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《排隊》大班常規(guī)教案范文

發(fā)布時間:2023-08-10

《排隊》大班常規(guī)教案范文(精選13篇)

《排隊》大班常規(guī)教案范文 篇1

  設(shè)計背景:

  科學活動深受幼兒的喜愛,他們對排隊的規(guī)律還處于探索狀態(tài),為了使幼兒對物體按規(guī)律的認識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況,設(shè)計了一節(jié)科學活動,滿足他們的好奇心和求知欲,從而促進他們的觀察力,分析能力和解決問題能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。

  活動目標:

  1.引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)一組小動物排列上的變化規(guī)律,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

  2.能根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物,培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

  3.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

  活動重難點:

  能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物。

  活動準備:

  1.ppt圖片2套(9格長形圖和16格長形圖,及其小動物圖片)

  2.男孩、女孩圖片一套,箭頭標志四個。

  3.幼兒活動操作材料人手一份。

  活動過程:

  一、幼兒玩排隊的游戲

  1.出示"男孩、女孩"圖導入。

  師:今天顧老師帶來了兩個小朋友,我們來認識一下吧(出示男孩、女孩圖片).他們想跟你們玩排排隊的游戲呢,你們愿意嗎?

  2.幼兒按規(guī)律排隊。

  師:孩子們,我們接著他們的隊伍往下排,老師鼓聲一響你們就規(guī)律移動位置,鼓聲一停就把隊伍排行,看誰排得又快又好。

  二、引導幼兒在9格圖上幫小動物排隊。

  1.提出操作要求,引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  要求:每個橫排和豎行里都有三種小動物,而且不能重復,橫排和豎行里的小動物排隊的規(guī)律是一樣的,不能變。

  2.在9格圖中幫小動物排隊。

  引導幼兒觀察:誰的后面跟著誰,后面跟著誰。師幼共同幫小動物排隊。

  3.幼兒自主確定規(guī)律,重新幫小動物排隊。

  師:小動物們想重新排隊呢,你們又想讓誰排第一,誰想上來挑戰(zhàn)?

  小結(jié):幫小動物排隊并不難,只要把第一橫排或第一豎行里的三種小動物確定好,記住誰的后面跟著誰就好了。

  三、引導幼兒在16格圖上幫小動物排隊。

  根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物,挑戰(zhàn)自我。

  四、引導幼兒自主操作,體驗成功的快樂。

  要求:出示操作材料,第一橫排的規(guī)律由小朋友自己定(四種小動物不一樣),可以跟白板上是一樣的,也可以不一樣,動物確定好了,記住誰的后面跟著誰.四人一組,幫小動物排排隊。

  五、大家看一看:

  1.展示個別幼兒的操作結(jié)果,總結(jié)快速檢查方法。

  師:這是第一個小朋友做好的作業(yè),我們一起來幫他查一查。老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,請小朋友順著我的手指看斜排上的小動物,發(fā)現(xiàn)了什么?(斜排上的小動物是一樣的)

  2.幼兒自查、互查。

  師:我們發(fā)現(xiàn)斜排上的小動物是同一種小動物,我們就利用這個小秘密來檢查自己的作業(yè)。

  3.請客人老師檢查,結(jié)束活動。

  延伸活動:到探索去里玩一玩排序的游戲,如:玩"給物品娃娃排隊"的游戲。

《排隊》大班常規(guī)教案范文 篇2

  活動目標:

  1、學習比較物體的高矮,能按高矮對物體進行排序。

  2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

  3、樂意參加數(shù)學活動,體驗操作中的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、有興趣參加數(shù)學活動。

  活動準備:

  已進行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

  活動過程:

  (一)、拍球,引出高矮

  師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來,也不能跳起來。

  師:這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

  師:為什么拍到了,而沒有拍到?

  師:對,因為高拍到了球,矮拍不到球。

  師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。

  師:老師和誰高誰矮呢?,請小朋友說完整。

  (二)、了解比高矮的條件

  師:我聽到了小動物的叫聲,原來是小鴨小雞(拿出籃子),小鴨和小雞也要來比高矮了,看看,小鴨和小雞誰高誰矮呀?

  師:看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?

  師:原來小雞站在高高的積木上,而小鴨呀站在桌子上,這樣能比嗎?,那我們應該怎樣做呢?

  師:請小雞下來也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

  師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。

  師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?

  師:原來小貓一個人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

  (三)、與同伴比高矮

  師:小朋友,我們知道了比高矮要兩個以上,而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

  師:請你們找個好朋友,比一比,看看誰高誰矮?

  師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

  (四)、給娃娃排隊

  師:現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來,比一比,并且根據(jù)高矮排排隊。

  師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)

  師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時候要從矮到高排隊。

  師故意錯空:這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

  師:原來排隊時要從矮到高來排。

  師:老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡,請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。

  師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)

  (五)延伸活動:

  師:又來了兩個娃娃,他們也想排到隊伍里來,老師把娃娃放進籃子里,區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個娃娃也排進去。

《排隊》大班常規(guī)教案范文 篇3

  活動目標:

  1、鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)字的認識,理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

  2、引導幼兒按數(shù)量的多少進行排序。

  3、引導幼兒比較7以內(nèi)數(shù)量的多、少,正確感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣

  活動準備:

  ⒈、多媒體課件

  ⒉、魔術(shù)箱,小動物卡片1—7,帶有獎品的卡片若干,彩筆,記錄紙若干。

  活動過程:

  ⒈、以幼兒感興趣的“魔術(shù)表演”導入活動,在輕松愉快的游戲氛圍中,鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)字的認識,從而能正確理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

  “今天伊老師為大家?guī)硪欢尉实哪g(shù)表演,請欣賞。”

  觀察每種動物的數(shù)量,提出問題:

  ①“小動物有幾只?”

  ②“我們可以用哪一個數(shù)字娃娃來表示”

  ③“讓我們一起拍x下手來歡迎到來。”

  引導幼兒用多種表達方式來表現(xiàn)物體數(shù)量的多少。并讓幼兒親自動手操作,正確感知。

  ⒉、按順序給小動物排隊,讓幼兒參與其中,從而達到更好的師生互動。

  “我們的運動會馬上就要開始了,可小動物還沒有排好隊呢”

  穿插教師解說,幼兒參與操作,“請手中拿著小動物卡片的小朋友,來老師這里,排排隊”引導幼兒按小動物的多少進行排序,讓幼兒初步了解7以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  ⒊、結(jié)合錄像,讓幼兒觀看運動會場景,引導幼兒依次說出小朋友的名次。

  “精彩的比賽結(jié)束了,你知道誰得了第一名嗎?”,可讓幼兒參與其中,結(jié)合幼兒手中的卡片,為小朋友頒獎,“頒獎儀式進行第一項,請七名小選手上臺領(lǐng)獎”“請手中拿著蘋果卡片的小朋友,按老師的要求,為選手頒獎”,可根據(jù)幼兒手中的卡片,依次進行,以游戲的形式,在做做玩玩中讓

  幼兒進一步理解7以內(nèi)數(shù)的排列順序。初步感知7以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)。

  ⒋、活動延伸:

  以游戲的形式,結(jié)束本次活動。“孩子們,讓我們到活動室里去,找一找你的朋友在哪里?”引導幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片,7個小朋友一組,自由結(jié)合,在“找朋友”的旋律下,加深幼兒對1—7個數(shù)字的學習

  反思:

  1、教師能從生活中找尋教育的契機,引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試解決問題,將教育回歸與生活,設(shè)計巧妙,感受深刻。

  2、情景的再現(xiàn)為幼兒的學習提供了很好的學習氛圍,使幼兒在真實的場景中獲得有益的經(jīng)驗。

  3、改變了以往的教學模式,能使幼兒在情景中感受,實踐中體驗。真正為幼兒提供了一個良好的學習的平臺。

  4、教師可以結(jié)合行為練習法、觀察學習法、運用實踐法幫助幼兒形成一定的規(guī)則,激發(fā)了幼兒的社會情感。

  需要改進的:

  1、究竟排隊的好處在哪?教師應深思后再給與幼兒一個正確的可以理解的詞語。使幼兒不但能在行為上內(nèi)化,更會在語言上正確的表達。

  2、模擬電梯可否在形象、逼真些,可以讓幼兒先感受擁擠,再感受有序會不會更好。

  3、教師的語言欠缺指導性、到位性。

《排隊》大班常規(guī)教案范文 篇4

  教案目的:

  1.學會不受物體排列的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

  2.學習按傘的顏色進行排序。

  3.樂意用語言講述操作結(jié)果和操作過程。

  教案準備:

  教具:紅、黃、藍三種顏色的傘若干、漿糊、自行設(shè)計的操作紙

  教案流程:

  一、集體活動

  1.出示傘的圖片:

  提問:有哪些顏色的傘?

  找出圖上小傘排隊的規(guī)律

  (按照紅、黃、藍的順序來排隊)

  2.啟發(fā)幼兒思考

  如果按照這樣的規(guī)律給剩下的這些雨傘來排隊,應該怎么排?

  引出ABCABC的排序方法。

  3.個別幼兒到黑板上進行操作。

  4.增加難度,引出不同的排序規(guī)律,如AABB、ABBC、ABBA等排序規(guī)律。

  二、幼兒操作活動:

  1.介紹操作卡的要求:在紅、黃、藍的基礎(chǔ)上增添了綠色,要求幼兒將綠色也排進隊伍。

  要求幼兒看清楚自己操作卡上的排序要求,再進行排序。

  2.幼兒操作,師巡回指導。

  幫助能力差的幼兒完成操作卡。

  3.師生共同講評幼兒的操作卡。

  三、提升幼兒的經(jīng)驗

  如果再增加一種顏色,你會排隊嗎?如紅、綠、黃、藍、紫。按照這樣的顏色順序應該如何進行排隊呢?

  師生共同操作,感知不同顏色排序的方法和樂趣.

《排隊》大班常規(guī)教案范文 篇5

  設(shè)計意圖:

  在生活中許多地方都要排隊,自覺排隊是對公平秩序的遵守與履行,也是文明禮儀的體現(xiàn)。幼兒園里也要排隊,當許多小朋友要去游戲、取放物品、上下樓梯、盥洗……時,排隊可以使活動有序,更能保證幼兒生活的安全。大班幼兒有了初步的秩序意識,知道要排隊,但往往因為人多、著急而沒有自覺排隊。針對幼兒的這種情況,為了使他們重視排隊的重要性,養(yǎng)成良好的文明行為,設(shè)計了這一活動。

  活動目標

  1、知道人多的時候要自覺排隊。

  2、通過觀看、討論、游戲等活動,感受排隊在人們生活中的重要性。

  3、養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。

  活動準備

  1、電梯視頻、拿泥工板視頻、搬椅子的視頻,生活中人們排隊的情境圖,教師記錄單。

  2、場地布置:擁擠的教室入口,集中擺放的椅子;情景表演所用的裝扮材料:眼鏡、小包、籃子等。

  3、教師帶幼兒從較小的門口進教室,幼兒搬椅子,教師觀察幼兒行為。引導分析:剛才進教室和搬椅子的時候發(fā)生什么問題了?應該怎么做?這么做會有什么好處?

  活動過程:

  一、開始部分:

  回顧進教室情況并小結(jié):進教室和搬椅子的時候擠來擠去很容易發(fā)生危險,不安全。

  二、基本部分:

  1、觀看視頻,幼兒討論。

  教師:他們在干什么?這樣做對嗎?你們能不能幫他們想想辦法呢?那我們就模擬一下,給他們做示范。

  幼兒分兩組進行情景游戲:女孩子扮演出電梯的人,男孩子扮演進電梯的人。

  教師:你們剛才是怎么進出電梯的?這樣做有什么好處?

  (如果幼兒第一次游戲秩序不好,引導幼兒分析原因后交換角色再次游戲)

  小結(jié):在乘坐電梯時,應站在門的兩側(cè)等待,電梯門開后,里面的人從中間出,外面的人再從兩邊進。大家自覺排隊,不僅安全還會讓我們更加快速。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗,分析排隊的重要性。

  (1)教師:生活中我們還有哪些地方是需要排隊的?(請幼兒講述自己的經(jīng)驗)排隊有什么好處?(教師記錄幼兒的回答)

  (2)觀看圖片一:還有什么地方需要排隊?排隊有什么好處?

  (3)觀看圖片二:圖片中的人們看起來怎么樣?他們是什么心情?有可能會發(fā)生什么事情?(互相擁擠,會使人心情不好,甚至因生氣而發(fā)生爭吵,這樣是不文明的行為)

  (4)觀看圖片三:這些地方為什么沒排隊?

  小結(jié):在生活中人多的時候需要自覺排隊,排隊不僅可以節(jié)約自己的時間,還因為有序排隊會讓我們很安全,這也是一種講文明良好行為。

  3、討論視頻中的現(xiàn)象,尋找解決方法。

  教師:這些小朋友的干什么,這樣做有可能發(fā)生什么情況?爸爸媽媽看到會怎么樣?在幼兒園里也應該怎么做?

  小結(jié):幼兒園的許多活動我們也要自覺排隊,否則在擁擠混亂中容易出危險。

  討論解決方法:如果你在這里看到這樣的情況你會對他們說什么?還可以有什么方法能提前提醒他們?

  (解決方法:勸說、標志提醒、宣傳)

  三、結(jié)束部分

  1、創(chuàng)設(shè)拿制作材料的情境,幼兒自主拿取,檢查自覺排隊意識的培養(yǎng)情況。

  2、小結(jié):我們每個人都應該做到自覺排隊,遵守秩序,爭做講文明的小公民。

  活動延伸:

  1、在區(qū)域活動中設(shè)計制作“自覺排隊”宣傳海報,排演宣傳兒歌或情景,向同伴在幼兒園進行宣傳。

  2、在日常生活中,引導幼兒相互提醒培養(yǎng)自覺排隊的好習慣。

  3、爭做小小監(jiān)督員,提醒自己的家人自覺排隊。

《排隊》大班常規(guī)教案范文 篇6

  活動目標:

  1、能根據(jù)標記為種子分類,知道隊伍的長短和種子的大小有關(guān)。

  2、活動中能自己探索尋找答案,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  1、教具:圖譜

  2、幼兒每人一份操作卡

  活動過程:

  一、導入

  (1)看看,桌上有什么?

  (2)小種子齊心協(xié)力造了間三層小樓,你猜猜第一層誰住?住幾顆?

  (3)第二、三層呢?住了幾顆?

  (4)教師小結(jié)

  二、玩“分家家”的游戲

  第一次操作:

  看看從那里起排隊?

  從紅旗處開始排,一個跟著一個,整整齊齊的排在線上。

  你來講講有什么新發(fā)現(xiàn)?誰地隊伍長,誰的隊伍短?

  討論:一樣長的隊伍,為什么出現(xiàn)這樣的情況?

  教師:因為花生最大,所以隊伍最長:黃豆不大也不小,所以隊伍不長也不短;紅豆最小,所以隊伍最短。

  第二次操作:

  房間太大了,變小一點。

  請你猜猜如果在一樣大的房間里來隊,哪個種子用的多?哪個種子變的小?

  請你自己動作操作,尋找答案。

  活動結(jié)束:

  腳跟對腳尖,一起從起點走到終點,看看誰用的步子多?誰用的步子少?為什么?

《排隊》大班常規(guī)教案范文 篇7

  活動目標:

  1、通過感知、操作來比較水果種類、顏色、大小等方面的差別。嘗試運用交替的規(guī)律給兩種不同特點的水果有規(guī)律地排序。

  2、體驗交替排序的規(guī)律和方法。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準備:

  (1)環(huán)境創(chuàng)設(shè):樹葉隔簾。如有規(guī)律地按順序懸掛"一串紅樹葉、一串黃樹葉、一串紅樹葉、一串黃樹葉……"或一棵大樹、一棵小樹、一棵大樹、一棵小樹……"(也可用各種花表示)

  (2)水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書11月分冊第5頁。

  (3)各種秋天的水果卡片若干、操作紙(畫好火車頭或紅旗等標志)。

  活動過程:

  (1)初步感受排序的特點。

  教師:"秋天真美呀!你看看這些樹葉排列得有什么有趣的地方?這些樹呢?"

  (2)引導幼兒欣賞幼兒用書第5頁的內(nèi)容,嘗試按規(guī)律排隊。

  教師:"果園里的水果豐收了。你們瞧!都有什么水果?"

  ①教師:"可愛的水果寶寶排好隊準備出發(fā)旅行了。看看都有誰?它們是怎樣排隊的?"

  ②教師:"你能按照圖中的樣子擺放水果卡片嗎?請試一試。"

  ③教師:"你還可以幫水果寶寶怎樣排隊?"

  (3)游戲:水果排隊。

  出示不同難度的作業(yè)紙,由幼兒自選內(nèi)容分組進行。

  第一組:請幼兒按照前面水果排隊的規(guī)律,為兩種水果接龍排隊。

  第二組:請幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規(guī)律排在作業(yè)紙上。

  第三組:請幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規(guī)律地排列在作業(yè)紙上。

  (4)欣賞自己的水果隊伍,利用水果卡片自由游戲。

  備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p206頁。

  活動反思:

  我在本班進行了科學教學活動,本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例,用重疊對應的方法,按大小給5個物體排序,操作完后能整理材料,養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)。

  在活動一開始我用了情景導入,讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊,小朋友們都非常有興趣。我特別強調(diào)要從小紅旗開始,可能是因為過于強調(diào)了,在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦,用詞不夠嚴謹。作為一名新教師,這一點我一定要多加注意,盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料,大家都很專心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評,我顯得有些急于收尾,沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了,我應該耐心的多等一等,等所有小朋友準備好了以后再進行講評。

  通過這次觀摩活動,我發(fā)現(xiàn)了自己在教學當中的很多不足,也看到了其他教師的很多優(yōu)點,我一定要在以后的教學活動中不斷改進,多向他人學習。

《排隊》大班常規(guī)教案范文 篇8

  活動目標:

  1、學習將收集的種子分類,排列,并做記錄。

  2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。

  2、紙板。

  3、海洋球、乒乓球各一個。

  活動過程:

  1、導入活動,引起幼兒興趣。

  師:看看桌上有什么?

  幼:蠶豆、黃豆、紅豆。

  師:它們有一個共同的名字叫什么?

  幼:種子。

  2、第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

  (1)講解操作要領(lǐng)。

  師:現(xiàn)在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?

  幼:紅豆,因為有紅豆標記。

  師:那第二、第三條線呢?

  幼:黃豆、蠶豆。

  師:排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

  (2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

  (3)請幼兒講述排列結(jié)果。

  師:紅豆有幾顆?(幼:十顆),黃豆有幾顆?(幼:十顆),蠶豆呢?(幼:十顆)它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?(幼:不一樣)

  (4)討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?

  幼兒A:因為紅豆小,所以排得最短。

  幼B:因為蠶豆大,所以排得最長。

  幼C:因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長也不短。

  (5)師:相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

  3、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。

  (1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。

  師:看看紙板上有什么?

  幼:種子標記,線。

  師:這三條線怎么樣?

  幼:一樣長。

  (2)設(shè)疑、引導幼兒思考。

  師:如果在這三條一樣長的線上排

  (3)隊,想想,它們用的數(shù)量會不會一樣多?

  幼A:一樣,幼B:不一樣。

  (4)交代探索要求,幼兒操作。

  師:請你們用不同的種子分別

  (5)在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?

  (6)講述操作結(jié)果。

  幼A:不一樣多。幼B:紅豆用得最多,

  (7)蠶豆最少。

  (8)討論“為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

  (9)小結(jié):隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。

  4、結(jié)合生活實際,進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  (1)師手拿海洋球、乒乓球。

  提問a:如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?

  幼:乒乓球小,排的隊伍短;海洋球大,排的隊伍長。

  提問b:讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?

  幼:隊伍一樣長時,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多。

  (2)游戲:過小橋。師:老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟

  (3)對腳尖走到終點線,數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)

  師:為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用的步子少;幼兒腳小,用的步子多)

  5、游戲結(jié)束

  師:小朋友們今天學得都很認真,也很愛動腦筋,現(xiàn)在我們一起去完過小橋的游戲吧!

  活動反思:

  幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學活動,是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

  操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、層層遞進的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學習習慣。活動中,幼兒大膽說出自己的想法和看法,說出自己的理解,讓每位幼兒都有自己的操作空間,讓幼兒對數(shù)學活動充滿興趣,并為入學前增添了興趣。

《排隊》大班常規(guī)教案范文 篇9

  活動目標

  1、記住自己的學號,會按自己的學號排隊。

  2、學會按教師的口令進行排隊,要安靜和速度快。

  3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動準備

  每人一張學號卡

  活動過程

  一、數(shù)一數(shù)

  1、幼兒和老師一起來數(shù)數(shù)。

  2、按班級有多少幼兒,進行數(shù)數(shù),如30個幼兒,從1數(shù)到我們的學號30。

  二、認識學號

  1、讓幼兒們來認識自己的學號。

  2、自己說說學號是多少?

  3、找自己的學號的座位。

  三、分組排隊

  1、按照老師的要求排隊,1號至10號為一組,依次類推。

  2、醬30個幼兒分組,排成紅、黃、藍三隊。

  四、比一比

  1、紅、黃、藍三隊三組幼兒比賽。

  2、看看哪對排組排得既快又準,還很安靜。

  五、小結(jié)

  1、教師對紅、黃、藍三隊進行點評。

  2、讓幼兒說說本節(jié)課學會了什么。

  活動反思

  在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號,在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)認識,也能說出自己的學號是多少了。對于幼兒來說用學號來排隊有點難度,一來對小伙伴們還不太熟悉,二來幼兒們都有一種拔尖,愛爭先的心態(tài),幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點,我用顏色先讓幼兒認識分組,也讓幼兒們練習了多次,再讓幼兒來慢慢的先記住自己前后面的幼兒,最后通過小競賽來激勵,以達到更好的效果。

《排隊》大班常規(guī)教案范文 篇10

  活動目標

  1、記住自己的學號,會按自己的學號排隊。

  2、學會按教師的口令進行排隊,要安靜和速度快。

  3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動準備

  每人一張學號卡

  活動過程

  一、數(shù)一數(shù)

  1、幼兒和老師一起來數(shù)數(shù)。

  2、按班級有多少幼兒,進行數(shù)數(shù),如30個幼兒,從1數(shù)到我們的學號30。

  二、認識學號

  1、讓幼兒們來認識自己的學號。

  2、自己說說學號是多少?

  3、找自己的學號的座位。

  三、分組排隊

  1、按照老師的要求排隊,1號至10號為一組,依次類推。

  2、醬30個幼兒分組,排成紅、黃、藍三隊。

  四、比一比

  1、紅、黃、藍三隊三組幼兒比賽。

  2、看看哪對排組排得既快又準,還很安靜。

  五、小結(jié)

  1、教師對紅、黃、藍三隊進行點評。

  2、讓幼兒說說本節(jié)課學會了什么。

《排隊》大班常規(guī)教案范文 篇11

  活動目標:

  1、學會排隊等候。

  2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。

  3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準備:flas*,紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干,錄音機,磁帶,停車場標志,點鈔紙,地墊。

  活動過程:

  一、幼兒看課件

  讓幼兒帶著問題去看:

  1、動畫片里都有誰?它們在做什么?

  2、誰做的不好?它是怎么做的`?

  3、誰做的好?它又是怎么做的?

  二、幼兒討論、回答問題、教師小結(jié)

  1、幼兒回答問題:動畫片里都有誰?它們在做什么?

  2、幼兒討論:

  (1)誰做的不好?它是怎么做的?

  (2)誰做的好?它又是怎么做的?

  3、幼兒回答問題,教師小結(jié)

  (針對三個問題,在適當?shù)臅r間再次播放課件的相應段落,引導幼兒,鞏固記憶)

  三、幼兒模仿買球,強化禮儀教育

  四、游戲:給大象伯伯送球

  游戲玩法:

  事先將球擺放成四組,幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色,但拿球時須排隊,然后去停車場標志前排隊等車,上車,開車離開。

  游戲規(guī)則:先來排在前,后來排在后,不擁擠,不吵鬧。

  延伸活動:

  在幼兒生活中排隊時,帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動時,開展“小小自助餐”,在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時和區(qū)域活動中自由、自主地去進行實踐,讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣。

《排隊》大班常規(guī)教案范文 篇12

  設(shè)計意圖綜述:

  秋天是一個豐收的季節(jié),是一個成熟的季節(jié)。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計,使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學排序知識的學習。

  活動目標:

  按一定的規(guī)律排序。

  進一步感知蔬果的外部特征。

  重難點

  重點:按ABAB、ABBABB的規(guī)律進行排序。

  難點:鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。

  教具準備

  水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準備相應的蔬果教具

  活動流程:

  一、教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。

  師:今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,他們分別是誰,請小朋友們看看。

  教師出示圖一(ABAB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。)

  引導孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。

  出示圖二(ABBABB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。

  引導孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。

  二、教師示范根據(jù)蔬菜的特征進行排序。

  (用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)

  師:看完水果們拍的隊伍,我們再來給看蔬菜們排的隊伍。(教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進行排隊)

  (1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進行排隊:1個紅的(番茄),1個綠的(青菜)

  (2)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進行排隊:1個紅的(番茄),2綠的(青菜)

  三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序。

  (教師自制按ABBABB規(guī)律排列的操作圖,供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒,幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。

《排隊》大班常規(guī)教案范文 篇13

  活動目標:

  1、積極探索、分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  2、學習將收集的種子分類,排列并做記錄。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準備:

  幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆),紙板,海洋球和乒乓球若干個。

  活動過程:

  一、引出課題小朋友,你們看,今天老師帶來了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個共同的名字,你們知道它叫什么?(種子)

  二 、第一次探索活動:感知數(shù)量相同、大小不一的種子,排列長短不一樣。

  1、現(xiàn)在,老師要請小朋友幫忙,幫這些種子分分家(出示畫有三個標記的圖片),讓幼兒說第一條線上排什么?為什么?請一幼回答(排紅豆,因為有紅豆標記),那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆),排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓種子站在線上,三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

  2、幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

  3、請幼兒講述排列結(jié)果:紅豆有幾顆(十顆),黃豆有幾顆(十顆),蠶豆有幾顆(十顆),它們都是十顆,那么它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)

  4、討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?(引導幼兒說出因為紅豆小,所以排得最短,蠶豆大,排得最長,黃豆不大不小,排得隊伍不長也不短。)

  5、小結(jié):相同數(shù)量的種子顆粒越小,排列越短,顆粒越越大,排列越長。

  三、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。

  1、請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面,看看紙板上有什么(種子標記)并說說這三條線怎么樣?(一樣長)

  2、如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,它們用的數(shù)會不會一樣多?(有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多)那么我們現(xiàn)在來排列一下,看看到底用的數(shù)量會不會一樣多?(幼兒操作,并講述操作結(jié)果:用的數(shù)量不一樣多,蠶豆用得少,紅豆用得多。)

  3、討論:為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少。

  4、小結(jié):一樣長短的線條,種子顆粒越小,排列時需要的越多,種子顆粒越大,排列時需的越少。

  四、結(jié)合生活實際,進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系

  1、教師出示海洋球和乒乓球,若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍 短,請一幼兒上來演示。并總結(jié)出:乒乓球小,排的隊伍短,海洋球大,排的隊伍長。

  2、若讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?請一幼兒上來演示,并總結(jié)出:海洋 球大用得少,乒乓球小用得多。

  3、游戲:過小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨木橋,要求腳跟對腳尖從起點走到終點,數(shù)一數(shù),比一比,老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?

  活動反思:

  這個活動主要在操作中完成,從線條的頂端開始,一顆挨著一顆,并且在線條上,給種子進行排隊。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示,以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作,大多數(shù)幼兒能夠按照要求進行排隊操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。

  這次活動由于考慮不周全,有一個不足之處就是材料的準備。我給每組孩子共同準備了一份操作材料,但孩子們不能很好的進行合作,再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾,很多孩子排了半天也沒排好,花費了不少時間,就連集體討論時還在“鍥而不舍”地排著,影響了活動的效果。事后我想到,可以用KT板,上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊,這樣種子就不會到處亂滾了。

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