幼兒園小班語言的秋天教案(通用2篇)
幼兒園小班語言的秋天教案 篇1
一、設計意圖:
《秋天的樹》是省編教材中班上冊主題三"多彩的秋天"的一個活動。天高云淡、秋高氣爽,周圍自然環境的變化,為孩子們提供了觀察探索的機會和平臺。《綱要》中提到:"幼兒科學教育應貼近幼兒的生活",本次活動,就是以《綱要》精神為指導,從孩子們身邊的樹入手,通過觀察發現,了解常綠樹與落葉樹的不同;通過探究比較,感知葉子的不同;通過交流分享,了解樹木與人類生活的關系,從而萌發幼兒熱愛自然、保護樹木的情感和環保意識。本次活動努力詮釋"關注生活"的設計理念,運用實物、課件、游戲等手段,充分調動幼兒多種感官。幼兒猜測、探索、發現在前,教師梳理、總結、提升在后,體現科學活動的趣味性、層次性,不僅關注幼兒科學能力的增強,更關注幼兒科學素質的培養和科學情感的激發。
二、活動目標:
1、探索、發現常綠樹與落葉樹的不同特征,發展比較觀察的能力。
2、了解樹的好處,產生愛護樹木的情感。
三、活動準備:
1、經驗準備:觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化。
2、材料準備:自制課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表、記號筆、小筐子、標志牌等。
四、活動過程:
(一)"猜樹"游戲導入,激發幼兒興趣。
導入語:孩子們,你們幼兒園真美呀!有很多樹,誰來介紹一下?
(二)了解常綠樹與落葉樹
1、觀看課件,了解落葉樹。(出示、觀察楊樹的四季圖)
提問:仔細看一看,一年四季楊樹的樹葉有什么變化?
小結:像楊樹這樣秋天樹葉變黃,慢慢向下飄落,到了冬天,葉子全部落光的樹,我們叫它——落葉樹。
2、繼續玩"猜樹"游戲,了解常綠樹。
提問:這是什么樹?冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎?
小結:像冬青這樣,一年四季都有綠葉的樹,我們叫它常綠樹。
(三)了解常綠樹與落葉樹葉子的不同特征
1、探索發現常綠樹、落葉樹葉子的不同特征。
(1)觀察交流,教師指導。
提問:請你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什么不同?
(2)幼兒分享交流自己的發現,教師隨機記錄。
小結:常綠樹的葉子厚,看起來有光澤……
(3)游戲:給樹葉找家
請幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標記的筐子里,師幼共同驗證。
(四)了解樹的好處,產生愛護樹木的情感。
1、交流樹的好處。
2、愛護樹木。
提問:樹真好,我們怎么愛護樹呢?
(五)活動延伸
引導幼兒制作愛護樹木的標志牌,掛在幼兒園的樹上,向大家宣傳愛護樹木。
教學反思:
本次活動的優點是在探索過程中,幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同,幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后,老師能小結幼兒在探索過程中的不足,激發幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上,再有實驗操作,那樣就更具科學緊密性了。
幼兒園小班語言的秋天教案 篇2
設計思路:
時值金秋,正是吃蟹的好時節。孩子們在交談中不免談起了"螃蟹"的事情。但孩子們的經驗往往停留在吃上,還有就是一些表面的特征。抓住這樣的教育契機,豐富幼兒的經驗。
活動目標:
1、培養幼兒在觀察過程中了解螃蟹的主要特征。
2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹,并提高其動手能力。
活動準備:
大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。
活動重點:
了解螃蟹的主要特征。
活動難點:
利用撕紙的方法制作螃蟹。
活動過程:
一、談話導入,引出主題。
師:小朋友,現在是什么季節呀?
幼:秋天。
師:在美麗的秋天里,我們和許多可愛的小動物交上了朋友,說說看有誰呢?
幼:瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
師:今天呀老師又給你們帶來了一個新朋友,是誰呢,我們來猜個謎語:"身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡。"猜猜看,是什么小動物?
幼:螃蟹。
師:恩,你們真棒,都猜對了!
今天我把我孩子的照片也帶來了,請你們仔細看看我的孩子長得什么樣的?
二、幼兒仔細觀察,尋找螃蟹的基本特征
1、引導幼兒觀察螃蟹的外部特征
師:說說你看到了螃蟹的哪些特征?
幼:螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。
師:螃蟹的腳是什么樣的?
幼:長長的,尖尖的,有毛。
師:你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯,我們給它們好聽的名字,叫大螯)
師:它長的像什么?
幼:像一把剪刀。
師:今天老師帶來了真的螃蟹喏,你們看,和你們剛剛看到的一樣嗎?
幼:一樣。
師小結:你們真棒,發現了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀,走起路來橫著爬。
師:你們喜歡吃螃蟹嗎?
幼:喜歡。
師:為什么呀?
幼:因為螃蟹味道很鮮美的。
師:老師呀也很喜歡吃螃蟹的,因為螃蟹味道很鮮美。
三、教師示范,制作螃蟹。
師:看,今天老師也做了一只螃蟹,你們仔細看看,老師是怎么做出來的?
幼:剪出來的,撕出來的。
師:對了!撕出來的,原來我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來。那今天我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹,好嗎?
幼:好的!
師:但是呀,你們一定要聽好老師教你們的方法,是有點難度的哦!
1、取長方形紙,圓圓的撕去四個角,像螃蟹的什么呀?幼:身體
2、取長方形紙,沿折縫撕成條狀,成蟹腳。
3、取一條紙,折一次,成蟹腳。
4、拿小的那張紙,老師給你們畫好了輪廓,沿著嘿嘿的線撕下來,成螃蟹的大螯。
5、分別黏貼
要求:選紙時不爭搶,每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。
四、幼兒操作,教師巡回指導。
五、結束:我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。
活動反思:
螃蟹對于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。