陜教版八年級政治下冊全冊教學設計3
小李爸爸這樣說對嗎？
為什么？
假如你是老師，你會
如何說服小李的父親？
假如你是小李，你還
能通過其他的方式維護
自己的受教育權嗎？
生討論得：投影、方法一、方法二、方法三
通過剛才的圖片以及事例，試說明如何認識和珍惜受教育的權利？
生答：略
投影、小結：認識：受教育是我國公民享有的一項基本權利。受教育是人全面自由發展的重要前提，是公民提高思想文化素質的重要途徑，是公民享有、行使其他民主權利的重要條件。任何單位或個人都不得侵犯和剝奪公民依法享有的受教育權。
珍惜：青少年要珍惜在校學習的機會，自覺接受九年制義務教育，以高度的責任感為祖國、為社會主義現代化建設奮發進取，刻苦學習，以便把自己培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化事業的建設者和接班人，更好地承擔歷史賦予的責任。
（三）、請生討論：上學不上學是個人和家庭的私事，法律不應干涉。
抽生答：略
投影：受教育不僅是公民的權利 ，也是公民對國家、對人民必須履行的一項基本義務。提高中華民族的科學文化素質，是每一個中國公民義不容辭的責任。
實行九年制義務教育是：
1、提高全民族素質的重要措施
2、是實現我國現代化的戰略措施
3、是社會主義精神文明建設和民主法制建設的重要條件
說說你的收獲：
生：當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時,我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式
投影、你明白了什么道理？
受教育是法律賦于我們的基本權利,是我們成長和發展的基礎.
教師小結：
顯然，運用法律武器是維護自己受教育權最強有的力一種方式。那么哪些法律可以成為維護公民受教育權的有利武器呢？請同學們以小組接龍的方式把自己所知道的對受教育權作出規定的法律法規的名稱寫在紙上。
學生活動：接龍游戲。
活動目的：指導學生完成教材第一目第二個◎第一個◆第二個◇的相關內容，讓學生了解保障公民受教育權的具體法律法規。（這一內容對于學生有一定的難度，可布置學生課前查閱相關資料）
游戲規則：每個小組發一張白紙，以小組為單位，從第一個同學開始在紙上寫出法律法規的名稱并依次向后傳，每人每次只能寫一個，如有人寫不出，可以跳過。以2分鐘內寫出的法律法規名稱的多少決勝負。
教師總結：為促進我國教育事業的發展，保障公民的受教育權，我國已經初步形成了比較完備的有關教育的法律體系。讓我們來了解一下。
投影：我國有關教育的法律：憲法中的教育條款、教育基本法―――《中華人民共和國教育法》、高等教育法、職業教育法、教師法、義務教育法、教育單行法、教育行政法規、地方性教育法、部門教育規章、社會力量辦學條例、教育督導條例、學校保護條例、出國留學條例、殘疾人教育條例、捐資助學條例
隨著教育法律體系的健全，我國已經逐步走上了依法治教的軌道。那么這些法律法規賦予了我們哪些主要具體權利呢？答案在教材第一目第二個◎第二個◆的下面，
請同學們用具體的事例來說一說公民享有的上述權利。
學生舉例：略。
教育法律法規的制定，使公民的受教育權有法可依。當我們的受教育權受到侵犯時，我們要學會運用這些法律武器維護自己的合法權益。今天《今日說法》欄目的三位小記者給我們帶來了三個與教育權有關的案例，讓我們一起來聽一聽，首先有請第一位小記者。