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幼兒園中班教案《洗手》

發(fā)布時間:2023-08-18

幼兒園中班教案《洗手》(精選15篇)

幼兒園中班教案《洗手》 篇1

  活動目標

  1、喜歡朗誦兒歌,并理解兒歌的基本內(nèi)容。

  2、學習正確洗手的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒愛洗手,講衛(wèi)生的好習慣。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  5、了解兒歌的含義。

  重點難點

  學習朗讀兒歌,并能邊做動作邊讀。

  活動準備

  掛圖、香皂、毛巾、自來水

  活動過程

  1、談話導(dǎo)入:

  老師:小朋友們,小手臟了怎么辦?

  幼兒:用水洗。

  老師:你們會不會洗?

  幼兒:會。

  老師:那你都是怎樣洗手的呢?先做什么再做什么?

  幼兒回答各自各的洗手方法。

  2、老師:(出示掛圖)

  老師:圖上有誰?在做什么?

  幼兒:小朋友,在洗手。

  老師:我們在什么時候需要洗手?

  幼兒:吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里,等等......

  老師小結(jié):寶貝們說得都很好,先搓手心,再搓手背,然后關(guān)水,用干凈的'毛巾擦干小手,現(xiàn)在讓我們來把這些步驟編成一首好聽的兒歌吧。

  3、學習兒歌。

  (1)教師示范朗讀兒歌,邊讀邊做動作。

  兒歌:小肥皂,手中拿,手心手背搓搓。

  沖沖水,沖沖水,小手干凈了。

  (2)幼兒配合動作跟讀。

  實踐練習洗手一次

  1、幼兒洗手,教師指導(dǎo)個別幼兒,提醒幼兒不玩水,并能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動作。

  2、表揚正確洗手的幼兒。

  教學反思

  洗手是幼兒每天都要做的事情,活動中,我先讓幼兒來示范如何正確洗手,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告訴老師不能玩水。結(jié)合動作,幼兒較容易地學會了兒歌,而且能邊唱念邊表演,效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中,有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水,可見,不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己,需要老師的隨時提醒。當然,在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣,確實不可能,這需要老師在平時對引導(dǎo)多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習慣。

幼兒園中班教案《洗手》 篇2

  活動準備:

  幼兒用書、教學CD。

  活動目標:

  1、初步知道洗手間是小朋友小便、洗手的地方

  2、在教師的幫助下,初步知道洗手的順序。

  3、愿意嘗試自己洗手。

  活動過程:

  (一)教師出示玩具小老鼠,引起幼兒的興趣。

  1、教師:小朋友們好,看看這是誰呀?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒一起向小老鼠問好。

  (二)教師請幼兒帶領(lǐng)小老鼠參觀洗手間。

  教師:

  (1)小老鼠要小便了,可是他不知道小便的地方在哪里,我們一起幫它找找好不好?

  (2)找找看,小便的地方在哪里?洗手的地方在哪里?洗手的地方有什么?

  (三)教師帶領(lǐng)幼兒翻看教學大書《你會洗手嗎》,引導(dǎo)幼兒觀看畫面上的洗手過程,聽教師念兒歌。

  教師:

  (1)小老鼠也想學洗手,我們和小老鼠一起看看吧。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊念洗手兒歌,邊做相應(yīng)的動作。

  (四)教師組織幼兒分組洗手,提醒幼兒先小便后洗手;幼兒洗手時,注意幫助幼兒按兒歌要求洗手。

  (五)教師用貼小紅花的方式表揚愿意自己洗手的幼兒。

幼兒園中班教案《洗手》 篇3

  活動目標:

  1、掌握正確的洗手方法。

  2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

  3、有為他人服務(wù)的意識,有責任感。

  4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

  活動準備:

  1、洗手程序圖卡。

  2、視頻短片洗手的正確程序。

  3、輕快的音樂。

  4、清潔寶寶貼畫。

  活動過程:

  1、出示洗手程序圖卡,或播放《洗手的.正確程序》視頻短片,和幼兒共同描述并練習洗手的正確方法。

  2、將洗手程序圖卡打亂,請小組長協(xié)助老師將圖卡排好。

  3、其他幼兒做出在活動2設(shè)計的動作,感謝小組長。

  4、播放輕快的《洗手歌》音樂,幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。

  5、小組長帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手,老師加以引導(dǎo)。

  6、洗完手后,小組長檢查小朋友的手是否干凈,并發(fā)給小貼畫作獎勵

  活動評價:

  1、懂得洗手的正確方法。

  2、樂于擔任小組長。

  活動建議:

  程序卡有助于幼兒建立基本的時間概念,知道事情發(fā)生的先后次序。

幼兒園中班教案《洗手》 篇4

  設(shè)計背景

  為了讓孩子們了解洗手的重要性,知道飯前、便后或手臟時要洗手,養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

  活動目標

  1、了解洗手的重要性,知道飯前、便后或手臟時要洗手。

  2、掌握洗手的正確方法。

  3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解。

  3、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  重點難點

  重點是讓孩子學習正確的洗手方法,難點是養(yǎng)成洗手習慣。

  活動準備

  1、人手一塊小毛巾,洗手液或香皂若干。

  2、故事《小熊豆豆生病了》。

  3、正確洗手方法的圖片。

  活動過程:

  一、游戲“手指歌”導(dǎo)入活動。

  “大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個指頭長,哪個指頭短?”

  二、聽故事《小熊豆豆生病了》。

  “小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下,弄得小手可臟了!……”

  2、老師邊做手勢表演邊講故事,小熊豆豆為什么會肚子疼呢?它應(yīng)該怎樣做呀?(通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。)

  3、引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的實際進行交流(調(diào)動孩子已有的知識經(jīng)驗,進一步體驗洗手的重要性)。

  提問:你們的肚子疼過嗎?為什么會疼呢?

  我們應(yīng)該怎么做呢?

  4、小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵孩子養(yǎng)成勤洗手的好習慣)。

  三、設(shè)計問題,引導(dǎo)孩子們觀看相關(guān)圖片,學習洗手的正確方法。

  1、調(diào)動孩子已有的知識經(jīng)驗進行講述“我是怎樣洗手的”。

  2、出示洗手圖片,引導(dǎo)孩子們觀察畫面,了解洗手的正確方法。

  畫面上的小女孩在干什么?

  她是怎樣做的?咱們也來學一學吧!

  (引導(dǎo)孩子們理解畫面內(nèi)容,并啟發(fā)孩子們用自己的語言表述)。

  3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法:卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。

  (老師根據(jù)畫面內(nèi)容邊做動作邊講解)。

  4、引導(dǎo)孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法。

  (老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確的洗手順序及方法)。

  5、老師和孩子們談話交流:“我們什么時候該洗手?”

  (飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)。

  四、讓孩子們實際練習,洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的正確方法。

  老師引導(dǎo):“現(xiàn)在已經(jīng)是否吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗得最干凈。”

  在實際練習中,老師引導(dǎo)孩子邊說兒歌邊洗手,指導(dǎo)孩子正確的洗手方法。

幼兒園中班教案《洗手》 篇5

  【活動目標】

  1、引導(dǎo)幼兒學會認真洗手,培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習慣。

  2、培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的好習慣。

  【活動準備】

  肥皂,洗手液若干;正確洗手方法的圖片一套;毛巾若干。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入。

  教師朗誦兒歌《小手真干凈》導(dǎo)入活動。

  二、展開。

  (1)討論。

  平時是怎樣洗手的?能把手洗干凈嗎?洗手有什么好處?

  (2)看圖片,學洗手。

  教師帶領(lǐng)幼兒通過看正確洗手的圖片,練習洗手的正確方法。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒討論:“什么情況下要洗手?如何節(jié)約用水?”

  三、幼兒動手洗手結(jié)束活動。

  幼兒到盥洗室內(nèi),聽老師念《小手真干凈》邊聽邊練習洗手,結(jié)束活動。

  附兒歌:小手真干凈

  擰開龍頭沖沖手,擦擦肥皂搓一搓

  搓搓手心和手背,換只小手在搓搓

  沖沖沖,沖手心,沖沖沖,沖手背

  關(guān)上龍頭甩三下,擦干手心和手背

  小手洗得真干凈

幼兒園中班教案《洗手》 篇6

  活動目的:

  1、引導(dǎo)幼兒學習正確的洗手方法。

  2、培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習慣,讓幼兒懂得洗手的`重要性。

  活動準備:

  1、 1個小手娃娃。

  2、洗手分布圖。

  3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。

  活動過程:

  一、出示小手娃娃,引出課題:

  1、教師問:小朋友,老師今天請來了一位小客人,猜猜看它是誰?

  2、出示小手娃娃,引導(dǎo)幼兒有禮貌的打招呼。

  3、引導(dǎo)幼兒認識手的基本特征。

  二、講述故事《不愛洗手的娃娃》:

  提問幼兒:

  1)妞妞為什么會肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?

  2)你要告訴妞妞什么?

  3)在什么時候你還要洗手?(飯后、大小便后)

  三、引導(dǎo)幼兒學習正確的洗手方法:

  1、請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述洗手的方法與步驟。

  2、師幼小結(jié):洗手方法與步驟。

  挽袖子淋濕手打肥皂沖干凈甩一甩擦一擦

  3、教師出示洗手分布圖講解、示范洗手過程。

  4、請12名幼兒演示洗手。

  四、根據(jù)圖片,創(chuàng)編兒歌。

  五、教師引導(dǎo)幼兒到盥洗室洗手。

  小結(jié):在幼兒園一日生活活動中,洗手是一個重要的環(huán)節(jié),因此,孩子在幼兒園必須學會正確的洗手方法。

幼兒園中班教案《洗手》 篇7

  設(shè)計背景

  為了讓孩子們了解洗手的重要性,知道飯前、便后或手臟時要洗手,養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

  活動目標

  1、了解洗手的重要性,知道飯前、便后或手臟時要洗手。

  2、掌握洗手的正確方法。

  3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解。

  3、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  重點難點

  重點是讓孩子學習正確的洗手方法,難點是養(yǎng)成洗手習慣。

  活動準備

  1、人手一塊小毛巾,洗手液或香皂若干。

  2、故事《小熊豆豆生病了》。

  3、正確洗手方法的圖片。

  活動過程:

  一、游戲手指歌導(dǎo)入活動。

  大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個指頭長,哪個指頭短?

  二、聽故事《小熊豆豆生病了》。

  小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下,弄得小手可臟了!

  2、老師邊做手勢表演邊講故事,小熊豆豆為什么會肚子疼呢?它應(yīng)該怎樣做呀?(通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的`好習慣。)

  3、引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的實際進行交流(調(diào)動孩子已有的知識經(jīng)驗,進一步體驗洗手的重要性)。

  提問:你們的肚子疼過嗎?為什么會疼呢?

  我們應(yīng)該怎么做呢?

  4、小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵孩子養(yǎng)成勤洗手的好習慣)。

  三、設(shè)計問題,引導(dǎo)孩子們觀看相關(guān)圖片,學習洗手的正確方法。

  1、調(diào)動孩子已有的知識經(jīng)驗進行講述我是怎樣洗手的。

  2、出示洗手圖片,引導(dǎo)孩子們觀察畫面,了解洗手的正確方法。

  畫面上的小女孩在干什么?

  她是怎樣做的?咱們也來學一學吧!

  (引導(dǎo)孩子們理解畫面內(nèi)容,并啟發(fā)孩子們用自己的語言表述)。

  3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法:卷袖子沖手搓香皂搓手心、手背、手指沖水搓洗擦手。

  (老師根據(jù)畫面內(nèi)容邊做動作邊講解)。

  4、引導(dǎo)孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法。

  (老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確的洗手順序及方法)。

  5、老師和孩子們談話交流:我們什么時候該洗手?

  (飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)。

  四、讓孩子們實際練習,洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的正確方法。

  老師引導(dǎo):現(xiàn)在已經(jīng)是否吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗得最干凈。

  在實際練習中,老師引導(dǎo)孩子邊說兒歌邊洗手,指導(dǎo)孩子正確的洗手方法。

  教學反思

  勤洗手愛清潔講衛(wèi)生確實是我們健康成長的保護傘,而幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中,對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導(dǎo),使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

幼兒園中班教案《洗手》 篇8

  、活動目標

  1.了解不洗手的危害

  2.學念洗手兒歌,掌握正確的洗手方法

  3.積極參與活動,敢于表達自己的想法

  二、活動準備

  物質(zhì)準備:課件 洗手兒歌

  經(jīng)驗準備:幼兒自己有洗手的經(jīng)歷

  三、活動過程

  1.故事引入

  請幼兒幫助臟臟的毛巾,毛巾為什么哭泣?(自由猜測)手不干凈的危害?怎樣讓毛巾不哭?怎樣把小手洗干凈?

  2.教師示范

  教師一邊念兒歌一邊示范

  3.討論問題

  什么時候需要洗手呢(飯前 飯后 便后 打噴嚏后 玩玩具后等)

  怎樣知道小手洗干凈了沒?(聞一聞 摸一摸 看一看)

幼兒園中班教案《洗手》 篇9

  教學內(nèi)容:

  1、歌曲:洗手絹

  2、歌表演

  教學目的:

  1、指導(dǎo)學生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》,并對學生進行愛勞動、愛清潔的思想教育。

  2、通過歌表演,用動作感受旋律的高低,表現(xiàn)學生勞動時的愉快情緒。

  教學重難點:學唱歌曲及歌表演

  教學手段:錄音機、磁帶

  教學過程:

  一、發(fā)聲練習,同前節(jié)

  二、學唱歌曲:

  1、導(dǎo)入:你在家是否幫爸爸媽媽干活?長干那些家務(wù)活?自己能干哪些力所能及的家務(wù)活?

  你們真是愛勞動的好孩子,我們一起來聽聽這位小朋友在做什么?

  2、聽錄音范唱,請學生回答問題,并說說這首樂曲有什么特點?

  3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  4、教唱法學唱歌曲。

  5、歌曲處理:

  這首歌曲的情緒是怎樣的?你認為是怎樣演唱?

  學生自己得出:要唱得輕松、活潑,表現(xiàn)勞動的歡樂情緒。

  結(jié)束句要唱得干脆利落。

  練唱

  三、歌表演:

  1、請學生用手絹做一做洗手絹的動作。

  2、師帶領(lǐng)學做“挽花”,

  準備手勢蘭花掌,掌心向上,小指帶手掌由外向里、向下,轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下,然后壓腕立掌。

  3、請學生2人為一組,做一做書上的動作,并試著將書上的動作連起來。

  教師帶領(lǐng)學生練習。

  4、聽伴奏樂,集體邊唱邊跳。比一比,哪個小組演得好。

  四、小結(jié)略過

幼兒園中班教案《洗手》 篇10

  活動目標:

  1、學念兒歌《洗手》,學習正確的洗手方法。

  2、了解不洗手的危害,養(yǎng)成勤洗手的好習慣。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

  4、積極的參與活動,大膽的`說出自己的想法。

  活動準備:

  (1)教學掛圖《洗手》;

  (2)一條臟毛巾。

  活動過程:

  一、幫助臟臟的小毛巾

  1、出示臟臟的小毛巾,教師配音哭聲。

  小毛巾怎么啦?

  幼兒自由猜測。

  2、小朋友手沒洗干凈就在我身上擦,把我擦臟了。

  提問:

  (1)毛巾為什么哭?

  (2)怎樣讓小毛巾不哭呢?

  (3)小手洗不干凈,會怎么樣?(讓幼兒知道不洗手或手沒洗干凈的危害,要養(yǎng)成勤洗手的習慣)

  二、正確洗手方法

  1、討論洗手的方法。

  怎樣把小手洗干凈?

  2、配合教學掛圖念兒歌《洗手》,幼兒欣賞。

  3、幼兒邊學兒歌邊練習洗手方法。

  三、什么時候要洗手

  1、什么時候需要洗手呢?(飯前、便后、手弄得很臟的時候都需要洗手)

  2、怎么能知道小手洗干凈了沒?(看、聞、摸等多種感官方式)

  活動延伸:

  督促幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的好習慣。

  附:洗手歌

  卷起袖、淋濕手,抹上肥皂搓一搓。

  手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。

  清清水里洗呀洗,再把水滴甩干凈。

  拿條小毛巾,小手擦干凈。

  活動反思:

  活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題,讓幼兒知道為什么要洗手,鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法,提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌,具體形象的演示,富有激情的語言,再加上有徒手練習的鋪墊,先前進行個別的糾正和輔導(dǎo),使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程,都學會了用正確方法洗手。

  小百科:洗手專家認為,沙斯肺炎會通過鼻、口、眼、手等途徑傳播開來,為了預(yù)防疾病,近日不少人都在身邊預(yù)備了口罩。但是,戴口罩雖然可以遮住鼻子和嘴,卻遮不住眼睛,因此,專家認為,要較全面預(yù)防沙斯肺炎,一定要勤于洗手。

幼兒園中班教案《洗手》 篇11

  活動設(shè)計背景

  通過我的日常觀察,幼兒能夠獨立入廁、洗手,但是洗手的方式很不規(guī)范,常常是洗好后,指甲里和手背上面還存在著臟乎乎的黑泥,糾正幼兒洗手方式,對幼兒的健康大有益處。

  活動目標

  1、知道不講衛(wèi)生的重要性。

  2、掌握正確的洗手方法。

  3、教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

  5、初步了解健康的小常識。

  教學重點、難點

  重點:掌握正確的洗手方法。

  難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

  活動準備

  手偶、正確洗手方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。

  活動過程

  一、開始部分:

  1。手偶表演:“哎呦,哎呦,肚子疼死了。”

  教師提問:為什么小兔子會肚子疼呢?她平時有什么不好的習慣嗎?

  (引導(dǎo)幼兒說出手偶不講衛(wèi)生,不認真洗手。)

  2。教師提問:那我們小朋友知道該怎么樣洗手才能不生病呢?跟身邊的好朋友討論一下,然后告訴老師。

  (幼兒集體討論后,到講臺來給其他幼兒做示范。)

  3。設(shè)計問題,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學習洗手的正確方法:

  (1)教師:那小朋友想不想知道你們說的對不對啊?

  (2)出示洗手課件,了解洗手的正確方法。

  (3)教師與幼兒重復(fù)洗手的正確方法:

  袖子袖子卷卷好,水龍頭兒忙打開,肥皂寶寶來幫忙,搓搓手心和手背,

  清水來把贓物沖,小小毛巾擦干凈。

  教師邊做動作邊說自編兒歌。

  4。教師:那老師還要問問小朋友,我們什么時候應(yīng)該洗手呢?

  (飯前、便后、玩玩具等)

  5。幼兒實際練習:進一步掌握洗手的方法

  將幼兒分成4組,分別進行洗手實踐。

  二、結(jié)束部分:

  教師對本節(jié)課進行總結(jié),對幼兒的洗手方式予以表揚和糾正。

  活動反思:

  活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。讓幼兒知道為什么要洗手,鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法,提高幼兒參與活動的積極性。

幼兒園中班教案《洗手》 篇12

  活動目標:

  1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上,學習舞蹈《洗手帕》。

  2、在洗手帕的過程中,啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作,使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動作要領(lǐng),大膽用身體動作進行表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

  3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力,培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、每位幼兒自帶一塊手帕

  2、每組一只臉盆及肥皂

  3、錄音機、磁帶,事先欣賞過《洗手帕》的音樂

  活動過程:

  一、開始部分

  1、 律動《勞動最光榮》進場

  2、 猜謎語:一個東西四方方,天天帶在我身上。

  有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。

  二、 進行部分

  1、 了解手帕作用

  提問:(1)、小手帕有什么作用?

  (2)、小手帕臟了怎么辦呢?

  (3)、誰來洗呢?

  小結(jié):小朋友都長大了,在幼兒園是小哥哥、小姐姐了,所以我們要學著做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。

  2、 動手洗手帕

  (1) 教師:我給小朋友們準備了一盆水,一塊小肥皂,請大家學習洗手帕。

  要求: 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上,洗時想想,你是怎樣洗手帕的?

  (2) 幼兒分組洗手帕

  重點:在幼兒洗手帕的過程中,教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

  3、 學習舞蹈《洗手帕》

  (1)、分解學動作 ﹡提問:洗手帕以前做什么?(卷袖子)

  教師示范:翻手腕動作,幼兒模仿 ﹡提問:你們怎么洗手帕的?用了身么?

  教師示范:浸水、搓肥皂、洗手帕動作,幼兒模仿 重點:學習洗手帕動作 ﹡提問:手帕洗好了做什么?

  教師示范:擰手帕、左看看,右看看、曬起來動作,幼兒模仿

  提問:手帕洗的真干凈,你們高興嗎?

  教師示范,幼兒模仿

  (2)、完整聽音樂作動作

  教師完整示范一遍

  幼兒集體學一遍

  糾正個別幼兒動作,加強重點動作指導(dǎo)

  幼兒完整跳兩遍

  三、 結(jié)束部分

  復(fù)習歌曲《丟手帕》

  全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

  活動反思:

  過幼兒日常生活中接觸到的手帕,加上搓、洗、漂等動作和音樂的結(jié)合來表現(xiàn)。通過讓幼兒模仿表演洗手帕、掃地、擦桌子等一些幼兒生活中很熟悉的事情來感受并表現(xiàn)勞動的快樂,表達自己的事情自己做、從小愛勞動愛學習這樣的愿望;創(chuàng)編歌詞,讓幼兒覺得音樂就在身邊,我們自己也能創(chuàng)造音樂,音樂不是高深莫測的。

幼兒園中班教案《洗手》 篇13

  【設(shè)計意圖】

  “學習洗手”是小班健康教育的內(nèi)容之一。在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn),孩子們還是比較喜歡洗手的,但是洗手的時候不是在玩水,就是在玩肥皂變出的泡泡,并不一定能把小手洗干凈。因此,引導(dǎo)幼兒學習正確洗手的方法,并幫助他們養(yǎng)成認真洗手的好習慣是非常必要的。

  幼兒正確的健康認知是健康行為的基礎(chǔ),而健康行為的形成需要不斷練習和強化。幼兒園的棋類游戲,以其趣味性的活動方式,提供了輕松、自由的學習情境,幼兒在反復(fù)與同伴玩棋的過程中,透過棋譜滲透的信息,不知不覺鞏固了認知、發(fā)展了能力。因此,我將棋類游戲與健康知識的鞏固、健康行為的養(yǎng)成巧妙結(jié)合,讓幼兒在自我學習、自我調(diào)節(jié)中內(nèi)化經(jīng)驗,縮短認識與行為的距離。

  【活動目標】

  1.了解洗手的重要性,學習正確洗手的方法;

  2.能有節(jié)奏、并手口一致地念兒歌、點圖片;

  3.樂意參加棋類游戲《我愛洗手》,養(yǎng)成認真洗手的好習慣。

  【活動準備】

  教師用《我愛洗手》空白棋譜一張,洗手動作圖片2套,小兔、小鴨、小狗圖片各一,音樂磁帶,糖果一盤;

  幼兒用《我愛洗手》棋譜8張(圖片附后),貼好小動物圖片的棋子16個。

  【活動過程】

  一、了解洗手的重要性,知道吃東西前、上廁所后和手臟時要洗手。

  今天老師帶來了什么?吃糖果前要干什么?為什么要洗手?什么時候要洗手?

  (點評:通過吃糖果的話題引入活動,讓幼兒覺得“洗手”離他們的生活很近,有利于他們建立認知與行動的聯(lián)結(jié)。同時,對糖果的喜愛讓他們的注意力一下子就被吸引到活動中來。)

  二、學習洗手的方法。

  1.分享、交流洗手的方法。

  小朋友每天都洗手,誰來說說你是怎樣洗手的?(根據(jù)幼兒講述出示洗手動作圖片)

  (點評:由于孩子們在日常生活中對洗手的方法有親身的經(jīng)歷和體驗,因此,他們樂意表達和交流,通過觀點的相互作用和碰撞,幼兒對洗手的正確方法更加明晰。在這一環(huán)節(jié),孩子們是“主角”,教師只是“旁觀者、欣賞者、主持人”,幼兒在這種民主、活潑的氛圍主動建構(gòu)知識經(jīng)驗。)

  2.重點學習“手指交叉搓一搓”。

  (1)小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽,細菌說話了(教師變換語調(diào)講述):“我是細菌,我現(xiàn)在就藏在你們的手指縫里,一會兒你們吃東西的時候,我就跑到你們的肚子里去了。”

  (2)還有細菌藏在我們的手指縫里,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把它們趕走)用什么辦法把它們趕走?(搓一搓)怎么搓?(手指交叉)我們一起來練練。

  (3)(教師再次變換語調(diào)學細菌講述)“小朋友太厲害了,我只好逃走了。”

  (點評:小班幼兒的情感體驗具有明顯的直覺性、形象性、情境性,本環(huán)節(jié)中,細菌的自述將孩子們帶入了一個具體化的情境,引起了幼兒較為強烈的情感沖突,有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒和學習興趣。

  幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助,本環(huán)節(jié),教師較好地發(fā)揮了“支架”的作用,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考比較容易忽視的手指縫的洗法,教師的“引”幫助孩子在原有水平上獲得了發(fā)展和提高,拓展了幼兒的原有經(jīng)驗。)

  3.按洗手的順序?qū)D片排序。

  (1)細菌逃走了,我們勝利了。這么多洗手的動作,我們應(yīng)該先做哪一個呢?和旁邊的小朋友討論討論。

  (2)誰來說給大家聽聽?我們把洗手的方法連起來說一說。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地有節(jié)奏地、以兒歌的形式,講述洗手的方法。)

  (3)還有其他意見嗎?你們會把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎?(兩套圖片請小朋友排列到兩條路徑中。)

  (4)跟著音樂做一做洗手操。

  把棋譜上的動作連起來就是一套洗手操,我們一起跟著音樂來練練洗手的動作。(音樂中動作的提示語也是以兒歌的`形式講述)

  (點評:本環(huán)節(jié),教師的“支架”作用再次顯現(xiàn),個體的、零散的經(jīng)驗在教師“導(dǎo)”的作用下得到歸納和提升,提高了活動的有效性。簡練概括、節(jié)奏明快的兒歌,適合小班幼兒學習的特點,便于幼兒理解、講述;音樂元素、動作練習的加入,緩解了幼兒的疲勞。幼兒始終保持濃厚的學習興趣。)

  三、通過在棋譜上逛棋,鞏固洗手的方法。

  1.今天,小動物也來到了我們小(2)班,看看他們是誰?(小兔、小鴨、小狗)跟他們問個好。

  客人來了,我們怎么招待他們呢?(請他們吃糖果)

  2.吃糖果前要洗手,小朋友已經(jīng)學會洗手了,小動物還不會洗手呢,怎么辦呢?我們從打開龍頭開始,一格一格教他們學動作。許多小朋友是第一次做小老師,我們先來練練做小老師的本領(lǐng)。小兔子我們來學本領(lǐng)吧。(老師示范一格一格逛棋,小朋友和老師一起講述棋譜內(nèi)容。)

  3.小狗、小鴨也來學本領(lǐng)了,誰來教?(請兩個小朋友練習)

  4.小朋友,還有一些小動物也在等著學洗手呢,快去幫幫他們吧。

  (點評:游戲是幼兒喜愛的活動方式,《綱要》中指出,幼兒園“以游戲為基本活動”,輕松、歡快的游戲情境,再次激發(fā)了幼兒參與的主動性。)

  活動延伸:

  1.將圖片粘貼在盥洗室,鼓勵幼兒邊觀察圖片,邊按照圖片順序洗手。

  2.將《我愛洗手》棋譜投放到區(qū)角,供幼兒游戲。

幼兒園中班教案《洗手》 篇14

  尊敬的各位評委,各位老師,大家好! 我說課的課題是《洗手絹》。這是一篇歌曲教學課。下面,我將從說教材、說學情、說教法學法、說教學目標、說教學重難點、說教具、說教學過程7個方面進行闡述。

  一、教材分析

  《洗手絹》選自人民音樂出版社小學一年級上冊第六課《愛勞動》的第一課時,歌曲為C大調(diào),2/4拍,曲調(diào)、旋律具有童謠風格,2拍子的節(jié)奏強弱分明,歌詞簡單卻極具教育意義,為學生展現(xiàn)了一幅兒童們快樂勞動、自己的事情自己做的美好畫面,弘揚了中華民族熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)。

  二、學情分析

  由于我所面對的學生是一年級的學生,這一學齡段的學生主要以形象思維為主導(dǎo),他們好奇、好動、模仿能力強。因此,在課堂上應(yīng)培養(yǎng)他們聽辨不同情緒的音樂,能夠在律動、音樂游戲和歌曲表演等活動中與他人合作,在創(chuàng)造方面能夠自編簡單的歌詞,在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。

  三、說教學目標

  根據(jù)教材的特點和一年級小學生的年齡及音樂心理特征,新課標強調(diào)以音樂審美為核心,以學生為主體,根據(jù)這一學齡段學生的 - 1 -

  認知規(guī)律,我遵循由淺入深,循序漸進的的教學原則,我將本課的教學目標設(shè)為以下幾點:

  1.通過教師教唱,讓學生有感情、生動地學唱本曲。

  2.通過對作品中獨特的音樂要素,如反復(fù)記號、休止符的學習,并結(jié)合諸如“哎啰哎啰”的歌詞,激發(fā)學生學習興趣。

  3.通過學唱本曲,讓學生感受勞動的快樂,從小學會自己的事情自己做,繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

  四、說教學重難點

  基于音樂新課程標準,結(jié)合學生的實際,本課的教學重點是: 通過活動的創(chuàng)編,讓學生更深切地感受節(jié)拍的強弱規(guī)律和哎啰哎啰等語氣詞給歌曲帶來的獨特民謠風格。

  難點是:如何讓學生理解并正確演唱歌曲中的反復(fù)記號和休止符等獨特的音樂要素。

  五、說教具

  結(jié)合本節(jié)課的教學需要,我運用的教具有:多媒體、電子琴、手絹 。

  六、說教法學法

  為克服重難點,本課我采取的教法和學法有:通過多媒體PPT音頻視頻的直觀教學法、教唱法、講授法等對本課進行教學。另外,為了更好地讓學生感受本曲的休止符和歌詞哎啰哎啰等音樂要素,根據(jù)學生在兒童階段自然嗓音很純很亮、體形靈巧的`特點,在活動創(chuàng)編中,我采用實踐教學法,培養(yǎng)學生的合作精神,激發(fā)學生學習 興趣,使本課教學內(nèi)容合理流動,水到渠成。 而在學生的學法方面,我將引導(dǎo)學生采取活動探究、小組合作、聽唱法、活動創(chuàng)編等方法進行學習,從而獲取新知識。讓學生在做中學、在玩中學,不僅學會,而且會學。

  七、說教學過程

  將本課的教學過程分為4個環(huán)節(jié),依次是:1.創(chuàng)設(shè)情境,律動導(dǎo)入;2.節(jié)奏訓(xùn)練;3.學唱歌曲;4.活動創(chuàng)編 。

  第1環(huán)節(jié)—創(chuàng)設(shè)情境,律動導(dǎo)入 良好的開端是成功的一半,導(dǎo)入是教學的點睛之筆。

  播放《勞動最光榮》,學生隨音樂律動。談話:我們剛才聽了一首歌曲,名字叫做《勞動最光榮》。里面的小動物都很愛勞動。你們喜歡勞動嗎?喜歡什么勞動? (設(shè)計意圖:讓學生在學歌曲的開始就欣賞有關(guān)勞動的歌曲,同時引導(dǎo)學生認識勞動的意義,鼓勵學生都愛勞動)

  出示PPT課件中小朋友幫媽媽洗衣服、手絹的圖片,向他們提問這位小朋友又在做什么勞動呢?從而自然地導(dǎo)入本課《洗手絹》的教學。

  第2環(huán)節(jié)—節(jié)奏訓(xùn)練 師說:這個小朋友干的可起勁了,我們來給他加加油好嗎?出示本課重要節(jié)奏

  X X |X X |X X | X 0: |X 0

  哎 啰 哎 啰 哎 啰 哎 哎啰哎啰 哎

  指導(dǎo)學生打節(jié)奏并掌握。

  (設(shè)計意圖:讓學生感受本曲中歌詞及休止符帶來的勞動感。) 第3環(huán)節(jié)——學唱歌曲

  (1) 初次聆聽 :為學生播放音樂,讓其完整聆聽歌曲《洗手絹》,有一個初次的音樂聆聽體驗。并結(jié)合導(dǎo)入時的內(nèi)容,觸動學生的連覺思維,向?qū)W生提問歌曲中唱到了哪些勞動?讓學生帶著問題聆聽本曲。

  (2)歌詞的節(jié)奏訓(xùn)練 :出示“紅太陽”“白云彩”“媽媽洗衣我也來”的圖片,輔助教學。教學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

  (3)教師范唱:為學生聲情并茂地演唱《洗手絹》,讓學生有更為直觀的音樂體驗,并對該曲旋律有初步印象。

  (4) 教師逐句教唱 :以樂句的方式,對學生學生進行逐句的教唱。著重教唱帶有休止符的反復(fù)

  2/4 , X X |X X |X X | X 0 。糾正學生的發(fā)音和節(jié)奏。

  (5)再次聆聽,完整演唱 :再次播放音樂,讓學生充分感受《洗手絹》的情感,并結(jié)合以上所學各個知識點的積累,最后讓學生富有情感地完整演唱歌曲。

  (6)比一比:分小組,男女生演唱歌曲。讓學生自己互評,比一比誰唱的好。

  (設(shè)計意圖:引導(dǎo)學生采取活動探究、小組合作、聽唱法、等方法進行學習,從而獲取新知識。讓學生在做中學、在玩中學,不僅學會,而且會學。)

  第4環(huán)節(jié)——活動創(chuàng)編 理論離不開實踐,這個環(huán)節(jié),為了讓學生更好地體驗歌曲的民謠風格,并且親身踐行自己的事情自己做和感受勞動的快樂,我在PPT上出示“媽媽 我也來”將學生分成4個小組,對歌詞進行改編套入本曲中, 并根據(jù)改的歌詞加入簡單的舞蹈動作。接著,讓學生對自己及他人的表現(xiàn)進行自評與他評,最后我來評價哪組表演的最好。讓學生在做中學。 (設(shè)計意圖:讓學生發(fā)散思維,想象創(chuàng)編,在編排過程中可以找自己的好伙伴也可以分組的形式,學生在編排中也認識到我們小學生要熱愛勞動)

  教學總結(jié) 在本課教學,我運用了體態(tài)律動教學法、示范法、講授法、多媒體展示法和活動創(chuàng)編等方法,引導(dǎo)學生從多角度、多方面、多層次去體驗音樂情感,在激發(fā)學生學習音樂積極性的同時,讓學生在做中學,明白要做個愛勞動的孩子。

  板書設(shè)計

  我的板書設(shè)計,直觀形象,簡單明了,能體現(xiàn)本課教學的重點

幼兒園中班教案《洗手》 篇15

  活動目標:

  1、分辨音樂的強弱、快慢,并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。

  2、通過洗手帕活動,知道自己的事情自己做。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準備:

  《洗手帕》磁帶、手帕,《大頭兒子小頭爸爸》中洗衣服的片段

  活動重難點:

  聽音樂能夠區(qū)分強弱、快慢。

  活動過程:

  1、觀看錄像導(dǎo)入主題,引起幼兒興趣

  “小朋友,你們喜不喜歡看動畫片呀?(喜歡)今天老師就請小朋友來看一段動畫片好嗎?”

  師:“你們看到了誰呀?(大頭兒子)他在干什么呢?(洗衣服)他是怎么洗的呀?誰能上來表演一下?”請個別幼兒上能臺表演

  2、出示手帕,教師演示洗手帕的方法。

  “小朋友,這是什么?”(手帕)“那你們看看這塊手帕它是什么樣的?”(引導(dǎo)幼兒說出手帕臟了)

  “手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?”請幼兒討論并創(chuàng)編動作

  3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律,分辨音樂的強弱、快慢的變化

  “老師這兒有一首關(guān)于洗手帕的音樂,我們來聽一聽,好嗎?”

  音樂又快又重時應(yīng)怎樣洗手帕?請幼兒創(chuàng)編動作

  音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?請幼兒創(chuàng)編動作

  4、請幼兒分段聽音樂,練習兩種洗手帕的動作。

  那我們聽好了音樂來學一下洗手帕動作

  5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

  “現(xiàn)在我們現(xiàn)在跟著音樂來洗手帕吧!”

  6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動作,表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。

  “手帕洗好后,我們還應(yīng)該做什么呢?”

  7、與幼兒一起唱《我的小寶寶》結(jié)束活動

  手帕洗好了,小朋友們累不累啊?那我們坐在位置上休息一下吧!

  活動反思:

  現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動《洗手帕》,讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通過活動,孩子們懂得了音樂又快又重時,應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時,又應(yīng)怎樣洗手帕。

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