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幼兒園小班美術活動教案《樹葉拓印》含反思

發布時間:2023-08-19

幼兒園小班美術活動教案《樹葉拓印》含反思(通用3篇)

幼兒園小班美術活動教案《樹葉拓印》含反思 篇1

  設計意圖:

  秋風起來啦,樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過,引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。

  活動目標

  1、通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。

  2、了解拓印的方法,樂意與同伴探索交流。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  活動準備

  1、各式各樣的樹葉若干,厚薄畫紙人手一份,蠟筆每桌兩盒,膠水每桌2個。

  2、事先做好的掛圖

  活動過程

  一、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉

  教師:你們搜集的樹葉都是什么樣的,有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

  幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉,大家欣賞交流樹葉的特點。

  二、欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”,感受樹葉,葉脈的奇特之處。

  教師:請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。老師考考小朋友,看看誰的小眼睛最漂亮,小腦袋最聰明。

  “小朋友看到圖中的這些樹葉,大家想到了什么?好像什么?與平時我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”

  “這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么,誰能告訴我”?小結:秋天到了,小樹葉們都換上了新衣服,離開了自己的媽媽,他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽,它們還回回家找媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)

  三、出示拓印畫,引發幼兒對拓印畫的興趣。

  教師:這里有一副奇怪的畫,從這副話里面,小朋友們能看到些什么呢?畫里面又藏著些什么呢?誰能看出來?

  四、引導幼兒觀察拓印畫,討論怎樣進行拓印。

  教師:畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對拓印畫的興趣

  閱讀幼兒用書,了解拓印樹葉的方法和注意事項。

  1、先選好樹葉,可以用一種或者兩種、

  2、然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住,把薄紙鋪在上面固定好。

  3、再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙,進行拓印。

  五、幼兒動手嘗試拓印畫。

  大家想用什么樣的樹葉拓印呢?

  1、幼兒分小組進行版畫游戲

  2、在幼兒練習過程中,教師提醒幼兒注意畫面的整潔,手上臟了及時擦干凈,

  3、鼓勵幼兒發揮獨創性設計出新穎的拓印畫。

  4、把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。

  六、互相交流各自拓印的過程,并討論,分析成功與否的原因。

  請大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的,拓印出來了嗎?為什么?小結:引導幼兒探索發現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的,樹葉可以拓印

  出來,拓印的時候,要把上下兩張紙固定好。

  七、幼兒根據剛才的發現,再次進行拓印畫的嘗試。

  八、展覽、欣賞各自拓印畫的作品,分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

  教學反思

  整個活動幼兒們的參與性都是很強的,掌握了一定的捏貼技巧,在拓印的過程中,充分發揮了他們的想象力,制作出了各種形態與顏色的樹葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

幼兒園小班美術活動教案《樹葉拓印》含反思 篇2

  活動目標:

  1、 嘗試運用落葉進行小制作。

  2、 鍛煉動手制作能力,提高創造力。

  活動準備:

  組織幼兒撿落葉。

  范畫一幅。

  活動過程:

  一、 導入活動,引起興趣。

  教師出示范畫,并說:“前兩天老師和小朋友一起撿了好多落葉,老師用其中的落葉制作了一幅畫,你們看,我用落葉制作了什么?今天,我們小朋友自己也來用落葉做一個小制作,好嗎?”教師引導幼兒仔細觀察范畫,并大膽講述。

  二、 引導幼兒嘗試用落葉進行小制作。

  教師請幼兒看盤中的落葉,想一想能用這些落葉做成什么。鼓勵幼兒自由動手制作。

  幼兒制作,教師觀察,且適當指導,鼓勵幼兒運用落葉大膽制作,并提醒幼兒適當使用剪刀、彩筆等,使小制作更形象逼真。

  三、 分享制作成功的快樂。

  教師將幼兒作品布置與教室中,引導幼兒觀賞、評選富有創意的作品。

幼兒園小班美術活動教案《樹葉拓印》含反思 篇3

  一、教學目的:

  1、引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

  2、引導幼兒探索發現,培養幼兒初步表現美的能力。

  3、情感教育,使幼兒體驗幫助別人的快樂。

  二、教學準備:

  1、立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃幾棵。

  2、畫筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個。

  3、水粉顏料、濕毛巾每桌一個。

  4、幼兒豐富對樹葉的認識:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。

  三、教學進行:

  (一)引出課題、激發幼兒興趣

  1、教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃。” “我是樹娃娃,我沒有漂亮的衣服,不能夠為人們擋風沙、遮陽光,我真傷心呀!小朋友,快來幫幫我吧!”

  2、教師:快讓我們來幫幫樹娃娃!可是,怎樣幫助樹娃娃,給它穿上漂亮的衣服?〈說出以往的經驗〉

  (二)引導幼兒探索樹葉拓印的方法:

  1、“你們想了這么多的好辦法,樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮,你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

  2、“桌子上有畫筆、顏料、樹葉和樹娃娃,我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。

  3、〈選出兩個樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮,這兩個小朋友印得也很漂亮,他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉,請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

  4、“他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?"〈反面〉

  (三)教師示范樹葉拓印的方法

  1、“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮,我也想試一試,你們來當老師,教教我好嗎?”

  2、老師印出來的小樹葉漂亮嗎?我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。〈幼兒跟說兩遍〉

  (四)幼兒動手操作,教師指導

  1、教師手指立體樹娃娃:“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服,我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”。〈讓幼兒合作完成作品〉

  2、幼兒作業,

  教師巡回指導。

  四、結束部分:

  幼兒共同把樹娃娃抬出。互相欣賞作品。

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