幼兒園中班教案設計（精選4篇）
幼兒園中班教案設計 篇1
歌曲活動《小花貓和小老鼠》
目標：
1.能用自然好聽的聲音唱歌。
2.能唱準歌曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣。
3.能在歌唱過程中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏。
4.能創造性地進行歌表演
一、律動入室
二、學新兒歌《小老鼠和小花貓》
過程：
�。ㄒ唬┏鍪臼峙迹怨适碌男问揭鰞焊�，讓幼兒有節奏地朗誦兒歌，并根據詞意創造性地邊念邊做動作。
�。ǘ┏赂瑁航處煼冻枨�。幼兒跟伴奏學唱新歌。
�。ㄈ�) 幼兒邊唱歌，邊創造性地進行表演。
三、游戲《小老鼠和小花貓》
指導重點：
1、指導幼兒唱準休止符和符點音符。
2.提醒幼兒在間奏處等待，并想象間奏處的情節，如模仿小老鼠偷食吃，小老鼠吃飽了在跳舞等。
3.啟發幼兒想象老鼠賊頭賊腦的動作，動作應輕、慢、小，并模仿小老鼠驚慌失措的的神態。
4.提醒幼兒玩游戲時要自找空間，不互相擠撞。
環境材料：
手偶、錄音帶、錄音機
幼兒園中班教案設計 篇2
活動目標：
1.通過欣賞故事，了解青蛙的本領和作用，知道青蛙與我們人類的關系。
2.會大膽勸小男孩放飛小青蛙，增強幼兒的語言表述力。
3.在體驗活動中，培養幼兒關愛小青蛙和熱愛大自然的情感。
活動準備：
1.課件。
2.遮光布2塊、小青蛙。
活動過程：
一、體驗青蛙在大自然中自由跳躍的感覺。
（放青蛙叫錄音）師：聽，誰來了呀？原來是一群小青蛙唱著動聽的歌跳來了。讓我們也變成快樂的小青蛙來玩一玩吧�。ㄒ魳仿Вㄓ變郝犞魳纷杂商�。）
二、分段欣賞課件，了解故事情節。
�。ㄒ魳吠＃锻苈暎耪n件）
1.師：哎呀不好了，發生什么事情啦？小青蛙是被抓到哪里去了？他在袋子里會有什么感覺？
2.體驗小青蛙被抓的感覺。
師：“小青蛙被關在袋子里，會是什么感覺？我們一起去感受一下吧。（邊說邊帶領幼兒往中間走）小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。忙碌了一天的小青蛙們有點累了，蹲下來休息一會。天慢慢的黑了，小青蛙們一個個都睡著了�！保ǚ朋w驗音樂）體驗語：天慢慢的黑了，小青蛙們都進入了甜甜的夢鄉。突然，一張大網把他們罩住了。哎呀，我們怎么會在這里的？這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過來，爸爸媽媽你們在哪里呀？他們會放我們嗎？他們會把我們吃掉嗎？我們還能出去嗎？天哪，誰來救救我們呀。）
3.提升被關在黑袋子里的感覺。
師：“你被關在黑袋子里有什么感覺？”
小結：“是的，小青蛙被關在黑袋子里，非常的痛苦，沒有自由，不能回到大自然里去，沒有小伙伴，非常的孤獨，那么會是誰抓小青蛙的呢？”
4.欣賞第二段課件，了解小男孩抓小青蛙的原因。
師：小青蛙被關在袋子里很難受，很孤單，那么，小哥哥為什么還要抓小青蛙呢？
小結：對了，青蛙是益蟲，能幫莊稼抓害蟲。青蛙的身體里有很多的寄生蟲，人吃了要得病，青蛙的身體里還有阻礙神經發育的壞東西，人吃人會得癡呆。現在你們知道青蛙能不能吃了？
5.欣賞第三段課件，勸說小男孩放青蛙。
�。�1）媽媽勸說小男孩放青蛙提問：媽媽是怎么勸小男孩的？
�。�2）幼兒勸說小男孩放青蛙師：現在小男孩不愿意放青蛙，這可怎么辦呢？請你們也來勸勸他，讓他主動將小青蛙放回到大自然吧！先和你的好朋友說一下。（先討論后個別。）
�。�3）小結：我們成功了嗎？為我們自己鼓鼓掌。
青蛙是我們的好朋友，能為我們消滅害蟲，有了它們，田里的莊稼才能長得好，我們可不能把它抓起來吃掉哦。
三、放小青蛙，大膽表述對小青蛙的關愛之情。
1.歡送小青蛙，大膽表述對小青蛙的愛意。
師：現在小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會我們一起到外面去放小青蛙。在它離開之前，我們每人去和它說一句告別和祝福的話吧。（放音樂）
2.師：你們的祝福小青蛙都聽到了，孩子們，現在就讓我們用行動去證明我們對小青蛙的愛吧，讓我們的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧！
幼兒園中班教案設計 篇3
1. 活動目標：
①學習疊衣服，并擺放整齊
�、谂囵B幼兒的自我服務能力，自己的事自己做
2. 活動準備：
幼兒的上衣外套、褲子和襪子
3. 活動過程：
①教師講述故事《一只襪子》，引出主題。
教師：“今天我為小朋友帶來了一個新的`故事，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情？
②教師把故事有表情地講兩遍，（第一遍時提問講了一件什么事情）
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“為什么小朋友的一只襪子找不到了？（因為晚上睡覺時，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔）
“小朋友的襪子在什么地方找到的？（褲眼里）
為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊？（早晨起床穿衣服方便，養成生活的好習慣）
④請幼兒談談：自己睡覺時，脫下來的衣服是怎樣放的？需要在認衣服時，都是怎樣做的？
讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。
�、萁逃變函B衣服：
�、藿處熓痉吨v解疊衣服的方法
�、哒埐糠钟變荷现v臺分別練習疊上衣，疊褲子，疊襪子。
4. 活動延伸：
鼓勵孩子以后正確的折疊衣
幼兒園中班教案設計 篇4
活動目標：
學習疊衣服，并將衣服放在指定地方。
活動準備：
每幼兒一件開襟衫（連帽子的）；桌面清理干凈；自編兒歌《疊衣服》一首。
組織形式：
分組進行。
活動過程：
1、確認衣服各部分名稱（從上至下）：分別為帽子、領子、前衣襟、后背、袖子。
2、聽兒歌、看慢動作示范：
老師一邊說兒歌，一邊按兒歌說到的順序動手疊衣服，同時強調重點、難點（肩、背部拉平，兩個門襟對齊、衣下擺對齊等）。
3、在兒歌的引導下，幼兒跟老師一步一步學著疊，并巡回觀察，必要時親手指導孩子，使幼兒獲得成功感，增強自信心。
4、請幼兒一個跟著一個按老師的指令，將疊好的衣服交給保育員老師。
5、活動結束后，鼓勵小朋友聽、說兒歌，熟記兒歌內容，方便以后疊衣服順利進行。
附兒歌：《疊衣服》
衣領提起，后背放平，找準中線，衣襟拉展，衣袖拉平，上下合抱，帽子點頭，衣服彎腰，兩手端平，放衣柜中。
內容與要求
1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧，養成脫下的'衣服要疊整齊的好習慣。
2、幫助幼兒自己的事情自己做。
3、能遵守規則玩游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
材料提供
活動前準備兩組衣服（一組未疊、一組疊整齊）
過程與指導
1、出示準備好的兩組衣服，引導幼兒觀察、比較：你喜歡哪個組的衣服？為什么？
2、教師通過念兒歌，教幼兒疊衣服。
一只袖子疊過來，又一只袖子疊過來，最后向你鞠個躬，一、二、三，疊好了。
幼兒邊念兒歌邊用形體動作表示。
3、幼兒練習疊衣服技巧
游戲“我來幫你，衣服娃娃”，每為幼兒拿件未疊的衣服。
幼兒邊念兒歌邊疊衣服，教師指導能力較弱的幼兒。
幼兒互相合作
4、將疊好的衣服放到桌子上，學說：我疊的衣服真整齊，我會疊衣服了。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。