陜教版八年級政治下冊全冊教學設計3
2、我們身邊的變化。
（1）物質生活的變化：鼓起來的錢袋子；多起來的私人轎車；靚起來的衣著服飾；精起來的飲食；（2）業余文化生活的變化：高起來的文化程度；長起來的人均壽命；熱起來的假日旅游；快起來的通信方式等。
3、發生如此巨變的原因。
開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論。
七、板書設計：
輝煌歲月 壯麗畫卷（上）
一、中國改革開放以來，取得了舉世矚目的成就：
二、城鄉市場非常繁榮；
2、基礎設施顯著改善；
3、國內生產總值和國家財政收入增長顯著；
4、經濟交流與合作 。
陜人教版《思想品德》八年級下冊十四課《永不褪色的旗幟》
第一課時：《堅持中國特色社會主義理論》教學設計
旬陽縣桂花中心學校 王志艷
一、《課程標準》原文：
知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是建設中國特色社會主義的指導思想。
二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標：
1、了解鄧小平理論和“三個代表”重要思想的主要內容。
2、提高對馬列主義毛澤東思想鄧小平理論“三個代表”重要思想的認識能力。
3、堅信馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是建設中國特色社會主義的指導思想。
三、教學重點和難點：
“三個代表”重要思想。
四、依據《課程標準解讀》和教學目標設計教學用題：
1、觀看《開國大典》《春天的故事》請思考：○1兩個選段的主角是誰？○2各用一句通俗易懂的形象話來評價他們的功績，并完成第一個圈的第三個內容
2、學生閱讀教材74頁內容，結合已有的知識，討論完成兩。次歷史飛躍表
3、學生閱讀教材74頁內容，回答鄧小平理論的主要內容是什么
4、認真閱讀課本75—76頁內容，探討：“三個代表”重要思想的內容和意義何在？說說對“三個代表”重要思想的內容及理解。認真閱讀課本76頁郭秀明內容，思考：村黨支部書記郭秀明的行為是怎樣體現“三個代表”重要思想的。請同學們再談談你所知道的黨的各級組織和黨員堅持和實踐“三個代表”重要思想的具體事例。
5、學生齊讀77頁的“指點迷津”，思考“三個代表”之間的關系是怎樣的？
6、仔細閱讀課本77頁內容，讓學生思考：黨的xx大把“三個代表”重要思想同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道確立為黨必須長期堅持的指導思想并寫入黨章，XX年的十屆全國人大二次會議又將“三個代表”重要思想寫入憲法，為什么？
五、依據教學用題特點和學生認知水平設計教學方法與教學進程：
一、導入新課：
出示歌德的名言，大家談感受。
生：談感受略
師：這句名言告訴我們，生活需要正確的思想指導，同樣中國共產黨領導中國革命和建設也需要正確的思想指導。
二、新知探索
1、兩次歷史性飛躍
師：展示《開國大典》《春天的故事》請思考：
（1）兩個選段的主角是誰？
（2）各用一句通俗易懂的形象話來評價他們的功績，并完成第一個圈的第三個內容 生：交流完成略
師：小結，毛澤東使中國人民站起來了，鄧小平使中國人民富起來了同時這兩位偉人開創了中國歷史性的飛躍，學生分兩個大組討論討論后完成下面的兩個表。