《消費者的權益》導學案
教學目標：1.情感、態度、價值觀目標：
增強保護自身合法權利的積極性和主動性，樹立誠信的道德觀，提高對自覺履行義務的重要性的認識，自覺做一個文明的消費者。
學會理性消費，選擇適當合理的消費行為，培養良好的權利意識和自我保護意識。
2.能力目標：
學會自主地發現問題、分析問題、解決問題，能夠運用關于消費者的九個基本權利的知識來指導實際消費。
學會運用智慧保護消費者合法權益，主動學習和掌握有關消費方面的知識，增強自己的判斷能力和選擇能力。當自己作為消費者的合法權益遭到侵害時，能夠運用法律手段維護自己的權利。
3.知識目標
知道消費者依法享有的合法權益，理解保護消費者合法權益的必要性。
掌握一些消費以及消費者權益保護方面的知識，知道消費者權益受到損害后尋求解決的一途徑。
教學重點：
消費者依法享有的權利。維護消費者合法權益的途徑。
教學難點：
增強保護消費者權益的意識和能力。
知識鏈接：
材料一：學生列舉生活中有哪些消費
材料二：學生相互介紹消費時的感受（尤其是受到欺騙的）
材料三：課本89頁材料
材料四：課本89頁——91頁材料
材料五：學生列舉生活中遇到的有獎銷售
材料六：課本96頁材料
學法指導：通過學生列舉身邊的例子吸引學生，提高學生的求知欲，在沖突中明辨是非，增強維權意識。
導學過程：
第一步：組長帶領組員默讀全文
第二步: 組長帶領組員找出預習題目
一框 1、消費者 2、為什么說消費者處于不利地位？ 3、消費者在社會生產過程中處于什么地位？保護消費者的權益有什么意義？ 4、消費者享有哪些權利？
二框：1、怎樣煉就一雙慧眼？2、維護權益的意識和途徑
小結反思：能夠自覺增強維護消費者權益的意識，運用法律武器維護自己的權益，與不法經營者進行斗爭。
達標檢測：一天，學生小張在書店買了一本暢銷書，到家后，發現所購圖書存在缺頁、漏印的現象，就這件事引發了以下的三種不同的觀點：
小張：“真倒霉！我找書店去索賠。”
家長：“算了吧，花錢買個教訓也值得。”
書店：“書已售出，有問題找廠家。”
請運用教材有關知識，任選一種觀點，進行簡要評價。