幼兒園中班教案《樹》（通用17篇）

幼兒園中班教案《樹》 篇1

　　活動目標：

　　1、感受詩歌內容的情趣。

　　2、能大膽想象和仿編。

　　3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、理解詩歌內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　PPT課件、動物頭飾若干

　　活動過程：

　　一、導入

　　PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。

　　提問：圖上有什么?樹葉發生了什么變化?

　　二、PPT出示圖片

　　1、這時候一只小螞蟻著急地走來了，他回家要過河，于是就撿起一片樹葉。

　　提問：他會用樹葉干什么?(當成小船)

　　小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。

　　2、下雨啦，一只小猴淋著雨跑過來，他也撿起一片樹葉。

　　提問：他會用樹葉干什么?(當成雨傘)

　　小猴撿起一片，它是我的雨傘。

　　秋天的樹葉這么美，還會有哪些小動物會來呢?

　　3、完整欣賞《樹葉》PPT

　　提問：

　　①還有哪些小動物來撿了樹葉?

　　②他們都當作了什么?

　　4、朗誦詩歌。(我們把小動物的話編成了一首好聽的詩)

　　我們來學著小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧!

　　三、仿編詩歌(小動物們撿起樹葉撿得這么高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧!)

　　1、PPT分別出示圖片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲)

　　引導幼兒想象它們分別會把樹葉當成什么?(信紙，帽子，棉被，房子)

　　2、嘗試仿照前面的句式仿編。

　　3、幼兒自主選擇動物頭飾進行表演。

　　結束：今天我們不僅學了一首美麗的詩歌，還自己創作了一首。回家以后去表演給爸爸媽媽和你的好朋友看吧!

幼兒園中班教案《樹》 篇2

　　活動目標：

　　通過游戲活動，培養孩子的探究意識和自主學習的能力。

　　活動中鍛煉幼兒動手操作的能力。

　　培養幼兒的合作意識。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點、難點重點：

　　沒有軟尺的情況下，如何測量樹有多粗

　　難點：引領孩子探究，培養自主學習的能力活動準備直尺、繩子、大樹模型、小雞和小狗頭飾、其它能找到的各類尺子

　　活動過程：

　　一、開始環節

　　1、直尺引入，老師的大尺引出幼兒的小尺，先看老師的大尺上都有什么，再看幼兒的小尺上有沒有，得出"大尺和小尺是一樣的"結論。

　　2、探討尺子的用途(幼兒自主探討)

　　二、基本環節：

　　1、短劇表演激趣。幼兒閉眼，教師出示大樹模型，然后指名兩名幼兒帶上小雞和小狗的頭飾表演量樹。教師引導：小雞和小狗沒辦法量出大樹有多粗，誰能幫助它們?

　　2、幼兒自主探討辦法，并用自己的辦法來測量，全體幼兒評議：這樣測量可以嗎?

　　3、教師引領，教師有意讓幼兒看到手里的繩子并給予幼兒啟發，幫助幼兒發現。

　　4、發現方法，用繩子測量樹的粗，再用直尺測繩子的長，繩子的長就是樹的粗。

　　5、幼兒操作，用繩子和直尺測量大樹的粗

　　三、結束環節

　　1、啟發幼兒思考：還可以用這種方法測量什么?(胳膊、腿、水桶、頭、粉筆等)幼兒自主測量自己想測的物品。

　　2、結論：彎曲的東西都可以用這種方法來測量

　　四、延伸環節

　　1、讓幼兒認識直尺以外的各種尺

　　2、幼兒操作，用軟尺測量大樹的粗3、告訴小雞和小狗大樹的粗是多少

幼兒園中班教案《樹》 篇3

　　引言：

　　現在有許多的孩子都是獨生子女，在家里收到無限的寵愛。孩子的很多要求都會得到家長的無條件滿足，家長的百依百順漸漸地在孩子心中覺得理所當然，慢慢地會用無禮的語言和表現，甚至生硬態度回應父母，是不尊重父母，不懂得感恩的表現，在日常生活中多引導孩子用感恩的心對父母、他人說出感恩的話，為幼兒創設一個自由寬松的表達感恩的環境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。孩子的文明之花自然盛開。

　　行動依據

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出4-5歲幼兒會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法。

　　準備：

　　家里墻上貼一棵樹；愛心形紙條若干；水彩筆。

　　任務卡：

　　1、看一看：這里有一棵樹，你猜猜這棵是什么樹？（感恩樹）感恩樹可以做什么用？（可以說出你心中的感謝。）

　　2、說一說：爸爸媽媽很愛你，你能發現嗎？從哪些事情發現爸爸媽媽的愛？

　　2、想一想：思考：當你發現爸爸媽媽為你做事情時你怎么表達你的感謝？

　　3、議一議：怎么讓你的感謝讓爸爸媽媽感受到？看看媽媽在愛心形紙條上寫給孩子的感恩話語。如：謝謝你為媽媽拿拖鞋；謝謝你為媽媽擦汗等。

　　4、做一做：在愛心紙條上記錄自己感謝的話語貼出來。

　　1）在愛心紙條上用繪畫的形式記錄自己的感謝話語。

　　2）將愛心紙條貼在愛心樹上。

　　3）在愛心樹旁向爸爸或媽媽說己記錄的感謝。

　　孩子說己記錄的感恩紙條時，家長的態度一定要安靜地坐下來聽，并對孩子的感謝作出回應。

　　除了給爸爸媽媽感恩卡，也可以讓孩子逐漸擴大到感謝身邊的人和事。在日常生活中對孩子進行隨機教育，真正學會感恩身邊的人。

幼兒園中班教案《樹》 篇4

　　【活動目標】

　　1、學習表現山坡上的小樹林。

　　2、在欣賞中感知樹林中樹的不同形態及表現手法。

　　3、愿意大膽嘗試，體驗創作的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒寫生過實物的樹，樹林作品圖片多幅。

　　2、欣賞圖片多幅。

　　3、幼兒作業紙、護衣人手一份。

　　4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。

　　【活動過程】

　　1、欣賞風景照片。

　　(1)欣賞不同樹冠的大樹。

　　師：今天我給大家帶來了一些樹的照片，一起來看看，它們的樹冠是什么樣的呢?像什么?

　　(2)欣賞山坡上的樹的圖片。

　　①師：這幅照片上有什么?(山坡、樹林)

　　②師：山坡上有很多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢?為什么不是每棵樹都看得很清楚呢?

　　(3)探索小樹林的表現方法。

　　師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什么樣子的呢?你會怎么表現許多棵樹?離我們近一些的樹，你會怎么表現?離得遠一些的樹，你又會怎么表現呢?

　　2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。

　　師：老師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現小樹林的。

　　3、幼兒創作，教師指導。

　　4、集體欣賞、評價。

　　師：你喜歡哪幅畫?為什么?

　　【活動建議】

　　☆活動廷伸：在欣賞四季樹林的基礎上，引導幼兒嘗試用水粉表現樹林的四季特征。

　　☆區角活動

　　①語言區：認識木、林、森，知道它們的含義，并嘗試區分。

　　②美術區：收集秋天各種不同形狀的大樹落葉，根據葉子的形狀進行拼貼活動。

　　☆環境創設：布置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。

幼兒園中班教案《樹》 篇5

　　一、活動目標。

　　1、讓幼兒對樹木的變化、顏色（綠色，黃色）、以及融入季節的變化、有一定的認知。

　　2、發展幼兒的觀察比較能力。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　二、教學重點、難點。

　　四個場景的轉換會分散幼兒的注意力。影響到教學效果。

　　三、活動準備。

　　準備4張海報。海報內容是不同時節的樹。

　　四、教學過程。

　　首先老師提問：小朋友，你們知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面長的樹木有什么不一樣么？

　　幼兒會說出許多。老師個別提問，講得對的，給予表揚，老師有順序拿四張海報。讓幼兒來觀察，同時先讓幼兒講一講第一張春天樹木和樹葉的變化。先是提問：春天的樹的特點是什么？樹葉的顏色，大小。以次出示4張圖片，提問是幼兒看過四張海報后發現了什么？有什么不一樣。為什么？

　　再次引伸出樹對大自然，對人類的重要性。以致讓幼兒培養起對環境保護的意識。

　　接下來是培養幼兒的動手能力，每位幼兒都發張白紙，要求幼兒回想一下老師剛才對于樹木的描寫，同時能用畫紙寫出來。然后要求幼兒用不同顏色來涂出不同的樹木，以此加深幼兒對樹木的印象。

　　五、教學反思。

　　主要還是引導幼兒自己去發現。善于提出問題。

　　選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環境保護也能起到很重要的作用。

　　小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現，可存活幾十年。

幼兒園中班教案《樹》 篇6

　　活動目標：

　　1、對色彩感興趣，能大膽運用多種顏色繪畫，表現不同時間段樹林的景色。

　　2、大膽表現，體驗交流的樂趣。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　經驗準備：觀察過三個時間段（白天、傍晚、夜晚）樹林景色變化的圖片。

　　物質準備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒

　　活動過程：

　　一、結合PPT，引導幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。

　　提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎？它們的景色有什么不一樣？

　　為什么這些樹林的顏色會不一樣？（顏色的變化是由于光線的變化造成的）

　　二、啟發幼兒構圖。

　　1、師：如果請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林？你會使用什么顏色？

　　2、教師出示范圖，引導幼兒觀察圖中樹葉的顏色。

　　師：老師也繪畫了不同時間段的小樹林，看白天的小樹林用了什么顏色？傍晚、晚上的呢？

　　三、引導幼兒繪畫小樹林。

　　1、構圖：先繪畫小樹林。

　　2、根據時間段的不同，在樹木輪廓涂上相應的顏色。

　　四、展示與分享

　　師幼共同布置"美麗的樹林"展，共同欣賞，評價作品。

　　小百科：樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木.

幼兒園中班教案《樹》 篇7

　　活動目標：

　　鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動，愿意幫助小動物。

　　活動準備：

　　廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型（幼兒熟悉常見的）若干張、剪刀、膠棒、彩紙（邊角料）、小筐、樹林背景圖等。

　　活動進行：

　　1.出示小動物造型，幼兒觀察后，挑選出自己喜歡的動物，互相說一說是什么小動物。

　　2.教師創設情景，激發幼兒參與活動的興趣。師："小動物今天開聯合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎？" "我們先剪出漂亮的圖形。"教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個別幼兒進行指導。 "漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變漂亮了。"帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。

　　3.小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯合會，"笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯合會嘍"！教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上。活動結束。

幼兒園中班教案《樹》 篇8

　　活動目標

　　1、掌握基本撕紙技能，會用撕出的紙條貼成冬天的樹，也可以在樹枝上畫一些松柏或長綠樹的葉子。

　　2、進一步鞏固對冬天樹的特征的認識。

　　活動準備

　　1、報紙、彩色紙；

　　2、糨糊、蠟筆、抹布。

　　活動過程

　　一、談話引題：

　　師：你們見過的冬天的樹是什么樣子的？

　　（很多樹是光禿禿的，沒有樹葉了，只有松樹最勇敢了，還長著細細的綠針一樣的葉子。）

　　師：我們可以用什么辦法來表現冬天的樹呢？

　　幼：畫和撕的方法。

　　二、給幼兒欣賞撕好的冬天的樹。

　　師：你們看，我這個是什么？

　　這就是用撕的方法撕出來的冬天的樹。

　　（一幅沒樹葉的“冬天的樹”和一幅有樹葉的“冬天的樹”。）

　　三、邊討論邊示范撕紙的方法。

　　師：今天老師就教你們一個可以用“撕”的方法來表現冬天的樹。

　　方法（邊在黑板上示范）：先用筆在報紙上畫一個粗粗的樹干，樹干上面細，下面粗。我們用撕出的紙條當樹干和樹枝。然后兩只手的大拇指和食指要沿邊用力一點一點地撕。（如果不用筆畫可以先折一條痕。）

　　撕的時候我們要先撕樹干，再撕樹枝，把它貼在樹干上，如果想撕松樹或者柏樹可以在樹枝上畫葉子。

　　樹畫好了以后要給它畫上漂亮的背景，這樣一幅“冬天的樹”才算完成了。

　　四、幼兒操作，并提出操作要求。

　　（教師要下去個別指導。）

　　五、。

　　把幼兒自己的作品貼在美術區域角，供幼兒欣賞。

幼兒園中班教案《樹》 篇9

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，理解講述畫面內容，知道要愛護花草樹木的道理。

　　2、根據教師提問的線索，把握講述的思路，學習大膽地講述。

　　3、積極參與討論，愿意表達自己多作品中任務的看法。

　　活動準備：

　　《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

　　幼兒會唱歌《春天來了》。

　　活動過程：

　　一、創設講述情景，引出講述內容。

　　講師：小朋友，你會哭嗎？你在什么情況下哭的？你會笑嗎？什么時候你會笑？

　　教師：你知道嗎，有一群花草樹木難過地哭了，后來又開心地笑了，你知道這是為什么?嗎請你看一看圖畫，再告訴我好嗎？

　　二、幼兒自主講述畫面內容。

　　引導幼兒打開《幼兒用書》，啟發幼兒看圖說說：畫面上面有誰？他們在做什么？花草樹木為什么哭了?后來又為什么笑了？

　　幼兒獨立閱讀畫面，鼓勵幼兒輕聲與同伴交流自己對畫面的認識。

　　請個別幼兒在集體面前講述。

　　三、用實物展示儀放大幼兒用書，聽過提問的方式，引導幼兒看圖講述。

　　教師：春天來了，草兒綠了，花兒開了。樹葉發芽了。誰來了?他們在做什么？花草樹木的表情是怎樣的？

　　教師：后來，誰來了?他們又在做什么？花草樹木的表情又是怎樣的？

　　鼓勵幼兒和教師一起完整地講述畫面內容。

　　四、圍繞重點討論，幫助幼兒進一步理解講述內容。

　　教師：為什么花草樹木會難過的哭了？

　　教師：后來，為什么花草樹木又開心地笑了？

　　教師：你喜歡小猴、小狗和小熊？還是喜歡小鳥、蜜蜂和小朋友？為什么？

　　教師：我們小朋友應該怎樣愛護花草樹木呢？

幼兒園中班教案《樹》 篇10

　　設計意圖：

　　幼兒教育提倡“讓幼兒園的每面墻壁都說話”，幼兒園里的樹就是一種現成的活教材，一種會說話的自然墻，因此充分利用幼兒園的資源，因地制宜的設計一系列的符合小朋友認識特點的活動，有其必要性和現實性。不僅使小朋友能在以后的戶外活動更多的與環境產生互動，而且也體現了環境與教育的互動性。

　　主題活動目標：

　　1、認識樹的名稱和對應的字寶寶。

　　2、學習統計和測量，發展幼兒的科學能力。

　　3、充分感受幼兒園的美，體驗幼兒園的美。

　　4、激發孩子愛樹、愛幼兒園的情感，培養愛護環境的環保意識。

　　主題內容：

　　活動一：每棵樹都有名字

　　活動目標：

　　1、認識樹的名稱和文字。

　　2、培養對文字的興趣。

　　準備：

　　有關的字卡兩套，一套貼于樹干上

　　活動指導：

　　1、認讀樹的名稱字卡

　　師：幼兒園里有許多樹，你知道它們的名字嗎？

　　幼：我知道，有好幾棵芒果樹

　　幼：有一棵小的枇杷樹（其它的樹小朋友都不認識）

　　師：幼兒園里的樹都有自己的名字，就像每個小朋友都有一個自己的名字一樣。

　　它們是南洋衫、芒果樹、假檳榔、桑樹、象牙紅、玉蘭樹、榕樹、楊桃、菠蘿蜜、番石榴、側柏、枇杷樹（老師邊說邊出示字寶寶卡片）

　　2、帶孩子散步，對應認讀。

　　師：看，樹朋友把它們的名字告訴我們了，我們一起來認識一下它們。（引導孩子把樹與文字對照認識）

　　2、游戲：看誰說得對

　　規則：老師出示字卡，比一比誰先找到樹。

幼兒園中班教案《樹》 篇11

　　活動目標：

　　1、初步認識環境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。

　　2、培養幼兒的環保意識和能力。

　　3、了解樹木和人類的關系。

　　重、難點分析重點了解樹木與人類生存的關系；難點是樹立幼兒的環保意識，知道保護環境的重要性和迫切性。

　　教學時間：

　　2教時

　　活動準備：

　　沙塵暴紀錄圖片；樹木作用圖片一組；樹寶寶頭飾一個。

　　第一教時

　　活動過程：

　　（一）導入部分 觀看紀錄圖片，引出課題。

　　師："今天，老師帶來一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情？"，提問：

　　你剛剛看到了什么？

　　沙塵暴是什么樣子的？

　　它給人們的生活帶來什么不便？

　　沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？

　　（二）展開部分 介紹樹木與人類的關系出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？

　　結合幼兒回答情況，出示圖片。

　　如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？

　　我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？

　　教育幼兒愛護樹木，保護環境。

　　（三）結束部分 教育幼兒樹立環保意識人們不保護環境，會受到大自然的什么懲罰。

　　請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。

　　你打算怎樣做一名保護環境的小衛士。

幼兒園中班教案《樹》 篇12

　　活動目標：

　　1.大膽與同伴交流愛護花草樹木的經驗。

　　2.學會制作簡單的愛護花草樹木的宣傳品。

　　3.積極參與愛護花草樹木的宣傳活動。

　　活動準備：

　　物質準備：(1)幼兒收集的“如何愛護花才樹木”的圖片（2）制作花草樹木宣傳品的材料：廢舊圖書、水彩筆、剪刀、膠水、素描紙等。

　　活動過程：

　　一、交流討論。

　　引導幼兒展示自己收集的“如何愛護花才樹木的圖片”的圖片，交流自己知道的愛護花草樹木的辦法。例如，不搖小樹，不摘采樹葉、花草，不爬樹，不在樹上刻畫，不隨意踐踏小草，輪流幫助小樹，小草澆水等。

　　引導幼兒討論：如何讓更多的人知道愛護花草樹木的辦法？

　　二、分組制作。

　　鼓勵幼兒自選材料，分組制作愛護花草樹木的宣傳品。

　　制作宣傳廣告。用剪貼、繪畫等形式制作宣傳廣告傳單。

　　制作宣傳海報。用繪畫、剪貼等方式制作“愛互花草樹木”大海報。

　　三、作品欣賞

　　引導幼兒互相介紹自己的作品。

　　啟發幼兒看一看，比一比誰設計的宣傳品最有創意和宣傳效果。

　　四、宣傳活動。

　　引導幼兒討論宣傳活動的地點。

　　鼓勵幼兒向家人或行人等介紹“愛護花才樹木”宣傳海報的內容。活動延伸：

　　在班級貼一張“我們的環保行動：記錄表，讓幼兒記錄自己保護花草樹木的行動時間和內容，并于同伴交流。

幼兒園中班教案《樹》 篇13

　　一、活動目標：

　　1.感受故事情節，學說角色對話。

　　2.根據不同的牙印特征進行猜想、判斷。

　　3.理解故事內容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。

　　二、活動準備：

　　1.《誰咬了我的大餅》ppt課件、餅干若干。

　　2.初步已了解一些動物的牙齒印。

　　三、活動過程：

　　1、觀察大餅，引發興趣。

　　師：瞧，這是誰呀?這只小豬，做了一塊好吃的大餅，這塊大餅是什么樣子的?

　　師：這塊大餅上還有一粒一粒的芝麻呢，看起來就好好吃，小豬做累了，就睡著了。可是等它醒來，咦?怎么了?大餅怎么少了一塊啦?少的這一塊是什么樣子的?你們來猜猜會是誰咬的呢?

　　2、看看說說，理解故事。

　　①.觀察畫面，學習對話。

　　他遇見了誰?小鳥是怎么說的?

　　②.運用對話，大膽講述。

　　是小兔(狐貍)咬的嗎?小兔(狐貍)會怎么說?

　　③.根據“牙印”，猜測情節發展

　　是鱷魚(河馬)咬的嗎?鱷魚(河馬)是怎么說的?這個牙印象什么?

　　四、完整欣賞，發現真相。

　　小豬做了一塊好大的餅，累得睡著了。

　　等他醒來一看：咦，是誰咬了我的大餅呢?

　　小豬問小鳥，“是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說：“不是我，你看——”

　　小鳥在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣。”

　　小豬問兔子：“是你咬了我的大餅嗎?”兔子說：不是我，你看——”

　　兔子在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣”。

　　小豬問狐貍;“是你咬了我的大餅嗎?”狐貍說：“不是我，你看——”。

　　狐貍在大餅上咬了一口。“恩，果然不一樣”。

　　小豬問鱷魚：“是你咬了我的大餅嗎?”鱷魚說：“不是我，你看——”

　　鱷魚在大餅上咬了一口。“恩，果然不一樣。”

　　小豬問河馬。“是你咬了我的大餅嗎?”

　　河馬張大了嘴巴……

　　輕輕地咬了一小口……

　　“啊”?

　　小豬的肚子餓得咕咕叫，啊嗚，他也在大餅上咬了一口。

　　“吧唧吧唧”，他一邊嚼著大餅，一邊想：究竟是誰咬了我的大餅呢?

　　五、品嘗餅干，發現特征。

　　師：小豬也給你們送來了餅干，讓我們一起來嘗嘗吧，一邊品嘗一邊看看你咬出來的餅干會是什么樣。

　　六、活動反思：

　　本次活動用問題“是誰咬了我的大餅呢?”貫穿于整個活動，從而調動幼兒的好奇心，激發幼兒對本次活動的興趣。孩子們通過對ppt的觀看，了解了小豬去問了小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬，它們都通過自己咬一口大餅來驗證不是自己咬的。最后餓了的小豬自己咬了一口大餅，牙印和開始的一樣，原來是自己咬的大餅。

　　這是一節語言課，孩子們在聽一聽、學一學、說一說的過程中練習角色對話，在看一看、比一比、想一想的過程中知道不同動物的牙齒印是不同的。孩子們在說的過程中大膽講述，在想一想的環節中說出了小動物咬的牙印的樣子，像什么，大膽猜想、講述。但是活動中還有些不盡如人意的地方，我上課時還不夠從容，一開始當ppt沒有插話筒時，影響了上課的狀態，接下來，孩子們的情緒我也調動的不夠，課堂中師幼互動還不夠輕松、活躍。在以后的教學中還要多思考，讓自己的教學課堂充滿魅力。

幼兒園中班教案《樹》 篇14

　　活動目標：

　　1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

　　2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

　　3、培養幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備：

　　多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

　　活動過程：

　　（一）談話導入，引起幼兒興趣。

　　1.師（點擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認識嗎？

　　2.師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？

　　3.師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下（點擊課件）4.師生小結：有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態、形狀各異。

　　5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

　　（二）講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

　　幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條？

　　幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法）。

　　（三）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術美感 。

　　師：在這些作品中你發現了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？

　　師：不同的線條變化組合產生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設計？和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒自由交流，介紹自己的想法。)師（點擊課件示范）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？

　　(四)幼兒作畫，教師巡回指導

　　1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。

　　2.幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

　　(五)講評作品，結束活動

　　1.引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”

　　2.請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見 。

　　3.介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創作。

幼兒園中班教案《樹》 篇15

　　教學目標：

　　1. 學習用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。

　　2. 萌發對黑白畫的興趣和美感。

　　教學準備：

　　1.范畫兩幅；線描畫作品若干。

　　2.《幼兒畫冊》、勾線筆。

　　教學重點與難點：

　　重點：學會用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。

　　難點：萌發黑白畫意識。

　　教學手段與方法：

　　示范法、觀察法、操作法等。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　談話導入，引發興趣。

　　師：今天，老師帶來了一些特別的畫。我們一起來看看這些畫中的樹和我們以前畫的樹有什么不一樣？

　　二、基本部分

　　1. 教師講解示范，引導幼兒學習作畫過程。

　　出示范作，提問：

　　這兩幅畫美嗎？是怎樣裝飾的呢？用到了哪些圖案？

　　除了這些圖案可以裝飾外，你覺得還能用哪些圖案進行裝飾？

　　2. 提出作畫要求。

　　今天，小朋友們也來當一個小小設計家，把樹打扮得漂亮些。

　　（1）畫的時候要先畫一棵樹的樹干，再畫上樹杈。樹干可以畫得大一些，粗一些，這樣可以有地方進行裝飾。

　　（2）然后在樹干、樹杈、樹葉部位，分別用圓點、短線及各種幾何圖案進行裝飾，裝飾的要密一點。

　　3. 組織幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）鼓勵幼兒大膽想象，大膽作畫。

　　（2）根據個別幼兒的情況及時給予指導或幫助。

　　三、結束部分

　　1. 欣賞作品，相互評價。

　　2. 提問：你做喜歡誰的作品呢？他是怎樣進行裝飾的？

　　教學反思：

　　冬天的樹葉子掉了，于是活動采取線描畫的形式來組織幼兒繪畫冬天的樹。雖然沒有色彩，但是在這個活動中，我們使幼兒從黑白線描畫中體會到：沒有其他顏色，黑白也可以這么美，從而了解與以往截然不同的色彩感受。在活動開始前，我下載了許多孩子的線描作品，有靜物、人物、植物等，通過大量的作品欣賞，幼兒感受到了線描畫與眾不同的美感，激發幼兒對線描畫的興趣，感到線描畫是如此有趣，也為進一步學習奠定了基礎。因為之前接觸得很少，很多小朋友對于線描畫還不是很了解，在作品的反應中可以看到，還要平時多加練習。

幼兒園中班教案《樹》 篇16

　　活動目標

　　1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節特征。

　　2、讓孩子們知道樹的成長過程。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動準備

　　一大張紙, 顏料, 盤子, 干的樹葉, 綠茶粉

　　活動過程

　　[導入]

　　1、 通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。

　　- 它是四季中的一個季節。

　　- 它是夏季的.下一個季節，在這個季節里你能看見楓葉，它是什么季節呢?

　　[展開]

　　1、談談關于秋天你有什么經歷。

　　- 說到秋天的話大家最先想到的是什么?

　　- 大家在秋天里干了什么?

　　2、談談秋天。

　　① 談論一下秋天有什么特征。

　　② 秋天里能看到什么?

　　③ 討論一下隨著季節的變化樹木有什么變化，秋天的樹是什么樣子的呢?

　　④ 討論一下樹木給了我們什么幫助?

　　3、用手掌來表現出大樹的樣子。

　　① 把整張紙鋪開。

　　② 畫出大樹的枝干。

　　③ 在盤子里準備好顏料。

　　④ 用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的形狀。

　　4、 觀察活動紙- 這上面畫了什么?

　　5、用活動紙準備的材料表現出大樹的樣子。

　　① 把干的樹葉掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。

　　② 在樹的枝干上面圖上膠水。

　　③ 撒上掰好的樹葉表現出秋天的樹的樣子。

　　[結尾]

　　①讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　②總結活動[出示圖片]

　　活動反思：

　　在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發現幼兒對樹葉的認知經驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。

幼兒園中班教案《樹》 篇17

　　目標：

　　1、通過欣賞圖片，激發幼兒對學習詩歌的興趣。

　　2、認識漢字“雞娃娃”、“躲”、“傘”。

　　3、幼兒能理解詩歌，感受詩歌的童趣。

　　活動準備：

　　1、 小雞頭飾30個、雞媽媽頭飾一個、小雞指偶

　　2、 傘帶字的30份、錄音機、磁帶

　　3、字卡“雞娃娃”、“躲”、“傘”。

　　活動重點：

　　認識漢字“雞娃娃”、“躲”、“傘”

　　活動難點：

　　幼兒對識字感興趣并理解詩歌內容

　　活動過程：

　　一、引出課題：

　　小朋友們單老師頭上戴著什么動物頭飾啊？（雞媽媽）那你們呢？（小雞）很對，那單老師呀還請了一位小客人，看是誰啊？出示指偶小雞，它呀學了個變魔術的本領，想要表演給我們的小雞看。

　　（一） 識字游戲：復習幼兒學過的字寶寶（誰來了）

　　太陽、風、雨、落

　　小雞們真能干，雞媽媽帶你們去看一個好看的地方。

　　（二）出示圖片、欣賞圖片冬天并提出問題

　　1）小朋友看到什么啦？（小雞），對，這里呀也有小雞，小雞有個好聽的名字，雞媽媽給它起的，叫什么呀？引導幼兒說出（雞娃娃并出示字卡）小雞們真棒，雞媽媽呀也叫你們雞娃娃，很好聽的。下雨了雞娃娃怎么辦了啊？（躲）對，很棒，在大樹下面，大樹變成了雞娃娃們的什么啊？（傘）表揚說出來的幼兒。

　　2）下雨了，雞娃娃們不能到外面去玩了，雞娃娃們呀念起了好聽的詩歌（聽錄音《樹傘》）（邊念邊指字寶寶）我們小朋友來試試念一遍！

　　3）識字游戲：讓你猜猜我是誰（小朋友真能干，讓你猜猜我是誰）邊念邊出示字卡。

　　4）分傘：雞娃娃們，下雨了，這里的雞娃娃有地方躲了，有傘了，不會被淋濕了，那我們的雞娃娃們可怎么辦啊？（幼兒自由討論）

　　不著急，雞媽媽呀早就給你們雞娃娃準備好了，看（傘）想想要啊，后面呀有個字寶寶，認識的雞娃娃就可以得到了。

　　5）找朋友結束活動：雞娃娃們，都有傘了，我們撐著傘跟雞媽媽去找朋友吧！（音樂找朋友）