蒲公英媽媽和小螞蟻（通用5篇）

蒲公英媽媽和小螞蟻 篇1

　　[活動情況]

　　有一則寓言--《天堂與地獄》。說的是某人想弄清地獄與天堂的區別。于是他先來到地獄，發現地獄里的人都餓得面黃肌瘦，原因是他們吃飯用的勺的把兒有兩米來長，再好吃的山珍海味也沒法吃。他又來到天堂，天堂里的人個個紅光滿面。他發現天堂的人吃飯用的也是兩米來長的把兒的勺子，只不過他們用勺子把飯菜舀起來分別選送到別人的嘴里，相互喂著吃。

　　寓言是很明白的，關心他人，相互幫助，生活才能美好。怎樣才讓幼兒懂得這個道理呢？通過生動的故事情節，優美的語言，讓幼兒懂得樂于關心、幫助別人的人，才能生存、發展和擁有更多的朋友。

　　[活動過程]

　　1、材料

　　背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻  樹葉   小船   一條大青蟲   四個小傘兵；螞蟻頭飾數量和幼兒人數一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個；配樂故事磁帶。

　　2、過程

　　一、聽音樂做螞蟻律動進場，談話引出課題。

　　1、剛才你們做的是什么小動物的動作？

　　2、你們喜歡小螞蟻嗎？

　　3、今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。

　　二、欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

　　1、教師有表情的講述故事。

　　講述故事后提問：1）故事的名字叫什么？

　　2）故事里有誰和誰？

　　2、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。

　　講述過程中提問：

　　1）小河的對岸住著誰？

　　2）一陣大風吹來，小螞蟻坐的樹葉小船怎么了？

　　3）野地里有什么？它是什么樣子的？

　　4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的？

　　5）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？

　　6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？

　　7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？

　　8）這個故事告訴了我們一個什么道理？

　　4、師生共同討論。

　　1）小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？

　　2）你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好朋友？

　　3）當你遇到困難的時候，他（她）是怎么辦的？

　　4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？（請個別幼兒表演）

　　5）你們得到別人幫助高不高興？

　　6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？

　　5、教師小結：

　　只有樂于關心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

　　三、邊聽故事錄音邊表演

　　1、教師介紹。

　　1）這個故事好聽嗎？你們想不想表演這個故事？

　　2）我來當蒲公英媽媽，請一個小朋友當大青蟲，請其他小朋友當一群可愛的小螞蟻。

　　3）每個小螞蟻都要按照故事里的情節自己創編動作表演出來，看誰演得最好！最后每個小螞蟻只拿一把小傘飛走。

　　2、幼兒進行表演，初步體驗故事中人物的情感。

　　[活動收獲]

　　1、理解作品，知道別人有困難時應給予幫助。

　　2、通過表演故事，幼兒初步體驗到關心、幫助別人以后，自己會感到很高興。

　　[活動延伸]

　　在日常生活中進行隨機教育，發現幼兒中有關心他人的事跡，要加以表揚。并在班級開展“人人爭做小雷鋒”的活動，激勵幼兒主動關心幫助他人和集體。

　　附：

　　蒲公英媽媽和小螞蟻

　　在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩，一陣大風吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們飄來飄去，他們好不容易才爬上了岸。

　　野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：“謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。”蒲公英媽媽笑瑩瑩地說，“我會想辦法送你們回家的。”它們在蒲公英的葉子下高興地生活著。

　　一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。

　　蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：“這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。”小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風刮來，小傘帶著螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了它們自己的家。

　　小傘在小螞蟻的家園里生根發芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。

蒲公英媽媽和小螞蟻 篇2

　　活動背景：

　　多姿多彩的大自然，有植物、動物、人物，讓我們活的快樂，活的自由。大家都互相幫助對方、相親相愛，到處潑灑滿愛，成為了愛的世界！

　　活動目標：1、引導幼兒理解“蒲公英媽媽和小螞蟻”的故事，激發幼兒對蒲公英和小螞蟻的興趣。

　　2、通過生動的故事情節，優美的語言，讓幼兒懂得樂于關心、幫助他人的人，才可以生存、發展和擁有更多的好伙伴。

　　3、培養幼兒的口語表達能力，發展幼兒的傾聽同伴談話的習慣以及與人交談的習慣。

　　4、在教師的指導下扮演蒲公英媽媽和小螞蟻的角色，體驗角色的樂趣。

　　活動準備：

　　背景圖片一張；磁性的教具：四只小螞蟻、樹葉、小船、一條大蟲、四個小傘兵士；螞蟻頭飾數量和幼兒人數一樣多；蒲公英媽媽和大蟲的頭飾各一個；配上故事音樂磁帶。

　　活動過程：

　　（一） 問候，小朋友們，早上好！今天是星期幾呀？

　　（二） 熱身：小朋友們來跟老師做一個手指操，好嗎？一只手指變變變，變成毛毛蟲；兩只手指變變變，變成小白兔；三只手指變變變，變成小花貓；四只手指變變變，變成小狗；五只手指變變變，變成老虎……

　　（三）出示“螞蟻”，引出主題。

　　1、 小朋友們，看！老師今天給你們帶來了什么？它是誰呀？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？

　　2、 今天老師就來給小朋友們講一個小螞蟻的故事，故事名稱：《蒲公英媽媽和小螞蟻》

　　（四）欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

　　1、教師帶有語言變化、動作來講述故事內容。

　　講述故事后提問小朋友：1）故事的名稱叫什么呀？2）故事里講到了誰和誰呀？

　　2、 出示背景圖片，教師邊演示教具邊講故事，分段講述。

　　1） 老師講述故事的第一段：

　　提問：這里發生了什么事情？

　　小朋友們猜猜小螞蟻上了岸會發生了什么事情？

　　2） 欣賞故事的第二段：

　　提問：小螞蟻上了岸發生了些什么事情？提醒幼兒用故事中好聽的詞來說說蒲公英媽媽。

　　蒲公英媽媽是怎樣對待小螞蟻的？

　　小螞蟻是怎樣對待蒲公英媽媽的？蒲公英媽媽說了些什么話？小朋友們，我們一起來學一學吧。解釋笑盈盈、快活等詞語。

　　小螞蟻離開了家，那它是怎么回到家里的？讓我們一起來聽一聽故事中的小螞蟻是如何回到家的。

　　3、 欣賞故事的第三段：

　　提問：小螞蟻是怎樣回到家的啊?

　　聽了這個故事，小朋友們想到了什么？

　　4、幼兒自由交談：幼兒交談的過程中，老師四處巡查，到不同小組去與小朋友們一起討論“聽了這個故事，小朋友們想到了什么？”引導不說話、不

　　討論的小朋友開口談論，想象豐富的討論話題。

　　5、個別發言：老師邀請舉手舉得好聽話的小朋友來回答老師的問題，說說自己的想法。

　　（五）師幼共同討論。

　　1)提問：小朋友們，你們有好朋友嗎？

　　當你遇到困難你的好伙伴是怎樣去幫助你的？

　　你們幫助了別人后，心里感覺是怎樣的？開心、愉快……？

　　你們得到別人的幫助后，心里感覺又是怎樣的呢？

　　2)老師請你們之間互相幫助他人的事情表演出來和小朋友們分享？老師要請表現最棒、安靜、坐的好的小朋友。

　　（六）教師總結：我們大家都有好朋友，只有樂于關心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，我們應該互幫互助相親相愛，這樣才會有更多的小伙伴。這樣我們身邊才會充滿愛，到處都是愛。

　　（七）延伸活動：小朋友們下次告訴老師你和你的好朋友是怎樣去認識的，你們之間互相幫助過對方什么。

蒲公英媽媽和小螞蟻 篇3

　　語言：  蒲公英媽媽和小螞蟻

　　作者：心的生活

　　一、活動目標：

　　1、通過生動的故事情節，優美的語言，讓幼兒懂得樂于關心、幫助別人的人，才能生存、發展和擁有更多的朋友。

　　2、進一步培養幼兒的口語表達能力。

　　二、活動準備：

　　背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻  樹葉  小船  一條大青蟲  四個小傘兵；螞蟻頭飾數量和幼兒人數一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個；配樂故事磁帶。

　　活動過程：

　　（一）出示“螞蟻”，引出主題。

　　1、看，它是誰？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？

　　2、今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。

　　（二）欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

　　1、教師有表情的講述故事。

　　講述故事后提問：1）故事的名字叫什么？2）故事里有誰和誰？

　　2、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。

　　講述過程中提問：

　　1）小河的對岸住著誰？2）一陣大風吹來，小螞蟻坐的樹葉小船怎么了？3）野地里有

　　什么？它是什么樣子的？4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的？5）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？8）這個故事告訴了我們一個什么道理？

　　4、師生共同討論。

　　1）小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？2）你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好朋友？3）當你遇到困難的時候，他（她）是怎么辦的？4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？（請個別幼兒表演）5）你們得到別人幫助高不高興？6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？

　　5、 教師小結：

　　只有樂于關心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

　　（三）邊聽故事錄音邊表演

　　1、教師介紹。

　　1）這個故事好聽嗎？你們想不想表演這個故事？2）我來當蒲公英媽媽，請一個小朋友當大青蟲，請其他小朋友當一群可愛的小螞蟻。3）每個小螞蟻都要按照故事里的情節自己創編動作表演出來，看誰演得最好！最后每個小螞蟻只拿一把小傘飛走。

　　2、幼兒進行表演，初步體驗故事中人物的情感。

　　四、活動延伸：

　　在日常生活中進行隨機教育，發現幼兒中有關心他人的事跡，要加以表揚。并在班級開展“人人爭做小雷鋒”的活動，激勵幼兒主動關心幫助他人和集體。

　　附故事：蒲公英媽媽和小螞蟻

　　在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩，一陣大風吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們飄來飄去，他們好不容易才爬上了岸。

　　野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：“謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。”蒲公英媽媽笑瑩瑩地說，“我會想辦法送你們回家的。”它們在蒲公英的葉子下高興地生活著。

　　一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。

　　蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：“這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。”小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風刮來，小傘帶著螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了它們自己的家。

　　小傘在小螞蟻的家園里生根發芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。

蒲公英媽媽和小螞蟻 篇4

　　活動目標：

　　1、理解作品，知道別人有困難時應給予幫助。

　　2、通過表演故事，幼兒(幼兒食品)初步體驗到關心、幫助別人以后，自己會感到很高興。

　　活動準備：

　　背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻樹葉小船一條大青蟲四個小傘兵；螞蟻頭飾數量和幼兒人數一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個；配樂故事磁帶。

　　活動過程

　　一、聽音樂做螞蟻律動進場，談話引出課題。

　　1、剛才你們做的是什么小動物的動作？

　　2、你們喜歡小螞蟻嗎？

　　3、今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽(媽媽食品)和小螞蟻。

　　二、欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

　　1、教師有表情的講述故事。

　　講述故事后提問：1）故事的名字叫什么？

　　2）故事里有誰和誰？

　　2、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。

　　講述過程中提問：

　　1）小河的對岸住著誰？

　　2）一陣大風吹來，小螞蟻坐的樹葉小船怎么了？

　　3）野地里有什么？它是什么樣子的？

　　4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的？

　　5）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？

　　6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？

　　7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？

　　8）這個故事告訴了我們一個什么道理？

　　4、師生共同討論。

　　1）小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？

　　2）你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好朋友？

　　3）當你遇到困難的時候，他（她）是怎么辦的？

　　4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？（請個別幼兒表演）

　　5）你們得到別人幫助高不高興？

　　6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？

　　5、教師小結：

　　只有樂于關心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

　　三、邊聽故事錄音邊表演

　　1、教師介紹。

　　1）這個故事好聽嗎？你們想不想表演這個故事？

　　2）我來當蒲公英媽媽，請一個小朋友當大青蟲，請其他小朋友當一群可愛的小螞蟻。

　　3）每個小螞蟻都要按照故事里的情節自己創編動作表演出來，看誰演得最好！最后每個小螞蟻只拿一把小傘飛走。

　　2、幼兒進行表演，初步體驗故事中人物的情感。

　　活動延伸

　　在日常生活中進行隨機教育，發現幼兒中有關心他人的事跡，要加以表揚。并在班級開展“人人爭做小雷鋒”的活動，激勵幼兒主動關心幫助他人和集體。

　　附：

　　蒲公英媽媽和小螞蟻

　　在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩，一陣大風吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們飄來飄去，他們好不容易才爬上了岸。

　　野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：“謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。”蒲公英媽媽笑瑩瑩地說，“我會想辦法送你們回家的。”它們在蒲公英的葉子下高興地生活著。

　　一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。

　　蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：“這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。”小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風刮來，小傘帶著螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了它們自己的家。

　　小傘在小螞蟻的家園里生根發芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。

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蒲公英媽媽和小螞蟻 篇5

　　中班語言：  蒲公英媽媽和小螞蟻中班語言：  蒲公英媽媽和小螞蟻中班語言：  蒲公英媽媽和小螞蟻中班語言：  蒲公英媽媽和小螞蟻中班語言：  蒲公英媽媽和小螞蟻中班語言：  蒲公英媽媽和小螞蟻中班語言：  蒲公英媽媽和小螞蟻中班語言：  蒲公英媽媽和小螞蟻中班語言：  蒲公英媽媽和小螞蟻中班語言：  蒲公英媽媽和小螞蟻中班語言：  蒲公英媽媽和小螞蟻

　　語言：  蒲公英媽媽和小螞蟻

　　作者：心的生活

　　一、活動目標：

　　1、通過生動的故事情節，優美的語言，讓幼兒懂得樂于關心、幫助別人的人，才能生存、發展和擁有更多的朋友。

　　2、進一步培養幼兒的口語表達能力。

　　二、活動準備：

　　背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻  樹葉   小船   一條大青蟲   四個小傘兵；螞蟻頭飾數量和幼兒人數一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個；配樂故事磁帶。

　　活動過程：

　　（一）出示“螞蟻”，引出主題。

　　1、看，它是誰？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？

　　2、今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。

　　（二）欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

　　1、教師有表情的講述故事。

　　講述故事后提問：1）故事的名字叫什么？2）故事里有誰和誰？

　　2、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。

　　講述過程中提問：

　　1）小河的對岸住著誰？2）一陣大風吹來，小螞蟻坐的樹葉小船怎么了？3）野地里有

　　什么？它是什么樣子的？4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的？5）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？8）這個故事告訴了我們一個什么道理？

　　4、師生共同討論。

　　1）小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？2）你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好朋友？3）當你遇到困難的時候，他（她）是怎么辦的？4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？（請個別幼兒表演）5）你們得到別人幫助高不高興？6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？

　　5、 教師小結：

　　只有樂于關心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

　　（三）邊聽故事錄音邊表演

　　1、教師介紹。

　　1）這個故事好聽嗎？你們想不想表演這個故事？2）我來當蒲公英媽媽，請一個小朋友當大青蟲，請其他小朋友當一群可愛的小螞蟻。3）每個小螞蟻都要按照故事里的情節自己創編動作表演出來，看誰演得最好！最后每個小螞蟻只拿一把小傘飛走。

　　2、幼兒進行表演，初步體驗故事中人物的情感。

　　四、活動延伸：

　　在日常生活中進行隨機教育，發現幼兒中有關心他人的事跡，要加以表揚。并在班級開展“人人爭做小雷鋒”的活動，激勵幼兒主動關心幫助他人和集體。

　　附故事：蒲公英媽媽和小螞蟻

　　在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩，一陣大風吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們飄來飄去，他們好不容易才爬上了岸。

　　野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：“謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。”蒲公英媽媽笑瑩瑩地說，“我會想辦法送你們回家的。”它們在蒲公英的葉子下高興地生活著。

　　一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。

　　蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：“這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。”小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風刮來，小傘帶著螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了它們自己的家。

　　小傘在小螞蟻的家園里生根發芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。