陜教版八年級政治下冊全冊教學設計3
六、補充材料：
1、補充案例一：我用300元錢買了一輛自行車，有時自己騎著辦事，有時借給別人方便，閑時還租給別人增加點收入，三年后以180元錢買給了別人）思考：我對自行車擁有哪些權利？（連線完成）
我有自行車 收益權
我騎自行車 使用權
我借自行車 處分權
我出租自行車 占有權
我賣自行車
2、補充案例二：某單位職工索軍，1991年與同事王玫結為夫妻，婚后二人共同出資購買了一套三室兩廳的住房（現價值24萬元）。1993年兒子索杰出生，為照顧兒子，索軍將自己的母親從哥哥家接到自己家中共同生活。每到過年過節索軍的哥哥和妹妹都來他家看望索母。XX年4月索軍因食道癌去世。索軍去世后不久，王玫與索母經常因為一些小事發生爭執。隨后，王玫要求索母搬回索軍哥哥家去住。但索母認為自己有權繼承兒子的遺產，如果要自己搬走就得先把索軍家現有的家產（住房一套24萬，存款12萬）分一半給自己。而王玫認為，房屋和存款為自己與索軍的共有財產，應歸自己所有）。思考：①如果索軍沒有去世，其財產能繼承嗎？②繼承應該從什么時候開始？③索軍家現有的家產是遺產嗎？④遺產到底應該具備哪些條件？
3、補充案例三: 用法斷案：王某夫妻原有一子，并于XX年將10歲的孟某收為養女。XX年王某的妻子死亡。XX年王某突然病故，王某的兒子、弟弟和妹妹共同繼承了王某的遺產。孟某的親生父母提出要求孟某也要繼承王某的遺產。被王某的弟弟妹妹拒絕。之后，孟某的親生父母起訴到法院。思考：假如你是法官你會怎樣裁定？為什么？
七、板書設計：
我的經濟權利
——財產所有權、智力成果權、財產繼承權
第二課時 “財產留給誰”教案設計
一、從容說課
由“我們享有財產繼承權”“繼承權的實現方式”“當繼承權發生爭議的時候”三目組成，分別介紹有關財產繼承方面的基本知識，繼承權的兩種實現方式，以及當出現繼承爭議時的應對辦法。
第一目：“我們享有財產繼承權”。主要說明了財產繼承權的幾個基本概念。從曉軍的父親病危其家人都聲稱享有繼承權引入，逐一介紹了被繼承人、遺產、繼承人、繼承權的涵義以及法定繼承人的范圍和繼承順序等有關財產繼承的基本知識。教材明確指出，未成年人同樣享有繼承權。
第二目：“繼承權的實現方式”。分別介紹了兩種繼承方式的含義。本目在設疑后解疑，指出法定繼承和遺囑繼承是財產繼承的兩種方式。接著在上一目的基礎上，對于法定繼承的涵義作了簡單介紹。然后集中闡述遺囑繼承，并對遺贈不屬于遺囑繼承作了說明。
第三目：“當繼承權發生爭議的時候”。主要介紹發生繼承權爭議時的應對方法。本目的主旨是引導學生正確解決繼承問題，學會依法維護繼承權。包括兩層意思。其一，引導學生懂得繼承人應本著互諒互讓和睦團結的精神，協商解決繼承問題；其二，幫助學生明確當自己享有的繼承權受到侵犯時，要積極尋求法律救助。