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一年級人教版語文備課教案范文

發布時間:2023-08-02

一年級人教版語文備課教案范文(精選5篇)

一年級人教版語文備課教案范文 篇1

  《小小的船》

  教學目標:

  1、情感、態度、價值觀熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識。

  2、識字12個;鞏固學過的字;滲透性識字;初步接觸多音字。

  3、寫字小作偏旁的變形。

  4、詞、語、句學習誰在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思。

  5、閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文,練習背誦。

  6、口語交際老師,請您評評俺的字

  7、學法和習慣基本掌握聽讀識字的方法;開始培養自檢,互檢的習慣。

  教學重點:

  1、通過誦讀,感受詩歌的意境,激發同學熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識。

  2、用聽讀法識字。

  教學難點:

  用聽讀法識字。

  教學方法手段:

  講授、談話、演示、發明性作業等。

  教具準備:

  幻燈片,字詞卡,多媒體課件

  教學過程:

  一、故事引入

  1、古時候,人們就想飛到月亮上去,俺國民間就有一個神話故事叫嫦娥奔月,說的是人間有一個叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美,于是想盡了一切方法,飛到了月亮上。當然這只是個神話。現在俺們人類不但已經登上了月球,而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢!

  2、今天怎么不見俺們的好朋友丁丁了?

  二、指導看圖:

  1、示圖:丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機貼詞卡在圖的相應位置:小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍藍的天。

  2、原來丁丁到月亮上旅行去了,你有什么問題要問丁丁嗎?

  三、讀文:

  1、板題,理解課題的寓意。

  2、反復練習,讀熟課文:

  (1)自身練讀,畫出不會讀的字。

  (2)教師帶讀,同學留意自身不會讀的字。

  (3)同學再讀課文,若還有不會讀的字問一問旁邊的同學或老師。

  (4)指名讀文,眾生評議。

  (5)教師范讀,同學評議后標出停頓。

  (6)齊讀課文。

  四、認字:

  1、示詞組卡,全班認讀,指名讀,開火車讀。

  2、板疊詞卡,這幾個詞有什么特點?

  示彎彎的月兒,比較彎的月兒彎?還是彎彎的月兒彎?教師范讀,生練讀,同法練讀小小的船、閃閃的星星、藍藍的天。

  [說明:留給同學發現的空間,在發現中體驗,在體驗中感悟。

  3、感情朗讀課文:

  丁丁說小朋友讀的真好,把月兒讀得彎彎的,把船兒讀得小小的,把星星讀得閃閃的,把天讀得藍藍的,他還想聽小朋友讀一次課文,你們愿意嗎?一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。

  五、音樂欣賞,感情朗讀,練習背誦

  1、播放歌曲《小小的船》,第一遍跟唱,第二遍根據自身的想象做動作。

  2、配樂朗誦,練習背誦。

  3、丁丁說彎彎的月兒像小船,你覺得月亮還像什么?和周圍的同學說一說。

  4、大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎?閉眼,聽音樂,放松,想象,你看到了什么?

一年級人教版語文備課教案范文 篇2

  《四季》

  學習目標

  1、認識11個生字,會寫“七、兒”2個生字。認識1種筆畫“乚”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、理解課文內容,知道四季的特征,感受各個季節的美麗。

  教學重點:

  認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發對大自然的喜愛之情。

  教學準備

  1.多媒體課件。

  2.生字卡片。

  3.課前收集四季景物的圖片、兒歌、歌曲。

  4.預習本課要求認識的11個生字。

  課時安排:

  二課時

  教學過程

  一、畫面渲染,激情導入、揭題

  同學們,看,今天老師給你們帶來了什么:(出示多媒體課件:秋天的景色)教師配樂朗誦:聽,這悠揚的笛聲。看,那滿山遍野都充滿著紅色和金色。這里簡直成了花的海洋、火的世界。瞧,那一棵棵高大的白樺樹,在藍天的映襯下,顯得更加挺拔。金燦燦的葉子隨風擺動,在細細看那一片片楓葉在陽光的照耀下顯得更加耀眼。葉子紅了,果實也熟了。瞧,那鮮紅的山楂是多么可愛。那一串串水晶似的紫葡萄,更是惹人喜愛。還有這不知名的果實也掛滿了枝頭。這不,就連那小小的蘑菇也被這迷人的景色吸引了。一陣風吹來,一片片金色的葉子慢慢地飄落下來。

  看了畫面上的景色你們想說點什么嗎?你們知道這是什么季節?(板書:秋)你是從哪看出的?秋天,除了我們剛從畫面上看到的景色之外,你還知道些什么?一年之中,除了秋季,還有哪些季節?(板書:春、夏、冬)真好,今天讓我們一起走進四季,去欣賞四季的美麗景色。(揭題,板書:四季)齊讀課題。

  [設計意圖:激發學習興趣,是提高語文學習效率的重要途徑。生動、形象的畫面,加上教師充滿激情,詩情畫意的配樂朗誦,把學生帶進了碩果累累的秋天。通過自然的導入,揭示了課題,激起學生求知的欲望。

  二、自主讀書、合作探究

  1.借助拼音,自主識字。(培養自主識字的能力)

  2.同桌交流,相互幫助。(培養學生的合作精神)

  3.組長檢查,總結方法,練習說話。

  (1)認讀卡片上的生字。(提醒學生注意讀準字音)

  (2)交流記字方法。(指導學生記住字形)

  (3)擴詞練習。用“圓、葉、秋”擴詞。(在平時的教學中,注重詞匯的積累)

  (4)練習說話。用“是”練習說一句話。(注重說話訓練)

  4.自由讀文。(在讀中體現層次,培養學生的語感)

  過渡:同學們生字學得這樣好,相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀,然后比一比,誰讀得聲音最響亮,字音讀得最準確,課文讀得最熟練。多媒體出示朗讀要求:

  一讀:咬字準確,聲音響亮。

  二讀:讀通句子,語速稍快。

  三讀:讀得流暢,讀出感情。

  5.教師范讀,學生評價。

  多媒體出示評價標準:

  一聽:字音準不準。

  二聽:語速快不快。

  三聽:讀得美不美。

  6.學生賽讀,師生評價。

  (1)每組選一名代表,讀后師生評價。

  (2)組與組齊讀,評出優勝組。

  7.合作探究,美讀課文。

  過渡:同學們,你們想把課文讀得更美、更好聽嗎?請大家選擇自己最喜歡的季節讀一讀,然后再比誰讀得最美。

  (1)小組合作、探究,選擇自己喜歡的季節,美美地讀一讀。

  (2)出示課件,啟發、指導把課文讀美。

  (3)生生、組組、師生挑戰讀。

  (4)熟讀成誦。

  (5)離開課本,看四季的畫面,讀一讀,也可以試著背一背。

  8.欣賞、背誦。

  (1)學生離開座位,邊欣賞畫面,邊做動作,邊背誦全文。

  (2)師生合作,共同背誦。

  (3)思考:這么美的景物,大家知道是誰送的嗎?(大自然)

  9.學生質疑,讀中感悟。(培養學生質疑的好習慣)

  學生會提出以下兩個問題:

  (1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物,怎么會說話呢?

  (2)“谷穗”是什么?它為什么要彎彎的呢?

  以上這些問題,可以通過小組討論,教師引導方法來解決。

  [設計意圖:在閱讀教學中,應提倡學生自主、合作、探究的`學習方式,把學生的被動接受變為主動獲取。注重學生詞匯的積累、說話的訓練、語感的培養,體現以讀為主,讀中感悟的教學原則。注意體現讀書的層次性,讀熟課文,讀懂課文,達到熟讀成誦的目的。

  三、思維拓展,強化訓練

  1.模仿書中的句子,展開想象,練習說話。

  __________會對小鳥說:“我是春天。”

  __________會對青蛙說:“我是夏天。”

  __________會對____說:“我是秋天。”

  __________會對____說:“我是冬天。”

  過渡:同學們說的可真好,大自然中除了詩中所描寫的這些景色,還有許許多多奇妙的景象。誰愿意把課前收集的描寫四季景色的資料帶上來給大家介紹介紹。

  2.介紹收集的圖片,練習說話。

  3.分組活動,采用不同的形式來頌四季。(尊重學生選擇的權利,可以采用背一背、畫一畫、唱一唱、說一說等多種方法,讓學生充分展示,盡情發揮。)

  [設計意圖:在低年級閱讀教學中,應不失時機地對學生進行口語訓練,培養學生的口頭表達能力。通過展示課前搜集的資料,激發學生課前預習的興趣。通過背一背、畫一畫、唱一唱、說一說的方法,讓學生在課程整合中開闊視野,提高學習效率。

  四、寫字指導

  過渡:同學們不但說得好,而且畫得好、唱得好。下面讓我們一起來認識一個新朋友“乚”,你看它像什么?

  1.認識筆畫“乚”,指導書空練習。

  2.指導書寫“七、兒”。

  (1)引導學生發現“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。

  (2)提醒學生在書寫每個字時應注意些什么。

  (3)學生練習書寫,每字練寫2遍。

  [設計意圖:寫字教學是語文教學中一項不忽視的內容。針對低年級學生年齡小的特點,每節課上讓學生動手寫一寫,即使是寫1-2個字。既體現了讀寫結合的教學原則,又將課外作業在課內完成,減輕了學生的課業負擔,真是一舉兩得。

  五、總結

  今天,我們不僅學會了文中的生字,讀熟了課文,而且還讀懂了課文。尤其是從課文中,我們還了解到一年四季不同的景物特征,感受到大自然的美麗與可愛。課后,請同學們把四季中自己最喜歡的季節說給爸爸、媽媽聽,再把課文美美地讀一讀。

一年級人教版語文備課教案范文 篇3

  《好事情》

  教學目標:

  1、能夠流利地朗讀課文,在合作中學會傾聽和表達。

  2、會認本課15個生字,寫6個生字。

  3、綜合運用所學的識字方法。

  4、使學生知道有了美好的愿望必須付諸行動,從身邊的小事情做起。體會“長大”的真正含義。

  課前準備

  多媒體課件、頭飾、小字卡。

  一、談話導入,情境激趣。

  1、今天,我們來上課的路上,我手里的東西撒了一地,咱們班的小朋友立刻幫我撿起來,我覺得心里啊真溫暖!

  2、介紹小尤拉。今天,曹老師給小朋友帶來一位非常可愛的小伙伴,快來看看吧。

  3、出示:好事情我們來替小尤拉想想什么樣的事是“好事情”呢?

  4、到底小尤拉想做什么“好事情”呢?咱們還是快快走進課文。

  二、初讀課文,學習生字。

  (一)范讀。曹老師特別想讀課文,能給我一個機會嗎?

  (二)想自己讀讀嗎?我們要做幾件事情呢?(1、邊讀邊圈出不認識的字。2、用自己熟悉的方法認識它。3、標上自然段的序號。)

  (三)查生字

  1、出示生字課件。

  2、點擊,自主識記。“變字小魔術”。

  3、游戲。“猜半邊”

  三、學習課文,體驗感悟。

  (一)讀課文,想想小尤拉到底想做哪些“好事情”?

  “如果馬莎掉到河里,我就跳下去救他。”

  “如果狼來抓小狗,我就開槍把狼打死。”重要

  “如果奶奶不小心摔斷了腿,我就背著她去醫院。”

  1、小尤拉想幫助誰?(馬莎、小狗、奶奶)想在什么時候幫助他們?(見義勇為、保護神、大力士)讀讀句子,體會毫不猶豫、堅決。

  2、尤拉在想好事情的時候,馬莎、小狗、奶奶正好遇到什么困難呢?

  恰好馬莎需要到山上玩

  正好小狗需要喝水正在發生

  正好奶奶需要幫他刷碗

  3、小尤拉幫助他們了嗎?他又是怎樣做的呢?讀書、體會,評價。

  (課件:點擊一件事,就出現一段課文。)

  第2段:理解“委屈”。

  第3段:體會“夾著尾巴”。

  第4段:“大聲”,多沒禮貌。

  4、這些雖然不是大事情,但是馬莎、小狗、奶奶正遇到困難急需幫助呀!三個人物里,你找到自己了嗎?你是誰?小尤拉這樣拒絕了你你心里怎樣想?(揣摩心理。)

  馬莎——尤拉不喜歡我了。一點也不友好。

  小狗——我渴死了,小主人對我一點兒也不關心。

  奶奶——唉,我們的小尤拉還沒長大,一點兒也不

  知道孝順奶奶。

  (二)交流討論,明白道理。

  1、你瞧!(圖:媽媽對尤拉說話,錄音配文字。)

  我們來幫尤拉想一想,究竟哪些事情才是“好事情”呢?(課件)(辯論,判斷,用動畫圖標表示)

  2、你覺得小尤拉是好孩子嗎?

  (他有幫助別人的美好愿望。但只想當了不起的大英雄,要在人最困難的時候幫助別人。)

  3、可小尤拉為什么一件好事也沒做成呢?

  (原來,這些事都是發生在尤拉身邊的小事情,能給別人幫助的事兒,每一件都是應該做的好事情。)

  四、聯系實際,拓展延伸。

  1、好事情應該從哪做起呢?從身邊的小事做起。

  2、回到教室后,你會做什么事呢?(錄象:剛才,咱們的教室,如粉筆掉在地上、黑板沒擦、桌子歪了、掃帚橫在路上、小朋友的書掉在地上……)

  這篇教案本打算是上研討課的,我備課,準備了好幾個晚上,還精心做了課件。結果活動推遲了。不過沒關系。我用這篇教案給孩子們上課時,他們非常快樂,也很喜歡這樣的學習。孩子揣摩文中人物的想法,說的特別好。下課了,爭先恐后地搶著為班級服務,看來這節課沒有白備,對孩子來說都一樣深課!

一年級人教版語文備課教案范文 篇4

  《四季》

  一、激情導入

  1.師:同學們,今天老師帶著你們去認識一位漂亮的媽媽,她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個非常漂亮的女兒,這四個漂亮的女兒各有各的本領,她們可以讓草兒變綠、花兒變紅;可以讓太陽變成大火球,曬得我們大汗直流;可以讓樹葉變黃,瓜果飄香;還可以呀,讓世界一夜之間變成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎?(指名說)

  2、小朋友真聰明,一下就猜出來了。投影出示“春、夏、秋、冬”,

  師:我們一起喊喊他們的名字好嗎?對,春夏秋冬,一年四季,這就是我們今天要學習的第二課《四季》,板書,讀題。

  3、師:課前,老師給大家留了一個研究性的問題,誰能勇敢地告訴大家。

  生:讓我們尋找四季,把四季帶到課堂上來。

  師:真好,那你們帶來了嗎?誰能讓大家看看?

  生:匯報。

  二、初讀課文,整體感知

  1、師:同學們真棒,你們的小眼睛真會觀察,真是生活的有心人。一位詩人爺爺也把他的觀察編成了一首小詩,想聽聽嗎?

  同學們仔細聽,我保證你一定喜歡它。課件課文范讀。

  2、師:同學們喜歡這首兒歌嗎?

  那就請同學們打開課本54頁,大聲的讀一讀吧。不過,老師告訴你,有很多生字寶寶藏在課文里面呢,我想問問大家,當你遇見生字寶寶時要怎樣做(讓生自由回答:請拼音朋友幫忙、還要把它圈出來。)

  小朋友真會讀書。那就請同學們大聲讀一讀吧。

  3、同學們都是火眼金睛,生字寶寶一個跑不掉,全給圈出來了。現在老師把他們請到了屏幕上,小朋友們還認識他們嗎?現在咱們開火車來讀一讀。看哪列小火車準備好了?(一音三字一詞讀)

  小火車開得真棒。咦,生字寶寶把小帽子摘掉了,這能難住小朋友們嗎?打節奏讀。

  同學們認字認得這么快啊,真了不起,我想知道這些字你們是怎么記住的,有什么好方法嗎?。

  交流識字方法。

  加一加:秋肚

  編謎語:大怪物,十張嘴。(葉)

  猜字游戲:同學習效率這么高,獎勵你們玩游戲,放松一下!老規矩,猜字,誰想玩?

  三、細讀課文,了解四季特征。

  1、師:小朋友們可真了不起,只用這么短的時間就記住了這么多生字寶寶。咱們把他們送回課文,我想小朋友們一定能把課文讀得更流利。來,拿起課本,再試試。

  2、小朋友們讀得真美,四季的景色也很美,你們知道老師最喜歡哪個季節嗎?出示春季圖,請看,老師最喜歡(春天),圖上畫了哪些景物?

  生:我發現圖上畫著小草和一只小鳥。

  師:你說話真完整。請坐。

  3、找找看,書上哪段描寫春天的?誰能讀讀這段?老師有問題了,什么是草芽呢?

  生:剛發芽的小草。

  師:對,你看剛發芽的小草尖尖的,多細多嫩呀!春風一吹,它就迫不及待地從地下探出頭來(師動作提示),我們一起來做小草芽好不好?請小朋友們起立,哇,這么多的小草芽啊,小草芽冒出來了,人們看見大地變綠了就知道春天來了,小草芽心里真自豪呀,同學們能演好著自豪的小草芽嗎?我們一起來試試。

  四、自學夏、秋、冬

  1、真是一株株可愛的小草芽啊,讓我感覺春天姐姐更美了。其實夏天姐姐,秋天姐姐,冬天姐姐都很美,現在就請同學們同桌兩人一組,選一個你喜歡的季節,先看看圖,然后有感情的讀一讀,演一演。咱們一會來個表演大賽。

  2、誰最勇敢,想第一個上臺表演?你想表演哪個季節?

  夏天,你表演得真好,我看到了圓圓的荷葉。

  秋天,你真了不起,把鞠著躬的谷穗演出來了,腰彎的這么厲害,一定結了豐收的果實。

  冬天,還把肚子一挺,好頑皮的雪人啊,你真是個優秀的演員。

  每個季節組的同學都表演的那么棒,現在我們把春夏秋冬連起來,一起來表演好不好?

  五、仿寫詩歌。

  小朋友個個都有當演員的天賦,那同學們能不能做回小詩人,學著爺爺的樣子也來編幾句詩呢?就用你帶來的素材,老師先來編一個。誰來編?你編哪個季節的?

  六、學寫字。

  同學們太了不起了,不但讀得好、演得好,還能做小詩人了,老師越來越佩服你們了,不過老師還想再給你們一項挑戰,寫,有信心嗎?

  我們來認識一個新朋友,你看它像什么?

  1.認識筆畫,指導書空練習。

  2.指導書寫“口、五”。

  (1)引導學生發現“口、五”的每一筆在田字格中的位置。

  (2)提醒學生在書寫每個字時應注意些什么。

  (3)學生練習書寫,每字練寫2遍。

  作業:把你最喜歡的季節畫一畫,再編幾句詩。

一年級人教版語文備課教案范文 篇5

  《小猴子下山》

  教學目標:

  1、通過學習課文,了解小猴子下山的路線。以讀為主線學習并積累 “又( )又( )” 形式的詞語,同時能夠正確區別“摘、扛、捧、抱、追”等表示動作的詞語。

  2、通過學習,使學生懂得無論做什么事情都要有明確的目標,要專一,有始有終。

  3、能正確、流利、有感情的朗讀課文,培養學生的朗讀能力。

  4、學會看圖根據句式復述故事。

  教學重點:

  1、積累 “又( )又( )” 形式的詞語,同時能夠正確區別“摘、扛、捧、抱、追”等表示動作的詞語。

  2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,培養學生的朗讀能力。

  教學難點:

  1、使學生懂得無論做什么事情都要有明確的目標,要專一,有始有終。

  2、學會看圖根據句式復述故事。

  教學過程:

  一、導入

  大家喜歡猜謎語么?今天老師給大家猜個謎語吧?一物像人又像狗,爬桿上樹是能手,愛吃香蕉愛吃桃,家里沒有山里有。 ——(打一動物)(猴子)你是怎么猜出來的呢?沒錯,就是小猴子,一起來叫叫它吧。今天我們要學習的故事就叫——《小猴子下山》,讀課題。

  二、自讀課文,說明要求。

  1、第一遍大聲讀,標出自然段,遇到難讀的地方借助拼音多讀幾遍。

  2、第二遍,讀給你的同桌聽。邊讀邊想:小猴子去了哪些地方,用“——”劃出來,小猴子看見了什么,用“~~”劃出來。

  3、讀完課文,接下來,咱玩個游戲,老師這里準備了很多好東西,想請小朋友來選一選,哪些是小猴子下山的時候看到的好東西,如果這個好東西有,請把兩只手向上舉√,如果這個好東西沒有,請小朋友舉個 × ,會嗎? (出示多種植物,讓學生選擇小猴子所見到的好東西)

  4、(出示各段課文),指名分段讀課文,讀得好的進行表揚,讀的不夠好的進行糾正。

  三、學習課文

  1、課文的主角就是猴子,(出示西瓜,猴子,兔子,玉米)這些就是猴子下山看到的好東西。小猴子下山先來到了哪里看到了什么,再來到了哪里,看到了什么呢?再次讀一讀課文,回答問題。

  2、指名回答問題 玉米地 → 一棵桃樹底下 → 一片瓜地 → 跑進樹林里

  3、四段分四個組讀課文

  4、小組合作討論:這些東西都長得怎么樣呢?從哪些詞語里面我們可以發現,它們確實是好東西?找出詞語。

  反饋:玉米結得又大又多,滿樹的桃子又大又紅,滿地的西瓜又大又圓,小兔子蹦蹦跳跳的,真可愛。

  5、又( )又( )訓練。

  (1)、這些東西用這些詞語一讀就知道是好東西,不信來讀讀看:又大又多,又大又紅,又大又圓,蹦蹦跳跳的,真可愛。 兔子也可以用又( )又( )來說。【其他東西還可以用又( )又( )怎么說?】

  (2)、請把這些詞語寫到書上的插圖邊上。

  6、理解區分“摘、扛、捧、抱、追”等表示動作的詞語。

  看到這么多好東西,小猴子心情怎么樣?那他就看一看?小猴子是怎么做的? 首先,走到一塊玉米地里,他看見玉米長得又大又多,是怎么做的?(掰 扛)這些都是表示動作的詞語,接下來看到的東西又是怎么做的呢,和同桌相互商量用圓圈圈出來。

  【反饋】 桃子:摘 捧 扔西瓜:摘 抱 扔 兔子:追 這些動詞可以換過來說嗎?為什么?說說理由。

  四、復述課文

  這就是我們小猴子下山的故事,我們看著投影就能把這個故事講出來,我們一起來說一說這個故事吧。(師生共同復述課文)

  五、課外延伸

  有時候,我們小朋友就像小猴子一樣,總是有了這個就丟了那個,做一件事情不喜歡了,就放棄了,這樣子,我們就會像小猴子一樣,什么也得不到,所以無論做什么事情都要專一,有始有終。 但是,第二天,太陽照樣會升起來,小猴子又下山來了,第二天,小猴子下山,又會發生什么事情呢?小朋友下課以后可以討論討論。

  板書: 小猴子下山 玉米 又大又多 桃子 又大又紅 西瓜 又大又圓 兔子 蹦蹦跳跳

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  • 人教版語文三年級教案(精選6篇)

    《小狗學叫》【教學目標】知識與技能:1、認識11個生字,學習本課新詞,掌握5個多音字。2、品析人物形象,體會童話的特點及閱讀方法。過程與方法:1、通過朗讀,品析人物形象,理解課文內容,感受童話的特點。...

  • 人教版語文八年級下冊教案(通用4篇)

    教學是一種創造性勞動。一份優秀的人教版語文八年級下冊教案是教師課堂講授的高度濃縮,是教師設計課堂的綜合體現。以下是第一范文網小編為大家整理的關于人教版語文八年級下冊教案,給大家作為參考,歡迎閱讀!人教版語文八年級下冊教案教...

  • 人教版語文八年級下冊第六單元復習教案(通用2篇)

    教學目標1、訓練用普通話正確朗讀的能力學習圈點批注的讀書方法。2、理解關鍵語句的含義。3、體會中心與段落層次的關系。4、通過學習課文引導學生觀察父母的生活與情感,主動為父母分憂解難。教學重點1、理解關鍵語句的含義。...

  • 四年級人教版語文尊嚴教案(通用4篇)

    第一課時●導入同學們,古人有餓死不吃嗟來之食的名言,講做人要有尊嚴。今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人,從他的行為和做法中,會給我們很多新的啟示。學習目標①自學生字新詞。②質疑問難。...

  • 四年級人教版語文白公鵝教案(精選3篇)

    目標1.學生能以一定的速度進行默讀,能夠體會兩只白鵝的不同之處。2.初步體會作者表達方式的不同。體會作者對白鵝的具體描寫,喚起學生對動物的喜愛之情。教學重難點通過作者的具體描寫初步體會作者表達方式的不同。...

  • 二年級人教版語文教案(精選15篇)

    設計理念:語文教學的根本任務是教同學們學習祖國的語言,而學好語言的關鍵是先要打好識字的基礎。因此,識字教學在低年級的教學中占有重要的地位,我在第一個課時的教學設計中非常重視培養同學們的識字能力。...

  • 教案大全
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