第一單元第一課《難報三春暉》教學設計

一、教學目標：
1. 知識目標——通過教學，使學生知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德，父母理應受到子女的孝敬；不孝敬長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬長輩應體現在日常生活的方方面面。
2.能力目標——能辨證分析孝敬父母長輩好處和不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。
3.情感、態度和價值觀目標——體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。
二、課前準備：查找有關母親節和父親節的來歷；你身邊的孝順故事等。
三、教學過程：
1.活動一：你知道母親節和父親節嗎？你知道它們的來歷嗎？
2.出示主題：難報三寸暉。
（活動二）播放孟郊的詩《游子吟》，并請同學們想一想 ：回想自已的父母為我們所做的點
點滴滴，給你印象最深的是什么事呢？
3.考考你孝敬父母我在實踐（1）. 我們班有多少同學能記得起父母的生日?
（2）.關于老鷹抓小雞的游戲的思考。
                      母          愛

   一些人每天都在尋找愛，殊不知愛就在你身邊。
   世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚！ ———題記
   當你在母親的呼喚中起床時，你是否想到是母親起得最早；
   當你端起那杯還冒著熱氣的牛奶時，你可曾發現母親臉上一顆顆晶瑩的汗珠；
   當你在母親的叮囑下騎車上學時，你會不會感覺到背后那飽含著千言萬語的眼眸……   也許你會說那不是很平常的事嗎？不，你錯了。母親的這些行動，無一不證明著一個字———愛。是誰給了我們生命，是誰用甘甜的乳汁喂養我們長大，又是誰用她那甜美的歌聲送我們進入夢鄉。“世上只有媽媽好”這首歌是我們從小唱到大的，但又有幾人能理解其中的意思呢？母愛，這一份濃得化不開的感情，每時每刻都包圍在我們身邊。
   但無論在我何時跌倒，母親總用她那有力的雙手將我扶起；當我在人生的路上努力前進時，耳邊就會響起母親的叮嚀；當我取得一點成績時，母親會像孩子般的高興；當我在外惹是生非時，母親就會怒不可遏地斥責我，自己卻在背后黯然而泣……   記得上了初中以后，我總是很晚才回家，每當我回來時，母親總是站在院門口等我。
    所以每天我拖著疲憊的身子回家的時候，只要想到母親還在門口等我回家，就覺得格外溫暖，讓我知道還有人等我回去。曾有過去的我或許不太懂事，曾為嚴厲的母親不近人情，而任性地和她頂撞，覺得她不了解年輕人的心，老思想不應用在我身上，曾懷疑過母親是否愛我。
    有人跟我說過：“被人等待，是一種幸福。”我想我就是那個幸福的人！
記得上了初中以后，我總是很晚才回家，每當我回來時，母親總是站在院門口等我。所以每天我拖著疲憊的身子回家的時候，只要想到母親還在門口等我回家，就覺得格外溫暖，讓我知道還有人等我回去。曾有人跟我說過：“被人等待，是一種幸福。”我想我就是那個幸福的人！