部編二年級語文上教案（通用2篇）

部編二年級語文上教案 篇1

　　教學目標：

　　1、會認l2個生字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理起過潑水節的幸福和快樂。

　　3、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步感受。

　　教學重點：

　　學習生字新詞，有感情地朗讀課文，體會周總理和人民心連心的深厚情意。

　　教學難點：理解1961年的潑水節為什么會令人“難忘”？

　　教具準備：生字詞卡片、有關傣歷年的資料

　　教學方法：談話導入、合作交流、朗讀感悟

　　課時劃分：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　同學們，傣歷年是我們傣族人民一年一度最熱鬧最隆重的節日你們參加過“潑水節”嗎？如果你參加過給大家講講自己的感受好嗎？讓學生講述。

　　今天，我們要學習“難忘的潑水節”它與平時同學們所參加的潑水節有什么不同，我們一起來學習課文。

　　二、初讀課文找出生字。

　　l、用自己喜歡的方式讀課文，找出本文的生字。

　　2、指名讀。

　　3、互讀互聽互相糾正讀音。

　　三、再讀課文學習生字

　　l、出示要求認的生字、讓學生認讀

　　2、指名讀。

　　3、互讀正音。

　　四、朗讀感悟

　　1、再讀課文，邊讀邊想，為什么1961年的潑水節是一次難忘的潑水節？

　　2、學生討論交流

　　3、帶著問題讀第三自然段。

　　①傣族人民是怎樣歡迎周總理的？

　　②用自己的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景。

　　③理解“四面八方”。

　　④指導朗讀。

　　4、指導看圖、理解第4自然段

　　①師：看，周總理來了，他走到傣族人民中間來了！(出示掛圖)誰來說說總理今天打扮得怎樣？總理臉上的神情怎樣？

　　②讓學自由讀第四自然段，畫出描寫總理衣著和表情的詞句。

　　③結合圖，說說除了總理，還有誰也是笑容滿面？

　　④師：傣族人民因為能和敬愛的總理一起過節而笑容滿面，現在也請你笑容滿面地讀一讀第五自然段。

　　5、體會第五自然段

　　①分角色扮演，老師扮演總理，同學們扮演傣族人民一起潑水祝福。

　　②啟發想象

　　總理把水潑到老人身上，祝愿他們

　　總理把水潑到青年人身上，祝愿他們

　　總理把水潑到小孩身上，祝愿他們

　　③正因為1961年潑水節是和總理一起過的，所以傣族人民感到那年潑水節是“幸福”、“難忘‘’的。

　　④有感情朗讀6-8自然段。

　　五、作業布置

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、預習要求寫的.生字。

　　第二課時

　　一、讀文、識記生字

　　1、自讀課文，找出要求寫的生字。

　　2、指名出示要求寫的生字。

　　3、指名讀生字。

　　二、復習

　　1、用開火車形式讀要求認識的生字。

　　2、同桌互相說說1961年的潑水節為什么令人難忘？

　　三、識字、寫字

　　1、出示要求寫的字讓學生記住字形。

　　2、介紹記字方法。

　　3、用生字組詞，并理解字義。

　　4、寫字。

　　①讓學生觀察生字在田字格的位置。

　　②重點進行范寫指導。

　　③學生書寫老師巡回輔導。

　　四、課外延伸

　　1、我國是一個多民族國家，每個民族都有自己的風情，哪位同學能向我們介紹一下你知道的少數民族風情？

　　2，學生介紹。

　　3、老師補充。

　　如彝族”火把節“、基諾族”“、哈伲族”嘎湯帕節“，

　　五、作業布置：

　　積累本課好詞佳句。

　　六、本課小結：

　　七、板書設計：

部編二年級語文上教案 篇2

　　教學目標：

　　1、會認識撿、酷、倆、始等18個新字，會寫奶、吵、急、第等8個生字。

　　2、讀懂故事中狐貍做了什么事。

　　3、能用關鍵詞概括故事中的狐貍的品性。

　　4、能分角色演一演這個故事。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入談話激發興趣

　　1.同學們，打開你的回憶的閘門，想想，你們曾讀過哪些有關狐貍的故事，想好后告訴我。并說說講了狐貍干什么了？它們給你留下的印象是什么？(狡猾)

　　出示：高洪波寫的小詩《我喜歡你，狐貍》。

　　2、今天我們一起走進另一組關于狐貍的故事(課件出示故事題目)《狐貍分奶酪》、《狐貍和馬》、《狐貍孵蛋》、《瞎眼狐清窩》。

　　二、走進故事感悟道理

　　1、我們先來學習《狐貍分奶酪》

　　(1)這篇課文講了狐貍干了什么事？

　　(2)再次默讀課文，邊讀邊想：這是一只怎樣的狐貍。

　　(3)你從文章的什么地方看出來的？

　　(4)指導朗讀

　　2、讓我們回顧一下是怎么閱讀《狐貍分奶酪》這篇故事的內容。

　　3、讓我們采用剛才的閱讀方法繼續閱讀后三篇(小組合作學習完成題單)

　　4、簡單匯報：

　　(1)狐貍和馬--聰明的狐貍

　　(2)狐貍孵蛋--善良的狐貍

　　(3)《瞎眼狐清窩》--慈愛的狐貍

　　三、走出故事總結特點

　　1、《狐貍和馬》、《狐貍孵蛋》這兩篇文章是什么類型的文章(童話)

　　2、童話的特點：

　　(1)擬人化描寫

　　(2)想象豐富

　　(3)有趣有理

　　3、學生齊讀高洪波的小詩《我喜歡你，狐貍》。

　　四、總結收獲布置小練筆

　　今天我們一起走進了一篇篇關于狐貍的故事，感受了狐貍

　　可愛、善良、聰明和慈愛。這些故事一部分來自民間流傳的，一部分是作家創作的，但這些故事都來源于生活，假如你想寫一個狐貍，你筆下的狐貍有是怎樣一只狐貍呢？下課后，自己編一個關于狐貍的故事》，老師期待著……

　　《中國童話大師經典叢書》

　　板書設計

　　故事中的狐貍

　　狡猾

　　聰明

　　善良

　　慈愛

　　第二課時

　　一、復習引入。

　　通過上節課的學習，想一想這是一只怎樣的狐貍？

　　二、檢查學習生字。

　　1、認真讀一讀課文，圈畫出課后生字和新詞，在組內互相檢查。

　　2、小組展示學習。

　　3、全班交流。

　　三、學習詞語

　　開始起始始終方便便利便于

　　四、指導書寫

　　1、仔細觀察課后生字，找出難寫的生字。

　　2、指名說說難寫的生字。

　　3、練習組詞。

　　4、教師示范。

　　5、學生練習。

　　五、作業

　　1、生字詞語抄寫。

　　2、完成練習冊。