陜教版八年級政治下冊全冊教學設計3
材料二：國務院總理在十屆全國人大三次會議上作政府工作報告時表示，從XX年起，免除國家扶貧開發工作重，點縣農村義務教育階段貧困家庭學生的書本費、雜費，并補助寄宿學生生活費。這意味著中國貧困地區592個縣約1400萬農村貧困家庭的中小學生將可以享受國家提供的全免費教育。到XX年在全國農村普遍實行這一政策，使貧困家庭的孩子都能上學讀書，完成義務教育。
材料三：國家統計局搞過一次抽樣調查表明：90％的家長希望子女能接受高等教育，69％的人表示為孩子上學不惜舉債，80％的城市市民認為”再苦不能苦孩子、再窮不能窮教育”。中國10萬億居民儲蓄中，儲蓄目的和支出方向古第二位的，就是為了下一代的教育儲蓄。
教師：從上述材料中你感悟到了什么？
學生回答：略
教師歸納：我國公民今天的學習機會來之不易，盡管我們的國家還不富裕，但是國家想方設法采取各種措施保障公民受教育權的實現，父母也為供子女讀書付出了太多的心血。為了自己的發展，更為了國家的富強、社會的進步，我們一定要珍惜受教育的機會，自覺履行受教育的義務。
二、自覺履行受教育的義務
法律上的“義務”是指用法律形式規定的，國家、社會、學校、家庭和適齡兒童、少年都應盡的義務。下面我們主要討論處于義務教育階段的我們應該怎樣履行自己的義務。那么，義務教育法規定接受義務教育學生應當承擔的最基本的義務有哪些呢？
學生回答：略。
教師歸納：按時人學；接受規定年限的義務教育；遵守法律和學校紀律，尊敬師長；努力完成規定的學習任務。
（注：這個問題也可以請學生閱讀第一目第三個＠第一個.下面的內容。）
在初步了解了義務教育階段學生應當承擔的最基本的義務后，現在讓我們一起來看一看我們的同齡人王倩是怎樣履行自己的義務的。請同學們閱讀教材第一目第三個◎第二個◆的事例。
1.王倩是怎樣克服困難，履行受教育義務，使自己成為一名優秀學生的？
2.王倩自覺履行受教育的義務，對自己、家庭、社會有什么好處？
學生回答：略。
教師歸納：王倩用自己的實際行動為我們青少年學生樹立了一個履行義務教育的典范。老師建議大家以王倩為榜樣，開展一次批評與自我批評的活動，總結一下自己在履行受教育義務方面的情況。
前后桌四人為一組共同完成教材第一目第三個◎第二個◆第三個◇的內容。
學生交流：略。
教師：通過剛才的活動大家已經找到了自己的不足和今后努力的方向，相信同學們在今后的學習中會更好地珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
本課小結：通過今天的學習，我們了解了維護公民受教育權的有效途徑，也懂得了應該怎樣去履行自己受教育的義務。在國家、社會、學校、家庭共同努力為我們創造學習條件的同時，希望同學們也能夠珍惜在校學習的機會，在完成九年義務教育學習的基礎上，爭取接受更高程度的教育，即使不能進人更高一級學校學習，也要通過其他途徑和方式掌握更多的科學文化知識，以勤奮和智慧去獲取成功，用自己的所學回報社會，為祖國的繁榮富強建功立業。
課后思考：最后讓我們共同觀看投影：材料和圖畫，談談你們的感想。
板書設計：
反思：
通過本課的學習使大家懂得了為了自己的發展,更為了國家的富強.社會的進步,我們一定要珍惜受教育的機會,履行受教育的義務,為中華民族的騰飛而努力學習.