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中班教案《小螞蟻的生日會》

發布時間:2023-08-08

中班教案《小螞蟻的生日會》(精選3篇)

中班教案《小螞蟻的生日會》 篇1

  活動目標:

  1、通過猜一猜、看一看、說一說,了解昆蟲的主要特征

  2、產生了解更多昆蟲的興趣

  3、幫助幼兒回憶已有的生活經驗,鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識

  4、初步了解其特性。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動過程

  一小螞蟻過生日了,提高幼兒活動的興趣

  1、出示ppt:請你們來猜猜海報上寫了些什么?

  2、教師念ppt:小螞蟻明天要過生日了,請所有的昆蟲朋友都來參加。

  3、教師提問:小螞蟻要過生日了,他想邀請哪些朋友來參加呢,誰會來呢?

  二、昆蟲朋友都來了,了解昆蟲的主要特征

  1、教師邊演示課件邊講故事(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)

  2、提問1:哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了?

  提問2:為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說的呢?(小螞蟻說:昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)

  3、出示蠶寶寶,教師提問

  (1)、蠶寶寶來了,它能參加生日會嗎?為什么?

  (2)、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會了呢?聽完故事你就知道了。

  4、教師邊操作圖片并繼續講故事,請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。

  (1)蠶寶寶有沒有參加生日會呢,為什么?(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)

  5、請你說一說:小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢?(都有六條腿)

  6、教師以兒歌總結昆蟲特征:小螞蟻,過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不要數錯了。

  三、小螞蟻送蛋糕,產生了解更多昆蟲的興趣

  “小螞蟻今天真高興,它還準備了香噴噴的蛋糕請大家吃。可是還有許多昆蟲朋友也要來參加生日會,小螞蟻來不及送蛋糕,你們愿意幫助它嗎?”

  1、介紹玩法:(電腦上出現參加生日會的小客人)如果你覺得這位客人是昆蟲朋友,能送蛋糕給它,就請你拍二下手,如果你覺得這位客人不是昆蟲朋友,不能送蛋糕給它,就請拍一下手。

  2、請你邊找邊說說,為什么蛋糕要請這個昆蟲吃呢?

  四、活動結束,祝小螞蟻生日快樂。

  我們一起來和昆蟲朋友們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻,祝它生日快樂吧!

  活動反思:

  科學活動《小螞蟻過生日》的教學目標是借助小螞蟻開生日會的情節,了解昆蟲的主要特征。要正確的了解昆蟲的特征,對于中班的孩子來說還是有一定難度的,從細小的昆蟲身上看到頭腹胸和六對足,幼兒需要正確的辨認出,對于幼兒來說是枯燥的。活動通過小螞蟻過生日請昆蟲朋友的方法既能吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣,還能讓幼兒以他熟悉的生活方式認識到昆蟲的特征。

  一.運用媒體課件,形象還原特征現象

  活動一開始我就出示了精心準備的ppt,讓小朋友猜一猜第一頁ppt上面寫了些什么?在這一環節中我成功的吸引了所以孩子的目光,他們都猜著上面的字,有幾個小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字,其他小朋友也跟著說,可見他們對漢字非常地感興趣,然后我就把ppt上的內容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半,很自信地我就邊放課件邊講故事,并通過ppt的演示孩子被上面的圖片內容所吸引,了解到了哪些是昆蟲朋友,哪些不是。通過ppt也讓孩子們認識到了大自然中的一些昆蟲是長什么樣子的,增加孩子們的生活經驗。

  二.有效地提問,正確引導特征的認識

  孩子們沉浸在我精彩的故事中,講完后我就開始提問了,“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來,看來,難不倒他們。“它們都是昆蟲嗎?”這時,我發現小朋友都相互看看,好像沒聽懂似的,于是我又重復了一遍。可是還是沒人回答我,為了打破僵局我又話峰一轉,利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復了一遍故事,當我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出,這時,王樂祺舉起了小手,我像撿到了一根救命稻草,趕緊讓他來回答 “小螞蟻請來的都是昆蟲。” “為什么?” “因為它們都是蟲子。” “是嗎?那為什么小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛請回去呢?”“ 蜈蚣和蜘蛛的腳太多了,不是小螞蟻的昆蟲朋友。”通過轉變提問的方式以及不斷追問,讓幼兒能夠更好地了解故事內容,進一步加深了解昆蟲的特征。

  三.故事情節內容,生動理解特征現象

  最后,我在講到蠶寶寶時,利用螞蟻媽媽的話總結了昆蟲的特征:昆蟲都有頭、胸、腹,還有六條腿和一對翅膀,這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征,他們也對昆蟲產生了興趣。乘熱打鐵,我列舉了很多動物,讓幼兒說一說是不是昆蟲,并讓他們說出為什么,這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認識,孩子們也更愿學習了。這樣一來,小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產生了濃厚的興趣,所以我運用圖片,使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。

  當然在活動的過程中,還有很多的不足,在講故事的時候,語言起伏不大,在整個活動中,沒一個活動環節有點快,把每一個環節都把握到位,效果會更好。在幼兒參與游戲的拍手方式并不是很好,使得最后一個環節,幼兒的整體秩序有些混亂,在以后的活動過程中要選擇正確的游戲參與方式,避免類似情況的發生。

中班教案《小螞蟻的生日會》 篇2

  活動目標:

  1、通過故事《小螞蟻的生日會》,讓幼兒了解昆蟲的主要特征:有六條腿。

  2、看一看,說一說,玩一玩,讓幼兒產生了解更多昆蟲的興趣

  活動過程:

  一、出示(課件小螞蟻),激發幼兒活動的興趣

  師:小朋友們瞧瞧,誰來了?(幼:小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!(幼:小螞蟻你好!)

  師:小螞蟻,你怎么這么開心呀?(師作聆聽狀)哦,原來今天是你的生日,你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會。那,誰會來參加小螞蟻的生日會呢?我們一塊聽聽,好嗎?

  二、講述故事,讓幼兒了解昆蟲的特征。

  1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過生日,它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。

  下午,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時,蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說:“對不起,你們不是昆蟲,請下次來玩吧!”蜈蚣說:“我們也是昆蟲,為什么不能進來?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

  2、提問: 故事講到這,你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢?(幼兒:蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問:蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會,小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說的呢?(小螞蟻說:昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)

  師小結:原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,不是昆蟲,所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。

  3、播放課件(出示蠶寶寶),教師提問:

  (1)、它是誰呀?(幼兒:蠶寶寶)它能參加生日會嗎?為什么?

  (2)、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢?聽完故事你就知道了。

  4、教師講述故事的后半部分。請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。

  一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說:“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說:“孩子,你錯了!蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾,那時它就有頭、胸、腹,還有六只腳和翅膀,它也是昆蟲呀!”

  小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會!

  5、師:蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢,為什么?(幼兒自由回答)師:哦,原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾,我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)

  6 、師:小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字,叫什么呀?(昆蟲)

  7、師:請小朋友說一說:小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的?(都有六條腿)

  8、師小結:原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。

  三、出示各種昆蟲,再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。

  1、師:又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了,我們一塊去認識認識吧!(播放課件:各種各樣的昆蟲)

  2、小朋友認識了這么多的昆蟲,那我要考考你們,這些朋友是昆蟲嗎?為什么?(播放課件)

  四、操作游戲

  1、播放課件(火車聲),引起幼兒興趣。

  師:噓,小耳朵仔細聽,這是什么聲音?(幼兒:火車聲)喲,原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢!。瞧,它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻,去旅行,昆蟲朋友來參加。一二三,四五六,它們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不要數錯了。)

  2、幼兒操作

  師:現在有許多朋友在桌子上的盤子里休息,我們去幫小螞蟻把昆蟲朋友請上車,好嗎?記住,只能是昆蟲朋友,不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來,放在火車廂里好嗎?(幼兒操作)

  師:昆蟲朋友都上車了,我們也和它們一塊開火車去旅行!(放音樂,離開教室)反思:

  今天組織了語言《小螞蟻的生日會》,我的目標是借助小螞蟻開生日會的情節,了解昆蟲的主要特征。活動一開始我就出示了精心準備的一張海報,讓小朋友猜一猜海報上寫了些什么?在這一環節中我成功的吸引了所以孩子的目光,他們都猜著上面的字,有幾個小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字,其他小朋友也跟著說,可見他們對漢字非常地感興趣,然后我就把海報上的內容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半,很自信地我就邊放課件邊講故事,孩子們沉浸在我精彩的故事中,講完后我就開始提問了,“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來,看來,難不倒他們。“它們都是昆蟲嗎?”這時,我發現小朋友都相互看看,好像沒聽懂似的,于是我又重復了一遍。可是還是沒人回答我,為了打破僵局我又話峰一轉,利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復了一遍故事,當我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出,這時,樂樂舉起了小手,我像撿到了一根救命稻草,趕緊讓他來回答“小螞蟻請來的都是昆蟲。” “為什么?” “因為它們都是蟲子。” “是嗎?那為什么小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了,小螞蟻不喜歡它們。”看來小朋友根本就不知道昆蟲是什么概念,真是失敗呀。

  最后,我在講到蠶寶寶時,利用螞蟻媽媽的話總結了昆蟲的特征:昆蟲都有頭、胸、腹,還有六條腿和一對翅膀,這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征,他們也對昆蟲產生了興趣。乘熱打鐵,我列舉了很多動物,讓幼兒說一說是不是昆蟲,并讓他們說出為什么,這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認識,孩子們也更愿學習了。這樣一來,小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產生了濃厚的興趣,所以我運用圖片,使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。

  教學反思

  整個活動依據幼兒的認知規律和年齡特點,根據幼兒喜歡多動,喜愛游戲的天性,充分利用農村自然資源優勢,在整個觀察活動中,始終以幼兒為主體,發揮教師的主導作用,培養幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件,能讓他們看到其它樣子的螞蟻,就會擴展他們的知識面,而不是井底之蛙,認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外,由于螞蟻體型小,頭部的組織觀察不是特別清楚,如果有放大鏡的話,會觀察的更清楚一些。以后的觀察課,應該選擇容易觀察清楚的動物會更好。

中班教案《小螞蟻的生日會》 篇3

  目標:1、借助小螞蟻開生日會的情節引導幼兒了解昆蟲的主要特征,產生了解更多昆蟲的興趣。2、初步區分害蟲和益蟲,注意衛生習慣的養成,加深保護益蟲的情感。準備:海報一張 蛋糕盒一個 昆蟲及動物圖片若干過程:一、小螞蟻過生日了1、出示海報。引導幼兒討論海報內容,說說海報上寫了什么。2、教師念海報:小螞蟻明天要過生日了,請所有的昆蟲朋友都來參加生日會。3、小螞蟻會邀請誰來參加呢?為什么?4、幼兒根據自己的經驗回答。二、昆蟲朋友都來了1、教師出示蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蜈蚣和蜘蛛等圖片。“這些全部是螞蟻的朋友嗎?他們叫什么名字?”2、引導幼兒討論:“為什么螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去?”3、出示蠶寶寶,“它可以參加生日會嗎?為什么?”4、教師講述故事一次,提問:“小螞蟻請的客人哪些地方和小螞蟻長得一樣?”(都有六條腿)三、幫小螞蟻分蛋糕1、引導幼兒觀察桌面上的圖片,“今天來了那么多動物朋友,請你們幫小螞蟻找出它的昆蟲朋友,大家一起來吃蛋糕吧。”2、引導幼兒根據昆蟲的特征把昆蟲找出來,放到蛋糕盒上。3、幼兒相互看看說說,為什么蛋糕要送給某某吃,并對它說句話。如:螳螂螳螂,小螞蟻想請你吃蛋糕。四、區分害蟲和益蟲1、小螞蟻說,今天來的昆蟲當中有許多是小朋友不喜歡的,這些昆蟲還專門做壞事,它們是害蟲,你們能幫助小螞蟻把害蟲找出來嗎?2、幼兒嘗試在眾多昆蟲中找出害蟲。3、教育幼兒要注意衛生,不要讓害蟲接近我們。4、哪些昆蟲是對人們有益的?這些昆蟲我們叫它益蟲,我們要保護益蟲。五、帶領幼兒手拿昆蟲卡片一起為小螞蟻慶祝生日,結束。 

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