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幼兒園我愛足球教案

發(fā)布時間:2023-08-03

幼兒園我愛足球教案(精選3篇)

幼兒園我愛足球教案 篇1

  教學內(nèi)容:

  1、傳控球練習

  2、趣味游戲:傳遞奧運火炬

  3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

  教學目標:

  1、學生能積極參與小的學習與游戲活動,培養(yǎng)學生對運動的興趣。

  2、通過對傳控球的練習,使80%的學生能掌握傳控球的技術。

  3、通過游戲活動,培養(yǎng)學生的合作與競爭意識,體驗與他人合作學習的心理感受。

  教學重難點:

  腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的'動作方法。

  傳停球的力度和準確性。

  教學過程:

  一、引導部分

  (1)熱身活動:教師組織幼兒進行熱身運動,讓幼兒充分活動開自己的身體。

  (2)教師介紹比賽的相關踢法和規(guī)則。

  二、主體部分

  (1)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。

  (2)比賽: A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊) B、教師宣布比賽規(guī)則,使幼兒清楚比賽規(guī)則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 C、比賽開始,教師組織幼兒有序的進行比賽,及時的提供幫助。 D、比賽結(jié)束,教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

  教學反思

  對教師專業(yè)發(fā)展的反思:要注重幼兒的個性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)

  對師幼互動的環(huán)節(jié):和幼兒隨意的自由交流對的認識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。

  8、優(yōu)質(zhì)課賽課設計 幼兒園大班社會活動教案 文明小乘客反思

幼兒園我愛足球教案 篇2

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,了解小水滴旅行的原因及過程。

  豐富詞匯:暖烘烘、三五成群、縮成一團。(重點)

  2、知道小水滴在這個旅行過程中的變化,并能有序、連貫、清楚的表述出來。(難點)

  3、對小水滴的變化過程產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的科學探究興趣。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  活動準備:

  《小水滴旅行記》的動畫和課件、小水滴圖片、小水滴的旅行路線圖。

  活動過程:

  一、提出問題,激發(fā)幼兒興趣,引出故事。

  1、提問:“小朋友,你喜歡旅游嗎?為什么?”

  2、出示小水滴圖片,猜想:如果小水滴想去旅行,它會到哪里去旅行?怎么去呢?

  二、完整欣賞故事,引導幼兒理解故事內(nèi)容,了解小水滴旅行的原因及過程。

  1、提問:小水滴都去哪里旅行了?旅行過程中,它們發(fā)生了什么變化?

  它們先變成了什么?然后變成了什么?最后變成了什么?去了哪里?

  2、猜想:小水滴為什么會發(fā)生這些變化?

  三、分段欣賞故事,進一步了解小水滴在旅行過程中的變化,并能用語言清楚的表述出來。

  1、欣賞故事第一部分:

  (1)提問:“太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?他們的身體怎么樣了?他們變成了什么?”

  (2)理解詞語:“暖烘烘”請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說“暖烘烘”是什么感覺?

  2、欣賞故事第二部分

  (1)提問:“在很高的地方,小水滴覺得很冷,他們怎么樣了?

  又變成了什么?”

  (2)教師扮演風爺爺,幼兒扮小水滴,表演“三個一伙,五個一群,緊緊抱在一起,越抱越緊。”

  3、欣賞故事第三部分

  (1)提問:“小水滴變成白云后怎么樣了?又變成了什么?最后回到了哪里?”

  (2)理解詞語:“縮成一團”請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說什么時候“縮成一團”并用動作表演。

  四、幼兒分組進行交流,通過旅行路線圖,進一步了解小水滴的旅行過程。

  1、“小水滴們做了一次歡樂的旅行,讓我們一起把他們的旅行路線記錄一下吧!”

  師幼一起制作小水滴旅行路線圖“小水滴----水蒸氣----白云----小雨滴一小水滴”。

  2、分享交流,鼓勵幼兒用有序、連貫、清楚地語言進行表述。

  3、游戲:幼兒做小水滴,按順序邊表演邊講述小水滴的旅行。

  4、小結(jié):小水滴通過太陽公公、風爺爺?shù)鹊膸椭诼眯羞^程中發(fā)生了變化,這是為什么呢?萌發(fā)幼兒初步的科學探究興趣。

  五、活動延伸:小水滴還會到什么地方去旅行?

  活動反思:

  一堂課下來,我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動,互動是活動順利開展的動力,幼兒之間的互動是有感情的.交流,也有經(jīng)驗的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力,他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少,我與孩子之間的互動性也不多。如果我能在講故事中多多關注每個孩子的表現(xiàn),并把游戲參與故事中,多與他們建立互動的空間,并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵在提問中,多引發(fā)孩子進深層次的探討與思考,孩子的積極性可能會更高,整節(jié)課上下來效果也會更好。所以,在教學中我們應善于引導孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動,那么孩子才會學得更起勁,知識掌握的也會更牢固。

幼兒園我愛足球教案 篇3

  活動目標:

  1、觀察畫面,鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

  2、引導孩子理解兒歌內(nèi)容,知道足球的形狀特征和用途,了解玩足球的一些規(guī)則。

  3、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣,激發(fā)孩子的閱讀興趣,提高幼兒的圖圖能力。

  活動準備:

  足球一個、DV踢足球畫面

  活動過程:

  一、出示足球,引出課題。

  小朋友看看,這是什么?足球是怎么玩的?(結(jié)合已有經(jīng)驗自由說說)。

  二、引導幼兒觀察畫面。

  你們看過踢足球嗎?踢足球是什么樣子的?有些小朋友也在踢足球,我們一起來看看吧?

  問:你在圖上看到了什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?(學習動詞:搶)

  三、引導幼兒一起小結(jié)圖畫內(nèi)容。

  有個圓圓的像西瓜的大足球,小朋友們都去踢足球,你搶、他搶、我也搶,搶到又把它往遠處踢,踢足球真有趣呀!

  四、欣賞兒歌,引導幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  有一首好聽的兒歌就是講了圖片上的事情。

  1、完整欣賞兒歌一遍。

  問:兒歌里說了誰?它們在干什么?兒歌的名字叫什么?

  2、再次欣賞兒歌。

  問:兒歌的名字叫什么?小朋友是怎樣踢足球的?(學習理解動詞:搶、踢,并引導幼兒用肢體動作去表現(xiàn))

  3、幼兒邊觀察畫面,再次欣賞兒歌一遍。

  五、鼓勵幼兒積極參加體育運動。

  踢足球真有趣,你們想踢嗎?(告訴幼兒它是鍛煉身體的一種方式)

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