幼兒園關于情緒的教案模板（通用3篇）

幼兒園關于情緒的教案模板 篇1

　　正式上課前，我們來一起做個游戲。老師這兒有一些數字簽，每張紙上都標有數字，我講數字簽發到每條第一個同學，請地一個同學將數字簽發給你的組員，或者讓他們隨意任選。（別急，現在你手上的數字沒多大意義，等老師說完要求意義就不同了。）看，我給你們帶來了什么？讓這個幸運大轉盤轉動起來，轉盤停下指的數字和你手里的是一樣的，你就可以得到一個笑臉。讓我們把這個幸運大轉盤轉動起來。我們一起喊一喊：“轉盤轉起來，幸運數字是多少？”（出示“幸運數字”）幸運數字是x，誰手上的就是這個數字？請到臺上來。（發笑臉）你的心情怎樣？是一直都是這樣嗎？（有幸運星的同學）你們呢？（臺下的同學）。（平靜——緊張——興奮、激動或者失望）

　　歸納：是呀，有時候做一件事會有不同的情緒變化，那么在實際生活中，我們會碰到很多事情，有高興的、愉快的，也有悲傷的、煩惱的，因而情緒就會隨著事情的變化而變化。那么如何調控好自己的情緒，做個健康快樂的人，這節課咱們就來聊聊《 》這一話題。

　　1.在我們的生活中，每天都在上演著自己的情緒故事。下面，讓我們一起走進《身邊的情緒》。（小品表演）

　　2. (1)小品中出現了哪些情緒？王紅落選后的不高興，與小剛聽到要去春游的消息后特別高興，是正常的情緒嗎?不是：自己的內心活動必須藏起來，不能讓人知道，如果這樣，我們每天過的多累啊！

　　是啊，其實，喜怒哀樂人們心理活動的反應，是合理的；是正常的情緒。

　　(2)他們為什么都被老師批評了呢?（ppt）

　　良好的情緒有利于學習、生活、健康，不良的情緒會給學習、生活、健康帶來負面影響，其實，情緒不僅會影響自己，而且會影響別人。（出示悲傷圖片配樂）

　　1.20xx年512汶川大地震，讓我們每個人痛徹心扉。今年的414青海玉樹大地震又再次讓歷史重演，曾經那個美麗的草原，仙境般的故鄉竟在頃刻間全部倒塌，只留下一只只赤裸裸的手。

　　2.這是南平實驗小學舉行的悼念儀式，悼念他們曾經可愛的伙伴們。就在20xx年3月23日7時20分，42歲的男子鄭民生持刀行兇，導致8名學生死亡，5人受傷。

　　3.今年，我國西南五省遭遇80年一遇的嚴重災害，到處一片干涸，大地上的兒女們發出一聲聲呻吟：求求你，我要喝水！

　　看到，這一切，你的情緒怎樣？（看到別人的不幸，我們的心情也隨之低落。看來，情緒是會傳染的。）

　　（4）是呀，壞情緒會影響別人，那么好情緒呢？我們來看（快樂圖片配樂）

　　1瞧，這兩位年輕人笑得可真燦爛。一問原因，才知道，他們正趕上了今年5月的世界博覽會呢，這可是我夢寐以求的啊！難怪他們高興成這樣！

　　2.瞧，這幾個小朋友挺會享受生活的，春游的路上，還不忘擺擺pose，合影留念！

　　你的.心情怎樣？

　　（5）笑的力量是多么神奇呀！我們都希望自己多一點快樂，少一些煩惱，但是我們難免會遇上煩惱事。這就需要我們做情緒的主人，學會在不高興的時候有調節自己情緒的本事。看，黃老師這有個小朋友遇到情緒麻煩了，與伙伴討論交流：那我們能幫助他們想想辦法，讓他消除煩惱，快樂起來嗎？咱們一起幫幫他找到調節情緒的方法。先自己想想，然后把你的方法和你的組員交流交流。

　　呼吸：這也是運動的一種發泄方式，我們也來呼吸一下。

　　（5）集體交流，歸納：看來，真是眾人拾柴火焰高。團結就是力量。通過大家的努力，我們找到了好多調節情緒的方法。同學們，就像你們說得那樣“當我們遇到不開心的事時，可以聽聽音樂、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或者睡上一覺，可以把不開心的事寫下來，也可以請大人幫忙或者和好朋友談談，找出原因，想出好辦法解決。甚至可以到一個沒人的地方去大叫、大哭一場，然后把一切的不愉快忘記”。相信有了你們的幫助，他們一定會好起來。你們幫助了他們，此時的心情怎樣？贈人玫瑰，手有余香。

　　（三）活動體驗

　　1）畫手掌在生活中，我們也會碰到各種不同的事情，也會產生不同的情緒。黃老師也不例外。于是，我用手掌心情圖幫我。請你回憶最近一段時間經常會出現哪種情緒？調節的方法是什么？（配樂）2）小組交流：

　　學了這課，學會了調節情緒的方法，祝你們開心每一天。你們的收獲也很大。希望你們在不開心的時候，想想你們的手掌圖，也許心情會好許多。

　　來，孩子們，把你們的手掌情緒圖都展示展示，貼在黑板上。看到，大家的煩惱都被解決了、消除了。真為你開心。來，讓我們和這些壞情緒說：bye bye。

　　（四）總結延伸

　　小朋友們，人的情緒就像天氣一樣，有各種變化。天氣有晴天、陰天和雨天，人也有憤怒、悲傷和快樂的時候。生活中難免會遇到不愉快的事，只要我們學會調節情緒，做情緒的主人，樂觀自信，就能成為一個健康快樂的人。如果以后你們有了新的情緒煩惱，歡迎你們聯系我，我愿意做你們的知心大姐姐，為你們排憂解難。最后，我特意為大家作了一首兒歌，希望小朋友們開心每一天。最后，讓我們一起都做個快樂、健康的人。（《幸福拍手歌》）

幼兒園關于情緒的教案模板 篇2

　　活動目標：

　　1、知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進幼兒與媽媽的情感。

　　2、勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的`想法。

　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1、各種動物玩具大小各一個到兩個。(如沒有可用塑封過的動物圖片代替)

　　2、每個小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。

　　活動過程：

　　一、輕松活動(營造輕松的心理氛圍)

　　1、游戲“開火車”進活動室。

　　2、讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。

　　3、播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

　　二、認識媽媽和寶寶。

　　(音樂中斷，傳出一陣哭聲)

　　師、咦?誰在哭啊?(找一找)哦，是猴寶寶在哭(老師從錄音機后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀?哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)

　　小結：媽媽大，寶寶小。

　　三、游戲“找媽媽”。

　　1、引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

　　2、展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。

　　3、共同歡呼“找到媽媽了”。

　　小結：每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒)

　　4、讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，我想你”等。

　　四、延伸活動。

　　讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

　　活動反思：

　　整個活動以情境化的游戲來串聯，給幼兒營造了一個寬松和諧的學習氛圍，給幼兒創設了一個在集體面前大膽表述的機會，激發了幼兒關心和尊敬媽媽的情感。

幼兒園關于情緒的教案模板 篇3

　　設計意圖：

　　心理健康的重要性越來越被人們所重視，因此心理健康教育也就成為學校教育的重要內容，現在的幼兒大多是獨生子女，家庭物質條件優越，爺爺奶奶關愛備至，父母心疼不已。應該說，他們是生活在天堂里了。可是，長輩的溺愛，缺少玩伴，家長期望值太高，結果不少幼兒也出現了心理問題。由于受能力和經驗的限制，小班幼兒對成人有一定的依賴心理，很少自己想辦法解決問題，對自己的行為也缺少充分的自信，因此，設計了此次活動《我會玩》。讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情，有利于充分挖掘幼兒的潛力，促進其主動學習，進一步增強自信心。

　　教學目標：

　　教師：

　　1、在活動中，教師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情。

　　2、在各種環節中，教師要啟發幼兒自己想辦法完成任務。

　　幼兒：

　　1、通過活動，使幼兒對有一定難度的事情有信心完成。

　　2、培養幼兒的應變能力和思維能力。

　　3、幼兒能不同程度地想辦法完成任務。

　　教學準備：

　　1、圖片四幅 皮球若干 長50CM的線繩人手一根。

　　2、五種小動物的家（場地） 各種動物的卡片。

　　教學過程

　　（第一課時）

　　明鏡臺（活動一）

　　教師引導幼兒看圖：圖上有哪些小動物？它們都在干什么？

　　給每一位幼兒發皮球，請幼兒自己說說，你會怎樣玩球？說說你會哪種小動物的玩法。

　　請幼兒動腦筋想一想，除了小動物玩球的方法以外，還會什么別的玩法。

　　幼兒創造性地玩球。

　　小結：鼓勵幼兒與眾不同的玩法。

　　智慧泉（活動二）

　　（1）以拍球的活動引出玩繩子的主題，啟發幼兒說出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。

　　幼兒操作，教師按幼兒不同能力進行指導。

　　教師講評：鼓勵表揚想法獨特的幼兒。

　　（第二課時）

　　回音壁（活動三）

　　在教室內布置小雞、小鴨、小狗、小兔的.家， 請幼兒學習小動物的叫聲和動作。

　　游戲開始：聽教師口令“小孩小孩真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸（小動物）家走回來。”教師的口令可隨游戲的趣味性的增加而變換。如摸摸家跳、跑、飛、慢慢走、快快走回來。