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小學(xué)一年級語文青蛙給星星打電話教案范文

發(fā)布時間:2023-07-29

小學(xué)一年級語文青蛙給星星打電話教案范文(通用3篇)

小學(xué)一年級語文青蛙給星星打電話教案范文 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與能力:能用口訣、字謎等方法會認(rèn)本課10 個字,會寫7個二類字; 有感情地朗讀課文,并能分角色進(jìn)行表演。學(xué)會如何打電話。

  2.過程與方法: 隨文識字會集中識字。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體會小青蛙與小星星對家的愛,進(jìn)而感受家的溫馨與美好。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.幫助學(xué)生找到適合自己的方式記憶生字。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想象力,想象天上與水里的美妙。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.筆畫較多的“青”、“金”字的書寫與記憶。

  2.“亮晶晶”、“金燦燦”、“紅彤彤”等疊詞的初步認(rèn)識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.要求會認(rèn)字的生字卡片集復(fù)習(xí)前課生字的字卡。

  2.小青蛙打電話的圖片或者掛圖。

  3.青蛙及星星的頭飾。

  教學(xué)流程備注

  第一課時

  一、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  這堂課我們一起來認(rèn)識一對好朋友,它們是誰呢?(小星星和小青蛙)那誰知道小星星的家在哪里?(天上)小青蛙的家呢?(水中)一個在天上,一個在水里,距離那么遠(yuǎn),它們卻是好朋友。那么它們是怎樣聯(lián)系的呢?同學(xué)們說的太好了,這一次它們是用電話聯(lián)系的,它們都說了什么呢?快把書打開,聽老師來讀讀課文,同學(xué)們看它們都說了些什么?

  自己讀課文,用筆把會認(rèn)的字和會寫的字分別用不同的記號畫下

  二.再讀課文,識記生字、加深理解課文內(nèi)容

  (1)會認(rèn)字都在課文的哪一句話中,找出來讀一讀。

  (2)用領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀等方式將字讀熟。

  力圖將課文讀通順,讀流利,在讀文的過程中加深對生字的理解與記憶,并初步理解課文內(nèi)容。

  第二課時

  請三名同學(xué)分三段讀課文,看文中有幾個人物,分別是誰,課文中都寫了什么?你讀懂了什么?

  一、分段學(xué)習(xí),加深理解課文內(nèi)容

  (一)學(xué)習(xí)第一段

  第一段著重于對朗讀的指導(dǎo)。“喂!喂——”聲音要大,第二個“喂”字聲音延長。

  (二)學(xué)習(xí)第二段

  學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字。讀詞卡。學(xué)生讀課文并思考:

  1.讀本段,同桌之間相互說一說你都知道了什么,并一起匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。(為自主學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。)可以一個人先說知道了什么,說完后另一個人補(bǔ)充,或者把對課文的理解通過朗讀表達(dá)出來。

  2.著重引導(dǎo):

  (1)“天上美”,“美”體現(xiàn)在哪些方面?

  (2)通過使用PowerPoint制作的精美畫面或圖畫,使學(xué)生對“金燦燦、紅彤彤、亮晶晶”等詞有直觀的感受,引導(dǎo)學(xué)生說一說這些詞的特點(diǎn),看他們還知道哪些此類型的詞。

  (3)想象天上除了太陽、晚霞、月亮等課文中描寫的事物以外,還有哪些美好的事物?(讓學(xué)生盡情地表達(dá),發(fā)揮想象力,此部分是教學(xué)的重點(diǎn)。)

  (4)指導(dǎo)朗讀。小星星的語氣應(yīng)該是自豪、滿足的,邀請青蛙是真摯和急切的。

  (三)學(xué)習(xí)第三段

  1.讀一讀小青蛙的話,它說話時的神態(tài)和動作會是什么樣的?說一說這一段有沒有不明白的地方。

  2.著重:

  (1)理解和體會“水里和天上是一樣的呀!”這句話。

  (2)想象水里會是什么樣的呢?

  二、想一想,說一說

  三、表達(dá)•打電話你是小青蛙,你怎么向小星星介紹你的家呢?

  (1)指導(dǎo)朗讀。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到家的美好與溫暖,愛自己的家。

  (3)分角色朗讀課文。

  (4)分角色表演讀。(不要求表演的動作相同。)

  第三課時

  一、讀一讀,說一說這樣的詞語。

  (一)說一說這些字都有哪些特點(diǎn)?(都是口字旁,與語氣有關(guān))

  (二)找一找它們藏在課文中的什么地方。

  (三)把它們所在的整句話讀一讀。

  引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。選擇自己喜歡的對象回答,發(fā)揮想象力,以鼓勵為主。

  二、練習(xí)接打電話。

  1.聯(lián)系生活實(shí)際中學(xué)生打、接電話的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出打電話時的注意事項(xiàng)

  (1)打電話前先想好說什么。

  (2)電話號碼要撥準(zhǔn)。

  (3)要把話說清楚。我是誰、誰、什么事、間、點(diǎn) 等

  (4)真聽對方講話。

  (5)要使用文明用語。 要引導(dǎo)學(xué)生自己說出這些注意的事項(xiàng),若有遺漏,教師可設(shè)計(jì)幾個情境幫助學(xué)生掌握打電話的要領(lǐng)。比如:教師給一名學(xué)生打電話,向大家展示學(xué)生的電話號碼,撥號時故意將號碼撥錯,讓大家發(fā)現(xiàn)并找出第一條注意事項(xiàng)。

  2.找兩名同學(xué)通電話,同學(xué)們看是否把意思表達(dá)清楚。

  3.同桌之間打電話。

  4.一名同學(xué)可任意選擇某個同學(xué)或者老師,做打電話的游戲。

  5.回家后試著給好朋友或親戚打個電話。

小學(xué)一年級語文青蛙給星星打電話教案范文 篇2

  教材分析:

  這是一首意境優(yōu)美、極富想象的兒童詩。全詩以對話的形式,講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛。詩中把星星、青蛙擬人化,還以同樣的方式寫出天空的樣子,這樣寫,貼近兒童的心靈,體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識12個生字,會寫“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個一類生字,認(rèn)識三個偏旁“月” “人”“女”。

  2、有感情地朗讀課文,試著分角色演一演。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力,體會青蛙與星星的內(nèi)心情感。感受天空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、識字教學(xué)。

  2、分角色朗讀課文。

  教具準(zhǔn)備:多媒體、頭飾、生字卡片。

  教學(xué)時數(shù):三課時

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:初步了解課文大意,識字教學(xué)。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們打過電話么?打電話的時候你是怎么說的?誰愿意給大家表演一下?你們表演得真不錯!你們知道青蛙給誰打電話了嗎?齊讀課題。

  二、初讀課文

  1、分析課題,激發(fā)興趣。根據(jù)課題說一說打電話的兩個人分別是誰?他們在電話中說了些什么呢?

  2、自由朗讀課文,找出本課的一類字和二類字,分別用符號來標(biāo)識。

  三、識字教學(xué)

  1、認(rèn)讀13個生字,說說你認(rèn)識哪個生字,是怎么記住的。

  2、學(xué)習(xí)6個一類字,通過各種形式學(xué)習(xí)與識記,掌握識字的基本方法。注意“青”的下邊月的撇變成豎;“太”和大區(qū)別比較。

  3、指導(dǎo)書寫。“金”的字形重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

  4、認(rèn)識三個偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎;人作偏旁撇、捺距離要遠(yuǎn)些。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、復(fù)習(xí)鞏固生字。

  2、分角色朗讀課文,了解課文大意。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)生字

  1、開火車讀一讀生字卡片。

  2、做猜字游戲。

  3、小老師指讀。

  4、摘蘋果游戲。

  二、理解課文大意,指導(dǎo)分角色朗讀。

  1、教師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽一聽、劃一劃。

  2、學(xué)生自由練讀。

  3、分角色朗讀,將朗讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。

  三、完成課后練習(xí)

  1、 “讀一讀,說一說這樣的詞語”。比一比,看哪個小組說的既多又好。

  亮晶晶的 金燦燦的 紅彤彤的……

  2、“找一找,讀一讀”。練習(xí)讀好帶有語氣詞的句子。

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、復(fù)習(xí)鞏固生字。

  2、朗讀課文。

  3、完成說話練習(xí)“想一想,說一說”。

  教學(xué)過程:

  一、課前小測驗(yàn):聽寫生字,看哪組最棒。

  二、分角色朗讀課文,表演課文。

  三、“想一想,說一說”

  1、請同學(xué)分別扮演月亮、星星、太陽、飛船,小熊、小鳥、小魚、小青蛙。先分別介紹自己,介紹天空的情況或者地面的情況。,再試著問一問。

  2、根據(jù)書上的內(nèi)容,配對模擬打電話。可以表演,做動作。

  作業(yè)設(shè)計(jì):有感情地朗讀課文。

  板書設(shè)計(jì):

  青蛙給星星打電話

  青蛙 星星

  問 答

小學(xué)一年級語文青蛙給星星打電話教案范文 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“打、話”等12個生字,會寫“青、用”等六個漢字。

  2.認(rèn)識“月、人”兩個偏旁

  3.有感情地朗讀課文,注意“呢、吧”等語氣詞的讀法。

  4.激發(fā)學(xué)生的想像力,體會青蛙與星星的內(nèi)心情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.多種方式認(rèn)識生字,并學(xué)會寫字。

  2.有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感悟青蛙與小星星的內(nèi)心世界,感受大自然的

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  青蛙與星星圖片多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.今天老師給大家?guī)韮蓚朋友看看它們是誰?(出示青蛙和星星圖片),誰能學(xué)學(xué)青蛙的叫聲?

  師:小青蛙閑著沒事,給它的好朋友打了個電話。

  今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩歌《青蛙給星星打電話》,(隨機(jī)將板書補(bǔ)充完整)。

  2.課題中有兩個今天要認(rèn)識的生字朋友,(畫上標(biāo)識),跟老師讀讀這兩個字,讀讀課題。

  3.析題、導(dǎo)入:根據(jù)課題你能猜出課文講的是什么事嗎?它們都說了些什么呢?你們想知道嗎?(想知道),老師也特別想知道,那么翻開語文書吧(56頁)。

  二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字

  1.教師范讀課文

  這是一首非常有趣又不失優(yōu)美的詩歌,現(xiàn)在老師把它讀給大家聽,但是老師有聽讀要求

  認(rèn)真聽老師讀課文,聽后能簡單說說青蛙問了什么?星星回答了什么?(指名簡單匯報(bào))

  2.學(xué)生自由讀文,初步認(rèn)識生字

  除了課題中的兩個生字朋友,我們還要認(rèn)識八個生字朋友,它們就藏在課文中,現(xiàn)在你就來讀讀課文,找出生字,畫上你喜歡的符號。

  3.借助拼音把生字多讀幾遍。

  4.老師把這些生字連同它們的朋友請到了大屏幕上,并且抹去了拼音,看看你還認(rèn)識嗎?

  (找一名小老師領(lǐng)讀男女生賽讀)

  5.你還能給哪個生字找個新朋友?

  6.現(xiàn)在老師把生字的朋友也帶走了,只剩下了生字,看看誰還認(rèn)識?

  7.聰明的你們這么快就記住了這么多生字朋友,有什么好辦法嗎?咱們交流一下。

  (大屏幕出示)

  歸類識字:吧 呀 語氣詞 娃 媽女字旁

  加一加:大——太月——用日—陽

  減一減:媽——女(女同學(xué)起立,認(rèn)識女字)

  8.現(xiàn)在我們把生字朋友送回家,來讀讀課文,看看這些生字在課文中是什么意思?

  誰愿意把課文讀給大家聽?

  提出聽讀要求:其他同學(xué)認(rèn)真聽,聽他讀的字音是不是準(zhǔn)確,有沒有丟字、多字和讀錯的地方。

  三、寫字指導(dǎo)

  我們認(rèn)識了這么多生字朋友,在這些生字中有三個是我們既會認(rèn)又會寫的字(字卡出示),由于時間關(guān)系,我們來寫其中的一個“用”字。

  1.先拿出小手,邊說說它的筆畫名稱,邊在空中寫寫這個字。

  2.看書57頁,仔細(xì)觀察“用”字的筆畫在虛宮格中的具體位置,看誰長了一雙慧眼,觀察得最認(rèn)真?

  3.現(xiàn)在老師就按你們的指導(dǎo)寫寫這個字。

  4.翻開練習(xí)本寫兩個。

  四、遷移延伸,生字搬新家

  這些淘氣的生字搬新家了,搬到了我們的故事書、童話書中去了,回家后仔細(xì)讀書,找找它藏在了什么地方?

  看看你是否還能夠叫出它們的名字?

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