幼兒園小班語言教案（通用12篇）

幼兒園小班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1.熟悉兒歌內容，能跟教師一起念兒歌。

　　2.能在集體面前大聲的說出自己的名字。

　　3.意識到自己長大了，愿意在集體面前說話。

　　活動準備：

　　1.請幼兒帶自己小時候的照片，衣物等。

　　2.幼兒用書，教學掛圖。

　　活動過程：

　　1.帶領幼兒念兒歌并做動作。

　　（1）小朋友，我們一起來唱一唱，動一動，“小手小小，小腳小小”

　　（2）你們的手和我的手比起來有什么不一樣？

　　（3）你們的腳和我的腳比起來有什么不一樣？

　　2.帶領幼兒一起看幼兒用書。

　　教師：

　　（1）誰能說說看，圖片上的人誰比較大？誰比較小呢？

　　(2)圖片上的小女孩看起來很開心，她拿的小衣服是給誰穿的呢？照片里的小寶寶是誰？你怎么知道的？小寶寶和小女孩誰能穿下這衣服呢?為什么？

　　3.教師出示自己小時候的照片，讓幼兒猜一猜。

　　教師：

　　（1）大家一起猜猜看，照片上的人是誰？

　　（2）這張是老師小時候的照片.

　　(3) 我好想知道每一位小朋友的名字，大家都來說說自己的名字.

　　4.請幼兒輪流上臺拿出自己小時候的照片和衣物，在教師的引導下做自我介紹。

　　5.教師小結：

　　（1）今天我們認識了好多新的同學，你們開心嗎？你能說出你認識的好朋友的名字嗎？

　　（2）我邀請第一位說出好朋友名字的寶寶和我一起帶領大家讀兒歌。

　　6.教師教讀兒歌。

　　7.請學會兒歌的小朋友上臺誦讀。

　　8.認字：小，大。

　　結束部分：鼓勵幼兒回家讀兒歌給家長聽。

　　（小朋友，我們今天學習的兒歌好聽嗎？小朋友把學會的兒歌回家 念給你的爸爸媽媽，爺爺奶奶聽，好嗎？）

　　活動目標：

　　1.學習圍繞生日禮物談話，能用自己的語言表達意思。

　　2.嘗試用大大的，圓圓的，紅紅的來形容物品的特征。

　　3.喜歡聽故事，樂意與教師同伴交流。

　　活動準備：

　　1.娃娃布偶

　　2.幼兒用書，教學掛圖，神秘箱。

　　活動過程：

　　1.教師講述故事《生日禮物》，當講到大大的，紅紅的，圓圓的時候用比較夸張的口吻說出，引起幼兒的注意。

　　（1）媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　（2）爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　（3）爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導幼兒討論。

　　教師：

　　（1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？

　　(2)我們一起看看畫中的萍萍，她想到了什么禮物呢？

　　3.教師帶領幼兒唱《生日快樂》歌，并打開神秘箱。

　　教師：

　　（1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧！

　　（2）和孩子一起數，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！

　　4.教師和幼兒一起討論生日是什么？用開放性的問題提問，聆聽幼兒們的各種回應。

　　（1）你知道什么是生日嗎？

　　（2）今年生日，你最想要的生日禮物是什么？

　　結束部分：請幼兒排隊入廁。

　　活動目標：

　　1.認識玩具的外表特征。

　　2.學習聆聽他人的發言，了解分享玩具的相關細節。

　　3.愿意與他人分享自己的玩具。

　　活動準備：

　　1.請幼兒每人帶一個自己喜歡的玩具。

　　2.在教師布置一個玩具展覽區。

　　活動過程：

　　1.教師和幼兒一起參觀玩具展覽區，引起幼兒的興趣和好奇心。教師：

　　今天是我們班的玩具大集合，這些玩具都是小朋友心愛的寶貝哦，它們每天陪小朋友玩，你們喜歡玩具嗎？

　　2.請幼兒向同伴介紹自己的玩具。

　　教師：

　　（1）每到一個玩具面前時，教師就請玩具的主人向大家介紹自己的玩具。（這個玩具是什么顏色呢？這是什么形狀啊？是誰送給你的？）

　　(2)請玩具的住人示范玩具的玩法。

　　3.教師鼓勵幼兒幼兒愿意和大家分享玩具的行為表現，病強調愛護玩具的重要性。

　　教師小結：

　　（1）大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜歡的玩具。

　　（2）小朋友們想想，要想玩別人的玩具，該怎么做？小朋友要記住，想要玩別人的玩具時，要說：我想借你你的玩具玩會，可以嗎？住人同意了才能拿走，可不能搶玩具哦！

　　（3) 當我們玩別人的玩具，一定要保護的好好的，玩完了以后講玩具還給主人。

　　4.讓幼兒和同伴共同分享帶來的玩具。

　　活動名稱：快樂上幼兒園

　　活動目標：

　　1.引導幼兒說出圖畫中的動物。

　　2.加深對動物以及幼兒園活動的認識。

　　3.學習大膽清晰的說話。

　　活動準備：

　　1.故事動畫DVD

　　2.幼兒用書，教學掛圖。

　　活動過程：

　　1.教師請幼兒說說自己早晨是如何來幼兒園的，并且用動作增加趣味性，引起幼兒的注意，由此將幼兒帶入閱讀活動。

　　教師：

　　（1）小朋友們早上好！今天，小朋友是怎么來到幼兒園的呢？老師今天是騎自行車來到幼兒園的.

　　（2）小朋友也來說說看。（教師邀請幾位幼兒說一說，并在旁邊重復，配合動作，如走路，坐車，騎自行車等，引起幼兒的興趣可邊說邊做動作。）

　　（3）這么多方法可以讓我們來到幼兒園，那我們一起來看看小烏龜是怎么去上幼兒園的？

　　2.教師出示教學掛圖，引導幼兒看圖說話。

　　教師：

　　（1）小烏龜抬頭看見了誰？

　　(2)小烏龜和小鳥說了什么？

　　（3）后來，小烏龜還看見了誰？它們見面說了什么？

　　（4）平常早上起床后，見到爸爸媽媽，我們也都會說聲什么呢？從家到幼兒園的路上，看到鄰居，小朋友，老師的時候，說聲：早上好！這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子，也會讓大家都很開心哦！

　　（5）哇，小烏龜遇見了許多動物朋友，小烏龜最先看到的是誰？后來呢？還有呢？

　　3.教師引導幼兒逐步看圖并討論畫面中的小動物都在做什么?教師：

　　（1）這些游戲，小朋友有玩過嗎？你最喜歡哪一個呢？

　　（2）誰能告訴老師，玩游戲的時候，要注意什么呢？做游戲是有規則的。守規則的小朋友才能玩的很開心，而且不會受傷，大家才會跟你一起玩哦！

　　4.教師小結：

　　（1）圖中的小動物是怎么上幼兒園的？

　　（2）哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動物一樣的？請小朋友舉起手，讓大家看看？。

　　（3）那誰和小動物不一樣呢？ 說一說你們是怎么上幼兒園的，而且還要配上動作哦！（請小朋友們一同上臺演演看吧！）

　　活動名稱：小葉子的話

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內容，并能欣賞作品的意境。

　　2.學習用朗誦兒歌。

　　3.感受兒歌中的歡樂情趣。

　　活動準備：

　　1.觀察過秋天的落葉

　　2.幼兒用書，教學掛圖，字卡，CD。

　　活動過程：

　　1.教師

　　（1）媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　（2）爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　（3）爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導幼兒討論。

　　教師：

　　（1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？

　　(2)我們一起看看畫中的萍萍，她想到了什么禮物呢？

　　3.教師帶領幼兒唱《生日快樂》歌，并打開神秘箱。

　　教師：

　　（1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧！

　　（2）和孩子一起數，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！

　　4.教師和幼兒一起討論生日是什么？用開放性的問題提問，聆聽幼兒們的各種回應。

　　（1）你知道什么是生日嗎？

　　（2）今年生日，你最想要的生日禮物是什么？

　　結束部分：請幼兒排隊入廁。

幼兒園小班語言教案 篇2

　　教學目標：

　　1、讓幼兒具有環境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力。

　　2、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　教學準備：

　　教具(自備教學畫，教案，課本)

　　教學過程：

　　1、教師提問(公園里有什么?)幼兒回答(花，玩具，小動物，等等)

　　2、教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事里到底發生了什么事情。)

　　有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎?

　　小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子。”

　　3、圖片(小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園)

　　4、教師提問：a.圖片上都有什么?(太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園)

　　b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽公公和小鳥還有白云)有幾只小鳥?(兩只)

　　c.地上有什么?(小羊，小猴子，花)

　　d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花，摘花是不對的)

　　e.教師總結幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學小羊，保護環境的重要性。

　　f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。

　　教學總結：

　　讓幼兒講故事，教師總結，結束課程。

　　教師要求：

　　講課時要有良好的教態，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。

　　教學反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

幼兒園小班語言教案 篇3

　　【活動目的】

　　1.引導幼兒觀察畫面，理解故事情節。

　　2.培養幼兒愛動腦的習慣，嘗試運用語言，想像和創造。

　　3.鼓勵幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。

　　【活動準備】

　　1.自制一張與本課相應的投影片，小兔子為動片。

　　2.道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿卜的菜地，有掛紅氣球的樹。

　　3.故事錄音及1個紅皮球。

　　【活動過程】

　　一、布置教學場景，導入課題

　　出示投影，提問：圖上畫的誰?畫了什么東西?師：這幅美麗的圖畫，說的是一個很好聽的'故事，小朋友想不想聽?(用簡短的話激發幼兒學習的興趣)

　　二、學習故事內容

　　1.教師邊出示投影，邊操作動片小兔，示范講故事。當講到小兔子焦急地喊：“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問題：

　　小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?

　　先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當成了太陽?

　　2.引導幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當成了太陽。

　　三、讓幼兒聯系已有知識，大膽表述

　　1.提出嘗試問題：

　　你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)

　　太陽升起時，高樓、小樹都有什么留在地上?

　　我們在太陽下有什么感覺?

　　2.引導說出：太陽照在身上暖洋洋的，身上發熱，冒汗，盯著太陽看，眼睛會發花……

　　3.學習詞：亮亮的。

　　練說短語：亮亮的太陽、亮亮的星星。

　　4.用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽。

　　過渡提問：什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?

　　教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當成了太陽，激發幼兒動腦，嘗試講述。(關鍵處加以引導)

　　四、到太陽下玩游戲

　　師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的游戲吧!

幼兒園小班語言教案 篇4

　　活動目標:

　　1.理解故事內容，加深對小青蛙叫聲的感知。

　　2.幫助幼兒感受故事優美的情節，體會人與人之間和睦的關系。

　　活動準備:

　　1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙

　　2.故事磁帶。

　　活動過程:

　　一、播放聲音：青蛙

　　1.小朋友仔細聽一聽，這是誰在叫？

　　2.小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的`叫聲？為什么？

　　故事欣賞:

　　1.教師講故事：小青蛙的叫聲

　　2.聽完故事回答

　　故事的名字叫什么？故事中都有誰？

　　3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞匯。

　　（1）小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？

　　（小青蛙只會呱呱的叫）

　　（2）小青蛙感覺怎樣？

　　（小青蛙心里不服氣）

　　（3）小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？

　　（我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了）

　　（4）最后怎樣了？

　　（小青蛙的叫聲好象動聽了許多，小動物們的臉都紅了。）

　　3.播放故事錄音，幼兒再次聽故事。

　　啟發幼兒說一說

　　1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？為什么

　　（鼓勵幼兒大膽說說自己的想法）

　　2.你聽到小青蛙的叫聲，會對它說什么呢？

　　教師引導幼兒理解和體會大家要和睦相處的關系。

幼兒園小班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1.理解故事內容和發展的情節，能夠用自己的語言講述出小松鼠幫助小鳥遮雨的過程.

　　2.初步學習細致觀察圖片，能夠想象、猜測出小松鼠被雨淋濕的原因。

　　3.感受故事情趣，懂得幫助別人是快樂的。

　　活動準備：

　　經驗：熟悉多種動物尾巴的外形特點，了解小松鼠尾巴的特征及作用。

　　物質：故事課件背景音樂

　　活動過程：

　　一、激趣導入，開展互動游戲“猜尾巴”。

　　通過出示動物尾巴的局部圖片，猜測動物名稱，激發幼兒參與興趣。

　　二、分段賞析故事，學習理解作品內容。引導幼兒在觀察、講述、 猜測、表演的過程中，逐步感受故事情趣，理解作品內涵。

　　1.出示松鼠尾巴的圖片，引發幼兒繼續猜測，并圍繞尾巴的外形及功能進行交流講述。

　　重點提問：“你們知道這是誰的尾巴嗎？它的.尾巴有什么作用呢？”

　　2.講述故事第一部分（2、3、4 幅圖片），知道松鼠尾巴可以用來做傘遮雨。

　　3.講述故事第二部分（5、6、7、8 幅圖片），重點觀察講述松鼠淋雨后的樣子及媽媽生氣時的樣子、動作和對話。

　　引導性提問：“小松鼠被雨淋成什么樣子了？表情怎樣？”

　　“你從哪里看出媽媽生氣了？請你表演一下，媽媽生氣時會說什么？

　　4.觀察閱讀圖片（9、10 幅圖片），鼓勵幼兒猜測情節、講述故事結尾，知道小松鼠被雨淋濕的原因。

　　啟發性提問：“小松鼠為什么會被雨淋濕呢？”“剛才發生了什么事情？”

　　三、結合課件、背景音樂完整賞析故事，在輕松愉悅的氛圍中感受作品的內涵，進一步懂得并體會幫助別人的快樂。

　　引導性提問：“為什么小松鼠被雨淋濕了，心里還美滋滋的？”

　　小結：幫助別人是快樂的。

　　四、活動延伸

　　你幫助過別人嗎？幫助別人做了哪些事情？你的心情是怎樣的？我們回教室說說吧。

　　附原教材選自《山東省幼兒園課程指導——教師用書》小班下冊小松鼠的傘尾巴是小松鼠的傘。

　　你看見過雨天的松鼠嗎？他們把蓬松的大尾巴豎起來遮在自己的頭上和身上，像雨傘一樣。等雨過去了，把尾巴上的雨水甩一甩就沒事了。

　　可是，今天小松鼠回來的時候，從頭到腳淋個精濕，水珠還順著他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！

　　松鼠媽媽可生氣了。她想：小松鼠準是把自己尾巴的用途忘記了。她大聲責怪他說：“你真是一只笨極了的小松鼠！”“不！他是一只好極了的松鼠！”松鼠媽媽突然聽見窗外有說話聲，抬頭一看，原來是只小百靈鳥。百靈鳥用他那好聽的聲音說：“我生病了，小松鼠哥哥就用它的大尾巴為我遮雨，我沒淋濕，他全淋濕了。”

　　媽媽聽了小百靈鳥的話，對小松鼠說：“對不起，媽媽錯怪你了，你真是一只又聰明又善良的小松鼠。

　　聽了小百靈鳥和媽媽的話，小松鼠心里美滋滋的。

幼兒園小班語言教案 篇6

　　【活動設計】

　　幼兒年齡小，剛離開親人來到幼兒園這個陌生的環境中，難免產生緊張、不安、焦慮等情緒。“新來的小朋友”這首幼兒詩貼近幼兒的生活實際，句式的重復和節奏感更能吸引幼兒，尤其是詩的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意，特別適合剛入園的孩子學習，可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環境，消除緊張情緒，幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。

　　【活動目標】

　　1、喜歡學說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。(重點)

　　2、根據詩的畫面和內容，幼兒能夠大膽連貫地表達。

　　3、初步感知幼兒詩中反復句式的使用，學說幼兒詩。(難點)

　　【活動準備】

　　新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》。

　　【活動過程】

　　一、利用真實的“生活再現”情境，幫助幼兒萌發安慰新來小朋友的愛心

　　師：新來的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)

　　小結：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對，“新來的小朋友，快不要哭!”

　　二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反復句式的語言美

　　場景一：小熊敲鼓。

　　師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

　　場景二：小貓吃飯。

　　師：你看，小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。

　　小結：不哭不哭都不哭。

　　三、教師示范朗誦幼兒詩，幼兒進一步感知、理解幼兒詩的節奏。

　　1、教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚頓挫)。

　　師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

　　2、播放課件，師幼共同朗誦。(重點是節奏)

　　師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽!

　　四、利用“快樂體驗”情境，幼兒感受快樂的氛圍。

　　師：大家都是好朋友，我們一起跳舞吧!

　　【活動延伸】

　　音樂游戲：《找朋友》。

　　附：新來的小朋友

　　新來的小朋友，

　　快不要哭!

　　你看小熊也不哭，

　　你看小貓也不哭，

　　不哭不哭都不哭。

幼兒園小班語言教案 篇7

　　活動目標

　　1、幫助幼兒理解詩歌內容，學習大膽朗誦兒歌。

　　2、激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　3、豐富詞匯：暖洋洋。

　　4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　重點難點

　　能理解詩歌內容，會用詞匯形容太陽。

　　活動準備

　　制作課件：冬天里人們曬太陽的視頻、《種太陽》的音樂、兒歌磁帶、錄音機、太陽的首飾。

　　活動過程

　　一、激發幼兒學習詩歌的興趣。

　　今天可真冷啊，我們來看看人們都在干什么？（看視頻）

　　提問：天氣怎么樣啊？人們有沒有覺得冷呢？為什么？

　　那今天太陽公公還給我們小朋友帶來了一樣禮物哦！

　　二、學習詩歌。

　　放錄音提問：小朋友聽到了什么？曬了太陽手兒怎樣了？臉兒怎樣了？

　　老師朗誦一遍提問：冬天的太陽曬在身上感覺怎么樣？（豐富詞語：暖洋洋）

　　如果太陽躲起來了，那小朋友會有什么感覺呢？

　　出示太陽的手飾和太陽公公做游戲。

　　拿出太陽幼兒就高興的邊跳邊念兒歌，躲起來就坐位置念兒歌（重復幾遍）

　　三、結束。

　　播放音樂。跟著音樂到外面邊曬太陽邊念兒歌邊游戲。

　　活動延伸：教幼兒玩踩影子的游戲。

　　教學反思

　　在本次活動中我運用了課件，利用了視頻；激發幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問題，能跟著老師一起討論太陽。幼兒能自己談出太陽曬太陽的一些感覺。

　　設計背景

　　因本班是小班幼兒，為了激發幼兒熱愛大自然的情感；幫助幼兒更進一步了解太陽利用大自然的環境引發幼兒口語表達的能力。

幼兒園小班語言教案 篇8

　　一、目標：

　　1、喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。

　　2、感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　二、準備：

　　教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

　　三、過程：

　　1、談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)

　　2、觀看教師表演，初步感知兒歌內容。

　　教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。

　　提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

　　(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

　　3、學習兒歌。

　　(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。

　　提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節奏的)教師小結：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

　　(2)幼兒跟讀兒歌。

　　讀準“幼兒園”“老師”“她”。

　　(3)逐句分析兒歌，與幼兒互動。

　　師：老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。)：“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師：老師愛你的，那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧!

　　4、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

　　(1)個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結合。

　　師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!

　　5、結束語。

　　師：今天我們學習了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的'兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!

　　附：兒歌《幼兒園像我家》

　　幼兒園像我家，老師愛我我愛她。

　　老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

　　活動反思：

　　我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領，做一”個合格的小班幼兒。

　　如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。

幼兒園小班語言教案 篇9

　　活動目標：

　　1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?

　　2.理解故事有趣的情節，理解故事大意

　　3.結合實際經驗，說說路上有什么以及自己過馬路的經驗。

　　活動準備

　　自備材料

　　1根據故事制作的ppt

　　2 輕音樂一段

　　3 紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片

　　其他準備

　　幼兒經驗準備：幼兒已認識紅黃綠三種顏色

　　預備環節

　　老師今天跟大家玩一個拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。

　　活動過程

　　一、教師以歌曲《小星星》導入，引發幼兒閱讀興趣。

　　教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓老師想起一首好聽的歌，老師唱的時候小朋友給老師像這樣給老師打節奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會唱的小朋友可以跟老師一起唱。

　　(教師和小朋友一起唱小星星的歌)

　　教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。

　　二、感知理解故事

　　1.引導幼兒進入故事情景

　　教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們這里了。

　　教師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?

　　2.看圖預讀故事

　　教師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀?

　　幼兒：天上。

　　教師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個好朋友，喜歡在云朵里做游戲，一天，他們玩耍的時候，紅星星不小心掉下來了，掉到馬路邊的大樹枝上了。馬路上有很多小汽車開來開去的。突然小汽車看到紅星星了，馬上就停下來了。路都被堵住了。

　　教師：小汽車看到了紅星星就怎么啦?

　　幼兒：就停下來了。

　　教師：這時候，黃星星和綠星星下來找紅星星

　　教師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。

　　教師：小汽車看到綠星星，就怎么啦?

　　教師：這可真有意思，要不，我們來輪流眨眼睛吧。

　　教師：現在所有的小朋友都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里?

　　三、幼兒跟讀

　　播放教學軟件，動畫《三顆星星》分級閱讀第二級第六節。

　　師：小朋友跟著教學軟件一來讀一讀這個故事。

　　四、互動游戲

　　教師：那現在你們來做信號燈，老師做小汽車。我們一起來玩交通信號燈的游戲吧!

　　老師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來，教師做相應汽車的停，準備著，開走的動作。

　　五、活動延伸

　　教師：小朋友們，我們今天學習了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過馬路走斑馬線的時候?有沒有看到馬路對面的交通信號燈呢?

　　教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見交通信號等的時候是不是也和小汽車一樣呢?

　　教師：我們在馬路上還要做什么呢?

幼兒園小班語言教案 篇10

　　一、活動背景：

　　小班幼兒由于年齡小，自我中心意識比較強，不大樂意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來了》則是一個非常經典的故事，具有很強的教育意義。通過故事中小動物之間的真摯感情來感化幼兒，能在很大程度上激發幼兒樂意分享，關心、愛護同伴的情感，增進友情，對于幼兒的影響是非常深刻、長遠和富有意義的。因此，活動的選材既立足了當前目標，又延伸了長遠的目標，具有很強的現實意義。由于我實施的對象小班上學期的幼兒，他們的語言表達能力相對還是很薄弱的，針對這個特點，我將教材進行了改編，把比較復雜的故事情節改成了相對簡單，幼兒又容易理解和接受的故事內容，利用三個小動物送蘿卜的形式貫穿整個活動。

　　二、過程實錄：

　　(一)活動目標：

　　1.初步理解故事內容，樂意表達自己的想法。

　　2.感受小動物之間相互關心、相互愛護的情感。

　　(二)活動準備：

　　1.課件《蘿卜回來了》。

　　2.小兔家場景布置。

　　(三)活動過程：

　　1.導入，出示雪景圖片，了解下雪。

　　2.逐步理解故事內容。

　　(1)理解故事第一環節--小兔送蘿卜。

　　a.小兔去找蘿卜，學習句子"雪這么大，天這么冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

　　(評析：小班幼兒對于完整句式的表達能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學說，能有助于幼兒更好地理解故事內容。)b.小兔找到蘿卜，模仿"挖"的動作。

　　(評析：小班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動狀態。根據這個特點，我引導幼兒模仿小兔挖蘿卜的動作，并在課件中配以動畫效果的出現，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發他們的活動興趣。)c. 講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個人也沒有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。

　　(2)理解故事第二環節--小猴送蘿卜。

　　a.小猴哪去了?鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

　　b. 小猴找了半天，什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀?(桌子上有只大蘿卜)那它會怎么做呢?

　　c. 講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門關得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上，回家了。

　　(3)理解故事第三環節--小熊送蘿卜。

　　a.小熊去找蘿卜，繼續鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

　　b. 可是找了半天，小熊什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀?(窗臺上有只大蘿卜)小熊高興極了，它又會怎么做呢?

　　c.講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時候，小兔已經睡著了。小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。

　　(4)理解故事第四環節--小兔醒來。

　　a.小熊把蘿卜送給誰了?(小兔)小兔在干嘛?(睡覺)小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。

　　b.小兔醒來，它看到什么?它會說什么呢?(放錄音)"蘿卜回來了!"小兔說什么?它說這句話的時候心里怎么樣?

　　c.模仿小兔醒來的情景，模仿小兔子的話："咦，蘿卜回來啦!"3.再次欣賞故事《蘿卜回來了》，理解朋友之間互相關愛之情。

　　a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過程。

　　(評析：將送蘿卜的過程設計成一個三角巡回的動畫演示，非常深動、有趣，既自然地引導幼兒了解蘿卜回來的過程，又有效地激發了幼兒的活動興趣。)b.把送蘿卜過程編成了歌曲。

　　歌曲內容：小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送給小兔，蘿卜回來啦，蘿卜回來啦!

　　(評析：這個環節滲透了"多元智能"的理念，將音樂領域中的內容有機地"整合"在一起。通過滲透歌曲的感知教學，將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲，通過歌詞，他們就能明了故事內容，非常符合小班幼兒的學習特點。)c.小結：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?我也很喜歡它們，因為它們愿意把最好的東西送給別人，真是一群相親相愛的好朋友!

　　4.聯系實際，給好朋友送禮物。

　　提問：你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?恩，我們班的寶寶也是一群相親相愛的好朋友!

幼兒園小班語言教案 篇11

　　準備：

　　1.大繪本《棒棒天使》一本。

　　2.選擇繪本第7～8頁、第1O～13頁、第18～19頁制作成PPT。

　　3.自制小繪本(與PPT畫面內容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

　　4.實物投影儀一臺。

　　5.小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書閱覽區。

　　過程：

　　一、激趣導入——尋找角色形象上的相反特點

　　1.觀察PPTl(繪本第7頁)，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。

　　師：今天，有兩位可愛的天使來到我們這里。看一看，這兩位天使長得怎么樣?有什么不同?

　　師(小結)：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。

　　2.用肢體動作表現相反特征。

　　師：這對好朋友可真奇怪，長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子，好嗎?

　　師(小結)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

　　(析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的支持。根據這一特點，我創設了故事情景并引導幼兒在做動作的過程中學習語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。)

　　二、隨機設疑——尋找故事情節中的相反現象

　　1.緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁)，重復兩遍，引導幼兒觀察畫面，大膽猜測其中蘊含的相反的事情。

　　師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談，教師巡回指導。)

　　師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

　　師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?

　　師：大象和小烏龜一樣大嗎?

　　師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

　　(析：教師利用簡短的提問引發幼兒關注整個畫面，啟發幼兒積極思考，引導幼兒在觀察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動連續播放的課件讓教師有了更多的時間走近幼兒，與他們進行個別交流。)

幼兒園小班語言教案 篇12

　　活動目標：

　　1、豐富知識，引導幼兒大膽想象。

　　2、通過看一看，猜一猜，說一說，念一念理解詩歌內容，學習詩歌。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動準備：

　　小動物圖片、雪景圖片、歌曲《雪絨花》

　　活動過程：

　　一、出示雪景圖，引起幼兒興趣

　　(以景激趣，為幼兒創設相應的語言環境)

　　雪絨花音樂起，課件展現下雪場景。

　　(引發幼兒的好奇心和求知欲)

　　師：“小朋友們，你們看，天空里下起了什么?”

　　“下起了雪花”

　　師：雪地里還來了一群小畫家們，他們在雪地里畫出了什么呢?我們一起來看看吧。

　　(出現視頻：雪地里畫畫的小動物們)

　　二、引導觀察分析都有哪些小畫家們

　　師：“小朋友們，我們來看一看，都有誰來到了雪地里呀?”

　　(出現小雞)

　　小雞，小雞的腳印像什么呢?小雞的腳印像竹葉，所以小雞在雪地里畫出了竹葉。

　　(出現小狗)

　　小狗，小狗的腳印像什么呢?小狗的腳印像梅花，所以小狗在雪地里畫出了梅花。

　　(出現小鴨)

　　小鴨，小鴨的腳印像什么呢?小鴨的腳印像楓葉，所以小鴨在雪地里畫出了楓葉。

　　(出現小馬)

　　小馬，小馬的腳印像什么呢?小馬的腳印像月牙，所以小馬在雪地里畫出了月牙。

　　三、引出詩歌內容。

　　小動物們的腳印可真美呀，我要把你們編進詩歌里。

　　(出現雪景圖、雪絨花音樂)

　　下雪啦，下雪啦!

　　雪地里來了一群小畫家，

　　小雞畫竹葉，

　　小狗畫梅花，

　　小鴨畫楓葉，

　　小馬畫月牙，

　　不用顏料，不用筆，

　　幾步就成一幅畫!

　　青蛙為什么沒參加?他在洞里睡著啦。

　　(讓幼兒完整的欣賞、學習詩歌，加深理解)

　　師：“小朋友們，我們來看一看，還有些小動物也來到了雪地里，他們的畫也很美，我們猜一猜，這些都是誰的腳印呢?”

　　(分別出示小貓、小雞、小豬、小牛的腳印)

　　師：“小朋友們，你們都猜對了嗎?”

　　四、活動小結

　　小動物們非常感謝小朋友幫助它們找到自己的腳印，它們要回家了，和小畫家們說再見吧!

　　教學反思：

　　通過本節課的教學活動，我感覺到教師在課前的備學生是很重要的，一定要從他們平時的生活出發，多準備些授課過程中需要的圖片，有利于更好地完成教學。當下課后孩子們能用童真的聲音喊著“下雪啦!下雪啦!雪地里來了一群小畫家…、”的時候第一次感覺到小小的成就感。。

　　但是也存在的一點遺憾，如果讓我從新上這節課，我會多準備幾種材料。應該多給小朋友們自己發揮的空間，也就不局限于書上說的這幾種小動物在雪地里畫的畫說是什么就是什么。也可以讓小朋友自己想好之后，談談自己的想法及還把畫出來。上這堂課的時候有幾位聽課老師，他們都認為這次活動對于大班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后，以后開展類似的活動就會更有經驗一些。