲呢?
五、幼兒嘗試直接接唱答案,玩猜謎游戲教師:現(xiàn)在請一個小朋友編唱歌曲前半部分,我們大家一起來回答,好嗎?
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。