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校園欺凌心理健康教案范文

發(fā)布時間:2023-07-31

校園欺凌心理健康教案范文(精選2篇)

校園欺凌心理健康教案范文 篇1

  班會主題

  預(yù)防校園欺凌

  班會時間

  12月10日

  班會目的

  1、通過本次主題班會,使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

  2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的'措施,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,互幫互助,共建平安校園。

  班會流程

  一、什么叫校園欺凌?

  校園欺凌:校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力,少數(shù)人數(shù)暴力,和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

  二、校園欺凌的危害?

  1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

  2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展,導(dǎo)致不健全人格的形成。

  3、破壞社會秩序,使人們對法律失去信心。

  三、校園欺凌的預(yù)防措施?

  1、家庭教育與預(yù)防。

  2、學(xué)校教育與預(yù)防。

  3、社會教育與預(yù)防。

  4、在法律層面。

  四、你能舉出幾個你認(rèn)為是欺凌的行為嗎?(舉例子)

  五、一旦遭遇校園欺凌,怎么做才是正確的?

  六、學(xué)習(xí)通知,發(fā)出倡議。

  七、教師總結(jié)。

  呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識。

  預(yù)防校園欺凌安全教育教案 篇目標(biāo):

  1、正確認(rèn)識校園欺凌的危害。

  2、勇敢向校園欺凌說“不”。

校園欺凌心理健康教案范文 篇2

  活動目的:

  加強(qiáng)法制教育宣傳,增加學(xué)生的自我愛護(hù)意識,讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣,有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定進(jìn)展。

  活動方法:

  通過案例分析和學(xué)生參加爭論事例增加學(xué)生的法制觀念。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  二、主要內(nèi)容

  (一)你對管制刀具知多少:

  1、管制刀具:包括匕首、三棱刀(包括機(jī)械加工用的三棱刮刀)、帶有自鎖裝置的.彈簧刀(跳刀)以及其它相類似的單刃、雙刃、三棱尖刀;無彈簧但有自鎖裝置的單刃、雙刃刀和形似匕首但長度超過匕首的單刃、雙刃刀(如仿“東洋武士刀”)等。

  2、其他刀具,如水果刀、工藝刀具等能夠?qū)θ松碓斐蓳p害的刀具。

  (二)管制刀具的危害

  假如發(fā)覺未成年人攜帶管制刀具,必需進(jìn)展勸解和制止,假如屢教不改,就構(gòu)成《預(yù)防未成年人犯罪法》中所說的嚴(yán)峻不良行為,就要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。

  所謂攜帶,是指隨身佩帶、夾帶或手中握持。所謂非法,是指違反有關(guān)法律規(guī)定而攜帶,即依法不能攜帶上述物品進(jìn)人公共場所或公共交通工具而仍決意攜帶,危害公共安全的行為。

  (三)案例分析:

  學(xué)生陳某,出于奇怪,在地攤上買了一把彈簧刀。一天,他與同學(xué)小于一起去學(xué)校,途中二人因口角而扭打,身單力薄的陳某爭不過身高馬大的小于,情急之下,抽出彈簧刀向小于扎去。小于立刻血流如注,躺倒在地。陳某被依法追究刑事責(zé)任,被送入少年犯管教所服刑。

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