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一切都在變大班教案

發布時間:2023-08-01

一切都在變大班教案(通用5篇)

一切都在變大班教案 篇1

  一、活動目標:

  1、在操作活動中,能感知理解周圍生活中的變化,并用語言大膽正確的表達。

  2、能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來,培養發散性思維能力和豐富的想象力。

  3、能積極主動的參與活動,養成細心觀察,積極動手動腦操作、動口表達的好習慣。

  二、活動準備:

  1、心理準備:幼兒已初步感知周圍事物的變化。

  2、物質準備:用堿溶液處理過的紙做出的花、酚酞溶液;顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機、剪刀、固體膠、油畫棒、溫度計、氣球、鉛筆、卷筆刀;蠟筆、紙;記錄各種變化的碟片。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┯螒颍何視。

  1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲(我們都是機器人,我們都是機器人,我會變,我會變,

  我們都會變)幼兒做一個模仿動作。

  2、引導幼兒講講自己變的是什么。

  3、再玩一次游戲,鼓勵幼兒做的動作和原來的不一樣。

 。ǘ┙處熡脤嶒炓龑в變河^察。

  1、出示一瓶花,提問:小朋友,老師這朵花好看嗎?是什么顏色的?老師把白花變成紅花,激發幼兒的興趣。

  提問:這朵花發生了什么變化?是怎么樣變成紅色的呢?

  教師小結:這朵花本來使用用堿溶液處理過的紙做出來的,然后老師又在上面滴了幾滴酚酞溶液,它們發生了化學反映,所以花就變成了紅色。

  2、師:小朋友,剛才老師把一朵白花變成了紅花,你們能不能開動小腦筋,想辦法讓一些讓東西變得和原來不一樣呢?

  (三)嘗試變化。

  1、教師講解各組活動的方法和要求。

  師:剛才小朋友想出了很多辦法來改變一些事物,今天老師也給小朋友準備了很多東西,要讓小朋友來變一變,讓這些東西和原來不一樣,你可以借助一些工具。下面讓我們一起來看看老師為你們準備了哪些東西和材料。

  要求:你每做一次實驗就要記錄下來。

  2、幼兒分組嘗試了解各種變化。

  (1)紙的變化:各種紙、剪刀,幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發生變化。

 。2)水果的變化:幼兒用榨汁機把水果進行加工,看有什么變化。

 。3)水的變化:小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、冰。幼兒嘗試加入不同的東西,讓水發生變化。

 。4)溫度計的變化:裝水的碗,溫水,冰塊,溫度計。放入不同的碗中,看有什么變化。

 。5)顏色的變化:紅黃藍色的水三杯,玻璃瓶。幼兒嘗試用兩種顏色混合在一起,觀察發生的變化。

 。6)氣球、鉛筆的變化:氣球、氣筒、鉛筆刀,鉛筆。嘗試讓它們發生變化。

  3、幼兒交流各自發生的種種變化。

  師:下面請小朋友一起來說說你使哪些東西發生了變化,是用了哪些工具?

  教師小結::只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來不一樣就是變化,要讓東西發生變化可以采用各種不同的方法。

 。ㄒ唬┬蕾p變化

  師:剛才是小朋友自己通過操作使許多東西發生了變化,下面讓我們看看電視里的哪些東西發生了變化?它們又是怎樣變化的呢?

  組織幼兒觀看錄象,了解部分事物的變化過程。

  師:你看到了什么?

  教師小結:我們剛才看了動植物的生長變化,這樣的變化需要的時間就相對長一些。我們周圍的一切都在變化,有些變化用的時間比較短,有的則比較長。

 。ǘ┯涗涀兓

  1、你知道哪些變化的時間比較長嗎?(幼兒講述)

  2、引導幼兒將變化時間較長的事物過程記錄下來。

  師:下面請小朋友把你知道的變化時間較長的過程畫下來。

  四、活動延伸

  帶領幼兒外出,在大自然中繼續觀察。

一切都在變大班教案 篇2

  活動名稱:

  一切都在變(大班)

  設計思路:

  孩子們都知道水有三態,實質上任何物質都有三態。通過幼兒能夠感受理解的有趣的活動,把一些物質的溶解和凝固的過程呈現在孩子們面前,激發他們對科學世界的好奇心和探索興趣,同時也潛移默化地告訴孩子們:物質不是一成不變的。

  活動目標:

  1、引導幼兒學習使用簡單的實驗工具,懂得操作規則,并學會用語言描述觀察到的小實驗現象;

  2、通過實驗使幼兒感知到物質既能溶化又能凝固;

  3、發展幼兒的觀察力,培養對科學的好奇心。

  活動準備:

  1、各種可以溶解和不能溶解的固體材料;紙杯和小勺每人一套;

  2、有關煉鋼、制造玻璃制品和火山噴發的錄像和圖片;

  3、酒精燈一盞。

  活動一、什么不見了。

  1、出示各種固體飲料:奶粉、橘子粉、高樂高、咖啡等,讓幼兒看看、聞聞,并談談怎樣把它們制成可口的飲料?

  2、幼兒動手配制飲料:任意選用一種固體飲料,放在紙杯里,用小勺加水配制成飲料后供大家享用。

  3、討論:為什么剛才的固體飲料都不見了呢?

  小結:固體飲料都溶解在水里了。

  4、想想還有哪些東西是可以溶解在水里的?請幼兒親自動手驗證一下。

  小結:皂粉、牙膏、藥片、方糖等等,都是可以溶解的。

  活動二:它們也會變。

  1、出示鐵塊、石塊、小玻璃瓶、石蠟等,說說他們能溶解嗎?

  2、小實驗:將這些物品放到水里,讓幼兒觀察并說出感受。

  小結:它們在水里沒有變化。

  3、小實驗:將上述物品依次放到火上加熱,讓幼兒觀察并說出有何變化?

  小結:石蠟融化了,其他的東西都沒有變化。

  4、看錄像和圖片:煉鋼廠里鋼水奔流,工人將它冷卻后制成鋼錠;玻璃制品廠里工人在用液態的玻璃制作花瓶;火山噴發后,巖漿冷卻后變成巖石。

  活動三:變去又變回。

  1、讓幼兒思考:用什么辦法將熔化的石蠟變成不同的形狀?

  2、小實驗:教師往小酒杯中倒入熔化后的石蠟,請幼兒放在水中冷卻凝固,將石蠟倒出。

  小結:石蠟熔化后冷卻又會凝固。

  3、小實驗:將盛滿濃糖水的燒杯放在酒精燈上加熱,觀察糖水煮沸后結成小糖粒。

  小結:有些東西溶解后加熱又會變回原來的樣子。

  效果分析:

  看著一個個“奇跡”從自己的手中發生,孩子們無法用語言表達自己的喜悅!皩嵺`出真知”,在主動探索的過程中,孩子們就已經獲得了很多寶貴的經驗。

  活動延伸:

  在科學發現區投放更多的材料供幼兒繼續探索。

一切都在變大班教案 篇3

  活動目標:

  1、讓幼兒在活動中發現自然界的基本規律:一切都在變。

  2、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動準備:

  掛歷紙、皺紋紙、金魚缸、杯子、冰、涼水、溫開水、糖、勺子,吹氣的球、高錳酸鉀、橡皮泥,抹布、酒精燈、試管夾、試管、吸管、蠟燭、火柴、范畫、相片、洗潔精、打氣筒、吸管。

  活動過程:

  1、出示照片引起興趣。

 。1)出示幼兒小時候的照片。

  老師這兒有許多小朋友小時候的照片,小朋友想不想看?看的時候要告訴其他小朋友,小朋友有什么變化?(這是誰呀!他的頭發變長了,他的個子長高了,眼睛變大了。)

 。2)出示老師小時候的照片,請小朋友猜一猜,這張照片上的人是誰?小朋友為什么沒有猜出來。(因為老師長大了,成大人了;因為不一樣了,有變化了。)

  2、人的生長過程出示圖片。

  講述人的生長過程:開始是從媽媽肚里剛生下來的小嬰兒,然后長成了我們小朋友這么大,再長就成了老師這么大了,最后變成了老爺爺、老奶奶,小朋友學一學老爺爺、老奶奶是怎么走路的。

  3、幼兒自由做試驗、觀察物體的變化。

  老師今天準備了很多東西,請小朋友自己去試驗一下,看看還有什么東西發生了變化。

  試驗一:冰變成水(快看,冰慢慢變成水了,淌眼淚了)。

  試驗二:蠟燭燃燒(蠟燭有火的地方變軟了,越來越短了)。

  試驗三:玩橡皮泥(老師:你看我把橡皮泥捏成小豬了,你看我把它捏成了小熊貓了)。

  試驗四:水的試驗。

 。1)紫黑色的高錳酸鉀放進水里,慢慢變成紅的“云”了。然后水全變紅了。

  (2)紙放到水里變濕了。

 。3)試管里的水放在酒精燈上燒,變成氣了。

 。4)把糖放在溫開水里(快來喝,這是糖開水)。

  (5)把洗潔精放進水里,可以吹出泡泡。

  試驗五:吹氣球。

  有的用嘴吹,有的互相幫忙用打氣筒打(看,我的氣球越變越大了)。

  4、啟發式總結談話。

 。1)你剛才做了什么試驗?都有什么東西發生了變化。

 。ㄎ铱吹奖兂伤;我把紙放進水里,硬的紙慢慢變濕了軟,軟的紙一提就變短了;我把蠟燭點著了,慢慢地我看到蠟燭變短了;我玩橡皮泥時,橡皮泥可以一會兒變成這樣,一會兒變成那樣;我把高錳酸鉀放里水里,水就變紅了;我用試管夾夾住試管,把它放在火上燒,試管里的水燒一會兒就變成水蒸氣了;我把白糖放進水里,白糖就沒有了,水變甜了;我想用吸管吸泡泡,我把洗潔精倒在水杯里,用吸管就能吹出泡泡;我吹氣球了,氣球越吹越大最后就炸了。)

 。2)生活中還有哪些東西會發生變化?

  衣服,變舊了;頭發,變長了;小樹,長高了;蠶寶寶,變成蛾子;我種的大蒜,長葉子了;我家門口的小河,變清了;雞蛋,放在鍋里三分鐘煮就熟了。

 。3)小結:我們周圍所有的東西都有變,世界上的一切都在變。

  5、幼兒作畫:《一切都在變》。

  延伸活動:在日常生活中讓孩子發現周圍事物的變化。

  活動反思:

  你時常關注你身邊發生的事和兒童的活動嗎?持之以恒去觀好的課題自然生成了。

一切都在變大班教案 篇4

  活動目標:

  1、在操作活活動中,能感知理解周圍生活中的變化,并用語言大膽正確的表達。

  2、能將生活中變化的找出來,培養發散性思維能力和豐富的想象力。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、幼兒已初步感知周圍事物的變化。

  2、用堿溶液處理過的紙做出的花、酚酞溶液;顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機、剪刀、固體膠、油畫棒、溫度計、氣球、鉛筆、卷筆刀。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯螒颍何視。

  1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲(我們都是機器人,我們都是機器人,我會變,我會變,我們都會變)幼兒做一個模仿動作。

  2、引導幼兒講講自己變的是什么。

  3、再玩一次游戲,鼓勵幼兒做的動作和原來的不一樣。

 。ǘ┙處熡脤嶒炓龑в變河^察。

  1、出示氣球:看看我帶來了什么?你們想玩嗎?(幼兒自由玩氣球)

  A、提問:你在玩的時候發現了什么?(往氣球里吹氣,氣球就變大了,氣放掉了,氣球就癟了)

  B、小結:這就叫“變”。我們吹氣,氣球就從小變到大;把氣放了,它又從大變到小。

  2、教師變魔術:(變色)猜一猜,它怎么會變的呢?原來,紅色加一點黃色會變成橘黃色。等會兒,你們也來試一試,看看還會發現什么,好嗎?

  (三)嘗試變化。

  1、教師講解各組活動的方法和要求。師:剛才小朋友想出了很多辦法來改變一些事物,今天老師也給小朋友準備了很多東西,要讓小朋友來變一變,讓這些東西和原來不一樣,你可以借助一些工具。下面讓我們一起來看看老師為你們準備了哪些東西和材料。要求:你每做一次實驗就要記錄下來。

  2、幼兒分組嘗試了解各種變化。

 。1)紙的變化:各種紙、剪刀,幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發生變化。

  (2)水果的變化:幼兒用榨汁機把水果進行加工,看有什么變化。

 。3)水的變化:小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、冰。幼兒嘗試加入不同的東西,讓水發生變化。

 。4)溫度計的變化:裝水的碗,溫水,冰塊,溫度計。放入不同的碗中,看有什么變化。

 。5)顏色的變化:紅黃藍色的水三杯,玻璃瓶。幼兒嘗試用兩種顏色混合在一起,觀察發生的變化。

  (6)氣球、鉛筆的變化:氣球、氣筒、鉛筆刀,鉛筆。嘗試讓它們發生變化。

  3、幼兒交流各自發生的種種變化。師:下面請小朋友一起來說說你使哪些東西發生了變化,是用了哪些工具?教師小結::只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來不一樣就是變化,要讓東西發生變化可以采用各種不同的方法。

  活動延伸:

  帶領幼兒外出,在大自然中繼續觀察。

  活動反思:

  這節活動是大班活動,35名幼兒都積極參與活動。這節活動能激發孩子們的好奇心,同時操作性很強,能培養他們的動手能力。這充分體現了孩子們在“玩中學,學中玩”。我在幼兒的感知、探索過程中,始終把幼兒放在主體位置,運用啟發性的語言,引導幼兒自己發現問題,自己得出結論,并鼓勵幼兒充分表達自己的感受和體驗,最大限度地發揮幼兒的主體作用,使幼兒從多方位、多角度去思考、去探索、去發現、去創新,充分體現了教師為主導、幼兒為主體的發現學習的動態活動過程。

一切都在變大班教案 篇5

  活動目標:

  1、在操作活動中,能感知理解周圍生活中的變化,并用語言大膽正確的表達。

  2、能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來,培養發散性思維能力和豐富的想象力。

  3、能積極主動的參與活動,養成細心觀察,積極動手動腦操作、動口表達的好習慣。

  4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準備:

  1、心理準備:幼兒已初步感知周圍事物的變化。

  2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機、剪刀、膠水、油畫棒、溫度計、蠟筆、紙,記錄各種變化的碟片。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯螒颍何視儭

  1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲(我們都是機器人,我們都是機器人,我會變,我會變,我們都會變)幼兒做一個模仿動作。

  2、引導幼兒講講自己變的是什么。

  3、再玩一次游戲,鼓勵幼兒做的動作和原來的不一樣。

 。ǘ┙處熡脤嶒炓龑в變河^察。

  1、出示一瓶花提問:

  師:小朋友,老師這朵花好看嗎?是什么顏色的?老師把白花變成紅花,激發幼兒的興趣。

  師:這朵花發生了什么變化?是怎么樣變成紅色的呢?

  教師小結:這朵花本來使用白紙做出來的,然后老師又在給它放在顏料盒里染成紅色,所以花就變成了紅色。

  2、師:小朋友,剛才老師把一朵白花變成了紅花,你們能不能開動小腦筋,想辦法讓一些讓東西變得和原來不一樣呢?

  3、幼兒討論話題(三)嘗試變化。

  1、教師講解各組活動的方法和要求。

  師:剛才小朋友想出了很多辦法來改變一些事物,今天老師也給小朋友準備了很多東西,要讓小朋友來變一變,讓這些東西和原來不一樣,你可以借助一些工具。下面讓我們一起來看看老師為你們準備了哪些東西和材料。

  要求:你每做一次實驗就要記錄下來。

  2、幼兒分組嘗試了解各種變化。

  (1)紙的變化:各種紙、剪刀,幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發生變化。

 。2)水果的變化:幼兒用榨汁機把水果進行加工,看有什么變化。

  (3)水的變化:小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、。幼兒嘗試加入不同的東西,讓水發生變化。

  3、幼兒交流各自發生的種種變化。

  師:下面請小朋友一起來說說你使哪些東西發生了變化,是用了哪些工具?

  4、教師小結::

  只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來不一樣就是變化,要讓東西發生變化可以采用各種不同的方法。

 。ㄋ模┬蕾p變化師:剛才是小朋友自己通過操作使許多東西發生了變化,下面讓我們看看電視里的哪些東西發生了變化?它們又是怎樣變化的呢?組織幼兒觀看錄象,了解部分事物的變化過程。

  師:你看到了什么?請個別幼兒講一講自己看到的變化。

  教師小結:我們剛才看了動植物的生長變化,這樣的變化需要的時間就相對長一些。我們周圍的一切都在變化,有些變化用的時間比較短,有的.則比較長。

 。ㄎ澹┯涗涀兓1、你知道哪些變化的時間比較長嗎?(幼兒講述)師:下面請小朋友把你知道的變化時間較長的過程畫下來。

  (六)、活動延伸帶領幼兒外出,在大自然中繼續觀察。

  活動反思:

  1.本次活動我認為是適合我班幼兒的;顒幽繕嗣鞔_具體,以幼兒在日常生活中常見的物體為依托,抓住幼兒的興趣和好奇心,大大激發了幼兒的探索欲望。

  在活動中幼兒不僅獲得了經驗性的知識,而且能全身心投入,自己探索周圍人、動物、植物的變化,調動、激發了幼兒參與科學活動的興趣探索的欲望。

  2.活動中有4個兒童參與不積極。因為這種開放式的活動形式,對教師的駕馭能力是考驗,教師對課堂的調控能力直接影響了教學效果,活動中對幼兒有很多無效回應和漏洞,需要我在今后的工作中不斷的積累知識和經驗。

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