《小螞蟻搬米�！氛n堂實錄蘇教版
教學內容：欣賞舞蹈《小螞蟻搬家》
學唱歌曲《小螞蟻搬米�！�
歌表演《小螞蟻搬米�！�
教學目標：
1、通過聆聽、演唱、情景表演等音樂實踐活動，感受音樂所描繪的動物形象，在情境性的音樂活動中，懷著好奇之心關注故事情節與歌曲結構，體驗玩中學的快樂。
2、能用自然地聲音，快樂地，有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬米�！�。能體會作品生動風趣的風格特點和所蘊含的合作精神。
教學重點：
在音樂情境中參與歌表演《小螞蟻搬米�！�,體會合作的樂趣。
教學難點：
句中“嗨喲嗨喲嗨喲”的搬運號子聲配上八度跳進的旋律，形象、生動、童趣十足，這也是本節課的難點。
教學準備：
電腦、光盤、多媒體課件等
課前問課：
這是一首情節性很強的歌曲。一粒米，由一只螞蟻搬不起，到一群螞蟻搬進洞洞里，讓學生體會到集體的力量和團結的重要性。曲調十分精練，基本上是同一樂句的重復，只是上下句的句尾有變化。
教學過程：
一、觀看舞蹈《小螞蟻搬家》導入
組織教學：師生問好歌。
師：今天王老師帶來了一段舞蹈，請同學們看著電視，聽著音樂，跟著老師一起感受一下。（播放視頻《小螞蟻搬米�！罚�
師：看了之后有什么感受？（生：好玩——）
師：這段舞蹈是描寫的哪個小動物呀？（生：螞蟻）
師：你們知道螞蟻在發現食物和遇到危險的時候，是靠身體的哪個部位發出信號的嗎？（生：觸角）
師：今天我們就來模仿小螞蟻信息傳遞的游戲，我請四位同學和老師一起老玩。
（游戲規則：四位同學一次排好隊，由老師先發出信號，接到信息的同學，依次傳遞，由最后一個同學把老師傳遞的信息，通過敲擊小鼓的方式，展示給大家聽。）
1、節奏 x x（老師拍手拍出節奏依次傳遞，注意拍的時候老師要有強、弱的對比），最后一個同學敲小鼓，這時候老師把正確答案帶同學拍個幾遍。
2、節奏 x（這條節奏，老師從同學的背后，拍肩膀傳遞，讓同學們通過親身體驗，深切感受這條節奏）。
3、節奏 x x ︱ x‖（這條練習由老師，直接通過拍手的方式傳遞給同學，注意示范的時候速度先放慢，然后循序漸進的變快。）
師：如果把我們剛剛練習的這個節奏加上歌詞，按節奏把它念出來。這種形式稱為（數板）。
x x x x x x ︱ x x x x x x x ︱
小螞 蟻，小螞 蟻，大家 一起 搬米 粒。
x x x x x x ︱ x x x x x x x ‖
你幫 我，我幫 你，你扛 我推 齊用 力。
（帶同學們有節奏的朗讀幾遍，注意生字詞，老師在讀的時候，把響板加進去，讓學生從視覺和聽覺上感受數板的節奏感）
二、聲勢動作練習
師：今天老師也帶來了一只可愛的小螞蟻。請看它發現了什么？（生：一堆米粒）（請看多媒體）
師：可是這堆米堆得好高呀？它們打起了號子：“嗨喲嗨喲嗨喲”你們會模仿嗎？（注意老師把這個難點，通過聲勢動作，唱出來）
師：我們跟著琴模唱（半音音階練習，老師注意音不要練的太高，從c調彈到e調就可以了）
師：聰明的小螞蟻最終還是搬到了米粒，可是這一粒米要比它的身體大好多倍，它邊背邊說：嗨—喲—。你們會嗎？（生：會，學生一起模仿一遍，然后跟著伴奏音樂再練一遍。）