中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 教案大全 > 愛蓮說公開課教案(通用3篇)

愛蓮說公開課教案

發布時間:2023-07-31

愛蓮說公開課教案(通用3篇)

愛蓮說公開課教案 篇1

  一、教材分析

  《愛蓮說》是一篇托物言志的文言散文。它是北宋哲學家周敦頤寫的以議論為主的文章,這篇文章旨在托“蓮”以表達自己不慕名利,潔身自好的生活態度,同時也諷喻了當時追名逐利,趨炎附勢的世風。文章主要引導學生把握的是“蓮”的形象,進而領略其內在的氣質,最后知曉其象征意義,并從中感悟古人追求的“君子”之風。

  二、教學目標

  1、知識目標:培養學生閱讀和翻譯淺近文言文的能力;了解“說”這種文體;

  2、能力目標:提高學生的文學修養;

  3、情感目標:培養學生的出淤泥而不染的高尚情操。

  三、教學重、難點

  1、把握文中的重點字詞

  2、把握對比和襯托的寫作手法

  3、充分理解托物言志的寫法

  四、教學方法

  1、誦讀教學法:貫穿朗讀教學指導,欣賞本文精煉、間潔、含蓄、深刻的語言之美,并組織多種形式的誦讀。

  2、分組討論法:教師提問,學生分組討論,激發學生自主解決問題的能力。

  課時安排:1課時

  五、教學過程

  1、導入

  同學們,花是大多數人比較喜歡的一種植物,你最喜歡什么花?為什么?

  好了,大家都說出了自己喜歡的花和喜歡各種花的原因,今天我們就來學習一下宋代理學家周敦頤到底喜歡什么樣的花,它又是怎樣用語言來表達對花的喜愛之情。

  2、作者介紹及題目

  周敦頤是宋代理學的創始人,唯心主義哲學家,字茂叔“元公”是他死后的謚號他對宋、明兩代的哲學思想影響很大,理學大師程顥、程頤兄弟都是他的學生。

  解題:“說”,是一種古代文體,用于闡述作者對問題的見解,很講究辭采,跟現代雜文或雜感相近。作者到底抒發了對蓮花的哪些喜愛之情呢?

  3、朗讀課文,標出生字詞,并給下列字注音:

  蕃 淤 濯 漣 褻 鮮

  4、再度課文,結合注釋學生自行翻譯詞句,老師找學生起來逐句翻譯。

  學生能夠翻譯時的要求

  (1)盡量譯出每一個字;

  (2)補出省略成分;

  (3)通暢,準確。

  然后每個找學生起來,先朗讀,再口譯。

  教學生起來翻譯時,老師要注意把難句交給優秀生,容易的交給后進生,以調動各類學生的積極性,讓他們都享受到成功的歡樂。

  5、教師在學生翻譯過程中,解決重點字詞

  說:一種文體 清:清水 蔓:長蔓,長枝 益:更 謂:認為予:我 蕃:多 染:沾染(污染) 濯:洗滌

  褻:親近而不莊重鮮:很少宜:應當

  6、教師重點講學生難懂兩個文言句式:

  (1)“予謂菊,花之隱逸者也”。

  判斷句,翻譯時加“是”字。其下面的“牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。”兩句與此相同。

  (2)“菊之愛”,賓語前置,譯為“愛菊” 。“蓮之愛”、“牡丹之愛”與此相同。“何罪之有”、“惟利是圖”也與此相同

  5、譯文

  水里、陸上的草本、木本的花兒,可愛的很多。晉代的陶淵明只愛菊花。自唐代以來,世人十分喜愛牡丹。我卻只愛蓮花從污泥中生長出來而不沾染(污穢),在清水里洗過而并不顯得妖媚,中間貫通,外形挺直,不牽牽連連,不枝枝節節的(或:不長藤蔓,不長丫枝),香氣在遠處更加清幽,筆直的潔凈的立在那里,可在遠處觀賞而不可(拿在手里)玩弄。我認為菊花,是花中的隱士;牡丹,是花中的富貴者;蓮花,是花中的君子。唉!愛菊花,陶淵明之后很少聽到。愛蓮花,像我一樣的還有什么人呢?愛牡丹的人,該是很多了。 愛蓮說可愛者甚蕃

  6、再讀課文,小組思考并討論下面問題

  (1)寫“愛蓮”,為什么寫“愛菊”和“愛牡丹”?

  答案:是襯托手法,其中,愛菊是正襯,愛牡丹是反襯。

  (2)陶淵明愛不愛除菊花以外的花?為什么?

  答案:不愛,他“獨愛菊”。

  可以根據這個答案延伸,將陶淵明的人品和他的一些作品作一下介紹,明確陶淵明不與世俗同流合污的氣節。

  (3)周敦頤對菊花持什么樣的態度,為什么?

  答案:周敦頤不愛菊花。

  原因:a 、他自己說“獨愛蓮”。

  b 、他認為菊花象征隱士,而他不愿做隱士,因為隱士的生活態度太消極。他的生活態度是積極的,他要在污濁的社會潔身自好,堅貞不渝地保持自己正直的操守。教師歸納:兩個“獨”字都表現出決不隨波逐流的生活態度和獨特的個性。

  (4)蓮花“出淤泥而不染,濯清漣而不妖,可遠觀而不可褻玩焉”的形象有什么象征意義?

  答案:主要象征在污濁的社會潔身自好,保持正直堅貞的節操。

  (5)作者將菊花、牡丹、蓮花一一擬人,表達什么思想?

  a 、婉曲地批判當時趨炎附勢、追求富貴的世風。

  b 、用具有高潔品格的“蓮”自況,表示自己在污濁的社會潔身自好,保持正直堅貞節操的生活態度。

  (6)本文運用什么修辭手法和寫作方法?

  答案:對偶,排比,比喻,擬人;托物言志——托“蓮花”這個“物”,言“潔身自好”之志。作者賦予花以人的品格——他說花,其實是在說人;寫愛蓮,其實是寫愛君子潔身自好,正直堅貞的節操

  六、作業設計

  1、熟讀并背誦課文

  2、你喜歡什么花草樹木?為什么喜歡?請以“我喜歡的”為題,寫一篇300字左右的小作文

  七、板書設計

  愛蓮說

  周敦頤

  愛菊———“花之隱逸者也”鮮有聞愛

  愛牡丹——“花之富貴者也”——眾矣者

  愛蓮香遠益清,亭亭凈植

  不染,不妖,不蔓不枝(以花喻人)

  花之君子———————同予者何人蕃不可褻玩潔身自好

  八、教學反思

  這堂課有效地發揮了學生的自主性,以學生翻譯學習為主,老師輔助解疑為輔,從而有效的避免了滿堂灌和學生被動學習,死記硬背的課堂現象,提高了學生課堂上的學習效率,同時,在設置問題詩,難易層次分明,適合各個學習層次的學生,從而能夠有效地調動起學生學習的主動性和積極性。

愛蓮說公開課教案 篇2

  【課題】:

  愛蓮說

  【教學目標】:

  ⒈朗讀、背誦《愛蓮說》,并把握詞、語句,疏通文意。

  ⒉學習本文托物言志和襯托的手法。

  ⒊學習蓮花高潔的品質,培養“出淤泥而不染”的良好的道德品質。

  【教學重點】:

  學習本文托物言志和襯托的手法。

  【教學難點】:

  理解文章的主旨。

  【教學用具】:

  多媒體

  【教學方法】:

  自主、合作、探究

  【教學課時】:

  一課時

  【教學內容及步驟】:

  一、情景導入:

  (上課前播放音樂,上課開始停止播放,開始導入。)(幻燈片1)

  今天我和大家合作學習一篇優美的文章。請同學們看大屏幕讀課題《愛蓮說》。(幻燈片2)

  蓮花,自古以來就被人們看作是美麗圣潔的象征。我們一起先來欣賞一下蓮的形象,然后我要同學們說說你覺得蓮花美在哪里?(按鍵播放蓮花組圖。)(幻燈片3至幻燈片6)

  問題:你覺得蓮花美在哪里?(學生各抒己見,學生的回答,一律加以肯定。)(幻燈片6)

  解說:蓮花是一種姿態優美品性高潔的花,深的人們的喜愛,因此它很早就出現在文人的筆下。如楊萬里有詩“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”;(幻燈片7)蘇軾的“荷盡無遮雨蓋”; (幻燈片8)屈原的“制芰(jì)荷以為衣,集芙蓉以為裳”。(幻燈片9)這些都反映了人們對蓮的喜愛。不過,人們常常欣賞的都還只是蓮花外形的美,其實真正值得贊揚的還是它的內在品質。我們今天學習的《愛蓮說》,就是一篇贊美蓮的品質,從而抒發作者思想感情的文章。

  二、了解作者體裁。

  在分析課文之前,我們先來了解一下本文的作者和體裁。

  ⒈(放作者圖像)指名朗讀。(幻燈片10)

  (用課件打出周敦頤的介紹)周敦頤(1017-1073) ,宋代道洲(現在湖南省道縣)人,字茂叔,北宋哲學家。因他世居道縣濂溪,后居廬山蓮花峰前,峰下有溪,也命名為濂溪,學者就稱他為濂溪先生。

  周敦頤任職南康郡(今江西星子縣)時,曾率屬下在府署東側開辟一四十余丈寬的蓮池(后被稱為“愛蓮池”),池中建“賞蓮池”,南北曲橋連岸。夏秋之交,蓮花盛開,清香撲鼻。作者觸景生情,寫下《愛蓮說》,借花述志。

  ⒉了解本文的體裁。(幻燈片11)

  “說”是古代的一種文體,屬議論文的范疇,可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。那么課文標題“愛蓮說”可以怎么解釋?(幻燈片12)

  明確:就是說說愛好蓮花的問題。 (其他理解只要言之有理即可)。

  解說:作者究竟為什么愛蓮花?作者想通過愛蓮表達自己怎樣的情懷呢?這都是我們等一會將要討論的問題。

  三、朗讀訓練。

  ⒈我們先聽一下課文的錄音,大家注意讀課文的語氣。(幻燈片13)

  ⒉錄音再播放一遍,大家可以輕聲跟讀,體會一下怎樣朗讀文言文。(幻燈片14)

  (檢查聽讀效果,大屏幕出示生字,指名學生讀出它的音。)(幻燈片15)

  蕃( fán) 頤(yí)濯(zhúo)淤(yū)漣(lián)

  蔓(màn )褻(xiè) 噫(yī)鮮(xiǎn)有聞

  ⒊請同學們自己輕聲把課文讀一遍,做到讀準字音,讀通課文。

  ⒋齊讀課文。這一遍的要求是:讀正確字音,讀通課文,聲音響亮,精神飽滿。

  教師小結:這是一篇文言文,大家注意文言文的讀法與現代文有所不同,大家回憶一下電影和電視上看到的古人是怎樣讀書的?(回答后總結)是的,古人讀書很有韻味,自得其樂的讀,一般語氣都比較舒緩。我們讀古文雖然不需要搖頭晃腦,但可以吸取些有益的讀書經驗,可以讀得更舒緩一些。要做到這一點,我們先要充分地理解課文內容,在把握作者感情地基礎上去讀。

  四、出示學習重點。(大屏幕投影)(幻燈片16)

  ⒈托物言志的寫法。

  ⒉襯托的寫法。

  ⒊掌握“蕃”“染”“植”“鮮”等詞的意義。

  五、理解文意。

  ⒈下面就請同學們自由小聲讀,并看看注解,理解句意,讀懂課文,互相可以討論疑難之處。(不懂之處進行提問,共同解決。大屏幕出示檢查合作學習結果)(幻燈片17)

  ⒉請同學們根據注解,將課文翻譯成現代文。(大屏幕投影)(幻燈片18至幻燈片21)

  六、理解本文的托物言志和襯托的手法。

  ⒈作者把蓮花比作什么?哪些語句具體描寫了蓮?表現了蓮的哪些品質?(幻燈片22)明確:

  ⒉課文中作者列出了哪幾種花?(幻燈片23)

  明確:蓮花、菊花、牡丹

  ⒊這三種花分別有哪些人喜歡?(幻燈片24)

  明確:蓮花(周敦頤)、菊花(陶淵明)、牡丹(世人)

  ⒋這三種花的象征意義?(幻燈片25至幻燈片27)

  明確:菊花,花之隱逸者。牡丹,花之富貴者。蓮花,花之君子者。

  ⒌陶淵明為什么獨愛菊花?(幻燈片28)

  明確:因為菊花不畏嚴寒,傲霜斗雪,品格高潔。菊花又是花中的隱士,不愿與世俗同流合污,超凡脫俗,這符合陶淵明的處世態度。寫菊是為了正面襯托蓮的形象。

  ⒍文中為什么要寫牡丹?(幻燈片29)

  明確:因為牡丹雍容華貴,歷來人們把它當成富貴的象征。“世人甚愛牡丹”說明人貪慕富貴,追名逐利。這種世風,這種人生態度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象,作者寫牡丹實際上是從反面襯托蓮的君子形象。

  7 找出課文中的原句,體會作者對三種花各持什么態度?

  明確:

  菊之愛,陶后鮮有聞。 有德者鮮 惋惜

  蓮之愛,同予者何人? 君子者無 贊美

  牡丹之愛,宜乎眾矣。 趨利者眾 諷刺

  板書:(幻燈片30)

  映襯手法陶淵明愛菊 鮮(正襯)世人愛牡丹 眾(反襯)予獨愛蓮 無(突出)

  小結:托物言志就是抽取事物的某種特征,來象征人的某種品格,以表達自己的思想感情。(幻燈片31)

  例如:

  蓮花 君子

  七、能力訓練。

  模仿例句,用托物言志的方法造句。(幻燈片32)

  例句:我愛蓮花,因為它出淤泥而不染,恰如清高正直,人格高尚的君子。

  造句:我愛 ,因為它 。

  【布置作業】:

  ⒈背誦課文。

  ⒉將剛才的造句練習擴充為200字左右的小短文,寫在練習本上。

愛蓮說公開課教案 篇3

  一、引入新課

  1、彩屏展示優美的風景畫,配鋼琴曲《多美好的世界》。

  二、出示課題:(彩屏畫面——荷花畫面)

  美中生趣 文中蘊情

  ——美文欣賞

  愛 蓮 說(周敦頤)

  引語:《愛蓮說》是一篇膾炙人口的名篇,千百年來為人們所傳誦、所喜愛,具有經久不衰的藝術魅力。今天我們通過欣賞來感受一下它的藝術美。

  三、朗讀課文:

  1、老師范讀課文。要求學生注意生字的讀音,朗讀的語調、語速、語氣。(彩屏出示荷花背靜、文章字幕、配古箏曲《出水蓮》)。

  2、學生齊讀課文。要求有表情,注意按老師朗讀的語調語氣朗讀。

  四、賞析課文

  (一)分小組討論:這篇文章美在哪里?

  (二)綜合意見,各組發表意見。(班上發言)

  (三)老師綜合歸納:

  根據同學們的發言,這篇文章美在四個方面:

  “蓮”貌美品美、文章的語言優美、表現手法巧妙、結構精巧。

  (四)從四個方面進行賞析。

  1.貌美品美

  討論:讀到這里我們可以聯想到什么?(人)

  可以想到與蓮的特質相似的人,如亭亭玉立的少女,風度翩翩的雅士,潔身自好的君子。

  引入品美:作者愛蓮,僅僅是愛她的貌美嗎?不是,更主要的是贊美她的精神和品質。

  分析:“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”(高潔、質樸),比喻君子既不同流合污,又不孤高自許。“中通外直,不蔓不枝”(正直)“香遠溢清”(美名遠揚)比喻君子的通達事理,行為方正,因而美名遠揚。“亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉”(清高),比喻君子志潔行廉,又有端莊的儀態,受人尊重。作者 分別從“生長環境”“體態香氣”“風度氣質”來描繪蓮的美,把蓮的特質與君子的品格結成一體,名曰寫物,實是寫人。從中可看到作者的情節和節操。

  2.語言優美。表現的形式(1)駢散結合 (2)多種修辭手法的運用。

  作者采用駢散結合的方法,長短句相間,錯落有致,讀來有一種節奏感,韻味無窮。多種修辭方法的使用,使文章活潑生動。

  找出這些句子朗讀,體會語言特色。駢散句分男女生讀。

  著重欣賞以下句子:“菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。”通過比喻,贊美了蓮的君子品格——不慕富貴,潔身自好。“隱士”抗霜。表現人的孤傲;“牡丹”:“富貴人”:濃艷,表現人的庸俗;蓮喻為“君子”,清逸,表現人的清高。處處扣“君子”的性格特征。

  3.手法巧妙:

  講:語言組合形成文章,怎樣使語言達到最佳效果,這就靠表現技巧,本文主要采用了“托物言志” “襯托”的手法。

  板書:(1)托物(蓮)——言(闡述)——志(不慕富貴,潔身自好)

  (2)襯托:

  文中有三處襯托:

  (1)以陶“獨愛菊”,世人“甚愛牡丹”做襯托,突出“予獨愛蓮”;

  (2)用“菊,花之隱逸者也”,“牡丹,花之富貴者也”做襯托,突出“蓮,花之君子者也”;

  (3)用“菊之愛”“牡丹之愛”做襯托,突出“蓮之愛”,特別是最后一句“牡丹之愛,宜乎眾矣。”憤世嫉俗,暗含譏諷,表現了對追名逐利,趨炎附勢的世態鄙棄,反襯了“蓮之愛”的難能可貴。

  4.結構精巧:

  一條線索: 全文以“愛”為線索 (出現七次)

  兩個襯托: 草木之花(蕃) 菊(獨)牡丹(甚)蓮(獨)

  菊(獨)牡丹(甚多) 蓮(獨)

  三種類型: 三種花:菊、牡丹、蓮

  三種人:隱士、富貴者、君子

  對三種愛花人的感情:惋惜、諷刺、贊美。

  這三方面的巧妙融合,把這篇短文凝聚成了天衣無縫的藝術佳品。

  五.課堂小結:

  本文用了119個字,調動了各種藝術表現手法,描繪了蓮花的美,表達了作者對蓮的贊美之情,表明了作者不慕名利、潔身自好的生活態度,讀著這篇文章,我們不但感受到了蓮花的美,語言藝術的美,還感受到了作者情感的美。讀著這篇文章,我們不能不嘆服劉禹錫不但是個語言大師,還是個丹青高手。

  六.課外延伸:

  1.劉禹錫通過寫“蓮”來表達自己的情感,古代文人墨客寫蓮的也不少,各自表達自己的感情。(學生把收集到的寫蓮花、寫其他花草樹木的古詩拿出來欣賞。)

  2.展示學生課外寫的詠屋的散文和詩歌。由學生賞析。

  七.本課總結

  這節課我們一起欣賞了古代名家的美文,也欣賞了同學們的美文。這些美文使我們徜徉于文學藝術的樂園,品味了祖國語言文字的精美,領略了文學作品意境的幽深,享受了文學藝術的趣味,更感染了作家們高潔美好的節操和情感。希望同學們今后要多讀一些文學精品,提高自己的文學修養,從而陶冶我們的情操,提高我們的生活品位。

愛蓮說公開課教案(通用3篇) 相關內容:
  • 《愛蓮說》教學反思(精選12篇)

    過去,在教《愛蓮說》一課時,我從講解課題、作者入手,然后一句一句領讀,一字一字翻譯,直到文章中心、寫作方法,所有該講的,一句話也不漏掉,所有該做的課后練習,一道題也不放過。...

  • 關于《愛蓮說》教案范文錦集(通用15篇)

    一、教學目標【知識和能力】能夠疏通文意,有感情朗讀、背誦課文。【過程與方法】通過閱讀文章,學習本文托物言志的手法。【情感態度與價值觀】學習蓮花高潔的品質,培養“出淤泥而不染”的良好的道德品質。...

  • 讓學生自己去發現--《愛蓮說》反思(精選16篇)

    過去,在教《愛蓮說》一課時,我從講解課題、作者入手,然后一句一句領讀,一字一字翻譯,直到文章中心、寫作方法,所有該講的,一句話也不漏掉,所有該做的課后練習,一道題也不放過。...

  • 《愛蓮說》教案(精選13篇)

    教學設計本節采用\'三疑三探”的教學模式進行設計,因為文章的寫作是一篇文言文,所以,要在熟讀課文的基礎上,才能讓學生進行設疑自探。教師在設疑的同時,教師同時板書于黑板的右側,對于不完整的問題,教師隨機給予補充、歸納。...

  • 愛蓮說教案范文(精選17篇)

    一、導入新課(上課前按"播放"鍵播放音樂,上課開始按"停止"鍵停止音樂,開始導入,語文教案-愛蓮說詳案。)蓮花,自古以來就被人們看作是美麗圣潔的象征。我們一起先來欣賞一下蓮的形象,然后我要請同學說說你覺得蓮花美在哪里。...

  • 《愛蓮說》課堂實錄(精選12篇)

    一.實錄師:古往今來,無數的文人墨客將梅蘭竹菊視為筆下的寵兒,但在宋代卻有一位大哲學家偏偏愛蓮,并以一篇《愛蓮說》在文壇名流千古,這個人就是宋代理學的開山祖師周敦頤,今天就讓我們一起走進他的千古名篇《愛蓮說》(板書課題)師...

  • 關于《愛蓮說》教案范文匯總(精選16篇)

    【學習目標】1、背誦并翻譯課文,掌握相關文言實詞。2、學習托物言志的寫法。3、理解作者的思想感情。【學習重難點】1、理解課文內容及作者的思想感情。2、“托物言志”的寫法。【學習過程】自主學習、解決問題1、情景導入,明確目標。...

  • 《愛蓮說》教案(精選16篇)

    【教學目的】1、理解托物言志的寫法。2、鞏固對中心意思的理解。【教學重點】對中心意思的理解和體會。【教學難點】托物言志、借花喻人和襯托的寫法。...

  • 《愛蓮說》多媒體點撥教學實錄(通用17篇)

    一、導入課文師:同學們,不知大家有沒有發現,我們這個城市里鮮花店越來越多了。大家知道這是為什么呢?(生答略)因為鮮花除了具有繽紛的色彩和馨之外,它們還具有美麗、圣潔、華貴等不同的精神氣質。...

  • 《愛蓮說》優秀教學設計(精選14篇)

    【教學設想】1、把理解本文托物言志的寫作手法作為本課教學的重點,引導學生結合高中課文《荷塘月色》進行比較,區別借景抒情與托物言志的表現手法。 2、把襯托手法作為本課教學的難點,引導學生進行朗讀訓練。...

  • 《愛蓮說》導學案(精選13篇)

    學習目標1.知識目標:能記住詞句,疏通文意。2.技能目標:能運用借物喻人,托物言志的寫法。3.情感目標:引導學生保持堅貞正直操守的價值取向。學習重點寫牡丹、菊花對表達中心的作用。學習難點理解作者愛蓮花的理由及其托物言志的寫法。...

  • 《愛蓮說》教案匯編(精選15篇)

    愛 蓮 說(周 敦 頤)[教學目標]1、 托物言志的寫法。2、 作者潔身自好的生活態度。[教學安排] 一課時[教學過程] :一、 導入課文:1、 同學們,本學期我們所用的教材中,有一本是用一朵花作封面的。...

  • 愛蓮說教學設計(通用13篇)

    一、學情分析:八年級學生已有一定的文言知識,能借助一定的文言知識初步讀懂課文。理性分析能力弱,但感性認識及模仿能力強。因此教學中注意因材施教,由淺入深,以各種手段激發學生學習興趣,注意培養學生學習能力,用多媒體手段突破重...

  • 關于《愛蓮說》教案集錦(通用17篇)

    【教學目的】1、理解托物言志的寫法。2、鞏固對中心意思的理解。【教學重點】對中心意思的理解和體會。【教學難點】托物言志、借花喻人和襯托的寫法。...

  • 愛蓮說教案集合(通用2篇)

    教學目標:1、理解蓮花的高潔品格。2、理解托物言志的寫法。教學重點:指導學生自主學習,探究理解蓮花的高潔品格和文章托物言志的寫法。教學手段:運用多媒體輔助教學。教學內容及步驟:一、導入課文蓮花又稱荷花、芙蓉。...

  • 教案大全
主站蜘蛛池模板: 国模精品一区二区三区色天香 | 一级做a免费视频 | 国产精品免费不卡 | 自拍论坛 | 男人的网站你懂得 | 欧美一级在线观看视频 | 国产夫妻原创自拍 | 91在线不卡 | 偷窥熟女大屁股对白视频 | 中国国产av片 | 日本免费一区二区三区四区五六区 | 黄色天堂在线观看 | 91成人福利视频 | 91久草视频 | 日韩欧美国产精品一区二区三区 | 久久久6精品成人午夜51777 | 日韩人妻无码精品系列 | 很污网站| 欧美午夜精品一区二区 | 久久综合久中文字幕青草 | YY111111少妇影院无码老司机 | 国产AV无码专区亚洲AV琪琪 | 性8sex8亚洲网友自拍 | 欧美三圾片在线观看 | 婷婷五月综合国产激情 | 国产成人精品优优AV | 欧美熟妇性xxx交潮喷 | 亚洲激情视频 | 97在线啪 | 亚洲美女黄网站 | 999成人网 | 国产专区在线视频 | 成年人看的免费视频 | 免费看黄色一级片一区二区三区 | 超碰欧美 | 久久一精品 | 亚洲日韩高清aⅴ在线观看 91av久久 | 正在播放群交换视频国产 | 豪放女大兵在线 | 老司机精品免费视频 | 欧美又粗又硬又大免费视频Q |