幼兒園關于年的教案（通用4篇）

幼兒園關于年的教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、對“春節”傳說中的來歷與趣事產生興趣，體驗活動的快樂。

　　2、鍛煉幼兒追跑和敏捷躲閃的能力。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　“年”和“夕”的故事，場地，四把小椅子、手工爆竹一串。

　　【活動過程】

　　1、回顧春節

　　幼兒回顧春節中開心的事情(如：吃年夜飯，看煙花，看“牛氣沖天”等等)

　　2、聽一聽，說一說，為什么“年三十”要放鞭炮。

　　簡單介紹“年”和“夕”的故事。

　　3、游戲：“年”和“夕”

　　(1)點“爆竹”

　　幼兒圍成一圈，教師做點爆竹，說“咝……嘭”，全體幼兒邊跳邊說“啪”，反復幾次，讓幼兒進行熱身運動。

　　(2)新授游戲

　　幼兒保持圍成圈，四把椅子放在圈外。請四位幼兒做“夕”，在圈內自由走動，教師仍是點“爆竹”的人，選擇1-3個作為“年”點著，其他幼兒作為老百姓，站在原位置上說：“抓妖怪，抓妖怪”，“年”聽到老百姓的喊聲開始追逐去抓“夕”，“夕”在圈外躲閃了，也不能用身體擋住“夕”的逃跑。

　　(3)幼兒游戲

　　游戲過程中，幼兒需遵守游戲規則，違反規則者出局停玩一次(坐邊上椅子)。“年”和“夕”的人員進行輪換，竟讓讓多些幼兒擔任這些角色。

　　(4)幼兒熟悉游戲后，可請幼兒當點“爆竹”的人。

　　4、歸納總結

　　讓幼兒協助整理場地，然后列隊對剛才的游戲情況進行小結。

　　(1)遵守游戲規則

　　(2)動作敏捷，會追逐，躲閃協助整理。

幼兒園關于年的教案 篇2

　　活動目標：

　　1.觀察畫面，大膽講述人們擺脫年的辦法。

　　2.了解傳說中新年的由來，知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。

　　3.理解《年》內容，大膽講述簡單的事情。

　　4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、認識年獸

　　1. 你們知道什么是年嗎？

　　2. （出示圖一）這就是年，看看它長成什么樣子？看到它你有什么感覺？

　　3. 每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會從山上跑下來，張開血盆大口，把孤獨的人們吃掉！

　　4. 你們知道什么是孤獨嗎？孤獨就是一個人，沒有朋友和家人在身邊。

　　二、擺脫年獸

　　1.你們愿意就這么被年吃掉嗎？誰知道怎么趕走年？（幼兒運用已有經驗講述）

　　2.看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。（出示圖片，幼兒一張張講述）

　　3.你看懂了圖中哪個趕走年獸的辦法，請你給我們介紹一下。（請幾個幼兒講述）

　　4.年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨的人（滲透過年大家都要返家團圓的習俗）。

　　5.這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。

　　三、新年快樂

　　1.（出示打電話的孩子圖片）看看圖片中的孩子在做什么？你覺得他在打給誰？會說什么呢？過年的時候也有小朋友打給我電話了，跟我說了新年快樂，我很開心。過年時你們的心情怎么樣？我們都一起熱熱鬧鬧的很開心，可是你們看年，他的心情怎么樣？他會怎么想呢？

　　2.如果是你，這時候你會怎么辦？看看圖中的小朋友是怎么做的。（對年說：年，新年好）

　　3.（出示年變化圖）于是啊，年有點不好意思了，它的臉越來越紅，越來越紅，變呀變，變成了一個可愛的新年了！

　　4.看，新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢！你們要和它說什么？

　　5.接下來，我們再帶著開心的心情，完整的把故事聽一遍吧。

幼兒園關于年的教案 篇3

　　活動目標：

　　1.通過閱讀圖畫書《年》，了解關于“年”的民間傳說，初步理解中國“年”的含義。

　　2.知道大家慶祝“新年”是因為：“年”認識到自己不應該亂發脾氣、到處嚇人，決定做一個討人喜歡的“新年”。感受故事中濃濃的中國情、中國味。

　　3.在閱讀中發展幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1.一本大書。

　　2.幼兒對“年”的形象有了一些認識。

　　活動過程：

　　一、展示畫面，初次閱讀

　　（一）觀察畫面，講述故事的第一部分

　　1.教師請幼兒仔細觀察畫面，用完整的語言說說看到了什么，在教師的引導下講述故事的第一部分。

　　2.教師提問幫助幼兒理解人物和情節。

　　（1）“年”長得怎么樣？跑起來，叫起來又是怎樣的？

　　（2）“年”這么兇猛，有朋友嗎？它心里會有什么感覺？

　　（3）“年”跑進村子，把村子變成了什么樣？

　　（二）觀察畫面，引出故事的第二部分

　　1.師幼觀察畫面并談論，教師引出問題：留下一位老爺爺，他為什么要留下，他做了什么事呢？

　　2.“年”看見火紅火紅的顏色，聽到哐當的響聲，怎么樣了？

　　（三）揭示故事結局（第三部分）

　　1.天亮了，人們回到村子發現了什么？怎樣慶祝的？

　　2.“年”害怕什么？

　　3.“年”最后變成了一個怎樣的“年”？

　　二、再次閱讀

　　1、幼兒在初次閱讀后有了些理解，通過再次觀察畫面，帶著理解進行再次閱讀，并說出故事的始末。

　　2、教師小結，引出故事主題

　　人們為了慶祝“年”的改變。從此以后每年這個時候就會穿上紅棉襖，掛上紅燈籠、貼上紅春聯、敲鑼打鼓放鞭炮，還有團團圓圓吃年夜飯，來迎接新年，這就是過年的來歷。

　　三、遷移經驗

　　1、談論新年

　　請幼兒談談自己在新年里都做過些什么事情？

　　2、感受新年

　　閱讀活動結束后，請幼兒在各個區域體驗新年的年味。（如：在美工區剪窗花、做燈籠、寫對聯；在音樂區敲鑼打鼓唱歌等）

幼兒園關于年的教案 篇4

　　活動目標：

　　1.知道過年的來歷，鞏固對我國春節習俗的認識。

　　2.理解故事內容，并能簡單復述。

　　3.喜歡民間文學，產生學習民俗的興趣。

　　4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　物質準備：“年”的圖片及課件;幼兒兩人一張故事圖片。

　　經驗準備：請幼兒繼續觀察了解春節期間人們的慶祝活動。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，激發幼兒認識“年”的興趣。

　　1.你們知道年嗎?年到底是什么呢?

　　2.出示圖一，提問：老師這里就有一個關于“年”的傳說，瞧!這就是年，看看它長的什么樣子?

　　小結：年是一種兇猛、巨大的野獸，一口能吃掉幾十個人，非常可怕。

　　二、觀看課件，了解“年”的來歷。

　　1.你們愿意就這么被“年”吃掉嗎?那你們有什么辦法趕走它呢?幼兒自由講述。

　　2.播放課件，教師完整講述故事。

　　“那我們看看故事中人們是怎么擺脫年的呢?”

　　3.提問：是誰把“年”關了起來?月亮每圓十二次“年”可以下凡找食物吃，我們稱那一天叫什么?后來人們用什么好辦法來對付“年”?

　　小結：原來年害怕火光和響聲，人們終于有辦法對付“年”啦。

　　4.請幼兒與同伴看圖互相講述，嘗試簡單復述故事。

　　三、經驗提升，豐富過年的習俗。

　　1.提問：所以我們現在也會用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的習俗嗎?

　　2.觀察課件，邊看邊講，了解各地過年的習俗：其實呀每個地方都有不同的過年方法，看!

　　⑴團圓飯：團團圓圓

　　⑵到各家各戶拜年：互相祝福

　　⑶舞龍、舞獅：歡騰喜慶

　　⑷踩高蹺：節節高升，步步高

　　⑸包餃子做餛飩：一起慶祝大家長大一歲了!

　　⑹做年糕：節節高升

　　小結：原來，每個地方過年的習俗都不一樣，但一樣的是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂樂地度過年的，這樣，“年”就會害怕，沒法吃人了。

　　附故事：

　　很久以前，“年”是一種兇猛、巨大的野獸，一口能吃掉幾十個人，人們東躲西藏，害怕被“年”吃掉。玉帝知道了，派神仙把“年”關進了天牢。可是

　　“年”沒吃沒喝，玉帝就答應月亮每圓十二次，“年”可以下凡找一夜食物，這一夜就是“年三十夜”。“年”一到地上更能吃了，一下就把整個村莊的人和動物都吃盡。后來，人們知道“年”最怕火光和爆竹聲，就點火燒青竹，青竹能發出光和“噼噼啪啪”的聲音，“年”就嚇得逃上天去了。天亮后，人們互相說：

　　“恭喜恭喜，沒被年吃掉。”過年和放爆竹的風俗就這樣流傳下來了。