大班音樂：動物猜謎歌
活動目標：
⒈學習用接唱和對唱得方式演唱歌曲。
⒉嘗試按節奏創編謎語歌詞，并猜謎、唱謎。
活動準備：各種小動物圖片若干。
活動過程：
一、猜謎導入。
⒈今天老師要來給你們猜個謎語，請你仔細聽好了。
教師念謎語（歌詞）：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，毛兒白白的，你們猜猜這是什么動物？
⒉幼兒猜測謎底。
⒊小朋友們真厲害，一下子猜就猜到了！那我們再來猜猜看接下來這個謎語的謎底是什么：腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠。這又是什么小動物呢？
⒋小朋友真能干，你們都猜對了，剛才我們猜的這些謎語還能用唱歌的方法唱出來。我們一起來聽聽看。
二、理解歌詞，學唱歌曲 。
⒈教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
⒉提問：你們發現這首歌的前面和后面有什么不一樣的地方？哪兒是唱的？哪兒是念的？
⒊你聽到歌曲里的謎語有幾句話？我們再來聽一次（再完整欣賞一遍）
提問：你聽到歌曲里的謎語有幾句話？是怎么念的？（出示節奏圖，讓幼兒看著節奏圖有節奏地念謎語）那“猜猜猜”唱了幾次？你還聽到了什么？（幼兒說不出的話可以把歌曲部分再唱一遍）
⒋原來，這是一首《動物猜謎歌》前面的謎語是念的，后面的問答是唱的，現在老師來念前面的謎語部分，請你們唱著來回答我。（幼兒嘗試直接與教師對唱，教師問，幼兒回答。）
⒌交換角色進行演唱。
三、幼兒嘗試自己進行創編歌唱活動。
⒈剛剛我們還猜了個小花貓的謎語，你們能不能也把它唱進歌曲里面？我們來試一試。
⒉幼兒一起演唱猜小花貓的歌曲。
⒊剛才我們又唱了猜小花貓的歌曲，現在老師這里有一個動物，你能給它編一個謎語，然后唱到歌曲里嗎？
⒋出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
（幼兒完成謎語的謎面和謎底的創編，大家一起猜謎并接唱。謎語一起念，問答可以分開唱，增加難度）
⒌看時間而定，如果時間充裕的話，可以再次創編一個動物。