陜教版八年級政治下冊全冊教學設計3
（三）自學、講述解決“教學用題2”
具體流程：出示“教學用題2”，進行自學自導 學生收集整理信息，思考問題 全班抽查統一答題思路
（四）自學、交流、點撥解決“教學用題3”
具體流程：出示“教學用題3”，進行自學自導 學生收集整理信息，思考問題 四人小組，合作交流 ，各小組代表發言，全班集體討論 教師總結點撥。
（五）鞏固練習，總結全課：
具體流程：出示“鞏固練習題” 全班學生自由發言，教師精彩演講，總結全課。
六、補充課文正文
1.“三個代表”重要思想是我們黨的立黨之本，執政之基，力量之源。
2. “三個代表”重要思想的提出，正是我們黨始終走在時代發展的前列，在實踐中繼續豐富和創造性發展馬克思主義的重大理論創新。貫徹“三個代表”重要思想，關鍵在于堅持與時俱進，核心在于保持黨的先進性，本質在于堅持執政為民。
七、板書設計：
堅持中國特色社會主義理論
一. 兩次歷史飛躍
二. “三個代表”重要思想
1. 主要內容
2. 重要意義
第一課時 《堅持中國特色的社會主義理論》教學設計
蜀河初中 余波
教學目標
基礎知識 了 解 “四項基本原則”內容、鄧小平理論形成及其指導地位確立的過程
掌 握 十二大、十三大、鄧小平視察南方重要講話、十四大、xx大的內容
能力訓練過程方法 順時歸納整理知識 運用列大事年表方法，“以史帶論”地形成“鄧小平是中國改革開放和現代化建設總設計師”這個歷史概念
識圖分析判斷特征 利用教材有關鄧小平南巡活動的照片及其說明文字，強調他的愿望是
“讓全國人民都發財”（體現了社會主義“共同富裕”的基本特征）
情感態度價 值 觀 衷心敬仰總設計師 鄧小平解決了建設有中國特色的社會主義等一系列基本問題，成為中國改革開放總設計師，他的豐功偉績將永載史冊
正確樹立人生理想 鄧小平理論是馬克思主義在中國的新發展，在中國歷史上具有深遠的影響，有志者應該沿著他所指引的道路前進，確立起為祖國的改革開放和現代化建設事業做貢獻的人生理想
教學重點 改革開放的總設計師鄧小平
教學難點 為什么說鄧小平理論是馬克思主義在中國的新發展
教學過程
導入新課
組織學生復習有關內容：
為什么說十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折？（它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現代化建設新時期，建設成就日新月異、輝煌燦爛。）
承上啟下，教師講授：新時期的主要任務是建設有中國特色的社會主義，其“特色”就是根據中國的實際情況實行改革開放。鄧小平在這個過程中做出了杰出的貢獻，成為我國改革開放和現代化建設的總設計師。（安排學生先閱讀全文，作讀書標記；然后探索、交流、討論、練習）