幼兒園大班新年教案:十二生肖優秀(精選8篇)
幼兒園大班新年教案:十二生肖優秀 篇1
活動目標:
1、了解自己和親人的屬相,體驗與家人的親密情感。
2、能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。
3、理解故事情節,知道十二生肖包含的動物。
活動重點:
知道十二生肖包含哪些小動物。
活動難點:
了解十二生肖的排列次序。
活動準備:
故事課件;十二種小動物的頭飾;1-12的數字圓點;《十二生肖》兒歌;小動物說活的錄音文件。
活動過程:
一、活動導入
師:"小朋友們,聽聽來了那些小動物。一只可愛的小老鼠,牛伯伯也來了……"播放《十二生肖》兒歌,教師帶幼兒入場(邊聽兒歌邊模仿小動物)。
二、活動展開
1、展示課件。
(1)教師展示課件第一張幻燈片,引出十二種小動物。
師:"快看,小動物們來到了大森林里,都有誰啊?一起來數數一共有多少只小動物?"(幼兒:"1、2、3、4、5……12,一共十二只。")師:"很久很久以前,玉皇大帝就想給這十二種小動物排隊了,可是怎樣排呢,你有沒有什么好辦法?"(幼兒:"按高矮個排隊,看看誰最厲害……")師:"你們的辦法都很好,小動物們也商量了一個好辦法,聽聽是什么辦法呀?"(播放錄音:咱們來比賽吧,由勝負決定誰排在第一,誰排在最后,玉皇大帝,您來做我們的裁判員。)
(2)播放課件,引導幼兒認真觀察。
師:"快看!第一項比賽要開始了,仔細看是什么比賽?都有誰參加了?比賽結果怎樣?"師:"第二項比賽要開始了,出現了一座大山,是什么比賽啊?誰參加了?和我一起給他們倒計時吧。""5-4-3小蛇發生了什么事?誰得了第一?"教師通過提問引導幼兒自由回答問題,請幼兒嘗試講述比賽過程,教師補充點評。
(3)幼兒欣賞第三項比賽,教師請一名幼兒講述比賽過程,教師小結,及時給予幼兒語言組織方面的指導。
師:"講得非常好,這個小朋友說,馬、羊、猴參加了跨步比賽,小馬步子最大,得了第一,小羊不小一點,小猴子步子最小的了最后一名。"
(4)幼兒欣賞第四項比賽,教師示范講述比賽過程,請一到兩名幼兒模仿講述,教師復述點評。
(5)觀看動物排行榜,和幼兒一起了解小動物的`排列次序。
2、教師快速串講故事。
教師結合課件復述故事,幫助幼兒熟悉十二生肖包含哪幾種小動物,以及十二種小動物的排列順序。
3、教具操作。
(1)幼兒分組(2人一組)操作教具。(操作中教師進行指導)
(2)展示教具,教師點評。
(3)結合教具,教師提問幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什么,屬相排在第幾位,體驗與家人的親密情感。
(4)收教具。請小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥里,并擺放整齊。
三、活動結束游戲活動《找鄰居》,了解十二生肖的排列次序。
1、拿出小動物的頭飾,請幼兒帶上。
師:"小朋友們,你們現在就變成了這個小動物,我請幾個小動物找到他們的好鄰居,并說一說你的好鄰居都有誰。"
2、宣布游戲規則。
請一組小動物(鼠、虎、龍、馬、猴、狗)站到數字上,讓其他小動物按動物排名表或者數字圓點找到自己的位置,并請他們說一說他排在第幾位,自己的鄰居都有誰。
3、換組游戲。
4、教師點評。
教師針對游戲進行講評,點出游戲主題的目的。
活動延伸:
小朋友們,今天我們認識了十二個小動物,也一起欣賞了他們比賽排隊的故事,請你們為小故事取個好名字吧!請小朋友們下課后投票選出最好聽的名字。
活動反思:
1、操作環節和活動的延伸部分應更加的充實,重視幼兒動手操作能力的培養,活動的安排也要與本次教學目標緊密相連,只有這樣才能有效的完成活動目標,幫助幼兒更好的掌握十二生肖包含的動物和他們的排列次序,這是鞏固所學知識必不可少的環節。
2、在游戲的開展中,教師一定要講清楚游戲規則,從幼兒理解能力的發展狀況出發。語言運用方面,教師必須注意語言要簡單易于幼兒理解,只有這樣才能有助于活動的開展;游戲的設置方面,要充分調動幼兒的的興趣,激發幼兒的活動積極性。
3、游戲的秩序感也非常重要,教師要逐步提高課堂組織能力,讓幼兒不論是在游戲環節,在與同伴互動的環節,還是在活動結束時整理教具的環節,都需要教師的組織和協調,幫助幼兒順利開展活動。
4、教師要做到因材施教,在教具操作過程中,教師要及時的巡回指導,對操作有困難的的幼兒要重點指導;對膽小的幼兒要及時鼓勵表揚,增強他的自信心和主動性;對性格內向孤僻的幼兒要幫助他找到好朋友,和小伙伴共同游戲,讓他體會到集體游戲的愉悅感。
5、在活動的整個過程中,教師要充分考慮到所有幼兒的發言權,以幼兒為中心,發揮幼兒的主動性,設置有效的問題,對幼兒進行提問引導,教師要避免冗長的陳述。還要注意問題要有啟發性,一步一步的引導幼兒去展開豐富的想象力和創造力,開發幼兒的學習潛能。
幼兒園大班新年教案:十二生肖優秀 篇2
活動目標
激發幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
知道自己和親人的屬相,培養幼兒和家人之間的情感。
十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
初步了解十二生肖的小常識。
教學重點、難點
1、掌握十二生肖的`順序
2、理解傳統文化中生肖代表的寓意。
活動準備
1、自制的生肖鐘
2、經驗準備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、十二生肖的頭飾一套
4、玩具兔子布偶一只
活動過程
一、開始環節:了解十二生肖屬相
1、出示禮物,引出生肖。(小兔子玩偶,因為我屬兔)
2、提問:你知道自己屬什么嗎?(多數小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----兔年
3、課堂活動:做小記者,主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相,發現有什么不同?
教師小結:同一年生的孩子屬相一樣,兔年出生的屬狗,兔年出生的屬雞,兔年出生屬龍、
二、認知環節:根據生肖鐘理解十二生肖
出示課件生肖鐘。
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?
提問:請幼兒說出鐘面上有多少種動物?
我們來數一數,看看是不是12種。從1老鼠開始數,
雞排第幾?豬排第幾?
總結:一種動物代表一個生肖,這十二個小動物,我們就叫它十二生肖。
三、故事環節:
欣賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。
老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭,蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當,樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺。
教學小結:根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣,方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環節:小火車游戲
找出十二個小朋友,分別帶上生肖頭飾,按照十二生肖順序,玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
教學反思:我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認知,又增加了孩子與家長的互動,所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時,有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
幼兒園大班新年教案:十二生肖優秀 篇3
活動目標
1、通過活動,感知十二生肖是中國人所特有的,并為自己是中國人而感到驕傲。
2、通過討論活動,初步了解人的生肖與年齡之間的關系。
教學重點、難點
1、了解生肖年齡之間的關系。
2、根據年齡猜生肖,根據生肖猜年齡,對于幼兒園的孩子來說還是有一定難度的。
活動準備
1、布置十二生肖一套,大轉盤一個。
2、孩子已調查過自己家人的屬相。
活動過程
一、孩子回憶已有經驗
1、從十二生肖的故事導入
最近我們在談論有關十二生肖的事情,講了十二生肖的傳說。
提問:十二生肖的故事說明了什么呢?
2、個別幼兒練習生肖排序
3、師生共同檢查孩子操作情況
復習“十二生肖”排列的順序
提問:那么鼠的后面是誰?虎排在第幾?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?豬的前面和后面是誰和誰?
總結:現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的,誰排在前,誰排在后是要按順序的,不能亂排的。
4、了解各自的生肖
(1)每一年都有一個生肖,今年是什么年,出生的寶寶屬什么?
(2)明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?
(3)你屬什么?是什么年生的?
小結:原來生肖與年有關系,兔年出生的屬狗,兔年出生的屬龍……生肖只有我們中國才有,外國是沒有的。
二、幼兒操作統計活動
1、交流各自的家庭生肖調查表
提問:你的媽媽屬什么?你的爸爸屬什么?你的奶奶屬什么?
2、實踐操作
(1)提問:每個人都有一個生肖,是不是家里有幾口人,就一定會有幾種生肖呢?
(2)幼兒進行統計
3、匯總孩子統計的情況
提問:你家有幾口人,共有幾種生肖?
三、集體討論與交流
1、家里人數和生肖不一樣多,這事怎么一回事呢?
(1)年齡相同,生肖相同。
原來,其中有兩人年齡相同,所以生肖也相同,所以,家里五口人,只有四個生肖。
(2)年齡不同,生肖相同。
今年是兔年,生下的寶寶是屬龍的(出示大轉盤,轉動指針指向龍),明年生下的寶寶屬什么呢?后年?(了解“龍”后面是“蛇”,“蛇”后面是“馬”,轉動指針,將十二生肖按順時針方向依次擺放)一個生肖就是一年,十二個生肖是幾年?十二個生肖繞一圈,表示過去了多少年?再繞一圈,十二生肖沒有變,但是又過去了12年,這樣就出現了年齡不同,但是生肖是相同的。所以,家里六個人,但生肖不是六個,就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相,生肖也就相同了。
2、今年過年是什么年?按照一年一個生肖,你知道明年過春節時,是什么年?去年是什么年?
中國人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以知道幾年以后是什么生肖,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。
3、延伸拓展
(1)今年是兔年,三年以后是什么年?五年以后呢?
(2)屬雞的小朋友今年7歲,屬鼠的人是幾歲呢?你能猜出來嗎?
幼兒園大班新年教案:十二生肖優秀 篇4
一、教學目標:
1.了解十二生肖的人文知識,激發對傳統文化的熱愛
2.能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法完成作品
3.培養學生發現問題,解決問題的能力
二、教學重點、難點:
教學重點:自悟生肖動物外形的重要性
教學難點:抓住生肖動物的外形特征,剪紙作品生動美觀
三、教學準備:
課前收集有關十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、
彩色、紙剪、刀膠棒、范作、生肖樂園的背景圖
四、教學過程:
(一)、導入:?聽十二生肖的歌曲,十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。(學生交流收集的各種有關物品)這十二種動物你更喜歡那一個,說說理由吧!(學生討論)
(二)、自悟生肖動物外形特征的重要性
1試著畫一畫:選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業上試畫
2講評:你認識他們畫的生肖動物嗎,他們畫的怎樣?
3教師修改:擦去內輪廓線,如五官,身上的花紋,再觀察還像嗎?為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢?(學生討論)
4總結:剪紙生肖動物的繪畫要領:畫動物關鍵不是五官,而是要抓住他們的外形特征,類似剪紙的效果,更要突出、夸張,大的更大,長的更長,才能使動物的形象栩栩如生(不需要老師再歸納和提醒,他們一下子就理解了本節課的繪畫要領。)
5修改作品,威風的虎,勤勉的牛,溫和的羊,靈敏的猴你的生肖圖案能與總不同嗎?運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面,特別注意動物的'外形。
(三)、剪紙造型
1喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說:剪刀比鉛筆更敏捷,一剪刀在手就可輕松隨意地表現自己心中的想法
3學生實踐、體會
(四)、評價展示
布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示
(五)、拓展延伸
欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野,將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯系在一起,學生就能獲得中國傳統文化的浸染,激發愛國主義情感。
課后記:
課堂上教師注重講授,在如何將知識,技能講清楚上做文章,下功夫,學生只要全神貫注的聽,就能完成學習任務,教師細致入微的講解代替了學生的感悟和認識。因此,學生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學生最重要的學習方法,學生還需要動腦筋思考嗎?我們培養的是有終身學習能力的人,必須讓孩子善于發現問題,學會獨立思考,解決問題,掌握科學的學習方法,這是最重要的。
用剪紙的方法,有主題的來表現十二生肖是本節課的教學內容,設計時先畫后剪,畫很重要,畫時要抓住生肖動物的外形特征,類似剪影的
效果,然而光靠教師不斷強調,教學效果不佳,于是我設計了這樣的環節:先讓學生自由的畫出動物的外形,請幾位學生在黑板上繪畫,接著我來進行修改,我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋,只剩下外輪廓,有點象影子的效果,我再請學生觀察黑板上的生肖動物還象嗎?有的還象,有的卻面目全非了,我趁勢發問:“為什么擦去一部分后,有的生肖動物還能那么明顯,而有的卻看不出來了呢?”學生開始思考起來,經過激烈的討論,達成了共識:剪紙生肖動物繪制的關鍵是五官、花紋,而是外形,要想剪出的動物更生動有趣,更要突出、夸張的表現動物的外形特征如,大的更大,長的更長,才能使動物的形象栩栩如生不需要教師將答案直接呈現給學生,而是給他們自主探究的空間,通過思考和討論,他們自己就能發現問題,并找到答案,,
在接下來的教學中,學生也就格外注意得之不易的制作要領,掌握的更迅速準確,教學成效更加顯著。我覺得教學中就應該讓學生多些思考,自己去發現問題的關鍵,這個過程也許比結果更有意義,
幼兒園大班新年教案:十二生肖優秀 篇5
活動目標:
1、感知十二生肖是中國人所特有的,并為自己是中國人而感到自豪。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關系。
活動準備:
布制十二生肖一套,大轉盤一個;
幼兒調查過自己家人的生肖
活動過程:
一、回憶已有經驗
1、從“十二生肖”的故事導入(目的:幫助幼兒復習了解有關十二生肖的經驗)
最近我們在談論有關“十二生肖”的事情,講了“十二生肖的傳說”,
提問:“十二生肖”的故事說明了什么呢?
2、個別幼兒練習生肖排序
3、師生共同檢查幼兒操作情況(目的:訓練幼兒思維敏捷)
復習“十二生肖”排列的順序。
提問:那么鼠的后面是誰?虎排在第幾?羊的前面是誰?
馬的前面和后面分別是誰和誰?
豬的前面和后面是誰和誰?
總結:現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的,排前排后是要按順序的。
4、了解各自的生肖(目的:為自己是中國人而感到自豪)
每一年都有一個生肖,今年是什么年,出生的寶寶屬什么?
明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?
你屬什么?是什么年生的?
小結:原來生肖與年有關系,兔年出生的屬狗,兔年出生的屬龍……生肖只有我們中國人才有,外國是沒有的。
二、操作統計活動
1、交流各自的家庭生肖調查表肖
提問:你的媽媽屬什么?你的爸爸屬什么?你的奶奶屬什么?
2、實踐操作(目的:學習統計人口與生肖)
提問:每個人都有一個生肖,是不是家里有幾口人,就一定會幾種生肖呢?
幼兒進行統計
3、匯總幼兒統計的情況
提問:你家有幾口人、共有幾種生肖?
三、討論與交流
1、家里的人數和生肖不一樣多?這是怎么一回事呢?
年齡相同、生肖相同
原來,其中有2人年齡相同,所以生肖也相同,所以,家里5口人,只有4個生肖。
年齡不同,生肖相同
今年是兔年,生下的寶寶是屬狗的,(出示大轉盤,轉動指針指向狗)明
年生下的寶寶屬什么生肖呢?后年?(了解“豬”的后面是“鼠”,轉動指
針,將十二生肖按順時針方向依次擺放。)一個生肖就是一年,十二個生肖
就是幾年?十二個生肖繞一圈,表示過去了多少年?再繞一圈,十二生肖沒
有變,但是又過去了12年,這樣就出現了年齡不同,但是生肖是相同的。
所以,家里6個人,但生肖不是6個,就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相,生肖也就相同了。
2、還有什么問題發現嗎?是不是同一年出生的孩子都是一個生肖呢?
我們都是大班的孩子,可有的屬龍,有的屬蛇呢?(世界上以一月一日元旦作為新年,而中國人過新年是在“春節”,一般在1月和2月之間,“春節”到了,表示新的一年到了,生肖也變了。根據中國農歷年過年的前后時間不同,生肖也就不同了。
3、今年過年是什么“年”?按照一年一個生肖,你知道明年過春節時,是什么年?去年是什么年?
a)中國人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以來知道幾年以后是什么生肖?知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。
4、分享體驗
a)今年是兔年,3年以后是什么生肖年?5年以后是什么生肖年……
b)屬蛇的小朋友今年是6歲,屬龍的人是幾歲呢?你能猜出來嗎?
幼兒園大班新年教案:十二生肖優秀 篇6
活動目標:
1、認識十二生肖并知道其排列順序和自己的屬相。
2、通過學習知道故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。
3、喜歡小動物,養成愛整潔的好習慣。
活動準備:
十二生肖的圖片 ppt 大鏡子 《十二生肖的故事》和兒歌
活動過程:
一、出示圖片,十二生肖圖案。
1、今天,老師給小朋友帶來了一幅畫,我們一起來看看吧,(教師出示圖片)。可以一個一個的出示,也可以一起出示提問:都看見了哪些動物,讓幼兒說出動物名稱。
2、圖上一共有多少種小動物呢?我們一起來數數吧?
小結:這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國流傳了幾千年,每年就以一種動物做標志,一共有十二個動物,一種動物表示一個生肖,也就是一個屬相。
3、老師有一個問題想問問小朋友,你們都知道自己是屬什么的嗎?
-------老鼠,牛要是請你來給小動物來排排隊,你們會讓誰站第一個呢?
我們一起來看看或聽聽吧
4、小結:放錄音或圖小動物為了搶到第一名,慌慌張張的都趕往南天門,小豬從籬笆堆里爬出來,小狗沒有刷牙,公雞吃完東西滿嘴都是油,猴子臟臟的,羊的衣服沒有扣好扣子,馬的頭發忘記了梳,龍的指甲忘了剪,牛忘記了穿鞋,蛇脫皮脫了一半,小兔子臉黑黑的,老虎還沒有洗澡,蒼蠅都還在身邊飛呢。
哈哈,原來是這樣的呀,小動物可真有趣。
還有哪只小動物沒有說呢?(老鼠)那你認為是哪只小動物排第一呢?為什么?
讓愛整潔的話題轉到自己的身上,并請幼兒拿出鏡子照下自己的樣子,和別人比起來,自己整潔干凈嗎?
二、看動畫〈十二生肖〉的故事
1、幫助幼兒了解生肖排列的由來并讓幼兒知道排列順序。
2、請幼兒分組給十二個小動物排隊欣賞兒歌《十二生肖兒歌》
你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的?
3、再次欣賞兒歌,看看是不是這樣排隊的?這些動物在干什么?(再次示范兒歌)十二個動物是怎樣的順序排隊的?
它們在干什么?——理解:按著次序排好隊
4、老師念兒歌,幼兒跟念,并做相應的動作。
5、結束
今年是什么生肖來過年?
幼兒園大班新年教案:十二生肖優秀 篇7
教學目標:
1、通過教學,掌握用紙造型的方法,能生動地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識,激發對傳統文化的熱愛,培養學生愛美的情操和創造美的能力。
2、培養學生發現問題,解決問題的能力。
3、從粘貼十二生肖的過程中,學習變形、夸張的藝術表現手法。
教學重難點:
1、用紙條粘貼的造型方法,制作己喜愛的或自己的生肖造型。
2、掌握紙條造型的技巧,粘貼平整牢固,圖形不變。
教具學具:
彩紙、彩泥、手工工具
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
(一)導入:
用謎語引入課題
一人有一個,全國有幾個?準確一計算,只有十二個。"
你猜這是什么?
學生猜出謎底后出示課題(既謎底)"十二生肖"。
(二)新授
1、十二生肖,作為特有的民俗文化,在民間世代相傳。(學生交流各種有關物品)這十二種動物你更喜歡那一個,說說理由吧!(學生討論)
2、學生自由說說對十二生肖的認識,各抒己見。
十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"
3、剪紙生肖動物的繪畫要領:畫動物關鍵不是五官,而是要抓住他們的外形特征,類似剪紙的效果,更要突出、夸張,大的更大,長的更長,才能使動物的形象栩栩如生……威風的虎,勤勉的牛,溫和的羊,靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎?
三、學生作業,教師指導:可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖
四、展示學生作品。
五、拓展延伸
1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野,將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯系在一起,學生就能獲得傳統文化的浸染,激發愛國主義情感。
2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代,用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們,以示對長輩的關心。
幼兒園大班新年教案:十二生肖優秀 篇8
活動目標:
1.知道十二生肖是我國特有的民俗文化。
2.給十二生肖排隊。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
1.課件:故事《十二生肖的故事》,十二生肖的圖片,兒歌《屬相歌》。
2.十二生肖胸卡。
活動重難點:
知道生肖由十二種動物組成,一年只有一種動物,十二年一個輪回。
給十二生肖排隊。
活動過程:
一、引出十二生肖課題。
你屬什么?你是知道爸爸媽媽和其他家人分別屬什么嗎?你還只知道哪些屬相?
二、播放課件故事《十二生肖的故事》。
1.幼兒觀看課件《十二生肖的故事》。
2.復述故事內容。
故事的名字是什么?故事里說了一件什么事情?
教師小結:十二生肖是由老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二中動物組成,是我國特有的民俗文化。我們把這十二種用來表示人出生年的動物叫生肖,也叫屬相,一年只有一個,十二年一個輪回。
三、欣賞課件《屬相歌》幼兒嘗試給屬相排隊。
1.教師:在故事《十二生肖》中誰來選動物做生肖的`?是怎么選的?結果誰排第一?誰排第二?那又是誰排第三、第四……
教學反思:
活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經驗。在本次活動中,通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數字統計等方面內容的充實,更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。
小百科:十二生肖,又叫屬相,是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物,包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。