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太陽娃娃教案

發布時間:2023-08-18

太陽娃娃教案(精選13篇)

太陽娃娃教案 篇1

  【活動設計】

  3-4歲幼兒手指肌肉群發育還不太完善,這一練習畫封閉的圓形的美術活動不僅讓幼兒的小肌肉得到發展,也讓幼兒了解各種顏色。這節課以游戲的方式引導幼兒練習畫封閉的圓形,富有童趣,更能激發幼兒的興趣,讓幼兒在快樂的氛圍中學習畫圓。

  【活動目標】

  1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。(重點)

  2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。(難點)

  3、體驗參加美術活動的快樂。

  4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  5、根據色彩進行大膽合理的想象。

  【活動準備】

  經驗準備:

  1、豐富幼兒的水果生活經驗,能說出多種水果并認識相應的顏色。

  2、有認識或吃過糖葫蘆的生活經驗。

  物質準備:

  1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅,和人數相等的畫有小棒的紙條。

  2、幼兒用油畫棒每人一盒。

  3、Ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》

  4、畫架(或移動黑板)

  【活動過程】

  一、出示糖葫蘆圖片ppt1,引起幼兒的興趣。

  寶寶看,這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?

  什么味道?(甜甜的)單擊出現圖片

  二、教師引導幼兒仔細觀察。

  1、甜甜的糖葫蘆,是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

  2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆,一個一個串起來,真好吃。

  3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?

  4、水果:哦,紅紅的水果可以做糖葫蘆,還可以用什么水果做呢?

  5、哦,圓圓里面包著各種顏色的水果,黃黃的水果做黃黃糖葫蘆,綠色西瓜做綠色糖葫蘆,用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。

  三、引導幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。

  師:甜甜的糖葫蘆,誰喜歡吃?寶寶喜歡吃,她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們愿意請他一起吃嗎?現在我們大家一起做糖葫蘆請太陽娃娃吃吧!

  1、完整示范

  (出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上,我請他吃紅紅水果味的吧!

  第一次:選出紅色的小蠟筆,用甜甜的糖把紅紅水果包起來,水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好,做好一個。

  2、重點引導幼兒畫封閉的圓

  第二次:再做一個,用甜甜的糖把紅紅水果包起來,(示范畫o)做的時候一定要用糖包住里面的水果,可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個,幾個(2個)小棒還有這么長,還可以再做呢。

  3、幼兒示范操作

  第三次:這次,那位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)

  還可做,我們一直要把它都做滿,這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)

  4、發散性思維

  剛才我們請他吃的是紅紅水果味的,你還想請他吃什么顏色水果味的呀?

  四、幼兒繪畫,教師指導。

  1、鼓勵幼兒大膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。

  師:我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦,糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的,不能讓水果跑出來,還要串在小棒上,不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的,好,現在我們來做糖葫蘆吧!

  2、幼兒繪畫,教師指導。找一找,有沒有水果可能會跑出來啊?

  五、作品評價

  1、糖葫蘆做好了,就請太陽娃娃吃吧,想一想要說一句好聽的,有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

  2、你請太陽娃娃吃的是什么水果味的?

  教學反思

  這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

  小百科:糖葫蘆又名冰糖葫蘆,冰糖葫蘆是中國傳統美食,它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀,糖稀遇風迅速變硬。冰糖葫蘆,酸甜適口,老少皆宜,它不僅好吃,而且還十分好看,紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上,外面裹著晶瑩透明的糖稀,出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上,像一顆結滿碩果的小樹,煞是誘人。

太陽娃娃教案 篇2

  【活動背景】

  小班創意美術《太陽娃娃》是我們在開展建構式課程《石頭大玩家》主題活動中產生的。在《石頭大玩家》主題活動中,我們按照主題目標,和孩子、家長一起收集各種各樣的石頭,我們發現,石頭很有趣,有的大,有的小,有的像小山,有的像餅干,有的像巖石,不僅形狀不同,還有不同的顏色。我們和石頭玩起了鋪路、造房子、斯諾克、石頭造型、畫石頭、夾石頭等游戲,石頭給我們帶來了許多驚喜和快樂。其中孩子最喜歡的就是鵝卵石了,它們圓圓的,光滑的外形,使孩子不時地擺玩著,有的說它像花心、像大餅、像臉蛋、像太陽……在幼兒充分想象的基礎上,我們開展小班創意美術《太陽娃娃》,幫助幼兒提升對于石頭的經驗,獲得想象和創作的樂趣。

  【活動目標】

  1、根據鵝卵石外形特點,大膽使用橡皮泥,用團、搓、壓、扭等方法制作太陽娃娃。

  2、大膽想象,表現太陽娃娃的可愛,體驗創作的樂趣。

  【活動準備】

  鵝卵石、蛋糕盆人手一個;各色橡皮泥每桌一份;電子白板課件

  【活動過程】

  一、觀察材料,引出課題。

  1、組織幼兒觀察桌上材料。

  師:今天,我們桌子上有些什么呢?

  教師小結:對,我們桌子上有五顏六色的橡皮泥,有蛋糕盆子,還有老師和小朋友一起收集的鵝卵石。

  2、引發思考:不用小手碰,仔細看看,你覺得鵝卵石像什么?

  根據幼兒回答小結:鵝卵石像……,它還像太陽。

  展示課件太陽娃娃,鵝卵石像太陽娃娃的什么?

  3、提出要求:今天,我們就用鵝卵石和橡皮泥來做一個可愛的太陽娃娃。

  (評析:這個環節,由觀察桌面材料引出,充分考慮了小班幼兒注意力發展的特點,引導孩子發現今天活動的具體活動材料,引出主要材料——石頭,然后通過簡單的提問、觀察,鼓勵幼兒大膽想象,幫助幼兒梳理鵝卵石的特點,為后面用鵝卵石制作太陽娃娃做鋪墊。)

  二、師幼互動,探索制作太陽娃娃的步驟、方法。

  1、怎么做太陽娃娃呢。出示并演示課件。

  ①步驟1:選擇一塊鵝卵石,轉一轉,看一看,怎么放才適合做太陽娃娃的臉,然后用一點點橡皮泥捏在鵝卵石后面,壓在蛋糕盆上,將鵝卵石固定在盆子里。

  ②步驟2:接下來就來做太陽娃娃。太陽娃娃的臉上有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。

  涂手練習:團一團,團成一個小圓子,壓一壓,變成一雙小眼睛。團一團,壓一壓、捏一捏,變成彎彎小嘴巴。

  ③步驟3:太陽娃娃的五官做好后,接下來做什么。太陽娃娃的辮子可以怎么做呢?

  涂手練習:搓一搓,搓得細細長長的,變成根根小辮子。

  師:太陽娃娃做好了,他笑瞇瞇的,有好多辮子,發出許多光芒,照得我們滿頭大汗的。

  (評析:這個師幼互動、交流分享的環節中,教師恰到好處地運用了電子白板課件演示,使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽娃娃的臉,運用課件演示同時配上朗朗上口的兒歌,幫助孩子了解太陽娃娃了解制作太陽娃娃五官的方法。在活動中,幼兒始終處于興奮狀態,通過說說、看看、學學,幫助孩子掌握了搓、團、壓、卷等技巧,孩子興趣濃厚。)

  2、拓展想象,表現太陽娃娃的可愛。

  ①出示太陽娃娃范例2,組織幼兒說說:這個太陽娃娃和剛才我們做的太陽娃娃有什么地方不一樣。

  教師根據幼兒回答小結:他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣,而且,他們的辮子也不一樣,我們做的太陽娃娃的辮子是搓一搓做成的,這個娃娃的辮子是搓一搓后,再扭一扭做成的,而且顏色也不一樣,剛才用了一種顏色,第二個太陽娃娃用了兩種顏色,看上去更漂亮了。

  ②出示范例3、4,組織幼兒說說,喜歡哪個娃娃嗎?為什么?他們是怎么做的?

  教師小結:這個娃娃的辮子制作的方法又不一樣了,它是用先搓一搓,再卷一卷的方法,像個小蝸牛,而且用了五顏六色的,像彩虹。

  第四個娃娃也是用團一團,捏一捏的方法,看上去像只孔雀,真漂亮。

  (評析:環節中,教師依次出示了幾個不同的太陽娃娃的范例,引導孩子比較觀察,說說這些太陽娃娃有什么不同,你最喜歡哪個?想想它是怎么做出來的,幫助幼兒知道,嘴巴、眼睛形狀不同,制作出來的太陽娃娃也各不相同,太陽娃娃的辮子可以用搓、團、卷等各種方法制作,可以選擇幾種顏色制作,可以按一定的規律排列等。通過一系列的觀察和欣賞活動,不僅豐富了孩子對太陽娃娃的認識,提高了孩子制作的技能技巧,還進一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的能力。)

  3、你想做一個什么樣的太陽娃娃?

  根據幼兒的講述,教師在電子白板上進行操作,幫助幼兒梳理自己的經驗,加深對自己想象的印象。

  (評析:這個環節給了孩子思考的'時間和機會,教師運用電子白板的功能,將孩子思考的及時進行在課件上展示出來,對于小班孩子來說,這是將想法落實在行動上的一個最好的說明,使孩子清晰地看到自己的設想,并及時梳理、調整,使孩子獲得了更多的經驗,這個環節,將孩子的想象、表述上了一個新臺階。)

  三、幼兒創作。

太陽娃娃教案 篇3

  活動目標

  1、嘗試用點、短線和簡單的同何圖形表現太陽發散的光芒。

  2、能用線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉,選擇自己喜歡的太陽。

  3、養成大膽用色、保持畫面整潔的良好習慣。

  活動重難點

  1、重點:嘗試用點、短線和簡單的同何圖形表現太陽發散的光芒

  2、難點:大膽使用各種線條展現

  活動準備

  1、經驗準備:見過太陽娃娃

  2、物質準備:示范畫4張、畫有太陽輪廓的繪畫紙、蠟筆、記號筆、音樂磁帶

  活動過程

  一、以猜謎的形式引起幼兒的興趣

  “今天老師帶來了一個謎語,我們一起來猜猜看,好嗎?”

  “早上從東出,晚上從西下,沒她花不香,沒她果不熟。”

  “誰來猜猜看?”

  幼兒猜測

  二、欣賞示范畫,學習裝飾太陽娃娃

  1、“小朋友真聰明,猜出來是太陽!今天我們的教師不僅僅請來了爸爸媽媽,還請來了誰呢?我們一起拍拍手把她請出來吧!”

  教師出示示范畫。

  “呀!是誰啊?”

  教師出示漢字“太陽娃娃”帶領幼兒認讀

  2、“請你們仔細來看看太陽娃娃的頭發、眼睛、臉以及她發出來的光芒是什么樣子的?”

  幼兒講述,教師小結

  3、教師出示畫有太陽輪廓的繪畫紙“你們看!這個太陽娃娃漂亮嗎?為什么?”

  “你有什么好辦法把她變的漂亮嗎?”

  幼兒講述。教師根據幼兒的回答在黑板上畫一畫,幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

  三、繪畫太陽娃娃1、教師接電話。

  1.“剛才太陽媽媽說想請你們把她的太陽娃娃打扮的漂亮點,你們愿意嗎?”

  “畫的時候可以選擇點、線或者各種圖形來打扮太陽娃娃,要選擇鮮艷的漂亮的顏色來打太陽娃娃,而且要保持畫面的整潔。”

  2、幼兒作畫,教師巡回指導教師播放背景音樂四、總結評價,結束活動“你最喜歡哪個太陽娃娃,為什么?”

  幼兒講述,教師小結。

  “太陽媽媽真高興,把她的太陽娃娃都打扮的那么漂亮,下次我們把她貼在墻壁上,給太陽媽媽看一看,好嗎?”

太陽娃娃教案 篇4

  【活動目標】

  1、在聽聽、看看、角色扮演中,初步感受太陽娃娃對小動物的關愛之情。

  2、愿意學說故事中太陽的話——我來抱抱你。

  【活動準備】

  認知準備:生活中曬過太陽。

  材料準備:大圖書角色玩具:布娃娃、小鳥、小老鼠太陽娃娃等。

  【活動過程】

  一、說說太陽。

  你喜歡曬太陽嗎?現在的太陽曬在身上,你有什么感覺?

  小結:冬天的太陽真好,曬在我們的身上,熱熱的,真舒服。

  二、故事——太陽娃娃。

  1、聽聽故事說說話。

  老師講故事—太陽娃娃。

  提問:太陽娃娃抱了誰?

  2、看看圖書學說話。

  ——故事中插問:

  布娃娃尿濕了,太陽娃娃說什么?(個別集體學說:我來抱抱你)

  小老鼠怎么了?太陽娃娃說什么?(個別集體學說:我來抱抱你)

  小鳥怎么了?太陽娃娃說什么?(個別集體學說:我來抱抱你)

  幼兒扮演太陽娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥一起說說講講(我來抱抱你)

  3、扮演角色學說話。

  今天、動物幼兒園的小動物有的尿濕了、有的感到冷冷的,它們也想請太陽娃娃來抱抱你們愿意扮演太陽娃娃嗎?

  幼兒扮演太陽娃娃學說——我來抱抱你。

  三、活動延伸:

  個別化學習活動中看看、小圖書、講講小故事。

太陽娃娃教案 篇5

  活動目標:

  1、能大膽運用各種不同的線與形,組合設計太陽的光芒。

  2、激發幼兒用線進行描畫創作的興趣。

  3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1、掛圖。

  2、幼兒操作材料,水彩筆。

  活動過程:

  1、太陽娃娃美發廳。

  ——太陽娃娃要去參加舞會,想給自己設計一個漂亮的、與眾不同的發型,于是它來到了美發廳,請美發師為自己設計一款非常漂亮的發型。

  ——你想不想做一個美發師?為太陽娃娃設計一款發型,讓它滿意地去參加舞會呢?

  2、有趣的發型。

  ——你去過美發廳嗎?和誰去的?在那里你都見過什么樣的發型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發型是哪種呢?

  ——掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發型?有什么樣的花紋和圖案?

  3、設計發型。

  ——教師出示范畫,讓幼兒觀察。

  ——請你做太陽娃娃的美發師,快為它們設計漂亮的發型,讓它們高興地去參加舞會吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起,變成奇特的發型。幼兒設計,教師范畫。

  4、我當美發師。

  ——打開幼兒操作材料《美術》第13頁"太陽娃娃美發廳"給太陽娃娃設計發型。

  5、重點指導。

  ——鼓勵幼兒大膽選用線與線,線與線、形與形的組合,進行組合的變化——給太陽娃娃的頭發染上漂亮的顏色,提醒幼兒注意色彩的搭配。

  6、發型專欄。

  ——一起設置發型專欄,展示幼兒作品,互相欣賞作品。

  活動反思:

  整個活動幼兒參與的興趣都很高,都能夠按著自己的想法設計太陽的光芒,能夠大膽的,均勻的給太陽涂色,有自己的構思和見解。在分享評價環節,幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來,和幼兒共享。

太陽娃娃教案 篇6

  活動目標:

  1、根據鵝卵石外形特點,大膽使用橡皮泥,用團、搓、壓、扭等方法制作太陽娃娃。

  2、大膽想象,表現太陽娃娃的可愛,體驗

  創作的樂趣。

  3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  鵝卵石、蛋糕盆人手一個;各色橡皮泥每桌一份;電子白板課件。

  活動過程:

  一、觀察材料,引出課題。

  1、組織幼兒觀察桌上材料。

  師:今天,我們桌子上有些什么呢?

  教師小結:對,我們桌子上有五顏六色的橡皮泥,有蛋糕盆子,還有老師和小朋友一起收集的鵝卵石。

  2、引發思考:不用小手碰,仔細看看,你覺得鵝卵石像什么?

  根據幼兒回答小結:鵝卵石像……它還像太陽。

  展示課件太陽娃娃,鵝卵石像太陽娃娃的什么?

  3、提出要求:今天,我們就用鵝卵石和橡皮泥來做一個可愛的太陽娃娃。

  (評析:這個環節,由觀察桌面材料引出,充分考慮了小班幼兒注意力發展的特點,引導孩子發現今天活動的具體活動材料,引出主要材料——石頭,然后通過簡單的提問、觀察,鼓勵幼兒大膽想象,幫助幼兒梳理鵝卵石的特點,為后面用鵝卵石制作太陽娃娃做鋪墊。)

  二、師幼互動,探索制作太陽娃娃的步驟、方法。

  1、怎么做太陽娃娃呢。出示并演示課件。

  ①步驟1:選擇一塊鵝卵石,轉一轉,看一看,怎么放才適合做太陽娃娃的臉,然后用一點點橡皮泥捏在鵝卵石后面,壓在蛋糕盆上,將鵝卵石固定在盆子里。

  ②步驟2:接下來就來做太陽娃娃。太陽娃娃的臉上有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。

  涂手練習:團一團,團成一個小圓子,壓一壓,變成一雙小眼睛。團一團,壓一壓、捏一捏,變成彎彎小嘴巴。

  ③步驟3:太陽娃娃的五官做好后,接下來做什么。太陽娃娃的辮子可以怎么做呢?

  涂手練習:搓一搓,搓得細細長長的,變成根根小辮子。

  師:太陽娃娃做好了,他笑瞇瞇的,有好多辮子,發出許多光芒,照得我們滿頭大汗的。

  (評析:這個師幼互動、交流分享的環節中,教師恰到好處地運用了電子白板課件演示,使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽娃娃的臉,運用課件演示同時配上朗朗上口的兒歌,幫助孩子了解太陽娃娃了解制作太陽娃娃五官的方法。在活動中,幼兒始終處于興奮狀態,通過說說、看看、學學,幫助孩子掌握了搓、團、壓、卷等技巧,孩子興趣濃厚。)

  2、拓展想象,表現太陽娃娃的可愛。

  ①出示太陽娃娃范例2,組織幼兒說說:這個太陽娃娃和剛才我們做的太陽娃娃有什么地方不一樣。

  教師根據幼兒回答小結:他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣,而且,他們的辮子也不一樣,我們做的太陽娃娃的辮子是搓一搓做成的,這個娃娃的辮子是搓一搓后,再扭一扭做成的,而且顏色也不一樣,剛才用了一種顏色,第二個太陽娃娃用了兩種顏色,看上去更漂亮了。

  ②出示范例3、4,組織幼兒說說,喜歡哪個娃娃嗎?為什么?他們是怎么做的?

  教師小結:這個娃娃的辮子制作的方法又不一樣了,它是用先搓一搓,再卷一卷的方法,像個小蝸牛,而且用了五顏六色的,像彩虹。

  第四個娃娃也是用團一團,捏一捏的方法,看上去像只孔雀,真漂亮。

  (評析:環節中,教師依次出示了幾個不同的太陽娃娃的范例,引導孩子比較觀察,說說這些太陽娃娃有什么不同,你最喜歡哪個?想想它是怎么做出來的,幫助幼兒知道,嘴巴、眼睛形狀不同,制作出來的太陽娃娃也各不相同,太陽娃娃的辮子可以用搓、團、卷等各種方法制作,可以選擇幾種顏色制作,可以按一定的規律排列等。通過一系列的觀察和欣賞活動,不僅豐富了孩子對太陽娃娃的認識,提高了孩子制作的技能技巧,還進一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的能力。)

  3、你想做一個什么樣的太陽娃娃?

  根據幼兒的講述,教師在電子白板上進行操作,幫助幼兒梳理自己的經驗,加深對自己想象的印象。

  (評析:這個環節給了孩子思考的時間和機會,教師運用電子白板的功能,將孩子思考的及時進行在課件上展示出來,對于小班孩子來說,這是將想法落實在行動上的一個最好的說明,使孩子清晰地看到自己的設想,并及時梳理、調整,使孩子獲得了更多的經驗,這個環節,將孩子的想象、表述上了一個新臺階。)

  三、幼兒創作。

  1、接下來我們用鵝卵石和橡皮泥來做一個美麗的太陽娃娃。做的時候,先做什么,再做什么,要注意些什么呢?

  2、提醒幼兒先選石頭,需要用哪種顏色的橡皮泥,就在罐子里取一些,用不完的還進去。

  3、鼓勵幼兒用各色橡皮泥,用團、壓、卷、搓等方法制作太陽娃娃的辮子,表現太陽娃娃的美麗、可愛。

  (評析:這個環節中,教師的交待十分清楚,使小班孩子很清楚制作太陽娃娃的步驟,取泥的方法,使孩子能順利、有創意地進行制作。制作技能較熟練,作品豐富有趣。)

  四、作品欣賞。

  組織幼兒欣賞制作的太陽娃娃照片,請小作者做簡單介紹,體驗制作的快樂。

  活動反思:

  整個活動目標定位較準確,活動中始終能圍繞目標開展活動。活動環節清晰,能抓住幼兒興趣,從觀察材料開始,引出鵝卵石,再組織孩子想象說說“鵝卵石像什么”引出太陽娃娃,然后觀察太陽娃娃,探索用鵝卵石和橡皮泥制作太陽娃娃的方法、步驟,環節緊湊,層層遞進,既注重了幼兒的想象力、語言能力的發展,又關注了幼兒的探索學習、主動學習,使孩子的學習始終保持著濃厚的興趣。活動中,電子白板的使用,也使活動生動鮮亮,極大程度地激發了孩子活動的興趣。活動開始部分,利用電子白板旋轉功能,很形象地幫助孩子選擇石頭、想象怎樣操作,使太陽娃娃的臉更好看。中間部分,利用電子白板的凸顯功能,將第一幅作品由淺入深呈現在第二幅作品中,讓孩子說說,什么地方不一樣,使孩子很形象、直觀地表述,了解太陽娃娃的不同之處。最后部分,讓孩子說說“你想做一個什么樣的太陽娃娃”,讓孩子說出自己的想法,然后根據孩子的講述,在電子白板上操作,使孩子清晰地看到自己的設想,并及時梳理、調整,使孩子獲得了更多的經驗。本次活動孩子和爸爸媽媽一起動手操作,作品較為豐富,體驗了親子制作的快樂。

太陽娃娃教案 篇7

  活動目標:

  1、嘗試用短線和簡單的幾何圖形表現太陽的光芒并裝飾太陽娃娃。

  2、感受暖色調涂色的明快、溫暖、活潑。

  3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1、 材料準備:太陽圖片、水彩筆、油畫棒。

  2、 經驗準備:課前講述故事《后羿射日》。

  指導要點:

  1、 活動重點:根據故事情節用短線和幾何圖形裝飾太陽娃娃。

  2、 活動難點:能根據自己對故事的理解創造性地繪畫太陽娃娃。

  3、 指導要點:給幼兒欣賞各種裝飾圖案,理解故事內容、掌握色彩的使用。

  活動過程:

  1、 導入:回顧故事《后羿射日》。

  2、 出示太陽圖片,讓幼兒欣賞。

  提問:這些太陽娃娃是什么樣子的?他們有什么一樣的地方?有什么不一樣的地方?

  小結:太陽娃娃有花瓣一樣的頭發,樹葉一樣的眼睛,還有七彩的光芒,現在我們幫助他設計新的光芒吧。

  3、 共同討論如何表現太陽的光芒。

  提問:你想畫怎么樣的光芒?用什么樣的線條?用什么顏色涂色呢?

  小結:我們可以用點、線、和簡單的幾何圖形裝飾太陽娃娃,還可以用紅、黃、橙色等暖暖的顏色把太陽娃娃打扮得更加美麗。

  4、 交代繪畫要求,幼兒操作,教師指導。

  (1)、先勾畫太陽的基本形象,然后用油畫棒進行涂色。

  (2)、鼓勵幼兒大膽表現太陽的光芒和笑臉。

  (3)、提醒幼兒選擇暖色調的色彩裝飾太陽娃娃。

  5、分享評價。

  幼兒分享介紹:你用了什么圖案裝飾太陽娃娃?這些圖案是怎么排列的?使用了什么顏色?為什么用這些顏色?……

  活動自然結束。

太陽娃娃教案 篇8

  活動目標:

  1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽發散的光芒,并能夠清晰地刻畫出來。

  2、學習用多種顏色進行涂色拓印的方法。

  3、保持衣物的整潔,并從中體驗版畫創作的快樂。

  活動準備:

  版畫操作工具人手一份;范畫一張。

  活動過程:

  一、導入活動,引起幼兒興趣。

  謎語導入:一個勤勞老公公,天一亮就上工。若有一日不見他,不是刮風就下雨。

  讓幼兒猜出謎底。

  二、出示范畫以及講解涂色方法要求。

  1、出示版畫,告訴幼兒這是一張太陽娃娃的版畫,說說,版畫與我們平時的畫畫有什么不同?

  2、教師示范制作過程(著重示范涂色過程)

  (1)先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案

  (2)然后用毛筆取了顏料在底版上涂色(教師提供幾種顏色的顏料,每瓶顏料中放一只排筆,選取顏料進行涂色,如:太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料,眼睛用黑色的顏料,臉蛋用粉紅色的顏料——)

  (3)然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進行拓印。

  三、幼兒嘗試版畫的制作方法

  鼓勵幼兒大膽嘗試制作版畫,提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時線條要刻得清楚、明晰。涂色時要均勻,拓印時不要移動底版,并按教師的提示有序地進行操作活動。

  四、展示作品,相互評價(評價的作用是深遠的,是對自己的肯定也是向他人學習的一種方式)

  1、幼兒相互觀摩太陽娃娃,教師組織幼兒說說自己喜歡的太陽娃娃,為什么?

  2、表揚畫面顏色鮮艷,圖案清晰的幼兒。

太陽娃娃教案 篇9

  【活動目標】

  1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

  2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

  3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  【活動準備】

  范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。

  【活動過程】

  一、導入活動,引起幼兒興趣

  1、謎語導入:臉蛋圓又紅,天亮就上班,哪日不見他,無雨也有風。

  2、出示圖片:太陽娃娃。

  師:“今天,老師把太陽娃娃請來了,可是你們看太陽娃娃怎么啦?“(只是一個圓圈,沒有眼睛和光芒。)

  二、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事

  a、師:太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒,就像這個樣子。教師出示范畫(一),引導孩子欣賞畫面,提問:太陽娃娃的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

  后來他出來玩,看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭,太陽娃娃問:“你為什么要哭啊?”小花說:“我的花瓣掉光了,好難看啊,嗚嗚。”太陽娃娃想也沒想,就脫下自己的花瓣衣服給了小花。

  b、太陽娃娃回家換了一件衣服,看,是這個樣子的。教師出示范畫(二),提問:誰來說說?太陽娃娃的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

  后來他出來玩,看見大樹媽媽無精打采地站在路邊,太陽娃娃關心地問:“大樹媽媽,你怎么啦?”大樹媽媽說:“秋天,我的孩子都離開我去了遠方,我一個人好孤單啊?”太陽娃娃想也沒想,又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。

  c、太陽娃娃又回家換了一件衣服,看,是這個樣子的。教師出示范畫(三),提問:誰來說說?太陽娃娃的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

  就在剛才來幼兒園的路上,他遇見了太陽公公,太陽公公年紀大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。

  d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公,他再也沒有衣服可以換了,他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣啊?我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢?(運用故事激起了孩子關心太陽娃娃,為太陽娃娃設計光芒的愿望。)

  師生共同討論如何表現太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點、線、和簡單的幾何圖形表現,教師可根據幼兒的回答,在黑板上畫一畫,貼一貼,幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

  三、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導

  1、先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象,然后用蠟筆進行涂色。

  2、鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃的笑臉。

  3、教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。

  四、總結評價,結束活動

  展示太陽娃娃,讓幼兒找自己的好朋友說說:自己最喜歡的太陽娃娃,并說出原因。

太陽娃娃教案 篇10

  一、活動目標:

  1.在畫圓的基礎上學習用各種各樣的幾何圖形表現太陽的光芒。

  2.找出與太陽相似的顏色給太陽涂色,選擇自己喜歡的顏色作為底色,探索各種分割方法裝飾畫面。

  3.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  二、活動準備:

  黑筆、蠟筆、白紙、范畫

  三、活動過程:

  一、導入活動,謎語導入,引起幼兒興趣。

  師:臉蛋圓又紅, 天亮就上班,哪日不見他,無雨也有風。是誰啊?

  幼:太陽!

  師:(出示圖片)今天,老師把太陽娃娃請來了,可是你們看太陽娃娃怎么啦?(只是一個圓圈,沒有眼睛和光芒。)

  二、 教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。

  師:太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒,后來他出來玩,看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭,太陽娃娃問:“你為什么要哭啊?”小花說:“我的花瓣掉光了,好難看啊,嗚嗚。”太陽娃娃想也沒想,就脫下自己的花瓣衣服給了小花。可是這樣他沒有衣服可以換了,他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣啊?

  幼:太陽娃娃很善良師:那我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢?(運用故事激起了孩子關心太陽娃娃,為太陽娃娃設計光芒的愿望。)幼:幫太陽娃娃畫上光芒!

  三、師生共同討論如何表現太陽的光芒師:說說看,你想畫什么樣的光芒?

  (鼓勵幼兒大膽想象,用點、線、和簡單的幾何圖形表現。)師:小朋友剛才說了很多方法,,今天我們要來嘗試一種新的畫法,用三角形來華,你們想試一試嗎?

  幼:想!

  四、師幼共同繪畫。

  師:我們先在紙的中間畫個圓圓的太陽,然后給太陽娃娃畫上五官,眉毛、眼睛鼻子、嘴巴 。小朋友可以為太陽娃娃畫上你喜歡的表情。畫好之后,我們可以沿著太陽的邊用三角形來當做太陽的光芒。小朋友你還能想出用什么圖形來當做我們太陽娃娃的光芒呢?請小朋友上來畫一下!

  (幼兒操作,可以畫出半圓形、直線及其他不規則圖形)師:畫好之后,小朋友希望太陽娃娃到哪里去玩呢?

  (幼兒回答)師:待會兒小朋友可以利用天空、草地、波浪等等來裝飾我們的底色,也可以用格子、橫條、豎條、曲線來分割裝飾底色。記住哦,我們要選擇與太陽相似的顏色涂色,選擇與太陽不同的顏色作為底色。

  (幼兒繪畫)師:小朋友都畫好了,接下來我們要進行涂色了!我們先要給太陽娃娃的周圍畫上一層保護他的顏色,接著再從上往下,仔仔細細的涂,記住顏色不可以涂到外面哦!也不要留有空白的地方,顏色一定要涂均勻哦!

  五、總結評價,結束活動。

  展示太陽娃娃,讓幼兒找自己的好朋友說說:自己最喜歡的太陽娃娃,并說出原因。

  教學反思:

  整個活動幼兒參與的興趣都很高,都能夠按著自己的想法設計太陽的光芒,能夠大膽的,均勻的給太陽涂色,有自己的構思和見解。在分享評價環節,幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來,和幼兒共享。

太陽娃娃教案 篇11

  【教案準備】

  認知準備:生活中曬過太陽。

  材料準備:大圖書角色玩具:布娃娃、小鳥、小老鼠太陽娃娃等。

  【教案過程】

  一、說說太陽。

  你喜歡曬太陽嗎?現在的太陽曬在身上,你有什么感覺?

  小結:冬天的太陽真好,曬在我們的身上,熱熱的,真舒服。

  二、故事—太陽娃娃。

  1、聽聽故事說說話。

  老師講故事—太陽娃娃。

  提問:太陽娃娃抱了誰?

  2、看看圖書學說話。

  故事中插問:

  布娃娃尿濕了,太陽娃娃說什么?(個別集體學說:我來抱抱你)

  小老鼠怎么了?太陽娃娃說什么?(個別集體學說:我來抱抱你)

  小鳥怎么了?太陽娃娃說什么?(個別集體學說:我來抱抱你)

  幼兒扮演太陽娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥一起說說講講(我來抱抱你)

  3、扮演角色學說話。

  今天、動物幼兒園的小動物有的尿濕了、有的感到冷冷的,它們也想請太陽娃娃來抱抱你們愿意扮演太陽娃娃嗎?

  幼兒扮演太陽娃娃學說——我來抱抱你。

  三、教案延伸:

  個別化學習教案中看看、小圖書、講講小故事。

  太陽娃娃故事分享:

  很早很早以前,太陽是個懶惰的小娃娃。整天都挺著圓鼓鼓的肚子,在海里睡大覺,這可急壞了地球上的人。他們說:“這個世界沒有太陽怎么行啊!”

  水手們說:“我們有辦法!”他們搓了一根很粗很粗的纜繩,把它系在太陽的身上,向起錨一樣拼命往上拉。

  可是,太陽多沉呀,它剛離開海面,纜繩就斷了,太陽繼續躺在海里,看孩子們撿貝殼,沙灘上留下了一串串他們踩過的小腳印。

  漁民們說:“我們有辦法!”他們織了一張很大很大的漁網,用它兜太陽,像捕魚一樣拼命往上拉。

  可是,太陽多沉呀,它剛離開海面,漁網就破了,太陽也很快掉進海里,呼嚕呼嚕睡著了!

  這時,一只快活的小螃蟹悄悄游近了太陽,它趴在一顆海草上,舉起大鉗子,在太陽的肚皮上輕輕地撓了一下,又輕輕撓了一下,太陽被撓得癢絲絲的,忍不住大笑起來。

  “呵呵呵!哈哈哈!我受不了啦,受不了啦!”太陽在海里打著滾,被一個又大又高的海浪沖上了天空,它發出的光芒把大地照得亮堂堂的!

太陽娃娃教案 篇12

  活動背景:

  冬天到了,我們班開展了曬太陽的一系列活動,讓小朋友們感受冬天的一系列事物,我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽,小朋友有的時候會問:“為什么曬太陽就會變得暖和呢?”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協調能力,也能增加幼兒的生活經驗。

  活動目標:

  1、感受冬天,嘗試剪圓形的圖案。

  2、嘗試繪畫短和直的線條。

  3、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  活動準備:

  安全剪刀、膠水、蠟筆、白紙。

  活動過程:

  幼兒園小班美術教案《畫太陽》含PPT課件

  二、幼兒實踐

  師:“那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好么?”

  教師示范,要求:

  1、延著黑線剪

  2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。

  三、討論結束

  教師表揚畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵。

  教學反思:

  今天的美術活動是《畫太陽》,我要求小朋友們把太陽涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色。活動一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學過一節圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什么顏色時,很多孩子講是黃色。于是我告訴他們:太陽其實是紅色的。后來我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,完全忘了不能畫出輪廓線,也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫,我走過去看的時候還說:老師我不會畫。我對他們說:“你們別急,你們看好黑板,老師再來教你們,我手把手的教他們做示范,會了后他們不再喊不會了。小班幼兒的剛開始繪畫,所以水平不強,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導時太關注幼兒好的作品,忽略了一些畫的不好的小朋友,只顧了展示畫的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。

太陽娃娃教案 篇13

  【活動背景】

  小班創意美術《太陽娃娃》是我們在開展建構式課程《石頭大玩家》主題活動中產生的。在《石頭大玩家》主題活動中,我們按照主題目標,和孩子、家長一起收集各種各樣的石頭,我們發現,石頭很有趣,有的大,有的小,有的像小山,有的像餅干,有的像巖石,不僅形狀不同,還有不同的顏色。我們和石頭玩起了鋪路、造房子、斯諾克、石頭造型、畫石頭、夾石頭等游戲,石頭給我們帶來了許多驚喜和快樂。其中孩子最喜歡的就是鵝卵石了,它們圓圓的,光滑的外形,使孩子不時地擺玩著,有的說它像花心、像大餅、像臉蛋、像太陽……在幼兒充分想象的基礎上,我們開展小班創意美術《太陽娃娃》,幫助幼兒提升對于石頭的經驗,獲得想象和創作的樂趣。

  【活動目標】

  1、根據鵝卵石外形特點,大膽使用橡皮泥,用團、搓、壓、扭等方法制作太陽娃娃。

  2、大膽想象,表現太陽娃娃的可愛,體驗創作的樂趣。

  3、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  【活動準備】

  鵝卵石、蛋糕盆人手一個;各色橡皮泥每桌一份;電子白板課件。

  【活動過程】

  一、觀察材料,引出課題。

  1、組織幼兒觀察桌上材料。

  師:今天,我們桌子上有些什么呢?

  教師小結:對,我們桌子上有五顏六色的橡皮泥,有蛋糕盆子,還有老師和小朋友一起收集的鵝卵石。

  2、引發思考:不用小手碰,仔細看看,你覺得鵝卵石像什么?

  根據幼兒回答小結:鵝卵石像……,它還像太陽。

  展示課件太陽娃娃,鵝卵石像太陽娃娃的什么?

  3、提出要求:今天,我們就用鵝卵石和橡皮泥來做一個可愛的太陽娃娃。

  (評析:這個環節,由觀察桌面材料引出,充分考慮了小班幼兒注意力發展的特點,引導孩子發現今天活動的具體活動材料,引出主要材料——石頭,然后通過簡單的提問、觀察,鼓勵幼兒大膽想象,幫助幼兒梳理鵝卵石的特點,為后面用鵝卵石制作太陽娃娃做鋪墊。)二、師幼互動,探索制作太陽娃娃的步驟、方法。

  1、怎么做太陽娃娃呢。出示并演示課件。

  ①步驟1:選擇一塊鵝卵石,轉一轉,看一看,怎么放才適合做太陽娃娃的臉,然后用一點點橡皮泥捏在鵝卵石后面,壓在蛋糕盆上,將鵝卵石固定在盆子里。

  ②步驟2:接下來就來做太陽娃娃。太陽娃娃的臉上有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。

  涂手練習:團一團,團成一個小圓子,壓一壓,變成一雙小眼睛。團一團,壓一壓、捏一捏,變成彎彎小嘴巴。

  ③步驟3:太陽娃娃的五官做好后,接下來做什么。太陽娃娃的辮子可以怎么做呢?

  涂手練習:搓一搓,搓得細細長長的,變成根根小辮子。

  師:太陽娃娃做好了,他笑瞇瞇的.,有好多辮子,發出許多光芒,照得我們滿頭大汗的。

  (評析:這個師幼互動、交流分享的環節中,教師恰到好處地運用了電子白板課件演示,使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽娃娃的臉,運用課件演示同時配上朗朗上口的兒歌,幫助孩子了解太陽娃娃了解制作太陽娃娃五官的方法。在活動中,幼兒始終處于興奮狀態,通過說說、看看、學學,幫助孩子掌握了搓、團、壓、卷等技巧,孩子興趣濃厚。)2、拓展想象,表現太陽娃娃的可愛。

  ①出示太陽娃娃范例2,組織幼兒說說:這個太陽娃娃和剛才我們做的太陽娃娃有什么地方不一樣。

  教師根據幼兒回答小結:他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣,而且,他們的辮子也不一樣,我們做的太陽娃娃的辮子是搓一搓做成的,這個娃娃的辮子是搓一搓后,再扭一扭做成的,而且顏色也不一樣,剛才用了一種顏色,第二個太陽娃娃用了兩種顏色,看上去更漂亮了。

  ②出示范例3、4,組織幼兒說說,喜歡哪個娃娃嗎?為什么?他們是怎么做的?

  教師小結:這個娃娃的辮子制作的方法又不一樣了,它是用先搓一搓,再卷一卷的方法,像個小蝸牛,而且用了五顏六色的,像彩虹。

  第四個娃娃也是用團一團,捏一捏的方法,看上去像只孔雀,真漂亮。

  (評析:環節中,教師依次出示了幾個不同的太陽娃娃的范例,引導孩子比較觀察,說說這些太陽娃娃有什么不同,你最喜歡哪個?想想它是怎么做出來的,幫助幼兒知道,嘴巴、眼睛形狀不同,制作出來的太陽娃娃也各不相同,太陽娃娃的辮子可以用搓、團、卷等各種方法制作,可以選擇幾種顏色制作,可以按一定的規律排列等。通過一系列的觀察和欣賞活動,不僅豐富了孩子對太陽娃娃的認識,提高了孩子制作的技能技巧,還進一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的能力。)3、你想做一個什么樣的太陽娃娃?

  根據幼兒的講述,教師在電子白板上進行操作,幫助幼兒梳理自己的經驗,加深對自己想象的印象。

  (評析:這個環節給了孩子思考的時間和機會,教師運用電子白板的功能,將孩子思考的及時進行在課件上展示出來,對于小班孩子來說,這是將想法落實在行動上的一個最好的說明,使孩子清晰地看到自己的設想,并及時梳理、調整,使孩子獲得了更多的經驗,這個環節,將孩子的想象、表述上了一個新臺階。)三、幼兒創作。

  活動反思:

  新《綱要》中提出:要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美,創造美的情趣。”孩子天生就是愛游戲的,如果利用游戲情境來激發他們的創作欲望,讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創作的成果,無疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動,讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經常能夠接觸到的,根據小班幼兒喜歡撕紙的特點,既貼近幼兒的生活實際,又滿足了他們的需要。

  活動主要分為了三個環節:首先出示蛋糕盆,以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙,激發幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后,讓幼兒在音樂中自由動手操作。

  不足之處:

  1、在導入部分太過僵硬了,孩子沒有被吸引住,變魔術的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經驗去累積。

  2、在提出問題:“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”,沒有體現幼兒的主體性,只是我一個人在說。

  3、在示范時,我想應該要把它全部貼滿,我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,可是孩子們似乎沒有聽進去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

  經過這次的活動,我發現我的不足遠遠勝過優點,我將繼續努力,改進我的方法、不足之處。

  活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中,激發了他們無限的創作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現,他們充分享受到成功的喜悅。

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