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小班體育活動《喜歡玩水》教案

發布時間:2023-08-04

小班體育活動《喜歡玩水》教案(通用2篇)

小班體育活動《喜歡玩水》教案 篇1

  活動目標:

  1、感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。

  2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節約用水。

  3、培養幼兒的觀察力,調動幼兒思維的積極性,初步培養幼兒的探索精神。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  活動重難點:

  感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。

  活動準備:

  1、小盆若干只,能盛水的各種小件容器。

  2、小型玩具若干。

  活動過程:

  一、教師邊玩水邊提問

  1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”

  2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。

  二、小朋友分散玩水

  1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。

  2、師:請大家試一試,哪些玩具會沉下去?

  3、教師巡回指導幼兒玩水,并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結論作評價。

  三、小朋友感受到水的流動

  1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。

  師:誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,不能灑)

  2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進一步取水。

  3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發出什么聲音?

  四、幼兒觀察水的流動和顏色

  1、聽聽水流進塑料袋的聲音。

  2、看看水是什么顏色。

  3、在塑料袋上戳個小洞,請幼兒用飲水的杯子接水,聽聽水流進杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。

  教師總結:水無色無味,流動時會根據水流的急、緩與流入不同的容器,發出不同的聲響。

  五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的.方法

  活動反思:

  教師巡回指導,并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?

  在這一活動中主要是引導幼兒了解水的性質、作用,激發幼兒保護水源、保護環境的意識,活動中激發幼兒體驗與同伴合作的快樂,發展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。讓幼兒運用自己的感官,感知發現水是無色、無味、沒有形態、能流動的液體。幼兒在操作、觀察的過程中發現愉快地感知了水的特性,在游戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出,玩水活動的設計符合《幼兒園規程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點。發展幼兒的創造思維,是當前教師在教育中一個值得探討的內容。無論是玩水活動還是其他活動,教師都應考慮到幼兒創造思維的發展。

小班體育活動《喜歡玩水》教案 篇2

  活動目標

  1.喜歡玩水,在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。

  2.樂意用語言表達所看到的現象。

  3.加強幼兒的安全意識。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  重點與難點

  1.重點:理解水會流動的特性。

  2、難點:用語言表達看到的現象。

  材料及環境創設

  塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

  設計思路

  小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現,因此,整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長,一次活動不宜安排較多的內容,如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開,縱向發展則不能太快。

  活動進程

  操作感知一發現講述一實驗思考

  1.操作感知(個別活動)

  玩水感知水會流動的特性。

 。1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會水的流動性。

 。2)玩水感知水能溶解某些東西。

  為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發現糖和鹽被水溶解的現象。

  2.發現講述(小組活動)

 。1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結果,討論筐里為什么盛不住水。

 。2)讓幼兒用調羹、叉子舀水。然后談談發現了什么現象。討論叉子為什么不能舀水。

 。3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水會發生什么。

  (4)讓幼兒往每個瓶子里灌水,并用小棒攪拌,然后觀察瓶內的變化,討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見了,它們到哪里去了。

 。5)討論水的用途和如何節約用水。

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