《難報(bào)三春暉》教案（通用10篇）
《難報(bào)三春暉》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母理應(yīng)受到子女的孝敬；不孝敬長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬長(zhǎng)輩應(yīng)體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
二、能力目標(biāo)
辨證分析孝敬父母長(zhǎng)輩好處和不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)；樹(shù)立家庭中正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛(ài)心，學(xué)會(huì)孝敬父母
教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
教師：同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)學(xué)過(guò)孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩(shī)。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？
學(xué)生回答，教師歸納：母愛(ài)是無(wú)私的，也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報(bào)，但是我們往往是難以報(bào)答慈母之愛(ài)的，因?yàn)樗齻兊母冻鎏嗵嗔恕?/p>
講授新課：
三、難報(bào)三春暉（板書(shū)）
1、愛(ài)灑人間（板書(shū)）
活動(dòng)一：（教材第13頁(yè)）“小鋒和媽媽的'故事”
（1）媽媽為小峰的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉、鼓勵(lì)他，這是為什么？
答：這是為了自己的孩子，以自己的精心設(shè)計(jì)幫助孩子。媽媽雖然傷心，但從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)孩子的期望和鼓勵(lì)。
（2）你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？
答：理解。媽媽的苦心，表現(xiàn)出對(duì)自己孩子赤誠(chéng)的愛(ài)，對(duì)孩子的無(wú)限期待，對(duì)孩子未來(lái)的關(guān)注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻(xiàn)精神。因?yàn)槟赣H對(duì)孩子的愛(ài)是最無(wú)私的。
（3）小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？
答：小峰應(yīng)該以自己的成長(zhǎng)進(jìn)步、以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)自己的母親。
給我們的啟示：對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的母親，我們最大的回報(bào)就是要在學(xué)習(xí)、事業(yè)上獲得成就。
學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L(zhǎng)大，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。
2、孝親敬長(zhǎng)是我們的天職（板書(shū)）
孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是尊敬和愛(ài)戴父母。這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，也是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，要受到法律制裁，當(dāng)然也要受到道德和輿論的譴責(zé)。
活動(dòng)二（教材第14—15頁(yè)）
學(xué)生閱讀教材中的六個(gè)情景（P14—15），辨析孝與不孝的表現(xiàn)。
答：左邊一列都是孝的表現(xiàn)，右邊一列都是不孝的表現(xiàn)。
（1）讓父母知道成績(jī)是正確的。理由：讓父母了解我們的學(xué)習(xí)狀況，并從父母那里尋求幫助和鼓勵(lì)。
（2）到下個(gè)月買是正確的。理由：體諒父母的難處。
（3）洗衣服是正確的。理由：做自己力所能及的事，分擔(dān)父母的辛勞，是對(duì)父母的孝敬。
（4）抽空和母親聊天是正確的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。
（5）替父親剪指甲是正確的。理由：父親的辛勞是為了自己，關(guān)心父母是對(duì)父母的孝敬。
（6）給父母夾菜是正確的。理由：關(guān)心父母要從小事做起。
學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在生活的件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的我國(guó)古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個(gè)層次。
教師提問(wèn)：你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？
學(xué)生回答，教師小結(jié)；以上同學(xué)講的都不錯(cuò)，孝敬父母是要付出的，要付出時(shí)間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜。可能有些同學(xué)還有疑問(wèn)，怎樣孝敬父母？其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)孝敬父母就是愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。
活動(dòng)三（教材第14—15頁(yè)）
1、你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？
略。
2、你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？
答：主要表現(xiàn)在物質(zhì)和精神兩方面。
（1）愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；
（2）行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；
（3）努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興。……
學(xué)生閱讀P16的“相關(guān)連接”，體會(huì)其中的含義。
孝敬父母是我們子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評(píng)和制止，這是對(duì)父母好，也是孝的表現(xiàn)。
我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長(zhǎng)輩，他們?yōu)樯鐣?huì)、為家庭做出過(guò)貢獻(xiàn)，對(duì)我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，甚至比父母更疼愛(ài)我們，在他們年老多病和行動(dòng)不便時(shí)，我們做孫子女的也要盡一份孝心。
課堂小結(jié)：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了孝親敬長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)同學(xué)孝敬父母尊敬師長(zhǎng)。為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：
第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。
第二：早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)“再見(jiàn)”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。
第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。
我相信，在父母、長(zhǎng)輩愛(ài)的渲染下，我們也一定會(huì)把愛(ài)回報(bào)。
《難報(bào)三春暉》教案 篇2
引入,然后組織學(xué)生討論。二是“孝親敬長(zhǎng)是我們的天職”,主要有5層意思。①?gòu)?qiáng)調(diào)孝親敬長(zhǎng)是道德和法律的要求。②要求學(xué)生能辨析在具體生活情境中,什么是孝的表現(xiàn),什么是不孝的表現(xiàn)。③讓學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾涡⒕锤改傅?談盡孝后的感受。這樣做可以使學(xué)生明確今后怎樣孝敬父母,體會(huì)盡孝的好處,為選擇孝敬行為提供情感基礎(chǔ)。④在孝的問(wèn)題上的是非界限。對(duì)父母的孝,不是古代的愚孝,也不是盲目的順從。⑤對(duì)爺爺奶奶等祖輩要孝敬。本課最后,要求學(xué)生制定孝親敬長(zhǎng)的小計(jì)劃,目的在于讓學(xué)生知行統(tǒng)一,將自己在課堂所學(xué)的知識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去。
二、學(xué)生分析
1.針對(duì)的問(wèn)題:
常言道:“身在福中不知福”,加上成長(zhǎng)中的中學(xué)生處于青春期,心智不成熟,所以容易忽視父母的愛(ài)心,受到父母的呵護(hù)而不知溫暖,因而對(duì)父母不知孝敬,不懂如何孝敬。我們常常可以看到這樣的家庭生活鏡頭:吃過(guò)飯后孩子扭頭看電視或出去玩耍了,父母卻在那里忙碌著收拾碗筷;家里有好吃的東西,父母總是先讓孩子品嘗,孩子卻很少請(qǐng)父母先吃;孩子一旦生病,父母便忙前忙后,百般關(guān)照,而父母身體不適,孩子卻很少問(wèn)候。
2.學(xué)生的需要:
本課內(nèi)容較淺,不必作更多的準(zhǔn)備。但是,為了提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,有必要了解學(xué)生。主要了解學(xué)生對(duì)父母的態(tài)度,幫父母做家務(wù)的情況,即在孝敬父母長(zhǎng)輩方面的好事和存在的問(wèn)題。收集好人好事是為了課上宣傳鼓勵(lì),找出問(wèn)題意在加強(qiáng)教育的針對(duì)性。還可以讓學(xué)生在課前咨詢父母:自己的成長(zhǎng)有哪些坎坷,哪些事最讓父母操心。了解這些有助于學(xué)生體會(huì)父母養(yǎng)育自己的艱辛,增強(qiáng)愛(ài)家、愛(ài)父母的情感。
三、綜合設(shè)計(jì)思路
1.愛(ài)灑心間
活動(dòng)內(nèi)容:出示材料:一封別樣的信(見(jiàn)附錄),引導(dǎo)思考:你能讀懂母親這樣做的良苦用心嗎?
設(shè)計(jì)意圖:一是設(shè)置懸念,激發(fā)興趣;二是與教材中的故事有異曲同工之效。
教師行為:引導(dǎo)相互交流并分享自己感受到的父母的愛(ài)。
2.愛(ài)的回報(bào)
活動(dòng)內(nèi)容:小組競(jìng)賽,孝親故事知多少?
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生從“孝親”的典例中感受榜樣的力量,為自己“孝親”行為提供借鑒。
活動(dòng)內(nèi)容:討論:“你平時(shí)是怎樣孝敬父母的?你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面?”“把自己盡孝后的感受談出來(lái)與大家分享。”
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生交流自己孝敬父母的做法和收獲,達(dá)到同齡人互相教育、啟發(fā)、感染的效果。
活動(dòng)內(nèi)容:討論,遇到下列情形該怎么辦:
⑴父母只要我讀好書(shū),我該怎么辦?
⑵父母不讓我做家務(wù),該怎么辦?
⑶外出時(shí)應(yīng)對(duì)父母說(shuō)什么?
⑷父母生病了,該怎么辦?
⑸當(dāng)父母勞累一天下班回家,我該做些什么?
⑹當(dāng)父母煩惱時(shí),我該怎么做?
⑺作業(yè)未完成被老師留下來(lái)而遲歸,我該怎么面對(duì)父母?
⑻成績(jī)沒(méi)考時(shí),該如何面對(duì)父母?
⑼我想買電腦,父母認(rèn)為我控制能力不強(qiáng)而不贊成,我該怎么辦?
⑽朋友來(lái)訪,但父母不喜歡,該怎么做?
設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這一活動(dòng),主要目的在于讓學(xué)生把孝敬父母落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)上。孝敬父母表現(xiàn)于日常生活的各個(gè)方面,甚至在與父母交往的任何活動(dòng)中,都有孝與不孝的問(wèn)題。通過(guò)這一活動(dòng),可以把學(xué)生孝敬父母的心意、表現(xiàn)與行為選擇結(jié)合起來(lái),提高教育的實(shí)效性。
教學(xué)建議:指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這一活動(dòng),可以就教材所給材料進(jìn)行討論,通過(guò)分析、選擇來(lái)判斷是與非,進(jìn)而明確應(yīng)該如何對(duì)待父母。需要說(shuō)明的是,這些題目都是開(kāi)放性的,有許多可以辨析之處,關(guān)鍵是幫助學(xué)生樹(shù)立為父母著想的觀念,找出孝與不孝的出發(fā)點(diǎn)的不同。比如,成績(jī)要不要告訴父母,本身很復(fù)雜。就學(xué)生的權(quán)利而言,不告訴并不一定錯(cuò)。但如果從愛(ài)父母、孝敬父母出發(fā),可以用不同的方式與父母溝通,這對(duì)學(xué)生自己也有利。如果從怕批評(píng)、防父母出發(fā),與父母有情感上的隔閡,就處理不好這件事。中國(guó)有句古話“百事孝為先,論心不論事,論事無(wú)孝子”。
教師行為:指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這一活動(dòng),首先要表?yè)P(yáng)孝敬父母的好人好事。如果老師知道一些,也可以先表?yè)P(yáng),再引導(dǎo)學(xué)生自己談。其次,讓學(xué)生談自己孝敬父母的具體做法,并注意將孝的各個(gè)方面的表現(xiàn)予以歸類。再次,讓學(xué)生談盡孝后的感受。盡孝需要付出,但得到的是甜蜜。讓學(xué)生在比較中選擇孝行,是把教育落到實(shí)處的最好策略。也就是說(shuō),這種道德規(guī)范不是由外界強(qiáng)加的,而是學(xué)生自己的主動(dòng)選擇。
3.愛(ài)的反思:
活動(dòng)內(nèi)容:仔細(xì)閱讀漫畫(huà),回答下列問(wèn)題:圖中“孝子”的言行反映了什么現(xiàn)象?你對(duì)此持什么態(tài)度?為什么?日常生活中你是否也有過(guò)類似的行為?如果有,你將如何改進(jìn)?
教師行為:引導(dǎo)學(xué)生思考:自己曾有過(guò)不善待父母的事嗎?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?發(fā)生了怎樣的后果?現(xiàn)在你對(duì)這件事又是怎樣想的?如果你當(dāng)時(shí)按你現(xiàn)在的想法去做,設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣?這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流,然后再進(jìn)行全班交流。
設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)學(xué)生的回憶和反省,來(lái)體會(huì)父母對(duì)子女深沉、無(wú)私的愛(ài),同時(shí),意識(shí)到自己對(duì)父母付出太少,從而增強(qiáng)同學(xué)的責(zé)任意識(shí),和為父母、為家庭付出的主動(dòng)意識(shí)。
4.愛(ài)的傳遞
教師行為:引導(dǎo)學(xué)生回憶2004年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)小品“糧票的故事”。
設(shè)計(jì)意圖:體驗(yàn)孝敬父母不僅是物質(zhì)上的扶助,更應(yīng)是精神上的關(guān)愛(ài);不僅要孝敬我們的父母,
《難報(bào)三春暉》教案 篇3
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛(ài)心，學(xué)會(huì)孝敬父母教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)學(xué)過(guò)孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩(shī)。游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？學(xué)生回答，教師歸納：母愛(ài)是無(wú)私的，也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報(bào)，但是我們往往是難以報(bào)答慈母之愛(ài)的，因?yàn)樗齻兊母冻鎏嗵嗔恕?/p>
三、難報(bào)三春暉（板書(shū)）
1、愛(ài)灑人間（板書(shū)）
活動(dòng)一：（教材第13頁(yè)）“小鋒和媽媽的故事”(1)、媽媽為小峰的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉、鼓勵(lì)他，這是為什么？答：這是為了自己的孩子，以自己的精心設(shè)計(jì)幫助孩子。媽媽雖然傷心，但從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)孩子的期望和鼓勵(lì)。
(2)、你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？答：理解。媽媽的苦心，表現(xiàn)出對(duì)自己孩子赤誠(chéng)的愛(ài)，對(duì)孩子的無(wú)限期待，對(duì)孩子未來(lái)的關(guān)注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻(xiàn)精神。因?yàn)槟赣H對(duì)孩子的愛(ài)是最無(wú)私的。
(3)、小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？答：小峰應(yīng)該以自己的成長(zhǎng)進(jìn)步、以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)自己的母親。給我們的啟示：對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的母親，我們最大的回報(bào)就是要在學(xué)習(xí)、事業(yè)上獲得成就。學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L(zhǎng)大，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。
2、孝親敬長(zhǎng)是我們的天職（板書(shū)）孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是尊敬和愛(ài)戴父母。這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，也是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，要受到法律制裁，當(dāng)然也要受到道德和輿論的譴責(zé)。
活動(dòng)二（教材第14—15頁(yè)）學(xué)生閱讀教材中的六個(gè)情景（P14-15），辨析孝與不孝的表現(xiàn)。答：左邊一列都是孝的表現(xiàn)，右邊一列都是不孝的表現(xiàn)。⑴讓父母知道成績(jī)是正確的。理由：讓父母了解我們的學(xué)習(xí)狀況，并從父母那里尋求幫助和鼓勵(lì)。⑵到下個(gè)月買是正確的。理由：體諒父母的難處。⑶洗衣服是正確的。理由：做自己力所能及的事，分擔(dān)父母的辛勞，是對(duì)父母的孝敬。⑷抽空和母親聊天是正確的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。⑸替父親剪指甲是正確的。理由：父親的辛勞是為了自己，關(guān)心父母是對(duì)父母的孝敬。⑹給父母夾菜是正確的。理由：關(guān)心父母要從小事做起。學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在生活的件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的我國(guó)古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個(gè)層次。提問(wèn)：你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？學(xué)生回答，教師小結(jié)；以上同學(xué)講的都不錯(cuò)，孝敬父母是要付出的，要付出時(shí)間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜。可能有些同學(xué)還有疑問(wèn)，怎樣孝敬父母？其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)孝敬父母就是愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。
活動(dòng)三（教材第14—15頁(yè)）
1、你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？略。
2、你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？答：主要表現(xiàn)在物質(zhì)和精神兩方面。
⑴愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；
⑵行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；
⑶努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興。……學(xué)生閱讀P16的“相關(guān)連接”，體會(huì)其中的含義。孝敬父母是我們子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評(píng)和制止，這是對(duì)父母好，也是孝的表現(xiàn)。我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長(zhǎng)輩，他們?yōu)樯鐣?huì)、為家庭做出過(guò)貢獻(xiàn)，對(duì)我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，甚至比父母更疼愛(ài)我們，在他們年老多病和行動(dòng)不便時(shí)，我們做孫子女的也要盡一份孝心。
課堂小結(jié)：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了孝親敬長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)同學(xué)孝敬父母尊敬師長(zhǎng)。為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：
第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。
第二：早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)“再見(jiàn)”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。
第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長(zhǎng)輩愛(ài)的渲染下，我們也一定會(huì)把愛(ài)回報(bào)。
練習(xí)和作業(yè)：
小作文：家
《難報(bào)三春暉》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
情感、價(jià)值和態(tài)度目標(biāo)
1.感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育
2.尊重父母的勞動(dòng)和情感
3.體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)
能力目標(biāo)
1.辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力
2.辨別具體行為是否屬于孝的能力
知識(shí)目標(biāo)
1.孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德
2.孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面
教學(xué)重點(diǎn)
孝敬父母要落實(shí)到實(shí)際生活中
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，作為子女應(yīng)該回報(bào)父母對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。本課通過(guò)活動(dòng)探究，使學(xué)生能體驗(yàn)到父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，從而能尊重父母的勞動(dòng)和情感，并體驗(yàn)盡孝后得了快樂(lè)！做一個(gè)孝順的孩子！
教學(xué)方法
設(shè)置情境，讓學(xué)生通過(guò)探討，來(lái)加深情感的培養(yǎng)。
教學(xué)媒體 多媒體
課時(shí)安排 一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備 給長(zhǎng)輩洗一次腳
教學(xué)過(guò)程
[音樂(lè)導(dǎo)入] 《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
[故事]“小鋒和媽媽”（課本P12）
活動(dòng)一：媽媽為兒子的多動(dòng)、成績(jī)差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他？
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？
小峰以什么方式回報(bào)母親？
你能說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛(ài)嗎？請(qǐng)具體說(shuō)明。
活動(dòng)過(guò)程：
[學(xué)生] 略
[教師] 父母不僅賜予我們生命，還含辛茹苦的撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)，教我們做人，這樣的恩情我們應(yīng)該銘記于心。父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)得到愛(ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。
[古詩(shī)欣賞]《游子吟》
[小結(jié)]唐朝孟郊的這首詩(shī)以歌頌偉大的母愛(ài)而著稱。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中，透露出母親的無(wú)限慈愛(ài)。
[承轉(zhuǎn)]父母給了我們無(wú)私的愛(ài)，把我們養(yǎng)育長(zhǎng)大。孝敬親長(zhǎng)理應(yīng)是我們的天職。
活動(dòng)二：比較下列行為，體會(huì)孝順父母在不同場(chǎng)合的不同表現(xiàn)，并說(shuō)明這樣做是否合適的理由。
活動(dòng)過(guò)程：
[學(xué)生] 略
[教師] 孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要從小事做起，要正確區(qū)分孝敬在不同場(chǎng)合的具體要求，并按這些要求去做。
[經(jīng)典回放]“陽(yáng)光學(xué)子的感人故事兩則”
活動(dòng)三：請(qǐng)結(jié)合課本P15表格并對(duì)照自己的日常生活說(shuō)說(shuō)你們有哪些孝敬父母的表現(xiàn)？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？
例一：沈陽(yáng)市文藝二校門前，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)了兩位掃街人。一個(gè)是中年女性，另一個(gè)是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒(méi)；小伙子則一身學(xué)生裝束，一絲不茍地清掃著每一個(gè)角落。
例二：……
[小結(jié)]孝敬父母就是愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……
我們對(duì)父母的孝順，不時(shí)古代的愚孝，也不時(shí)盲目的順從，而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，使在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。我們不僅要孝順自己的父母，還要孝順父母的長(zhǎng)輩。因?yàn)樗麄優(yōu)樯鐣?huì)為家庭作出過(guò)貢獻(xiàn)，對(duì)我們傾注了極大的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，甚至較之父母對(duì)我們的疼愛(ài)有加。在他們年老多病、行動(dòng)不便時(shí)，坐孫子女的更要獻(xiàn)上一篇孝心。
[倡議]我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情，可他們卻十分的感動(dòng)。為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)“再見(jiàn)”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長(zhǎng)輩愛(ài)的渲染下，我們也一定會(huì)把愛(ài)回報(bào)。
[作業(yè)]制定孝順父母長(zhǎng)輩的小計(jì)劃。
（1） 自己應(yīng)當(dāng)怎樣孝敬父母長(zhǎng)輩？
（2） 在這一周內(nèi)我能為他們做什么？
（3） 怎樣落實(shí)孝敬長(zhǎng)輩的計(jì)劃？
《難報(bào)三春暉》教案 篇5
教學(xué)目的：
1、知識(shí)目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母體現(xiàn)在日常生活的方方面面
2、能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長(zhǎng)的具體行為和實(shí)踐能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛(ài)心，知道為什么要孝敬父母？學(xué)會(huì)如何孝敬父母？
教學(xué)難點(diǎn)：
如何孝敬父母。
教學(xué)方法：：
先學(xué)后教、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練、當(dāng)堂掌握。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)學(xué)過(guò)孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩(shī)。（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉。）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？
學(xué)生回答，教師歸納：母愛(ài)是無(wú)私的，也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報(bào)，但是我們往往是難以報(bào)答慈母之愛(ài)的，因?yàn)樗齻兊母冻鎏嗵嗔恕＝裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)第一課第三框題《難報(bào)三春暉》：
（一） 展示問(wèn)題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)：
1、我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>
2、我們應(yīng)該怎樣孝敬父母？
3、父母作出不道德的事，甚至違法的事，我們應(yīng)該怎么辦？
（二）在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師歸納講解新課:
1、愛(ài)灑人間（板書(shū)）
活動(dòng)：“小峰和媽媽的故事”
學(xué)生閱讀課本P12--13的故事，思考以下問(wèn)題:
（1）媽媽為兒子的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他？（2）你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？（3）小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？
學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：
父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L(zhǎng)大，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
2、孝親敬長(zhǎng)是我們的天職（板書(shū)）
孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛(ài)戴父母。這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，也是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。我國(guó)的《婚姻法》和《刑法》都有明確規(guī)定，成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù),不僅要受到道德和輿論的譴責(zé)，也要受到法律制裁，。（教師介紹“相關(guān)連接”中的案例）
活動(dòng)：孝敬父母的表現(xiàn)
學(xué)生閱讀教材中的六個(gè)情景（P14-15），辨析孝與不孝的表現(xiàn)。
學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的,我國(guó)古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個(gè)層次。（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P15相關(guān)鏈接）
提問(wèn)：你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？
學(xué)生回答，教師小結(jié)：孝敬父母是要付出的，要付出時(shí)間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜。可能有些同學(xué)還有疑問(wèn)，怎樣孝敬父母？其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)孝敬父母就是愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。
學(xué)生閱讀P16的“相關(guān)連接”，體會(huì)其中的含義。
孝敬父母是我們子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果父母方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評(píng)和制止，這是對(duì)父母好，也是孝的表現(xiàn)。
我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長(zhǎng)輩，他們?yōu)樯鐣?huì)、為家庭做出過(guò)貢獻(xiàn)，對(duì)我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，甚至比父母更疼愛(ài)我們，在他們年老多病和行動(dòng)不便時(shí)，我們做孫子女的也要盡一份孝心。
(三)課堂小結(jié)：
（1）愛(ài)灑心間（為什么要孝敬父母？）
A. 父母對(duì)我們的付出，應(yīng)該得到愛(ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。
B. 孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德
（2）孝親敬長(zhǎng)是我們的天職（如何孝敬父母？）
A. 孝敬父母是道德和法律的要求
B. 孝敬父母的具體表現(xiàn)
C. 孝敬父母需要付出，但孝敬父母收獲的是甜蜜
D. 孝敬父母不是愚孝和盲從
E. 對(duì)祖輩盡孝心
通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了孝親敬長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)同學(xué)孝敬父母尊敬師長(zhǎng)。孝敬父母就是愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)“再見(jiàn)”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長(zhǎng)輩愛(ài)的渲染下，我們也一定會(huì)把愛(ài)回報(bào)。
(四)練習(xí)和作業(yè)：
1、王方在作文中寫(xiě)道：“媽媽，為了兒子的前途，你總是這樣整日整夜地勞作。媽媽，因?yàn)槲遥坏剿氖畾q的您，兩鬢過(guò)早地變白了……”從這段話中可以看出，王方懂得了（ ）
①母親不僅賦予我們生命，而且含辛菇苦地哺育我們成長(zhǎng)
②要永遠(yuǎn)銘記母親的恩情
③父母的言行永遠(yuǎn)正確
④應(yīng)當(dāng)以行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母的愛(ài)
A、①③
B、②④
C、①②④
D、①②③④
2、以下屬于孝敬父母的表現(xiàn)的是（ ）
A、小林期末考試成績(jī)不理想，把試卷藏起來(lái)不告訴父母
B、小明想買名牌運(yùn)動(dòng)鞋，媽媽說(shuō)等下個(gè)月家里有錢再買，小明不同意
C、小王覺(jué)得爸爸既無(wú)錢也無(wú)權(quán)，臉上很沒(méi)有面子
D、小紅回到家里主動(dòng)幫媽媽拖地板
3、下列哪種行為與孝敬父母的要求相違背（ ）
A、給勞累了一天的媽媽洗腳
B、考試不理想，借口個(gè)人隱私，不讓家長(zhǎng)知道
C、吃飯時(shí)給父母夾好吃的
D、利用星期天，幫助父母做家務(wù)
4、有一個(gè)人，用自己的實(shí)際行動(dòng)，感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，他的名字叫田世國(guó)。20xx年9月，39歲的田世國(guó)得知母親患尿毒癥后，瞞著母親到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查，配型成功后，毅然把自己的一個(gè)腎臟移植給了母親。
每個(gè)人孝敬父母（長(zhǎng)輩）的方式各不相同。在今后的日常生活和學(xué)習(xí)中，你怎樣以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母（長(zhǎng)輩）的孝心？
5、根據(jù)教材要求，聯(lián)系自己實(shí)際制定孝敬父母的計(jì)劃。
《難報(bào)三春暉》教案 篇6
[教學(xué)目標(biāo)]
1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)孝敬父母的觀念，體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)，樹(shù)立家庭中的正確是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
2.能力目標(biāo)：提高辨別具體行為是否屬于孝行的能力和孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。
3.知識(shí)目標(biāo)：懂得子女應(yīng)該孝敬父母和長(zhǎng)輩；知道孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任；知道孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母長(zhǎng)輩”上的道德界限和法律界限。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1.教學(xué)重點(diǎn)：為什么要孝敬父母和長(zhǎng)輩，怎樣孝敬父母和長(zhǎng)輩。
2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的順從。
[教學(xué)過(guò)程]
導(dǎo)入新課：
多媒體顯示：
《游子吟》
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！
教師：哪位同學(xué)能把這首詩(shī)翻譯一下，并說(shuō)一說(shuō)它表達(dá)了作者的什么情感？
多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：《游子吟》這首詩(shī)的意思是什么？它表達(dá)了作者的什么情感？
學(xué)生回答上述問(wèn)題。
（多媒體顯示）《游子吟》譯文：慈祥的母親用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。誰(shuí)敢說(shuō)子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？
《游子吟》的作者是唐代詩(shī)人孟郊。他采用白描的手法，通過(guò)回憶一個(gè)看似平常的臨行前縫衣的場(chǎng)景，凸顯并歌頌了母愛(ài)的偉大與無(wú)私，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的感激以及對(duì)母親深深的愛(ài)與尊敬。
教師：那么，我們?yōu)槭裁匆⒕锤改负烷L(zhǎng)輩？應(yīng)該怎樣孝敬父母和長(zhǎng)輩呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《難報(bào)三春暉》。
多媒體顯示：難報(bào)三春暉。
合作探究：
活動(dòng)一：看圖析理
多媒體顯示三幅體現(xiàn)母愛(ài)和父愛(ài)的圖片，同時(shí)顯示以下文字：
◆從這三幅圖片中你感受到了什么？
◆父母除了賦予我們生命之外，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中還為我們做了什么？我們又給了父母什么回報(bào)？
學(xué)生回答上述問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)。
多媒體顯示圖片《愛(ài)的天平》。圖片中有一臺(tái)天平，天平的托盤左高右低。左邊托盤的旁邊有“我為父母做的事”的文字，右邊托盤的旁邊有“父母為我做的事”的文字。
教師：圖片《愛(ài)的天平》告訴我們什么道理？
學(xué)生回答。
多媒體顯示：父母賦予我們生命,含辛茹苦地哺育我們,教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。
活動(dòng)二：故事明理
多媒體顯示《鹿乳奉親》的畫(huà)面，并顯示以下文字：
故事一：鹿乳奉親
郯子，品性至孝。郯子父母年老，且雙目都患有眼疾。父母想喝鹿的乳汁，郯子就披上鹿皮，前往深山里去，偽裝在群鹿中間，于是取鹿乳來(lái)供養(yǎng)雙親。打獵者看見(jiàn)他，以為是鹿而欲射之。郯子便將實(shí)情告訴他，才得幸免。有詩(shī)說(shuō)：父母親老人想吃鹿乳，郯子身披鹿皮想混入鹿群取鹿乳。如果不是高聲說(shuō)話，從山中回來(lái)時(shí)帶著箭傷。
◆你從上述故事得到了什么啟示？
學(xué)生回答上述問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。
多媒體顯示孟佩杰給養(yǎng)母喂食的圖片，并顯示以下文字：
故事二：孝女
孟佩杰從8歲承擔(dān)起了侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任。每個(gè)月倆人就靠養(yǎng)母微薄的病退工資生活；孟佩杰每天在上學(xué)之余要買菜做飯，替養(yǎng)母劉芳英洗漱梳頭、換洗尿布、為全身涂抹三種褥瘡藥膏。十幾年來(lái)，孟佩杰日復(fù)一日照料養(yǎng)母劉芳英，任勞任怨，不離不棄。x年9月，孟佩杰被評(píng)為全國(guó)道德模范。
◆孟佩杰繼承和弘揚(yáng)了中華民族的什么優(yōu)良傳統(tǒng)？
學(xué)生：孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
多媒體顯示：議一議：我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>
學(xué)生閱讀課本后回答，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。
多媒體顯示：
◆父母賦予我們生命,含辛茹苦地哺育我們,教我們做人；父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)得到愛(ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。
◆孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要繼承和弘揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)。
◆孝敬父母是我們應(yīng)盡的道德義務(wù)。
教師：我們每個(gè)人都要孝敬父母。當(dāng)父母年老體弱以后，我們還要自覺(jué)履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)。
多媒體顯示：你知道嗎？
◆孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛(ài)戴父母。
◆我國(guó)婚姻法規(guī)定：子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)時(shí)，無(wú)勞動(dòng)能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。
◆對(duì)于年老、年幼、患病或者其他沒(méi)有獨(dú)立生活能力的人，負(fù)有扶養(yǎng)義務(wù)而拒絕扶養(yǎng)，情節(jié)惡劣的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
《難報(bào)三春暉》教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)。
能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
知識(shí)目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
給長(zhǎng)輩洗一次腳；
三、教學(xué)過(guò)程：
1、【音樂(lè)導(dǎo)入】：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
2、【故事】：“小鋒和媽媽”（課本p12）
小組活動(dòng)一：媽媽為兒子的多動(dòng)、成績(jī)差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他？
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？
小峰以什么方式回報(bào)母親？
你能說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛(ài)嗎？請(qǐng)具體說(shuō)明。
3、【古詩(shī)欣賞】：《游子吟》
【小結(jié)】：唐朝孟郊的這首詩(shī)以歌頌偉大的母愛(ài)而著稱。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中，透露出母親的無(wú)限慈愛(ài)。
4、【承轉(zhuǎn)】：父母給了我們無(wú)私的愛(ài)，把我們養(yǎng)育長(zhǎng)大。孝敬親長(zhǎng)理應(yīng)是我們的天職。
5、【經(jīng)典回放】：“陽(yáng)光學(xué)子的感人故事兩則”
6、【活動(dòng)二：】：請(qǐng)結(jié)合課本p15表格并對(duì)照自己的日常生活說(shuō)說(shuō)你們有哪些孝敬父母的表現(xiàn)？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？
例一：XX市文藝二校門前，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)了兩位掃街人。一個(gè)是中年女性，另一個(gè)是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒(méi)；小伙子則一身學(xué)生裝束，一絲不茍地清掃著每一個(gè)角落。
例二：……
【小結(jié)】：孝敬父母就是愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……
8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情，可他們卻十分的感動(dòng)。為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)“再見(jiàn)”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長(zhǎng)輩愛(ài)的渲染下，我們也一定會(huì)把愛(ài)回報(bào)。
9、【作業(yè)】：給長(zhǎng)輩洗一次腳并談體會(huì)。
《難報(bào)三春暉》教案 篇8
教材分析
1.課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中“交往的品德”規(guī)定：知道孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長(zhǎng)輩；理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能進(jìn)自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中“交往與溝通”規(guī)定：正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育。本框有兩目：“愛(ài)灑人間”和“孝親敬長(zhǎng)是我們的天職”，第一目“愛(ài)灑人間”介紹了父母對(duì)我們的付出，我們應(yīng)該以愛(ài)的回報(bào)，孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德；第二目“孝親敬長(zhǎng)是我們的天職”明確了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具體表現(xiàn)，孝敬父母不是愚孝和盲從。本框題是本課的落腳點(diǎn)。
2.孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)學(xué)會(huì)感恩。
學(xué)情分析
學(xué)習(xí)本身就是學(xué)生主導(dǎo)性的活動(dòng)，而對(duì)于初二的學(xué)生，要很好地理解、體諒父母及長(zhǎng)輩的難處有一些困難。而學(xué)生能不能克服這個(gè)困難將影響學(xué)生對(duì)這一課內(nèi)容的真正掌握。學(xué)生能否在這個(gè)問(wèn)題上理解父母的愛(ài)，這對(duì)他們?cè)鯓尤?ài)父母起著重要的作用。因此，教師必須通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生、給予學(xué)生一些正確的引導(dǎo)、建議，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感受愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)，再而達(dá)到愛(ài)父母這個(gè)目標(biāo)。
學(xué)生常常身在福中不知福，受到父母的呵護(hù)而不知溫暖。加上成長(zhǎng)中的中學(xué)生處于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛(ài)心，感受不到家中的親情，因而對(duì)父母不知孝敬。
孝敬父母是我們的天職。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能：
1、知道尊敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得不尊敬父母長(zhǎng)輩要受到道德的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
2、分析尊敬父母的好處與不孝的壞處的能力；辨別具體行為是否屬于孝的行為。培養(yǎng)孝親敬長(zhǎng)的具體行為實(shí)踐能力。
（二）過(guò)程和方法
課前教師可以安排幾個(gè)學(xué)生排練小品，布置學(xué)生在課外通過(guò)各種方式（上網(wǎng)、看書(shū)、詢問(wèn)長(zhǎng)輩等）搜集孝敬父母的故事，做好課前準(zhǔn)備。課堂上，通過(guò)教師有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，如表演小品、講故事、開(kāi)展小組辯論等多種形式，使學(xué)生體驗(yàn)難報(bào)三春暉的道理，在體驗(yàn)中感受父母的養(yǎng)育之恩，并且把這種感受內(nèi)化為個(gè)人的行為準(zhǔn)則，在日常生活的方方面面要孝敬父母。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
1、厭惡不孝行徑的情感；體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)；
2、樹(shù)立家庭中正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛(ài)心，學(xué)會(huì)孝敬父母。
教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母。
《難報(bào)三春暉》教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)——通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母理應(yīng)受到子女的孝敬；不孝敬長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬長(zhǎng)輩應(yīng)體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
2.能力目標(biāo)——能辨證分析孝敬父母長(zhǎng)輩好處和不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)——體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)；樹(shù)立家庭中正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
二、課前準(zhǔn)備：查找有關(guān)母親節(jié)和父親節(jié)的來(lái)歷；你身邊的孝順故事等。
三、教學(xué)過(guò)程：
1.活動(dòng)一：你知道母親節(jié)和父親節(jié)嗎？你知道它們的來(lái)歷嗎？
2.出示主題：難報(bào)三寸暉。
（活動(dòng)二）播放孟郊的詩(shī)《游子吟》，并請(qǐng)同學(xué)們想一想 ：回想自已的父母為我們所做的點(diǎn)
點(diǎn)滴滴，給你印象最深的是什么事呢？
3.考考你孝敬父母我在實(shí)踐（1）. 我們班有多少同學(xué)能記得起父母的生日?
（2）.關(guān)于老鷹抓小雞的游戲的思考。
母 愛(ài)
一些人每天都在尋找愛(ài)，殊不知愛(ài)就在你身邊。
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚！ ———題記
當(dāng)你在母親的呼喚中起床時(shí)，你是否想到是母親起得最早；
當(dāng)你端起那杯還冒著熱氣的牛奶時(shí)，你可曾發(fā)現(xiàn)母親臉上一顆顆晶瑩的汗珠；
當(dāng)你在母親的叮囑下騎車上學(xué)時(shí)，你會(huì)不會(huì)感覺(jué)到背后那飽含著千言萬(wàn)語(yǔ)的眼眸…… 也許你會(huì)說(shuō)那不是很平常的事嗎？不，你錯(cuò)了。母親的這些行動(dòng)，無(wú)一不證明著一個(gè)字———愛(ài)。是誰(shuí)給了我們生命，是誰(shuí)用甘甜的乳汁喂養(yǎng)我們長(zhǎng)大，又是誰(shuí)用她那甜美的歌聲送我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。“世上只有媽媽好”這首歌是我們從小唱到大的，但又有幾人能理解其中的意思呢？母愛(ài)，這一份濃得化不開(kāi)的感情，每時(shí)每刻都包圍在我們身邊。
但無(wú)論在我何時(shí)跌倒，母親總用她那有力的雙手將我扶起；當(dāng)我在人生的路上努力前進(jìn)時(shí)，耳邊就會(huì)響起母親的叮嚀；當(dāng)我取得一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，母親會(huì)像孩子般的高興；當(dāng)我在外惹是生非時(shí)，母親就會(huì)怒不可遏地斥責(zé)我，自己卻在背后黯然而泣…… 記得上了初中以后，我總是很晚才回家，每當(dāng)我回來(lái)時(shí)，母親總是站在院門口等我。
所以每天我拖著疲憊的身子回家的時(shí)候，只要想到母親還在門口等我回家，就覺(jué)得格外溫暖，讓我知道還有人等我回去。曾有過(guò)去的我或許不太懂事，曾為嚴(yán)厲的母親不近人情，而任性地和她頂撞，覺(jué)得她不了解年輕人的心，老思想不應(yīng)用在我身上，曾懷疑過(guò)母親是否愛(ài)我。
有人跟我說(shuō)過(guò)：“被人等待，是一種幸福。”我想我就是那個(gè)幸福的人！
記得上了初中以后，我總是很晚才回家，每當(dāng)我回來(lái)時(shí)，母親總是站在院門口等我。所以每天我拖著疲憊的身子回家的時(shí)候，只要想到母親還在門口等我回家，就覺(jué)得格外溫暖，讓我知道還有人等我回去。曾有人跟我說(shuō)過(guò)：“被人等待，是一種幸福。”我想我就是那個(gè)幸福的人！
年輕的我們總是胸懷大志，總想像鷹一樣翱翔在藍(lán)天下。其實(shí)我們只是一個(gè)小小的風(fēng)箏，那根看不見(jiàn)的線是母親對(duì)我們深深的愛(ài)。母愛(ài)像本書(shū)，一本永遠(yuǎn)也看不完的書(shū)，需要你去細(xì)細(xì)地品味；母愛(ài)像杯陳年老酒，時(shí)間越久，越體現(xiàn)出它的濃烈和甜美。
看著歲月在母親的臉上留下了永久的痕跡，我也曾天真地想，我寧愿是長(zhǎng)不大的孩子，來(lái)?yè)Q回母親原有的年輕臉龐。母愛(ài)，這份我們永遠(yuǎn)也還不清的情債，是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。
愛(ài)我們的父母吧！
4.我們一起唱：世上只有媽媽好 （唱）世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)了媽媽的懷抱，幸福享不了。
（聽(tīng)）世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)了媽媽的懷抱，幸福享不了。
（聽(tīng)）世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)了媽媽的懷抱，幸福享不了。
（唱）沒(méi)有媽媽最苦惱，沒(méi)媽的孩子像棵草，離開(kāi)了媽媽的懷抱，幸福哪里找。
（聽(tīng)）沒(méi)有媽媽最苦惱，沒(méi)媽的孩子像棵草，離開(kāi)了媽媽的懷抱，幸福哪里找。
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?我們?yōu)槭裁匆⒕醋砸训母改改兀?/p>
1.父母給了我們生命,撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，為子女，為家庭，為社會(huì)盡了力，我們理應(yīng)孝敬父母。
2.孝敬父母是中華民族幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3.孝敬父母也是法律規(guī)定的應(yīng)盡義務(wù)
一定有你知道的1.東漢時(shí)的黃香，是歷史上公認(rèn)的“孝親”的 典范。小時(shí)候，家境困難，10歲失去母親，父親多病。悶熱的夏天，他在睡前用扇子趕打蚊子，扇涼父親睡覺(jué)的床和枕頭；寒冷的冬夜，他先鉆進(jìn)冰冷的被窩，用自己的身體暖熱被窩后才讓父親睡下；冬天，他穿不起棉襖，為了不讓父親傷心，他從不叫冷，表現(xiàn)出歡呼雀躍的樣子，努力在家中造成一種歡樂(lè)的氣氛，好讓父親寬心，早日康 復(fù)。
2.老一輩革命家朱德著文《回憶我的母親》，以無(wú)限的深情贊頌了母親無(wú)比的愛(ài)和高尚的品質(zhì)。
3.毛主席接到母親病危的家信，星夜上路，晝夜兼程，他撫摸著母親的棺木放聲痛哭，悲 痛之中揮筆寫(xiě)下《祭母文》：“吾母高風(fēng)，首推博愛(ài)”。
4.陳毅探母，執(zhí)意要給癱瘓?jiān)诖驳哪赣H洗衣服。
5.宋慶齡孝心至誠(chéng)，在母親靈前“痛泣不已”。
6.李鵬事母至孝，每逢假日，李鵬夫婦總要帶上母親喜愛(ài)的食物，到母親處請(qǐng)安問(wèn)好。
. . . . . . 讓我告訴你
孝敬父母是做子女的天職。我國(guó)憲法、婚姻法明確規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。成年子女如果不贍養(yǎng)扶助父母，不但要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。5.活動(dòng)三：你會(huì)嗎
請(qǐng)同學(xué)們想想,在日常生活中我們應(yīng)該怎樣孝敬自已的父母呢？活動(dòng)四：相信你一定能做到我們要學(xué)會(huì)孝敬父母1.聽(tīng)父母的話，接受父母的勸告。2.對(duì)父母有禮貌。3.體貼父母。4.珍惜父母的勞動(dòng)成果。5.不向父母要超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的東 西， 不為難父母。6.認(rèn)真學(xué)習(xí),積極向上,讓父母高興.
7.像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、 外祖母及 其他長(zhǎng)輩。
活動(dòng)五：教你幾招（1）正確對(duì)待父母對(duì)自已的嚴(yán)格要求
1.無(wú)論父母對(duì)你說(shuō)怎么重的話，我們都要深深體味隱藏其中的那一片深沉的愛(ài)，不應(yīng)該讓他們生 氣、傷心、失望，更不應(yīng)該存有逆反心理。
2.要盡可能地、盡自己最大努力去按父母的要求做；
3.對(duì)父母的批評(píng)教育，千萬(wàn)不要頂撞，如有不同意見(jiàn)，可以事后心平氣和地予以解釋，絕對(duì)不能對(duì)父母發(fā)脾氣；
4.父母如有過(guò)錯(cuò)，在規(guī)勸時(shí)，也要做到態(tài)度誠(chéng)懇，言辭委婉，使父母樂(lè)于接受。百孝，順為先。我們的父母，由于各種原 因，有的可能文化水平較低，有的可能有這樣那樣的缺點(diǎn)，但這都不妨礙我們這些做兒女的對(duì)他們的尊敬，“兒不嫌母丑”，再有缺點(diǎn)的父母畢竟是我們自己的父母！我們只有尊重他們的義務(wù)，沒(méi)有指責(zé)他們的權(quán)利。
（2）正確處理兩代人之間的代溝
1.由于受傳統(tǒng)文化影響較深，上一輩與我們中學(xué)生之間有一定的代溝。代溝的存在給兩代人的交往帶來(lái)一定的困難。正確對(duì)待和處理代溝需要兩代人的共同努力。
2.從我們做子女的角度，可以從以下三方面努力：
(1).要尊重父母，這是與父母相處的基本出發(fā)點(diǎn)。無(wú)論有多大的分歧，子女都應(yīng)該保持對(duì)父母的尊重和禮貌。做不到這一點(diǎn)，只會(huì)招致 父母的反感，失去進(jìn)一步對(duì)話的基礎(chǔ)。
(2).要多與父母交流與溝通。內(nèi)心的想法，只要心平氣和地說(shuō)出來(lái)，有很多父母是能夠理解的。至少應(yīng)讓父母知道子女的想法，沒(méi)有充分的交流與溝通，很難達(dá)到相互理解。
(3).求同存異，不走極端。有些觀點(diǎn)不一致，可以先將其放在一邊，慢慢討論，不要強(qiáng)詞奪理，不要逼著父母接受自己的觀點(diǎn)。注意哦孝敬父母一定不要違反道德和法律的要求。
不然，可能就會(huì)把好事做成壞事，成了愚孝或者盲孝。作業(yè)：17頁(yè)
四、教學(xué)反思：
這堂課重在體現(xiàn)學(xué)生的感悟，讓學(xué)生在詩(shī)、歌曲和散文詩(shī)中體會(huì)到父母對(duì)子女的愛(ài)。最后的倡議，讓學(xué)生能切實(shí)地為父母做力所能及的事，從而能真正地做到孝親敬長(zhǎng)。
《難報(bào)三春暉》教案 篇10
第一課 愛(ài)在屋檐下
〈 難報(bào)三春暉〉學(xué)案
一.學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 懂得孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
2. 培養(yǎng)孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。
3. 樹(shù)立家庭中的正確是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。
二.教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立孝敬父母的觀念。
難點(diǎn)：理解孝親敬長(zhǎng)極少既是中華民族的傳統(tǒng)美德又是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。
三.自學(xué)流程
先賞析：《游子吟》孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)知寸草心，報(bào)得三春暉。
此詩(shī)包含了一種什么樣的情感？
1.預(yù)設(shè)問(wèn)題，挑戰(zhàn)自我
為什么要孝敬父母？
應(yīng)怎樣孝敬父母？
孝敬父母要有哪些表現(xiàn)？
父母做出不道德的事，甚至違法的事，我們?cè)撛趺崔k？
2.合作探究，能力提升
（1）閱讀小峰的故事，思考p13的問(wèn)題（分組討論下列問(wèn)題，派代表發(fā)言。）
媽媽為兒子的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他？
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？
小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？
你能說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛(ài)嗎？請(qǐng)具體說(shuō)明。
學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L(zhǎng)大，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。
（2）田世國(guó)的故事，視頻教案p17.
XX年9月30日下午，上海復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院給一對(duì)母子做了一個(gè)非常特殊的手術(shù)：田世國(guó)第一次看到了手術(shù)后的母親。眼淚再次在這個(gè)七尺男兒的眼眶中打轉(zhuǎn)，他看著照片，哽咽著說(shuō)："母親這一輩子為我們奉獻(xiàn)了多少啊，我捐出一個(gè)腎，又算得了什么呢？"
慈母身上腎、孝子一片心，在高超的醫(yī)療技術(shù)支持下，田世國(guó)和母親術(shù)后恢復(fù)情況出乎意料地好！得到這個(gè)喜訊，記者昨天再次來(lái)到中山醫(yī)院，探望這對(duì)母子——躺在病床上，他臉色略顯蒼白，他實(shí)現(xiàn)了自己的諾言——"我一定要救我母親！"令他心焦的是，他無(wú)法親眼看到一樓之隔的母親。因?yàn)槟赣H以為他現(xiàn)在正在廣州忙工作呢。好在有弟弟田世凱每天奔波在六七樓間，照料兄長(zhǎng)和母親。其實(shí)母親在七樓無(wú)菌病房也不易見(jiàn)到，但好心的護(hù)士早就從本報(bào)讀到了他們的故事，破例讓田世凱在門外看看母親說(shuō)說(shuō)話。從弟弟口中，田世國(guó)知道老母親一天好過(guò)一天，喜出望外。XX年度感動(dòng)中國(guó)人物事跡之田世國(guó)
讀了田世國(guó)的故事，說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生討論
師：他以實(shí)際行為挽救了母親的生命，用他自己的話說(shuō)，母親活在世上就是他最大的幸福。他希望天下子女都能孝敬自己的父母，那種感覺(jué)是甜蜜的。
（3）《九月九憶山東兄弟》王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
這個(gè)“佳節(jié)”是什么節(jié)日嗎？現(xiàn)在我們又把農(nóng)歷九月九日叫做什么節(jié)？這一天家人是怎么慶祝的？我什么要提倡敬老？
三.達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.多選題
（1）父母對(duì)子女的撫育和教育是（ abcd ）
a.親情的自然流露 b.傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng) c.當(dāng)今社會(huì)道德的要求 d.我國(guó)法律的要求
（2）“家庭既是我們身體的住所，也是心靈的寄托處。”這是因?yàn)榧沂牵╝bcd）
a.我們情感的棲息地 b.我們物質(zhì)生活的后盾 c.我們的娛樂(lè)天地d.天然學(xué)校和發(fā)展大本營(yíng)
（3）對(duì)我們來(lái)說(shuō)，孝敬父母通常表現(xiàn)在（abc）
a.心里想著父母，理解.關(guān)心父母 b.行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂
c.努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興 d.克服逆反心理，一切順從父母
2.閱讀思考
小磊的父母患有憂郁癥，父親踩黃包車，起早貪黑每個(gè)月也只有四五百元的收入，家庭的成長(zhǎng)沒(méi)有給他帶來(lái)陰影。他孝敬父母，為父母分憂，從未影響成績(jī)。在陽(yáng)光助學(xué)行動(dòng)的幫助下，小磊以優(yōu)異的成績(jī)考上了清華大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)。
小磊的故事給了你那些啟示？
課堂小結(jié)：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了孝親敬長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)同學(xué)孝敬父母尊敬師長(zhǎng)。為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)“再見(jiàn)”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長(zhǎng)輩愛(ài)的渲染下，我們也一定會(huì)把愛(ài)回報(bào)。
四.作業(yè)
自己應(yīng)該怎樣孝敬父母長(zhǎng)輩？
找兩句愛(ài)家，愛(ài)父母的句子寫(xiě)下來(lái)。
五.預(yù)設(shè)板書(shū) 第三框：難報(bào)三春暉
第一目：愛(ài)灑心間
1、父母的付出應(yīng)該得到愛(ài)的回報(bào)
2、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德
第二目：孝親敬長(zhǎng)是我們的天職
1、孝敬父母是道德和法律的要求
2、孝敬父母的具體表現(xiàn)
3、孝敬父母收獲的是甜蜜
4、孝敬父母不是愚孝和盲從
5、對(duì)祖父母、外祖父母盡孝心
六.教學(xué)反思：本課內(nèi)容難度不大，重在指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)。因此，設(shè)計(jì)時(shí)采用了讀——思——說(shuō)——議——課后實(shí)踐等方法，注重針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和思維水平，，注重把思品的學(xué)習(xí)和學(xué)生的情感體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在教學(xué)中充分利用和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，體現(xiàn)思品活動(dòng)化教學(xué)的理念。讓學(xué)生在情感中體驗(yàn)、感受。營(yíng)造出一個(gè)民主和諧、平等互助的交流環(huán)境，讓全體學(xué)生共同參與教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)提高全體學(xué)生心理素質(zhì)的目的。但教師要注意對(duì)課堂的掌控，使課堂做到活而不亂，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化！