八年級政治下冊《憲法保障公民權利》導學案
一、教學目標：
1、知識與能力：了解憲法在我國法律體系中的地位，知道憲法是我國的根本大法，理解憲法何以能成為根本大法。理解憲法與公民、憲法與國家機構的關系，了解憲法在保障公民權利中的作用及這種作用發揮的途徑，理解學習和遵守憲法的必要性，懂得積極行使公民的監督權，維護憲法的權威。
2、情感、態度與價值觀：感受憲法的嚴肅性與權威性，憲法對公民切身利益的重要性，增強法律觀念，提高憲法意識激發對法律知識的興趣，養成崇尚法律的習慣，形成正確的人權觀念，積極行使公民的監督權。
二、教學重點：憲法保障公民權利，公民要樹立憲法意識。
三、教學難點：公民的權利如何才能得到有效保障。
四、教學方法：
情境研討與講授結合
五、課時安排： 二課時
六、教學過程：
1、導入：引導學生進入探究園里的“憲法、民法、刑法、立法法”一家人爭論不休的情境，讓學生討論到底是哪部法律的地位最高。并說出理由。
2、展示教學內容：
一、憲法的地位
（一）憲法是國家的根本法，在法律體系中地位最高。
（二）憲法擁有最高地位的原因
（1）憲法規定國家生活中的根本問題
讓學生找出國家生活中的根本問
（2）憲法具有最高的法律效力。
最高的法律效力體現在哪里？
（3）憲法的制定修改程序比普通法律更為嚴格
憲法的修改由全國人民代表大會常委會或者五分之一以上的全國人民代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數通過。
二、憲法對公民權利的有效保障
（一）憲法是公民權利的保障書
（為什么？因為憲法是根本大法，是制定一切法律的基礎和前提）
（二）憲法規范和限制公共權力
1、國家權力來自人民，是公民通過權利的享受賦予的。國家機關必須利用手中掌握的權力保障與維護公民的權利。
2、國家工作人員在行使公共權利時必須怎么做？
（三）國家機關按憲法的要求保證公民權利的實現
問：國家和政府為什么負有這個責任？（學生分析回答）
(四)以憲法為核心的公民權利保障體系
閱讀教材“社會風景”思考：李老伯為什么心里不平靜？他是根據什么來獲得問題的解決的？國土部門在行使什么權利？請你評價國土部門的行為？這件事說明的什么道理？對你有什么啟發？（學生分析回答）
1、立法保障2、司法保障
作為公民，我們在享有憲法保障的基本權利的同時，也有義務遵守憲法，維護憲法的權威性，從小樹立憲法意識
三、樹立憲法意識 維護憲法權威
(一)、認真學習憲法，自覺遵守憲法
(二)、積極行使公民的監督權
(三)、青少年要積極關心國家大事
閱讀教材p23-24。思考：以上行為侵犯了公民是哪些權利？我們應該通過什么渠道來解決？（學生討論回答）
課堂總結：問：通過這節課的學習，你的收獲是什么？
板書設計：5.3憲法保障公民權利
一、憲法的地位
（一）憲法是國家的根本法，在法律體系中地位最高。
（二）憲法擁有最高地位的原因
二、憲法對公民權利的有效保障
（一）憲法是公民權利的保障書
（二）憲法規范和限制公共權力
（三）國家機關按憲法的要求保證公民權利的實現
(四)以憲法為核心的公民權利保障體系