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部編二年級語文上教案

發布時間:2023-08-13

部編二年級語文上教案(通用2篇)

部編二年級語文上教案 篇1

  教學目標:

  1、會認l2個生字,會寫12個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受傣族人民和周總理起過潑水節的幸福和快樂。

  3、對周總理和人民心連心有一定的認識,對傣族人民的潑水節有初步感受。

  教學重點:

  學習生字新詞,有感情地朗讀課文,體會周總理和人民心連心的深厚情意。

  教學難點:理解1961年的潑水節為什么會令人“難忘”?

  教具準備:生字詞卡片、有關傣歷年的資料

  教學方法:談話導入、合作交流、朗讀感悟

  課時劃分:2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、談話導入

  同學們,傣歷年是我們傣族人民一年一度最熱鬧最隆重的節日你們參加過“潑水節”嗎?如果你參加過給大家講講自己的感受好嗎?讓學生講述。

  今天,我們要學習“難忘的潑水節”它與平時同學們所參加的潑水節有什么不同,我們一起來學習課文。

  二、初讀課文找出生字。

  l、用自己喜歡的方式讀課文,找出本文的生字。

  2、指名讀。

  3、互讀互聽互相糾正讀音。

  三、再讀課文學習生字

  l、出示要求認的生字、讓學生認讀

  2、指名讀。

  3、互讀正音。

  四、朗讀感悟

  1、再讀課文,邊讀邊想,為什么1961年的潑水節是一次難忘的潑水節?

  2、學生討論交流

  3、帶著問題讀第三自然段。

  ①傣族人民是怎樣歡迎周總理的?

  ②用自己的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景。

  ③理解“四面八方”。

  ④指導朗讀。

  4、指導看圖、理解第4自然段

  ①師:看,周總理來了,他走到傣族人民中間來了!(出示掛圖)誰來說說總理今天打扮得怎樣?總理臉上的神情怎樣?

  ②讓學自由讀第四自然段,畫出描寫總理衣著和表情的詞句。

  ③結合圖,說說除了總理,還有誰也是笑容滿面?

  ④師:傣族人民因為能和敬愛的總理一起過節而笑容滿面,現在也請你笑容滿面地讀一讀第五自然段。

  5、體會第五自然段

  ①分角色扮演,老師扮演總理,同學們扮演傣族人民一起潑水祝福。

  ②啟發想象

  總理把水潑到老人身上,祝愿他們

  總理把水潑到青年人身上,祝愿他們

  總理把水潑到小孩身上,祝愿他們

  ③正因為1961年潑水節是和總理一起過的,所以傣族人民感到那年潑水節是“幸福”、“難忘‘’的。

  ④有感情朗讀6-8自然段。

  五、作業布置

  1、有感情地朗讀課文。

  2、預習要求寫的.生字。

  第二課時

  一、讀文、識記生字

  1、自讀課文,找出要求寫的生字。

  2、指名出示要求寫的生字。

  3、指名讀生字。

  二、復習

  1、用開火車形式讀要求認識的生字。

  2、同桌互相說說1961年的潑水節為什么令人難忘?

  三、識字、寫字

  1、出示要求寫的字讓學生記住字形。

  2、介紹記字方法。

  3、用生字組詞,并理解字義。

  4、寫字。

  ①讓學生觀察生字在田字格的位置。

  ②重點進行范寫指導。

  ③學生書寫老師巡回輔導。

  四、課外延伸

  1、我國是一個多民族國家,每個民族都有自己的風情,哪位同學能向我們介紹一下你知道的少數民族風情?

  2,學生介紹。

  3、老師補充。

  如彝族”火把節“、基諾族”“、哈伲族”嘎湯帕節“,

  五、作業布置:

  積累本課好詞佳句。

  六、本課小結:

  七、板書設計:

部編二年級語文上教案 篇2

  教學目標:

  1、會認識撿、酷、倆、始等18個新字,會寫奶、吵、急、第等8個生字。

  2、讀懂故事中狐貍做了什么事。

  3、能用關鍵詞概括故事中的狐貍的品性。

  4、能分角色演一演這個故事。

  教學過程:

  第一課時

  一、導入談話激發興趣

  1.同學們,打開你的回憶的閘門,想想,你們曾讀過哪些有關狐貍的故事,想好后告訴我。并說說講了狐貍干什么了?它們給你留下的印象是什么?(狡猾)

  出示:高洪波寫的小詩《我喜歡你,狐貍》。

  2、今天我們一起走進另一組關于狐貍的故事(課件出示故事題目)《狐貍分奶酪》、《狐貍和馬》、《狐貍孵蛋》、《瞎眼狐清窩》。

  二、走進故事感悟道理

  1、我們先來學習《狐貍分奶酪》

  (1)這篇課文講了狐貍干了什么事?

  (2)再次默讀課文,邊讀邊想:這是一只怎樣的狐貍。

  (3)你從文章的什么地方看出來的?

  (4)指導朗讀

  2、讓我們回顧一下是怎么閱讀《狐貍分奶酪》這篇故事的內容。

  3、讓我們采用剛才的閱讀方法繼續閱讀后三篇(小組合作學習完成題單)

  4、簡單匯報:

  (1)狐貍和馬--聰明的狐貍

  (2)狐貍孵蛋--善良的狐貍

  (3)《瞎眼狐清窩》--慈愛的狐貍

  三、走出故事總結特點

  1、《狐貍和馬》、《狐貍孵蛋》這兩篇文章是什么類型的文章(童話)

  2、童話的特點:

  (1)擬人化描寫

  (2)想象豐富

  (3)有趣有理

  3、學生齊讀高洪波的小詩《我喜歡你,狐貍》。

  四、總結收獲布置小練筆

  今天我們一起走進了一篇篇關于狐貍的故事,感受了狐貍

  可愛、善良、聰明和慈愛。這些故事一部分來自民間流傳的,一部分是作家創作的,但這些故事都來源于生活,假如你想寫一個狐貍,你筆下的狐貍有是怎樣一只狐貍呢?下課后,自己編一個關于狐貍的故事》,老師期待著……

  《中國童話大師經典叢書》

  板書設計

  故事中的狐貍

  狡猾

  聰明

  善良

  慈愛

  第二課時

  一、復習引入。

  通過上節課的學習,想一想這是一只怎樣的狐貍?

  二、檢查學習生字。

  1、認真讀一讀課文,圈畫出課后生字和新詞,在組內互相檢查。

  2、小組展示學習。

  3、全班交流。

  三、學習詞語

  開始起始始終方便便利便于

  四、指導書寫

  1、仔細觀察課后生字,找出難寫的生字。

  2、指名說說難寫的生字。

  3、練習組詞。

  4、教師示范。

  5、學生練習。

  五、作業

  1、生字詞語抄寫。

  2、完成練習冊。

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