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大班大雪節氣教案范文

發布時間:2023-08-03

大班大雪節氣教案范文(精選3篇)

大班大雪節氣教案范文 篇1

  一、活動目標

  1、了解簡單的大雪文化,知道小雪的由來與相關習俗。

  2、理解大雪兒歌的含義,并大膽嘗試復述。

  3、知道冬季如何防寒,保護自己。

  二、活動準備

  1、PPT故事《二十四節氣圖畫故事|第二十節大雪》或“圖片+老師講故事”的形式。

  2、兒歌

  大雪到,大雪到,天寒地凍開始了。

  冷風吹,雪花飄,山川樹木盡蕭條。

  穿厚衣,帶厚帽,加強鍛煉身體好。

  3、節節蟲身體中間留出空白可添畫的部分

  三、活動過程

  1、故事圖片(節節蟲、吉鳥、大尾魚)導入,激發幼兒興趣。

  2、教師講述故事內容,并通過提問幫助幼兒了解大雪的節氣特點。

  (1)大雪的天氣是怎樣的?

  (2)大地、樹木都有些怎樣的風景?

  (3)在天冷的時候,我們要怎樣保護自己,抵抗嚴寒?

  小結:在二十四節氣中,大雪表示降雪的起始時間與程度,寒氣降至零下形成雪,雪小,地面上又無積雪,是“小雪”節氣的原本之意。小雪過后,要要添加厚實冬衣保暖,還要加強身體鍛煉。

  3、添畫節節蟲:小班可以只涂色,中大班加入數物對應的內容。

  4、健康領域還可以延伸,給樹木的防寒和小朋友保暖,大雪后的食物(腌臘肉、吃糍粑的風俗,不挑食,多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習慣)。

大班大雪節氣教案范文 篇2

  活動目的

  1、了解大雪節氣的由來,包括大雪的時間以及文化

  2、通過科學實驗,讓大家在動手動腦中加深對節氣的印象

  活動安排

  大雪節氣相關兒歌、風俗、科學知識

  兒歌:

  大雪到,大雪到,天寒地凍開始了。

  冷風吹,雪花飄,山川樹木盡蕭條。

  穿厚衣,戴厚帽,加強鍛煉身體好。

  大雪問答知多少?

  (1)大雪節氣的時間?

  大雪,是二十四節氣中的第20個節氣,冬季第2個節氣,時間在每年公歷11月22或23日,大雪表示降雪的起始時間和程度,寒氣降至零下形成雪,雪小,地面上又無積雪,是“大雪”節氣的原本之意。節氣大雪與天氣預報中大雪不是同一概念,節氣大雪是反映降水與氣溫的一個節氣,大雪節氣的到來,意味著天氣會越來越冷、降水量漸增。

  (2)大雪節氣有哪些風俗?

  民間有“冬臘風腌”的習俗。大雪節氣后,一些農家開始動手做香腸、臘肉,把多余的肉類用傳統方法儲備起來,等到春節時正好享受美食。

  在南方還有吃糍粑的`習俗,是南方一些地區流行的美食。中國臺灣中南部海邊的漁民們會開始曬魚干、儲存乾糧。

  (3)大雪節氣意味著天冷了,要開始下雪了,那雪是怎么形成的呢?

  地球上的水是不斷循環的,陽光蒸發陸地、大海、動物、植物里的水,形成水蒸氣到空中,水與灰塵凝結聚攏,受重力開始下落,通過降雨回到地面。當氣溫足夠低時,則會以雪的形式落下。雪其實是一個個固體小冰晶組成的,在不同的溫度環境下會形成不同的雪花冰晶。

  (4)雪的科學知識拓展

  A、雪具有保溫性

  俗話說的“瑞雪兆豐年”,就是指雪能夠像被子一樣覆蓋在大地上,有效防止土壤中的熱量過快地散發到空氣中。

  B、下雪后,為什么有時候在枯草上堆積,而水泥路上卻沒有積雪?

  當地面溫度低于0度時,雪落在地面上就不會化。地面溫度高于0度時,水泥地面由于是一塊整體,體積大、熱容量大(除非是寒帶凍土層,否則一般情況下,地下溫度都高于0度),且導熱系數高于植物纖維等,于是當雪花落在水泥地上,地面的熱量便將其融化。

  C、下雪后影響交通,怎么解決?

  因為鹽水溶液的凝結點比水要低很多,所以能在同樣的溫度下不容易凝結成冰;工作人員正是利用了這一物理特性,所以用鹽水來化積雪,防結冰。

大班大雪節氣教案范文 篇3

  活動目標:

  1、樂于參與早期閱讀活動,初步學會自主閱讀圖書,拓展對雪花及雪天特征的認識。

  2、在熟悉詩歌的基礎上,結合已有關于雪花及下雪天的經驗學習按詩歌中句式仿編詩歌。

  3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。

  活動準備:

  教師操作材料(大書)、北風字卡一張、視頻展示儀。

  幼兒人手一張圖文結合的詩歌卡片、大雪花若干張、油畫棒。

  活動過程:

  1、音樂游戲《大雪花》引入。

  教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨,幼兒扮演大雪花,一起玩音樂游戲《大雪花》。

  2、教師:“小朋友們,你們今天和北風阿姨一起玩游戲,開心嗎?”;“北風阿姨也很高興,我特意準備了禮物送給你們。你們猜,我的禮物是什么呢?”(幼兒自由講述)

  3、朗誦一次詩歌,請幼兒結合詩歌來猜謎底。

  4、尋寶活動:一起把大雪花找出來。

  5、幼兒自由結伴自主閱讀詩歌。

  教師:有什么不明白的.地方可以去問問好朋友或老師。

  6、集體閱讀詩歌。

  (1)你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子?

  (2)還有什么不明白的地方?

  (3)一起閱讀詩歌。

  7、設問,拓展思維,學習運用詩歌中句式進行仿編。

  (1)“如果你大雪花,除了把大雪花團成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃,還會和小朋友玩什么游戲呢?”

  (2)“那你們又會落在那里呢?”

  8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續編的內容,并將自己創作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。

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