大班音樂欣賞教案集錦(精選17篇)
大班音樂欣賞教案集錦 篇1
活動目標:
1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節拍
2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂
重難點:學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好;學看圖譜,根據圖譜來排列相應的隊型
活動準備:
物質準備:音樂CD、PPT、圖譜
幼兒前期經驗準備:理解圖譜中各個圖形的含義(如:代表妹妹;代表弟弟等)
活動過程
(一)律動進教室——《賓果》(Bingo)
CD播放《賓果》音樂,幼兒在音樂伴奏下根據老師手勢的暗示,改變隊型進入教室。
A隊型——1人變2人
B隊型——2人變4人
C隊型——4人變2人
D隊型——2人變1人,圍成圓圈
【設計意圖:律動音樂《賓果》是一首節奏輕快、跳躍的曲子,它不僅能渲染現場氣氛,更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界,感受音樂的快樂。】
(二)音樂舞蹈《圓圈舞》
1、《圓圈舞》的起源。
師:“在英國有一種傳統的舞蹈《圓圈舞》,它是種神奇的舞蹈,它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友,因此人們也叫它《交誼舞》。”
【設計意圖:通過簡單的介紹,讓幼兒了解一些關于歐洲等地區的民間舞蹈,拓展幼兒的音樂知識與眼界。】
2、《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀
師:“聽聽看,你發現了歌曲里的哪些秘密?”(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節拍)
師:“聽了這個曲子你的感受是怎樣的?”
【設計意圖:《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體,幼兒可以非常容易地進行區分。但是《圓圈舞》的'音樂節拍是有變化的,且變化不明顯,幼兒不容易區分,需要在老師的暗示和反復欣賞音樂后才能進行區分。因此,在欣賞音樂環節,需要老師單獨“拎”出來,幼兒只有在理解音樂的節拍后才能將舞蹈進行演繹。】
大班音樂欣賞教案集錦 篇2
活動目標:
1、激發幼兒對采茶律動活動的興趣,培養幼兒動作的節奏感和協調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上,茶葉能泡水喝。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
活動準備:
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動重點:
幼兒通過音樂律動練習,熟悉節奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動設計:
1、活動導入:教師帶領幼兒在音樂聲中入場,用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。
小朋友,我們一起去郊游吧!知道人民幣的特征和面值。這里的景色可真美,看!我們來到了什么地方?
2、活動過程:
(1)引導幼兒看課件,懂得茶鄉有許多茶樹,知道采下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關于茶葉的簡單知識。
(2)欣賞音樂,讓幼兒感受曲子的內容,并隨意做出喜歡的動作。
(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來,指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。
(4)引導幼兒根據采茶的音樂,學習采茶的動作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
(5)學會律動后,教師引導幼兒即興創編動作表演,把音樂分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。
(6)出示圖譜,讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子,并做出相應的律動。
(7)教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動,激發幼兒對采茶律動的興趣。
3、活動結束:
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人,結束本次活動。
活動反思
春暖花開的時候也是茶葉上市的時候,今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛,隨著音樂節奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個教學中,我注重培養幼兒在學習中的創造學習能力和主體地位,在學習中讓幼兒的個性得到自由發展。通過一系列的活動達到幼兒創新學習、自主學習的境界。在教學過程中,我發現了一些不足和遺憾,例如在節奏游戲中,有一些幼兒的創作顯得比較簡單,體現不出水平,在以后的教學中可以多進行教師示范,同時注重幼兒創新思維和發散性思維的培養;在拓展教學時,我發現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個環節。我還需不斷改革教學教法,完善自己的教學,不斷提高自己的研究創新能力。
大班音樂欣賞教案集錦 篇3
活動目標:
1、欣賞樂曲《侗鄉之夜》初步了解傣族音樂的風格特點。
2、通過現場欣賞巴烏等樂器演奏及隨音樂舞蹈多通道感受樂曲柔美、流暢等特點。
3、積累合作舞蹈的智慧體驗其中的樂趣。
活動準備:
1、樂器(巴烏、葫蘆絲、笛子、陶塤)錄音帶。
2、教師用的少數民族服裝幼兒用的自制羽毛腕飾。
活動過程:
1、教師與幼兒一起隨音樂進入活動室完整欣賞錄音樂曲第一遍感受樂曲的美妙、動聽。
教師:老師有一首好聽的曲子,請小朋友一起來聽聽
2、幼兒欣賞樂曲第二遍教師引發幼兒注意聽辨主奏樂器——巴烏。
教師:這首曲子好聽嗎?你聽出這首曲子是用什么樂器演奏的嗎?
3、教師播放用笛子、陶塤、葫蘆絲、巴烏分別演奏的樂曲請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。
教師:請小朋友來聽聽這首曲子是用什么樂器演奏的。
4、教師用巴烏現場完整演奏樂曲。
教師:老師把巴烏帶來了呢,想不想聽老師現場給你們演奏曲子啊?
5、教師與幼兒討論樂曲的相關信息如云南、傣族、以及曲名等。
教師:聽了這首曲子,你覺得他是哪個少數民族的?你還聽過什么曲子?我們一起來觀看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料
6、男女教師穿上傣族服裝合作舞蹈。
第一在男女教師表演雙人舞之前如果教師能預先用提問的方式引導幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的具體有哪些動作或造型表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試那么幼兒即興跳雙人舞的效果可能會更好。
7、幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演分別進行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節奏做不同動作。
8、幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1—2遍。自我反思活動以音樂欣賞為主線用整合的手段營造了一個審美的藝術氛圍借助巴烏、陶塤、笛子、少數民族服裝、孔雀舞、教師現場演奏等多種與樂曲相關的要素幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與發展審美能力。男女教師共同執教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣。
大班音樂欣賞教案集錦 篇4
活動目標:
1、喜歡學唱歌曲,學習用肢體動作表現歌曲的內容。
2、嘗試創編簡單的武術動作。
3、進一步了解中國武術,體會中華民族剛毅挺拔的精神。
活動準備:
環境創設——“小小功夫館”張貼少兒武術套路分解圖提供紙棍、紙刀、紙劍等刀具和軟墊。各種錄像帶,
音樂磁帶《中國功夫》
活動過程:
1、欣賞武術
教師播放VCD供幼兒欣賞。
2、組織討論:“為什么大家都喜歡中國武術,武術有什么用?”
3、請幼兒表演幾個簡單的武術動作。
4、欣賞音樂《中國功夫》
“歌曲中的音樂聽起來上什么樣子的?”是雄壯有力的還是安靜的?
讓我們一起來跟著歌曲來學唱吧?
我們應該用什么樣的聲音來表現歌曲的剛勁有力?
幼兒用討論完的聲音來演唱一遍。
5、創編動作
鼓勵幼兒大膽的設立動作,感受無數的動作(有力、到位)
活動延伸:
在平日的早操中繼續提高武術操剛勁有力的表現能力。
大班音樂欣賞教案集錦 篇5
活動目標:
1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風格,了解其所表達的故事情節。
2、通過手部游戲、動作創編、故事情節累加,進一步感受音樂的節奏和變化。
3、體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。
4、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、學會歌唱本首歌曲《香草咪咪》。
活動準備:
音樂《香草咪咪》
活動過程:
一、創編故事,引起幼兒興趣。
師:有一只大貓特別喜歡跳舞,就連走路的時候都會像跳舞那樣一扭一扭的,這只大貓還很愛臭美,在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調皮的小老鼠,就喜歡逗這只大貓玩游戲,大貓去散步,小老鼠也跟在后面學走路,可是小老鼠又怕被大貓發現,它們總是悄悄的。你們知道嗎?它們在游戲時還有好聽的音樂,我們來聽一聽。
二、欣賞音樂《香草咪咪》,感受音樂旋律的變化。
播放音樂,幼兒欣賞,感受音樂的變化。
三、討論音樂帶來的感受。
師:剛才我們聽的音樂有什么不一樣的地方?(音量的大小,聲音高的是大貓走。)帶領幼兒欣賞樂曲A段。
師:聲音高的來是貓出來散步了,這可是一只愛臭美的貓,它會做哪些動作呢?(幼兒嘗試創編,對應的動作,并相互模仿、練習)
1.剛才小朋友聽到音樂的前面有一段沒唱歌的地方,我們可以做些什么動作呢?(大貓化妝的動作)
2.帶領幼兒欣賞樂曲B段,創編貓去逗老鼠的動作。
師:這只大貓在散步的時候總覺得有老鼠跟著,這只大貓怎么去逗這些老鼠呢?(貓去給老鼠撓癢癢?老鼠裝死)師:創編結束動作。
四、聽音樂完整游戲“香草咪咪”
師:那我們一起來玩玩這個游戲吧!?教師加大大貓動作的難度,讓“小老鼠”們去嘗試模仿游戲師:你們想的動作想的太好了,我還有更難的動作,你們敢不敢去做呢?看我這只大貓能不能抓住你。
1、教師加大動作的難度,讓幼兒兒模仿游戲。
2、角色交換,請幼兒創編做大貓的動作,游戲一次。
3、邀請急性子的貓來表演游戲,幼兒模仿,教師小結。
五、幼兒聽音樂走出活動室。
活動反思:
《香草咪咪》是一首節奏明快的歌曲,教師夸張的.動作形象表現出了一只愛臭美、愛跳舞的貓。教師的引導過程層層遞進,由易到難,由熟悉音樂——創編單個動作——隨音樂變化動作。在這節課中,教師將音樂生動化、游戲化,幼兒在自然地情境中發展了能力。費老師本著“尊重幼兒”的理念,充分發揮了幼兒的主體性,教師完全尊重幼兒的意愿,引導幼兒大膽地想象創造,運用不同的動作表達自己的感受和體驗,活動中充滿了教師智慧、靈活的應變能力。
小百科:貓的頭圓、顏面部短,前肢五指,后肢四趾,趾端具銳利而彎曲的爪,爪能伸縮。夜行性。
大班音樂欣賞教案集錦 篇6
一、設計意圖:
音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流,音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段。《幼兒園教育指導綱要》中指出:“使幼兒在藝術活動中產生積極、愉快的情緒經驗,培養幼兒對音樂活動的興趣。”
這次活動我大膽選取了《拉德斯基進行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進行曲,它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目,其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力,讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養,提高幼兒感受美和表現美的能力。
結合大班幼兒的年齡特點,我試圖通過多種視聽形式讓幼兒始終對音樂保持濃厚的興趣,引導幼兒感受該樂曲ABA三段體結構特點、鮮明的進行曲風格,愿意愉快的進行自我表達并養成良好的傾聽音樂的習慣。
二、活動目標:
1、培養幼兒良好的傾聽音樂的習慣,激發幼兒對音樂的審美情趣。
2、初步感受進行曲的風格,體會樂曲的三段體結構。
3、樂于運用身勢大膽表現對樂曲的理解和感受。
三、活動準備:
1、經驗準備:日常活動中聽過其他進行曲風格的音樂,有過觀看軍隊隊列表演視頻的經驗。
2、物質準備:音樂、白紙、筆、圖譜。
四、活動過程:
1、在優美的音樂伴奏下,跟隨教師一同用動作表達感受。
2、完整欣賞音樂,交流自己對音樂的感受。
提問:欣賞了這段樂曲后你有什么樣的感覺?想到了什么。
3、在音樂的伴奏下,教師簡單介紹樂曲名稱、作者、創作背景并欣賞故事。
4、通過音畫結合,感受樂曲風格,熟悉了解樂曲ABA結構特點。
5、鼓勵幼兒用各種自己喜歡的身勢動作表現音樂。幼兒在音樂聲中走出教室。
五、延伸活動:
1、鼓勵幼兒在活動區中,用繪畫、手工等方式表現音樂內容。
2、鼓勵幼兒在了解樂曲的基礎上,大膽創編舞蹈——小士兵并嘗試分角色表演音樂。
3、嘗試根據樂器圖譜進行打擊樂合作演奏。
大班音樂欣賞教案集錦 篇7
設計意圖
在幼兒園日常活動中經常能聽到幼兒哼唱:“你是我的玫瑰,你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲,而我國優秀的民族音樂正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國幾千年文化的重要組成部分,讓幼兒從小接觸民樂,喜歡民樂,不失為傳承文化藝術精髓的好辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力,它曲調活潑,節奏鮮明,情緒歡快,符合幼兒好動、好模仿的年齡特點,因此,以新疆音樂為切入口激發幼兒對民族音樂的興趣應該是一個可行的途徑。
活動目標
1.引導幼兒感受新疆樂曲的特點,嘗試打新疆樂曲的基本節奏
‖× × × | × × |× × × | × × ‖
2.在音樂活動中感受民族音樂的美,激發幼兒對民族音樂的喜愛。
活動準備
音樂:介紹新疆的VCD短片,阿凡提進場曲、無歌詞樂曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。
道具:騎毛驢的阿凡提。
樂器:鈴鼓及自制手鼓,幼兒新疆服飾若干。
環境布置:塑料葡萄,有關新疆特產、人物穿著、樂器等方
活動過程
1.教師帶領幼兒隨著有新疆特點的音樂,做騎毛驢動作進入場地。
師:孩子們,阿凡提要帶你們去新疆旅游,你們想不想去?(想!)那我們走吧!
師:新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產?
2.和幼兒一起欣賞介紹新疆的VCD短片,讓幼兒了解新疆的特產(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。
師:新疆不僅是一個“瓜果之鄉”,還是一個“歌舞之鄉”。新疆的小朋友也像我們一樣愛唱歌,愛跳舞,讓我們一起來聽一聽新疆的樂曲,感覺一下是什么樣的?
3.欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》,啟發幼兒初步感受新疆樂曲的特點。
師:你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優美、好聽、想跳舞。)
4.用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節奏。
師出示鈴鼓:你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器,用它可以打節奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節奏好嗎?《幼兒自選樂器隨樂曲打節奏。)
5.引導幼兒聽音樂,自由探索樂曲中的基本節奏型,并嘗試打曲中節奏。
師:小朋友,仔細聽,這首曲子里有一個樂器一直打著節奏,它是怎樣打的?
6.引導幼兒用手拍打基本節奏型,啟發幼兒除了用手拍節奏還可以用身體哪個部位打節奏(彈舌、腳尖、拍腿等)。師:剛才小朋友的節奏都打得很好,有幾個小朋友是跟著樂曲里的節奏打的,我們請這幾個小朋友打一下剛才的節奏,別的小朋友拍著手學一學,好嗎?
‖× × ×| × × |× × ×| × ×‖
7.用卡儂節奏練習鞏固基本節奏型。
師:我把新疆的特產也編進了節奏里,你們聽聽(師邊拍手邊說,引起幼兒想說節奏的興趣)。新疆還有什么特產?誰能試著用這樣的節奏說一說?
‖× × × | × × | × × × | × ×‖
如:葡萄呀 葡 萄,好甜呀 好 甜。哈密瓜 哈密瓜,味道呀 不 錯。
8.幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節奏,進一步感受新疆樂曲的基本節奏。
活動結束
幼兒自由選擇新疆服飾進行裝扮,用舞蹈的形式進一步感受新疆樂曲的節奏特點。(一位教師裝扮成新疆小伙子,另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)
活動反思
《綱要》指出:幼兒藝術活動的能力是在大膽表現過程中逐漸發展起來的,教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上,根據幼兒的發展狀況和需要,對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。幼兒園大班孩子,經過在園兩年的學習,對部分少數民族有了一定的了解,對故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。
為音樂打節奏是幼兒園音樂教育的一個組成部分。傳統的打節奏活動教學方法單一:使用示范教學,只注重幼兒機械的模仿,而忽視了教學過程中幼兒情感教育和感受力、表現力的培養。如何在藝術活動中培養幼兒對周圍環境及美好事物的感受力,激發他們表現美的愿望并幫助提高他們的技能,我在這次活動中做了以下嘗試:
1.環境的創設
(1)在一日生活中營造民族音樂氛圍。我利用晨間接待、進餐、午睡前、起床后以及自由活動時間為幼兒播放優秀民族樂曲,如:《半個月亮爬上來》、《吉祥三寶》等,讓民族音樂時時縈繞在孩子身邊。
(2)活動前在教室掛上塑料葡萄,活動墻上貼上有關新疆特產、樂器、人物穿著等方面的圖片。
(3)在區域里滲透民族文化。如手工區,可用黑毛線作小胡子,正方形彩色卡紙作新疆的四角帽;音樂區,投放一些民族樂器,如,鈴鼓、自制手鼓等。
2.不用節奏譜
傳統的節奏活動中,老師通常用標記把節奏普畫好,讓幼兒跟著老師反復地練習。本次活動中我使用卡儂節奏突破活動難點。用卡儂有規律的曲式,穩定、輪回的形式,把新疆特產套入節奏型里說節奏,更具有趣味性,讓幼兒在不知不覺中掌握切分節奏。
3.調動幼兒各種感官感受節奏
啟發幼兒用身體各部位打節奏,如:拍手、彈舌、拍腿、腳尖拍打等來幫助幼兒感受新疆樂曲特點,并愿意參加打節奏。
4.裝扮民族服飾
讓幼兒自由裝扮新疆民族服飾:戴上小花帽,貼上小胡子……在新疆舞曲歡快的節奏下很多幼兒不由自主地和著節拍手舞足蹈起來,使幼兒進一步感受新疆樂曲熱情、活潑、風趣的特點。
在這次活動中幼兒的情緒高漲,興趣極濃,個個躍躍欲試。雖然,有些幼兒的動作做得并不到位,舞姿也并不優美,但我覺得讓幼兒大膽表現,培養幼兒自信開朗的性格更為重要。
面的圖片。
大班音樂欣賞教案集錦 篇8
活動目標:
1、學唱歌曲,感受︱X X 0 X︱的節奏,并唱出休止符后的歌詞。
2、探索歌曲前后的不同唱法,用相應的聲音演唱。
3、注意控制自己的聲音,與同伴保持一致。
活動準備:
了解幼兒在家中是否為媽媽做過力所能及的事情。
活動過程:
一、談話:你在家里會做哪些事情。
二、學唱歌曲《不再麻煩媽媽》。
1、范唱歌曲,幼兒反饋歌詞。
2、跟隨音樂有節奏地念歌詞。
3、幼兒學唱歌曲,重點學習︱X X 0 X︱中休止符后的歌詞。
三、幼兒探索歌曲的前后兩種不同的唱法。
1、幼兒討論兩種唱法的不同。
教師:你們能自己做事情,心里感覺怎么樣啊?那可以用什么樣的聲音來唱呢?(跳躍、歡快)
教師:最后,是我們表達對媽媽的愛,可以用什么樣的聲音來歌唱呢?(連貫、有感情)
2、幼兒嘗試用兩種不同的唱法來演唱歌曲。
四、幼兒嘗試評價自己的演唱。
活動反思:
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進行談話引導,通過觀看PPT感受媽媽的辛苦,層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發呀”的環節中,既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的'秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。
當然活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
大班音樂欣賞教案集錦 篇9
活動名稱:
音樂——精彩夏天
活動目標:
1、讓幼兒了解夏季的特征,并要求幼兒用完整的語言講述。
2、在熟悉旋律的基礎上,通過圖譜學唱歌曲,感受歌曲輕松歡快的情緒。
活動準備:
自制小圖卡、幼兒用書。
活動過程:
一、開始部分。
1、律動:《大中國》、《采茶》、《織布》。
2、練聲:《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》,《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當》、《雨中接媽媽》。
二、導入部分。
1、談話導入教師:現在是什么季節?夏天都有什么變化?(引導幼兒說一說夏季特征)
2、教師完整范唱第一遍,幼兒傾聽。
教師:前幾天,老師聽了一首好聽的歌曲,名字就叫《精彩夏天》。
3、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。
教師:歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲?
教師小結:歌曲的名字叫做《精彩夏天》,是4拍子的歌曲。
4、教師第二次范唱,引導幼兒完整欣賞歌曲內容,感知樂曲歡快的情緒。
教師:歌曲里的“夏天”都有些什么?
5、教師第三次完整范唱,幫助幼兒理解圖卡。(教師結合幼兒的回答出示相應的圖片,引導幼兒感知歌詞內容,初步進行內容與旋律的匹配。)
教師:歌曲里的“夏天”有……請你們仔細地聽,歌里到底還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內容?
教師小結:歌曲里的夏天還有藍天、白云、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結合圖片小結)
三、熟悉歌曲旋律學唱新歌。
1、引導幼兒根據圖片的提示,自主學唱歌曲。
(1)根據幼兒學唱過程中的困難,進行重點練習。
(2)學唱歌曲2—3遍。
2、引導幼兒探索用不同的形式分組演唱。
教師:剛才,我們大家是一起演唱歌曲的,還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(鼓勵幼兒大膽進行演唱。并進行對唱、領唱、分組唱,增加趣味性,熟練歌詞。)
3、表揚、鼓勵能用好聽的聲音唱歌,并有感情表演的幼兒。
教師小結:精彩夏天除了歌曲里說的有藍天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友,夏天里還會有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。
結束本活動。
大班音樂欣賞教案集錦 篇10
活動目標:
1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結構,能在游戲中用創造性的動作、表情等表現音樂。
2.通過鏡像模仿游戲,能夠大膽創編動作并愿意準確模仿出同伴的動作。
活動準備:
音樂,場地的顏色地標,兔耳朵。
活動過程:
一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。
"有這樣一個詞,我們可以一起交流一下,你們知道什么叫倒霉嗎?"
二、故事導入
1."今天我就要講一個關于倒霉的故事。有一只兔子,很倒霉,倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子,沒有耳朵還像兔子嗎?""怎么辦呢?"(去找)"對,趕緊把兔耳朵找回來呀。可是有一個問題:它的本領不夠,怎么辦?"
三、聆聽音樂,加入動作,感受音樂。
1.簡單動作"很好,請大家幫忙,去學習。你會向我學習嗎?我做一個動作,你會做嗎?"
2.組合動作"我換一個動作,你會嗎?""嗯,如果你丟了一個東西或者是遇到什么倒霉事,沒關系,你可以努力學習,就會變成一個勇敢堅強的人。"
3.初步感受音樂。
"好,我們跟音樂一起來做動作。""在你跟我學本領的時候如果不仔細看能不能學會?""來,看你能不能和我學得一模一樣?"
四、挑戰游戲:
1、加入猜拳游戲"這次呢,我有個新玩法。石頭剪刀布會玩吧?我們來玩石頭剪刀布。"(跟音樂帶口訣:倒霉的兔子不是我比一比)
2、再次聽音樂,加大難度,兩個幼兒互動。讓幼兒說說用什么動作表示成功和失敗。
"這次我們不僅在本領上有新的變化,你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動作告訴我"(不放音樂試一次)"贏了的就要把耳朵高高舉起,輸了的就要把耳朵垂下去。現在大家一起比啊!"放音樂再來一次。
3、第三次聽音樂,讓幼兒說說第三種情況,如果打成平手用什么動作表示。
"剛才說成功的兔子找回耳朵,把手舉起來當耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來,那如果打成平手怎么辦?"(擁抱、握手)提問:"你們兩剛是誰教誰學本領的?"小結:誰贏了誰就幫助對方學本領。
4、再次聽音樂游戲,確保每位幼兒都清楚游戲規則。(座位上)教師可請一名幼兒扮演聰明兔來驗證游戲規則是否清晰。(1次)口訣:"聰明的兔子就是我(第四次說)跟我學本領。""這次一定要愿賭服輸哦,輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關系,后面我會挑一個更難的本領,你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"
5、座位前站立游戲:捶腿…一替換…原地踏步(1次)小結:祝賀你們都能努力認真的學習本領,你們是最棒的小兔。
6、加入空間圓圈游戲,幼兒嘗試感受挑戰游戲的快樂。
老師準備小貼畫,讓幼兒兩兩手拉手,前后站在貼畫上。
"看我帶來了什么?兔子是有耳朵還是沒耳朵啊?有耳朵的兔子是什么兔子?現在兩個兩個拉手圍圓圈,前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲,如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對方本領,本領要合拍哦!"
7、加大游戲難度,讓幼兒感受團體游戲的快樂"如果每一次都和他打平手,你還想不想和他比?""這次我們換個方法,剛才我是不動的,現在我是移動的,看我移動了幾個位置?對,可以向前換一個朋友。這可是超級厲害的辦法哦,看你們能不能學會""有兔耳朵的小朋友不移動,外圈的小朋友移動,現在我們來試一試。"
8、請客人老師表演,游戲結束。
大班音樂欣賞教案集錦 篇11
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
2、根據音樂的結構及圖譜的變化,設計出打擊樂器的方案,看指揮進行演奏。
3、在活動中保持活潑歡快的情緒,體驗集體合作打擊樂的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備:白板課件,樂器若干。幼兒經驗準備:幼兒進行過打擊樂活動。
活動過程:
一、欣賞樂曲,感受節奏。
師:今天,森林里要舉辦一場音樂會,很多小動物都想來參加,那到底哪些小動物來了呢?我請小朋友們聽一段好聽的音樂,聽聽看,你在音樂中聽到了哪些小動物的聲音?
(播放音樂)
師:你聽到了哪些小動物的聲音?(4~5個)
二、觀察圖譜,初步掌握節奏型
師:那究竟有哪些小動物來了呢?我們一起來看看吧。
(播放flash小動物動畫)
師:有哪些小動物來了啊?(教師指著小動物,孩子一起說:青蛙、小鴨、孔雀)
師:第一個為我們表演的師大嘴巴青蛙,看青蛙表演的是什么?(幼:唱歌)
師:看!這是青蛙的節目單,那看看這個節目單,誰能用拍手的方式來告訴我青蛙唱歌的節奏師怎么樣的?誰愿意來試一試的,膽子大點,站在位置上就好了。(教師只會節奏,一個試拍能力強起示范作用的幼兒)
師:拍的真好,大拇指送給你!你們想不想也來試試?(想)預備,起!(教師指揮,全班幼兒跟拍)
師:第二個表演的是小鴨,小鴨表演的是舞蹈,看!小鴨跳舞的節奏,很簡單吧,那我們直接來拍一拍把!我對你們有信心!預備,起!(教師指揮,全班幼兒跟拍)
師:最后表演的是孔雀,孔雀表演了什么呀?(開屏)誰能用一個動作來學學孔雀開屏?(你來試試)
師:他/她表演的好看嗎?(好看)我們跟他一起來學一學吧!開屏咯~孔~雀~開~屏~
師:看!果然孔雀也是這樣開屏的,我們跟著音樂一起開屏吧!
(開屏咯~孔~雀~開~屏~)
三、借助圖譜,配樂演奏。
師:哇!這是音樂會的完整節目單,你們有沒有哪里看不明白?(噓,是表示不說話,箭頭表示向下準備,大青蛙表示抓)
師:我們來試試準備抓到大青蛙(噓噓噓,準備!抓!)
師:抓到了嗎?(抓到了)
師:現在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動物伴奏嗎?(愿意)
(音樂起,前奏可以點頭準備)
師:有的小朋友沒有看清楚指揮,有些演奏順序有問題(視課堂實際問題而說)我們再來一次!這次有沒有信心完美的演奏!(有!)
師:好的,這次大家拍的都很賣力,可是我們的小手聲音實在太小了,而且拍的好疼,那怎樣才能使伴奏更好聽呢?用什么?(樂器)
師:老師這里有很多樂器,你們都認識嗎?(這是雙響筒,這是手搖鈴,這是我們見的最多的鈴鼓)
師:看看這些小動物分別選擇了什么樂器伴奏?
(青蛙——雙響筒 小鴨——串鈴 孔雀——鈴鼓)
師:那該怎么用呢?誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏(1個幼兒示范)教師指揮
小鴨(誰來試試)
孔雀呢?(抖動起來)
師:好,現在我們都會用了嗎?(會了)好,現在聽我指揮了,現在,從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器,注意不要發出聲音,然后放在你的小腿上,馬上把手背到椅子后面!我看看,誰最聽指揮!
師:你們都很棒,看看這一組凳子后面是什么樂器?(雙響筒)那它們代表什么小動物?(青蛙)對了,你們是小青蛙,你們是小鴨,你們是孔雀,看看哪個小動物最棒!
師:好!那請小青蛙拿起你們的樂器,跟著指揮,準備試敲一下,準備。(音樂起)
師:好,小青蛙的樂器放回腿上,手背后。
師:小鴨準備好拿起樂器。準備。(音樂起)
師:孔雀準備好拿起樂器。準備。(音樂起)
師:好了,一切準備就緒,我們進行第一次彩排。(音樂起,全體演奏)
師:現在,演出正式開始,請演員準備。(音樂起)
四、結束今天的森林音樂會到此結束,小演員們謝幕!
師:森林音樂會順利結束了!(結束,謝幕,一起向后轉,鞠躬,請坐)小動物們也該回家休息了,和后面的客人老師再見吧!
活動反思:
這次的活動是趙俊老師的《森林音樂會》的衍生品,趙俊老師當時帶的是大班活動,活動目標包括舞蹈隊形的訓練和舞蹈動作的創編,很顯然,這個部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動物的聲音”這個點展開了這次的活動。整場活動目標和流程還是很清楚的,只是在打節奏這一塊,處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋,課堂有點難以掌控。以后這一塊,我可能要加強些。
大班音樂欣賞教案集錦 篇12
一、活動目標:
1、初步學會歌曲《詠柳》,感受歌曲優美、流暢的情緒。
2、能夠大膽地表現自己對春天的喜愛之情,感受大自然的美。
3、喜歡用黃梅戲的'花腔調式進行演唱。
二、活動準備:
1、制作有關春天的ppt,有花、草、樹、人等等。
2、有關歌曲的音樂。
3、與歌詞相關的圖譜。
4、一張柳樹笑了的圖片。
三、活動重難點:
1學唱歌曲《詠柳》。
2、能用黃梅戲的花腔調式進行演唱。
四、活動過程:
1、導入活動
幼兒聽《春天在哪里》做動作。
可以是隨歌詞創編的一些動作,也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活動的動作。動作要簡單,幼兒都愿意參加為主。
2、欣賞有關春天的圖片,引出本次活動的主題
師:“你們知道現在是什么季節嗎?”(這個問題開始本次活動,幼兒較容易進入狀態,大班幼兒已經對季節有一定的認識了,所以,這個問題對他們來說是非常簡單的,但是又會對接下來的問題充滿好奇。)師:“現在,你們說一說春天都有些什么樣的變化?”“我們一起來看一看春天的變化。”(先進行一個提問,讓幼兒能夠對春天的變化有些回憶,在進行第二個提問,讓幼兒對春天有一些鞏固,回答起來也容易的多。幼兒的回答會有很多種,例如:小草綠了,小花開了等等。最主要的是在最后一個放入一張大樹就可以了,讓幼兒自己說出樹發芽了。)師:“你知道哪些樹呢?”(例如:松樹、桂花樹、柿子樹、橘子樹等等)如果沒有幼兒說出柳樹,教師可以接著說:“老師也知道一種樹,他叫做柳樹,你們認識它嗎?”(引出接下來的環節)
3、欣賞歌曲《詠柳》
師:“你們知道嗎,有一位詩人他寫了一首詩來贊美柳樹,贊美春天的美麗,名字叫做《詠柳》,你們想知道他是怎么說的嗎?”(先讓幼兒對詩有一些了解,教師對詩的內容進行講解,再帶領幼兒念一遍,讓他們對詩有一個初步的記憶過程。也能夠豐富活動的形式。)師:“你們知道嗎,有人把這個詩變成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽看,它是怎么唱的。”(教師用一種神秘的語氣說出來,充分調動幼兒的興趣,聽的時候也能夠認真些。)
4、出示圖譜,學唱歌曲《詠柳》
教師出示相關的圖譜(綠色的石頭、柳樹、許多綠絲帶、細長的葉子、問號、兩個手指、剪刀):“看見這些你想到了什么呢?”(幼兒的回答肯定是和圖片上畫出來的是一樣的,這個時候就需要老師進行指導,在他們說出一個答案后,加以修改變成歌詞了。)
5、根據圖示,師幼共同演唱
師:“我們一起來唱一遍吧,春天多美呀,春天的柳樹更美啦,我們要把自己最喜歡的感覺唱出來,好嗎?”(這只是為了讓幼兒更能夠接受、愉快地演唱,演唱完了之后要進行一些表揚。這時的演唱教師就可以適當的加入一些暗示的動作,讓幼兒學一學。)
6、根據教師暗示,幼兒自己演唱
師:“現在,老師把這些圖片全部都拿走了,看一看誰最厲害,能唱出來的呢。”(難度加大,開始的第一遍教師要帶領幼兒共同演唱,暗示的動作要做的明顯些,讓幼兒容易記,之后的幾遍就可以只做動作不演唱了。)師:“小朋友們唱的真棒,看,柳樹姑娘被你們一夸,好開心啊,它都笑了呢。”(增加幼兒的信心,對他們所學的進行肯定,之后就會更愿意學習了。)
7、結束活動
師:“我們再唱一次,夸一夸柳樹吧。”(最后再對歌曲鞏固一遍)
五、延伸活動
幼兒自己可以將會念的詩用黃梅戲的方法演唱給小朋友們或者爸爸媽媽聽。
大班音樂欣賞教案集錦 篇13
教案目的:
1根據故事情節分辨樂曲的結構和強音
2用動作表現樂曲不同的音樂形象
3激發幼兒同情、關心他人情感和體會幫助別人的樂趣,體驗與同伴合作表演的快樂。
教案準備:
1歌曲《啄木鳥》
2故事《果樹找醫生》
3節奏圖譜一幅
教案過程:
1故事導入。
老師:果園里的果樹病了,樹葉發黃,一點精神也沒有。請誰來給果樹治病呢?
幼兒討論回答。
老師:你們猜猜發生了什么事?
啄木鳥醫生經過檢查,發現蘋果樹得了很重的病。
創設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。創設這樣的環境就需要老師多提開放性的問題,盡量一問多答,充分挖掘幼兒的思維能力。在這個問題里,答案并不重要。重要的是一個為什么會讓他們積極地去思考的可能性,并能根據自己已有的生活經驗來回答問題。也許孩子會說:請猴子來;也許會說請小兔來;也許會說請啄木鳥來給大樹治病……一百個孩子就有一百個答案,只要孩子愿意動腦筋,愿意大膽地說出自己的想法,我想這就是我要求達到的目的。
2音樂欣賞
1)幼兒欣賞音樂后,請幼兒說一說聽了音樂后想到了什么?主要講了一件什么事?
教師鼓勵幼兒完整的表達,并給予積極的肯定。
2)請孩子們把自己想法用動作表現出來。
目的是培養孩子的傾聽、模仿和想象能力,幫助孩子對音樂的理解
3分段欣賞音樂
1)第一段,四句
教師:聽了這首音樂,你心里有什么感覺?啄木鳥醫生來了首先要做什么事情?
幼兒:啄木鳥在為果樹檢查身體
教師:有什么好的辦法可以讓啄木鳥為蘋果樹仔細的檢查出是哪生了病?
總結:每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式都有所不同,回答不可能千篇一律。如何提升幼兒的認識,使他們的學習變得更有意義,那就需要老師不僅要博學多才,還要靈活機智了。教育幼兒要富有愛心,并鼓勵他們向啄木鳥學習,并引導孩子模仿啄木鳥為果樹檢查身體。引導孩子學會觀察和處理問題的方法。
2)第二段,第1、2、3句中每句三個跳音,第4句一個跳音,表示啄木鳥在捉蟲。
出示節奏圖譜,引導幼兒聽出跳音。
3)欣賞第三段
幼兒對一種表現方式的興趣不是非常持久,所以我們用不同的形式表示強音。引導孩子找準強音,鼓勵幼兒有不同的動作來表示強音。
4欣賞完整的音樂
引導幼兒了解歌曲的性質了。認識樂曲結構,音樂和故事一樣
5表演
幼兒分角色進行表演,如:四個幼兒演果樹,一個幼兒演啄木鳥。
老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力;鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
6用樂器為樂曲伴奏
組織幼兒進行演奏。如用碰鈴演奏第一段,響板演奏第二段,鈴鼓搖奏演奏第三段的基礎上,根據幼兒現有打擊樂器的條件,看指揮變化演奏方法,累加樂器種類,逐步豐富演奏效果。
教案總結:
本次活動讓幼兒通過多種感官渠道,運用多媒體和情境表演的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂,激發幼兒愛護關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣,體驗與同伴合作表演的快樂。
大班音樂欣賞教案集錦 篇14
活動目標:
1、能根據固定句式,在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞,當圖片被逐步抽去時,能憑記憶唱準歌詞。
3、在輕松歡快的律動中,能根據音樂特點,大膽創編動作。
4、感受勞動的樂趣,樂意為爸爸媽 媽分擔家務活。
5、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備:
1、食物圖片、背景圖。
2、音樂磁帶。
活動過程:
一、在節奏感訓練與發聲練習中熟悉旋律
師: “孩子們,今天老師帶你們去逛超市,好嗎?汽車來了,讓我們出發吧,。”放錄音,在《買菜》旋律伴奏下,師生做開車動作進場:1、教師利用“停止”口令,插進師生對話來對幼兒進行節奏感訓練:
師:“看到 紅綠 燈 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 綠燈 行 呀,紅燈 就要 停 ”
師:“看到 老奶 奶 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 老奶 奶 呀,我們 就讓 座 ”
師:“汽車 到了 站 呀,我們 怎么 做?” 幼:“汽車 到了 站 呀,一個 挨一 個 ”
師“到了 超市 門 口,心情 怎么 樣?
幼:“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”
2、進行發聲練習:師:“剛才小朋友都說很高興,我們高興地時候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子練好,現在,讓我們一起來把嗓子練開。”提出發聲練習的要求,利用結尾句進行發聲練習。
二、學唱歌曲
師:“平時小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜?買過什么菜?”幼兒自由表達。出示“買菜”字卡,引入課題。
1、教師出示圖片,引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞:
圖一:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜”
圖二:“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”
圖三:“蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆”
圖四:“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”
(教師借助肢體語言或形象比喻,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞)
2、教師范唱歌曲,提問:“歌曲中有一個地方沒有旋律,聽聽是
.哪里,說的是什么?教師再次演唱歌曲,師:這次請你們聽我唱,圖上有兩個相同的標記分別表示什么?(重點引導幼兒探索歌詞“哎呀呀,哎呀呀”圖譜的表示方法,引導幼兒發現“哎呀呀”的圖譜標記是一個圓點大表示強、兩個圓點小表示弱的節奏特點。)
3、幼兒學唱歌曲。(1)帶領幼兒按節奏把歌詞讀熟。(2)幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學唱。
4、玩“藏圖”游戲,熟唱歌曲。
(1)教師抽掉其中一幅圖,讓幼兒回憶并演唱歌曲
(2)“現在老師把2—3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?”(教師遮蓋2-3種菜,幼兒演唱)
(3)“現在沒有菜了,你們還能唱出來嗎?”(教師把全部拿掉,幼兒演唱)
(4)以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲,鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達結尾句。
5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習方法
教師:今天我們是怎樣學會這首歌的?有的小朋友是看圖片的,可是最后圖片全部被遮蓋掉了,你們不看圖片也唱出來,這是為什么呢?說明圖片的內容已經印到你們的腦子里,以后你們在學習別的本領的時候也可以使用這個方法。
三、復習律動,大膽創編“包餃子”的各種造型動作
老師“今天,我們在超市買了這么多的菜,好高興,孩子們真棒,已經學會幫忙干家務活了。那買了這么多的菜,今天中午我們來包餃子。現在跟老師一起來包餃子。
1、播放“喜洋洋”的音樂,全體一起復習“包餃子”律動。
2、小朋友就坐,教師談話貫穿感恩教育
3、引導幼兒大膽創編“餃子”熟了的造型動作,在雙圓形中兩兩結伴進行律動。
4、小結,在歡樂的“包餃子”律動中結束活動。
活動反思:
1、以往在歌曲教學中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時,我從進場的節奏訓練到發聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋律有了完整的印象,到了基本環節學唱時,輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。
2、學唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞,由于形象、生動,貼切,孩子們學得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結合,給幼兒創設充滿生活情趣的音樂環境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學,對該班的幼兒不熟悉,不能進行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創編部分,未能激發幼兒根據自己的生活經驗,運用肢體語言盡情表現自己的理解,未能充分發揮幼兒的主體性和創造性,結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足,特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性,更好激發幼兒的創造力。
小百科:我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物,如蔬菜;或經過烹調供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。
大班音樂欣賞教案集錦 篇15
教材分析:
這個活動選自任光的樂曲《彩云追月》,它創作于1935年,其曲調優美流暢,節奏明快,音色清脆明亮,保留著濃郁的廣東音樂特點。樂曲以富有民族色彩的五音性旋律、上五度自由模進,笛子、二胡輪番演奏,低音樂器的拔弦以及吊鈸的空曠音色,形象的描繪了浩瀚夜空的迷人景色,使幼兒陶醉在優美的樂曲聲中,在聽聽、想想、演演中,充分發揮自己的想象和表現力,并借助絲質的彩色紗巾來充分的演繹樂曲迷人的意境,達到樂曲意境和人的情感的共鳴!
活動目標:
1、引導幼兒在聽聽、想想、演演的自由表現中,初步感受樂曲《彩云追月》上五度自由模進的音樂特色。
2、借助絲質彩色紗巾道具,來幫助幼兒充分的感受和表現樂曲《彩云追月》的優美意境,體驗欣賞活動的快樂。
活動重點:
充分感受和表現樂曲《彩云追月》的優美意境。
活動難點:
感受樂曲《彩云追月》上五度自由模進的音樂特色。
活動準備:
1、音樂《彩云追月
2、各色絲織紗巾,
3、課前豐富動作。
活動過程:
一、開始部分:
游戲《我做你猜》小朋友們你們好,我是小張老師,喜歡小張老師嗎?今天我們來玩一個好玩的游戲!游戲的名字叫做《我做你猜》!
看老師在干什么?(做動作:小兔跳、小鳥或蝴蝶飛、騎馬、練劍或練功、重點表現白云飄)小朋友和老師一起來做飄動的白云好不好?
二、基本部分:
(一)、初步欣賞:
1、初步欣賞音樂《彩云追月》今天老師給小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,我們一起來欣賞吧!
提問:小朋友,通過剛才的這段音樂,你都聽到了些什么?想到了些什么?(引導幼兒根據想像進行即興的表演,之后小結)例:你想到了爺爺奶奶早晨起來練劍,練劍是怎么練?(教師示范表演),小朋友想像力真豐富,表演的也很棒!你還想到了什么?
2、聽音樂即興表演,通過肢體動作來感受和表現音樂。現在我們一起來聽音樂,請小朋友一邊聽音樂,一邊把你自己想到的事情表演出來,我們看誰表演的最像!(教師即興追隨模仿幼兒的表演)
(二)、進一步欣賞:
1、提煉個別幼兒的經典動作,教師和幼兒跟隨音樂一起進行表演。剛才有位小朋友表演的特別棒!我們請他來表演一下!來,我們一起來學他的表演!剛才還有位小朋友表演的特別投入,我們請他來表演一下好不好!我們一起來學一學!
2、現在我們聽音樂表演,老師看誰表演的時候,不僅動作好,表情也好!
(三)、用紗巾表現音樂:
1、今天老師還給小朋友們帶來了許多漂亮的紗巾(分發),小朋友們看,紗巾漂亮嗎?小朋友能不能用手中的紗巾來表現這段好聽的音樂呢?讓我們聽著音樂試一試?
2、介紹欣賞音樂的名字(幼兒坐下來)小朋友表演的真美呀,那你知道我們剛才欣賞的這段音樂叫什么名字嗎?這段音樂的名字叫做《彩云追月》,表現的是天上的月亮和彩云捉迷藏,月亮跑、彩云追,(教師動作表演),小朋友們說是不是特別有趣啊?
3、用紗巾完整演繹樂曲《彩云追月》。現在我們用漂亮的紗巾,再一起來表演這段美妙的音樂《彩云追月》。
三、結束部分:
月亮要飛到院子里去了,彩云快來追啊!
大班音樂欣賞教案集錦 篇16
活動目標:
1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現樂曲,體驗與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動,體驗欣賞活動的樂趣。
4、啟發幼兒按照原歌詞的結構,創編新歌詞并演唱;
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動重點:
運用肢體動作表現樂曲。
活動難點:
感受樂曲速度快慢的變換。
活動準備:
《匈牙利舞曲第五號》樂曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。
活動過程:
一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的.旋律。
1、請幼兒初步欣賞音樂,討論并談談對音樂的感受2、教師小結:這首樂曲聽起來活潑歡快,有的時候快,有的時候慢,聽了讓人想跟著音樂動起來。
二、欣賞視頻表演,激發幼兒用動作表現樂曲的欲望。
1、請幼兒欣賞視頻,并引導幼兒回答問題。
2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結:視頻中,卓別林在刮胡子時,是根據音樂的快慢來改變動作的快慢的。
3、引導幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達出來三、聽辨樂曲,大膽想象創編按摩動作。
1.啟發幼兒創編按摩動作2.引導幼兒根據音樂的節奏做按摩動作,感受B段樂曲時快時慢的節奏。
(1)請幼兒再次欣賞樂曲B段。
(2)引導幼兒根據樂曲節奏做按摩動作,可換動作進行按摩。
小結:樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動作的時候要跟著樂曲的節奏。
四、大膽運用肢體動作表現樂曲節奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動作,感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過動作來感受樂曲的節奏和旋律。幼兒按摩的過程中,教師提醒幼兒注意節奏和旋律。
3.幼兒自主創編按摩動作,體驗有趣的按摩。
五、活動結束,帶幼兒離場。
活動延伸:
請幼兒回家后可根據音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
大班音樂欣賞教案集錦 篇17
一、活動目標:
1、能從人的服飾變化中知道春天來了。
2、能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。
3、感受春天來臨的美好與喜悅。
二、活動重點:
能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛活動難點能從人的服飾變化中知道春天來
活動準備:課件、音樂、圖片
三、活動導入:
(一)開始部分教師組織談話。“小朋友,現在是什么季節?(春天)你是怎樣知道春天來了?從什么地方看出來的?”
(二)基本部分
1、教師出示課件演示稿,請幼兒觀察圖片上都有什么?然后教師提問:“春天到底是怎樣來得呢?”
2、教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》,請幼兒欣賞并思考:
(1)你聽到詩歌里說誰來了?
(2)小溪、柳樹、春筍是怎樣來得?(唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的)
3、幼兒欣賞課件,教師朗誦詩歌,鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受
(1)小溪是怎樣來得?請幼兒學小溪唱歌,發出叮咚、叮咚的聲音。
(2)柳樹是怎樣來得?請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。
(3)春筍是怎樣來得?請幼兒學春筍鉆出泥土的樣子。
4、引發幼兒展開豐富的想像,說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現自己想像中的春天的景物。
(三)結束:教師帶幼兒出去尋找美麗的春天,盡情表現迎接春天到來的喜悅心情。
四、活動延伸:
教育幼兒愛護春天的花卉、小草,不攀折嫩枝葉等。