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幼兒園關于年的教案

發布時間:2023-08-15

幼兒園關于年的教案(通用4篇)

幼兒園關于年的教案 篇1

  【活動目標】

  1、對“春節”傳說中的來歷與趣事產生興趣,體驗活動的快樂。

  2、鍛煉幼兒追跑和敏捷躲閃的能力。

  3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

  4、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

  【活動準備】

  “年”和“夕”的故事,場地,四把小椅子、手工爆竹一串。

  【活動過程】

  1、回顧春節

  幼兒回顧春節中開心的事情(如:吃年夜飯,看煙花,看“牛氣沖天”等等)

  2、聽一聽,說一說,為什么“年三十”要放鞭炮。

  簡單介紹“年”和“夕”的故事。

  3、游戲:“年”和“夕”

  (1)點“爆竹”

  幼兒圍成一圈,教師做點爆竹,說“咝……嘭”,全體幼兒邊跳邊說“啪”,反復幾次,讓幼兒進行熱身運動。

  (2)新授游戲

  幼兒保持圍成圈,四把椅子放在圈外。請四位幼兒做“夕”,在圈內自由走動,教師仍是點“爆竹”的人,選擇1-3個作為“年”點著,其他幼兒作為老百姓,站在原位置上說:“抓妖怪,抓妖怪”,“年”聽到老百姓的喊聲開始追逐去抓“夕”,“夕”在圈外躲閃了,也不能用身體擋住“夕”的逃跑。

  (3)幼兒游戲

  游戲過程中,幼兒需遵守游戲規則,違反規則者出局停玩一次(坐邊上椅子)。“年”和“夕”的人員進行輪換,竟讓讓多些幼兒擔任這些角色。

  (4)幼兒熟悉游戲后,可請幼兒當點“爆竹”的人。

  4、歸納總結

  讓幼兒協助整理場地,然后列隊對剛才的游戲情況進行小結。

  (1)遵守游戲規則

  (2)動作敏捷,會追逐,躲閃協助整理。

幼兒園關于年的教案 篇2

  活動目標:

  1.觀察畫面,大膽講述人們擺脫年的辦法。

  2.了解傳說中新年的由來,知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。

  3.理解《年》內容,大膽講述簡單的事情。

  4.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  活動準備:

  PPT

  活動過程:

  一、認識年獸

  1. 你們知道什么是年嗎?

  2. (出示圖一)這就是年,看看它長成什么樣子?看到它你有什么感覺?

  3. 每到寒冬里最冷的那一天,年啊就會從山上跑下來,張開血盆大口,把孤獨的人們吃掉!

  4. 你們知道什么是孤獨嗎?孤獨就是一個人,沒有朋友和家人在身邊。

  二、擺脫年獸

  1.你們愿意就這么被年吃掉嗎?誰知道怎么趕走年?(幼兒運用已有經驗講述)

  2.看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。(出示圖片,幼兒一張張講述)

  3.你看懂了圖中哪個趕走年獸的辦法,請你給我們介紹一下。(請幾個幼兒講述)

  4.年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨的人(滲透過年大家都要返家團圓的習俗)。

  5.這么多的辦法,年真的被我們嚇走了,不敢吃人了。

  三、新年快樂

  1.(出示打電話的孩子圖片)看看圖片中的孩子在做什么?你覺得他在打給誰?會說什么呢?過年的時候也有小朋友打給我電話了,跟我說了新年快樂,我很開心。過年時你們的心情怎么樣?我們都一起熱熱鬧鬧的很開心,可是你們看年,他的心情怎么樣?他會怎么想呢?

  2.如果是你,這時候你會怎么辦?看看圖中的小朋友是怎么做的。(對年說:年,新年好)

  3.(出示年變化圖)于是啊,年有點不好意思了,它的臉越來越紅,越來越紅,變呀變,變成了一個可愛的新年了!

  4.看,新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢!你們要和它說什么?

  5.接下來,我們再帶著開心的心情,完整的把故事聽一遍吧。

幼兒園關于年的教案 篇3

  活動目標:

  1.通過閱讀圖畫書《年》,了解關于“年”的民間傳說,初步理解中國“年”的含義。

  2.知道大家慶祝“新年”是因為:“年”認識到自己不應該亂發脾氣、到處嚇人,決定做一個討人喜歡的“新年”。感受故事中濃濃的中國情、中國味。

  3.在閱讀中發展幼兒的觀察力和語言表達能力。

  4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準備:

  1.一本大書。

  2.幼兒對“年”的形象有了一些認識。

  活動過程:

  一、展示畫面,初次閱讀

  (一)觀察畫面,講述故事的第一部分

  1.教師請幼兒仔細觀察畫面,用完整的語言說說看到了什么,在教師的引導下講述故事的第一部分。

  2.教師提問幫助幼兒理解人物和情節。

  (1)“年”長得怎么樣?跑起來,叫起來又是怎樣的?

  (2)“年”這么兇猛,有朋友嗎?它心里會有什么感覺?

  (3)“年”跑進村子,把村子變成了什么樣?

  (二)觀察畫面,引出故事的第二部分

  1.師幼觀察畫面并談論,教師引出問題:留下一位老爺爺,他為什么要留下,他做了什么事呢?

  2.“年”看見火紅火紅的顏色,聽到哐當的響聲,怎么樣了?

  (三)揭示故事結局(第三部分)

  1.天亮了,人們回到村子發現了什么?怎樣慶祝的?

  2.“年”害怕什么?

  3.“年”最后變成了一個怎樣的“年”?

  二、再次閱讀

  1、幼兒在初次閱讀后有了些理解,通過再次觀察畫面,帶著理解進行再次閱讀,并說出故事的始末。

  2、教師小結,引出故事主題

  人們為了慶祝“年”的改變。從此以后每年這個時候就會穿上紅棉襖,掛上紅燈籠、貼上紅春聯、敲鑼打鼓放鞭炮,還有團團圓圓吃年夜飯,來迎接新年,這就是過年的來歷。

  三、遷移經驗

  1、談論新年

  請幼兒談談自己在新年里都做過些什么事情?

  2、感受新年

  閱讀活動結束后,請幼兒在各個區域體驗新年的年味。(如:在美工區剪窗花、做燈籠、寫對聯;在音樂區敲鑼打鼓唱歌等)

幼兒園關于年的教案 篇4

  活動目標:

  1.知道過年的來歷,鞏固對我國春節習俗的認識。

  2.理解故事內容,并能簡單復述。

  3.喜歡民間文學,產生學習民俗的興趣。

  4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

  5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  物質準備:“年”的圖片及課件;幼兒兩人一張故事圖片。

  經驗準備:請幼兒繼續觀察了解春節期間人們的慶祝活動。

  活動過程:

  一、出示圖片,激發幼兒認識“年”的興趣。

  1.你們知道年嗎?年到底是什么呢?

  2.出示圖一,提問:老師這里就有一個關于“年”的傳說,瞧!這就是年,看看它長的什么樣子?

  小結:年是一種兇猛、巨大的野獸,一口能吃掉幾十個人,非常可怕。

  二、觀看課件,了解“年”的來歷。

  1.你們愿意就這么被“年”吃掉嗎?那你們有什么辦法趕走它呢?幼兒自由講述。

  2.播放課件,教師完整講述故事。

  “那我們看看故事中人們是怎么擺脫年的呢?”

  3.提問:是誰把“年”關了起來?月亮每圓十二次“年”可以下凡找食物吃,我們稱那一天叫什么?后來人們用什么好辦法來對付“年”?

  小結:原來年害怕火光和響聲,人們終于有辦法對付“年”啦。

  4.請幼兒與同伴看圖互相講述,嘗試簡單復述故事。

  三、經驗提升,豐富過年的習俗。

  1.提問:所以我們現在也會用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年,那除了這些方法之外,你知道還有哪些過年的習俗嗎?

  2.觀察課件,邊看邊講,了解各地過年的習俗:其實呀每個地方都有不同的過年方法,看!

  ⑴團圓飯:團團圓圓

  ⑵到各家各戶拜年:互相祝福

  ⑶舞龍、舞獅:歡騰喜慶

  ⑷踩高蹺:節節高升,步步高

  ⑸包餃子做餛飩:一起慶祝大家長大一歲了!

  ⑹做年糕:節節高升

  小結:原來,每個地方過年的習俗都不一樣,但一樣的是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂樂地度過年的,這樣,“年”就會害怕,沒法吃人了。

  附故事:

  很久以前,“年”是一種兇猛、巨大的野獸,一口能吃掉幾十個人,人們東躲西藏,害怕被“年”吃掉。玉帝知道了,派神仙把“年”關進了天牢。可是

  “年”沒吃沒喝,玉帝就答應月亮每圓十二次,“年”可以下凡找一夜食物,這一夜就是“年三十夜”。“年”一到地上更能吃了,一下就把整個村莊的人和動物都吃盡。后來,人們知道“年”最怕火光和爆竹聲,就點火燒青竹,青竹能發出光和“噼噼啪啪”的聲音,“年”就嚇得逃上天去了。天亮后,人們互相說:

  “恭喜恭喜,沒被年吃掉。”過年和放爆竹的風俗就這樣流傳下來了。

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