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蘇教版四年級下冊語文教案

發布時間:2023-08-20

蘇教版四年級下冊語文教案(通用7篇)

蘇教版四年級下冊語文教案 篇1

  教學內容:

  學習口語交際。

  學生學習過程:

  一、審題

  1.談話揭示討論話題。

  2.指名讀本次口語交際要求,教師引導學生進一步明確要求。

  (1)如果有什么不愉快的事情,不要悶在心里,通過“小煩惱熱線”傾訴一下,以此來釋放心理壓力,同時接受別人的幫助。

  (2)學會傾聽別人的傾訴,學會在別人不愉快的時候給予及時的適當的幫助。

  二、指導

  1.角色分配:主持人——教師 小煩惱——某位同學 熱心聽眾——其余同學

  2.指導內容

  (1)“小煩惱”:清楚地表達自己內心的煩惱。

  (2)“熱心聽眾”:設法幫助小煩惱,并指導學生規范口語。

  (3)教師“主持人”:為學生作示范,從而明確該如何做好主持人。

  三、練習

  1.學生分成小組練習,在每小組內大家各抒已見,盡情傾訴,互評互補。

  2.各組選擇較為典型的話題與全班同學交流。

  四、反饋

  1.引導學生對口語內容進行點評。

  2.鼓勵“小煩惱們”根據大家提供的方法嘗試著做一做。

  作業設計:

  說說自己的體會

蘇教版四年級下冊語文教案 篇2

  觀察地點: 操場的東北角 觀察對象:榕抱桂

  觀察方法: 從遠到近 從整體到部分

  觀察記錄:

  形狀:榕抱桂的形狀很奇特,遠遠望去,它像一把巨大的綠傘,又像森林中一個無比肥大的蘑菇。走近觀察,榕抱桂的主干很多,有的粗,有的細。如果你不注意的話,還會誤認為有許多棵樹長在這里。突然,我發現榕抱桂的葉子有兩種:一種呈橢圓形,翠綠色;另一種呈長橢圓形,墨綠色。再仔細一看,中間的幾根枝干特別細,但是十分筆直,直直地通到樹頂,沒有分叉。經過老師的講解,我們才恍然大悟。原來長在榕樹中間的枝干是桂花樹。

  動靜變化情況:這棵樹不怕風吹也不怕雨打。它每天都伴隨著我們。也許從未有人注意它、觀察它,而它則默默的守著我們,伴我們讀書,伴我們學習。每當我們來到學校的時候,它總是早早地迎接我們,當我們感到疲憊的時候,望一望它,聽聽陣陣清脆悅耳動聽的鳥叫聲,頓時覺得充滿活力,放學的時候,它總是微笑地送走我們。早晨,榕樹沐浴在橘色的晨光中,一些都顯得更加光明了。樹上的鳥兒醒了,它們圍著大樹唱歌、飛舞,歡快極了。陽光透過葉縫直射到草地上,草地上頓時綻開了一朵朵金色的花兒。而榕樹那墨綠的葉子則顯出錦緞似的光澤,給人以清新、舒服的感覺。樹上鳥叫,樹下人鬧,真是一番熱鬧非凡的景象。

  一年四季變化情況: 四季常青

  作用(本身的功能及給予人們的好處等):

  春天,給我們帶來綠意;夏天,為我們遮擋烈日。

  觀察中的發現:為什么榕樹中間會長桂花樹呢?桂花樹為什么不會死亡呢?

  研究方法:a詢問他人 b 查閱資料 c d

  研究記錄:

  1、學校的吳老師說:“據說這里先是種著一棵榕樹,1997年冬天下了一場大雪,榕樹死了,學校的老師把地面上的榕樹枯枝砍了,種上了一棵桂花樹,沒想到第二年五月榕樹又重新長出來了。由于桂花樹生長較慢,而榕樹的生命力更強,把桂花樹給包了起來,所以才形成了今天的‘榕抱桂’。”

  2、 我上網查了桂花樹的資料,了解到桂花樹的幼樹時需要有一定的蔽蔭,成年后要求有相對充足的光照,才能保證桂花的正常生長。 植物觀察研究記錄表(作業) 四 年級 1班 姓名 得分:

  觀察地點: 觀察對象:

  觀察方法:

  觀察記錄:

  形狀:

  動靜變化情況:

  一年四季變化情況:

  作用(本身的功能及給予人們的好處等):

  觀察中的發現:

  研究方法:a詢問他人 b 查閱資料 c d

  研究記錄:

蘇教版四年級下冊語文教案 篇3

  教學目標:

  1、熟讀成語,并理解成語意思;

  2、朗讀并背誦相關的兒歌;

  3、熟讀老子原文。

  教學過程:

  一、交流成語,走進老子

  1、背誦積累的道德經成語。

  2、看圖猜成語。

  師導入:成語是中華民族智慧的結晶,是濃縮的文化。這節課,我們將再次走近《讀老子,學成語,誦兒歌》這本書,從經典作品中學習成語。

  二、學習成語,初讀老子

  1、漢字趣解。

  過渡語:看到大家如此優秀的表現,老師帶來一個有趣的漢字趣

  解送給大家!猜猜它會是什么字呢?

  出示圖片,邊看圖標講解:

  最早的“和”字是由“龠(yue,古代樂器)”和“禾”組成,本義為以聲音相應和,協調地跟著唱或伴奏,此時讀音為四聲he。

  2、你還知道哪些含有和的詞語?

  3、今天我們要學的成語是——《六親不和》這個成語也含有和字。

  (師板書課題,生齊讀兩遍)

  三、理解成語,熟讀兒歌

  1、成語簡介

  六親不和的意思是指與親族、親戚之間的關系不好。這個成語是從《道德經》第十八章中提取出來的。

  2、聽老師讀道德經原文。

  3、過渡語:有一首和“六親不和”有關的兒歌在等著和大家見面

  呢!請看!(出示兒歌)

  (1)自己試著來讀一讀吧!

  (2)師范讀。

  請聽老師讀一遍,聽清你不認識的字的讀音,默默記在心里。

  注意,一邊聽一邊指著字。

  (3)鞏固,熟讀兒歌。

  A、現在一起將整首兒歌讀一讀。

  B、誰敢當老師帶大家讀?(兩名學生分兩節帶讀)

  C、是不是每個同學都會讀這首兒歌呢?現在同桌互相檢測一下吧。(讀得好夸夸他,讀錯了當小老師教教他。)(檢測:誰能流利地讀給同桌聽?)

  (4)男孩女孩比賽讀一讀吧!

  (5)填空檢測。

  四、拍打節奏,背誦積累

  過渡語:語文學習重在積累,熟讀才能成誦。怎樣才能讀得抑揚頓挫、朗朗上口呢?老師告訴大家一個小秘訣:要注意把握好詞語意思間的停頓哦!

  1、師出示畫有停頓符號的兒歌。(斜線表示語氣的停頓)

  2、請聽老師如何讀出節奏。

  3、打節拍齊讀。

  4、同桌試著背給對方聽。

  5、誰敢背給大家聽?(指名)

  6、全班拍手背誦。

  五、增量發現,生活鏈接

  1、學生說說自己最愛的家人,為家人做過哪些事?

  2、自己讀增量發現后回答問題:“六親不認”和“六親不和”意思一樣嗎?

  六、暢談收獲,總結課堂

  孩子們,你們的家人都很疼愛你們,你們也很孝順他們,一家人相親相愛是多么的幸福啊。說說你本節課學到了哪些知識?

蘇教版四年級下冊語文教案 篇4

  教學要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用“疏忽、頑強”造句。

  3、理解課文內容,懂得鳥是人類的朋友,激發學生對鳥類,對大自然的熱愛。

  4、觀察一種喜歡的鳥,抓住特點寫出它的樣子和叫聲。

  教學重點、難點:

  理解課文內容,懂得鳥是人類的朋友,激發學生對鳥類,對大自然的`熱愛。

  教學時間:

  三課時

  第一課時

  一、揭示課題,導入新課

  1、齊讀課題。

  2、讀了課題后,想問什么問題?(鳥兒怎么會說話呢?鳥兒會說些什么?人怎么能聽懂鳥兒說的話?)

  二、初讀指導

  1、自讀課文。

  (1)輕聲自由讀,邊讀邊畫出生字新詞,讀準字音。

  (2)或聯系上下文理解下列詞語。

  通曉矯健催促無拘無束疏忽預報應驗呆楞楞

  (3)再讀課文,把課文讀正確,讀流暢。

  2、檢查自讀情況。

  (1)檢查生字讀音。

  (2)交流詞語的掌握情況。

  (3)指名分自然段試讀課文。

  師生共同評議。

  三、指導分段。

  1、默讀課文,想想每個自然段的意思。看看哪幾個自然段聯系比較緊密,合起來講了一個意思,就合并為一段,哪個自然段單獨講了一個意思,就獨立成段。

  2、分組交流。

  3、分段:

  第一段(第1-3)自然段):“我”從小就愛鳥,愛聽鳥語,并想通曉鳥語。

  第二段(第

  4-11自然段);“我”從鳥兒們的語言中悟出了許多做人的道理。

  第三段(第12自然段)鳥是人類的好朋友。

  四、作業

  1、正確、流利地朗讀課文。

  第二課時

  一、復習檢查

  1、指讀生字詞。

  二、精讀指導

  1、學習第一段。

  (1)齊讀第1自然段,填空:我從小就愛鳥,愛看,愛聽。

  (2)自由讀第2自然段。

  指名講公治長的故事。理解“通曉”

  (3)指導朗讀第3自然段。

  “我多想做一個通曉鳥語的‘公治長’啊!”這句話怎樣讀?

  (要把“我”那種向往的心情讀出來。)

  2、學習第二段。

  (1)自由讀4-9自然段,把“我”喜愛布谷鳥的地方畫出來多讀幾遍。

  讀后討論,相機指導朗讀。

  ①它們那“布谷、布谷”的親切啼叫,分明是催促人們快快出工呢!

  從哪些詞看出“我”對布谷鳥的喜愛?(親切、分明)

  指導朗讀

  ②這樣無拘無束的一問一答,有趣極了,我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。

  聯系上下文,體會“我”與布谷鳥對話的有趣。

  指導朗讀

  ③一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促,我在學習上還真不敢疏忽怠慢。

  從這句話中,你讀懂了什么?

  指導朗讀

  (二)讀第10-11自然段,體會鳥語的“豐富”及鳥語給“我”的心靈帶來的影響。

  ①引讀第10自然段。

  人們為什么喜歡“喜鵲”?

  從哪兒看出人們喜歡“喜鵲”?

  從哪兒看出“我”的愛鳥之情?

  ②指名讀第11自然段,思考:從哪些詞句看出“我“與鳥兒建立了異常深厚的感情?

  讀后朗讀,指導朗讀。

  (三)小結:“我”不光聽懂了鳥語,而且從鳥語中學到了許多做人的道理。

  3、學習第三段。

  “我”與鳥兒建立了深厚的感情,鳥兒成了“我”學習的榜樣,所以“我‘情不自禁地發出感嘆。

  齊讀最后一段。

  三、總結課文。

  1、朗讀全文。

  2、討論:為什么說“鳥兒的確是人類的好朋友”?

  3、總結。

  四、作業

  1、造句:

  疏忽……

  頑強……

  2、有感情地朗讀課文。

  第三課時

  一、讀課文。

  二、指導背誦。

  1、第1自然段和最后一個自然段都只有一句話,很容易背誦。

  2、重點指導背誦其他部分。

  (1)第2、3自然段引導學生按語言的敘述順序進行記憶。

  ①邊讀邊記:作者先寫什么,再寫什么?

  ②練習背誦

  (2)第4-11自然段引導學生借助語言文字在頭腦中構成的畫面幫助記憶。

  ①邊讀邊在腦子里想象畫面。

  ②練習背誦。

  三、識記字形,指導書寫

  1、出示生字,說說自己是怎樣記住它們的。

  2、觀察田字格中生字的寫法,說說難寫的和容易寫錯的字。

  四、作業

  1、鋼筆描紅。

  2、抄寫詞語。

  3、比一比,再組詞。

  治催碌預

  冶摧綠碩

  4、按課文內容填空。

  從的燕子那里,我到勤勞的可貴;從飛行的大雁那里,我;從的蒼鷹那里,我……

  5、仔細觀察一種你喜愛的鳥,抓住特點,寫出它的樣子和叫聲。

  板書:接近交談

  鳥語

蘇教版四年級下冊語文教案 篇5

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解“討厭”“亂砍濫伐”“泛濫成災”“貧瘠”等詞語的意思。

  3、認識森林的重要作用,培養環保意識。

  教學重點:

  認識森林的重要作用。

  教學準備:

  多媒體課件

  教學過程:

  一、導入新課

  板書:云雀的心愿。同學們,今天,我們要學習的課文是——齊讀課題。

  質疑:初次讀到這個題目的時候,你有什么疑問?

  二、 檢查預習

  1、出示詞語,指名讀,齊讀。

  用上這些詞語說一說那個夏天發生的故事。

  2、通過讀書,你們知道云雀的心愿是什么呢?

  課件出示:最后兩段話

  板書:沙漠變綠洲

  再讀這段話,為什么會產生這樣的心愿呢?板書:森林重要

  三、精讀感悟

  過渡:森林究竟有多重要呢?這節課,讓我們再次走進課文,跟著小云雀和他的媽媽一起去看看吧!

  (一)沙漠

  1、指名讀2—4自然段,相機評價。

  2、方法指導:讀文章要邊讀邊想象,把文字讀成畫面,讀人物的語言,要揣摩人物說話的情感。學生練習。

  3、展示

  4、小結:想象著讀,體會著讀,就能把課文讀好。

  (二)大河

  1、請大家一邊讀,一邊想象畫面,并體會人物的情感,自己聯系5——10自然段。

  2、展示

  3、采訪:小云雀,你為什么挨近了媽媽?

  云雀媽媽,你為什么嘆一口氣?

  4、森林的蓄水作用云雀媽媽是怎么介紹的?了解總分總的介紹方法。

  (三)森林

  1、我們到小云雀的家,你又知道了森林有什么作用?默讀11——13自然段。

  2、交流。板書:調節溫度

  3、再來看云雀媽媽的介紹,比較10、13自然段,這兩段話有什么共同點?

  (四)總結拓展

  亂砍濫伐,森林變沙漠,黃沙漫天飛舞,洪水泛濫成災;有了森林,冬暖夏涼。森林的作用何止這些?誰還知道森林有什么作用?

  老師也搜集了相關資料,誰來讀一讀?此時此刻,你最想說什么?

  補充資料再讀最后兩個自然段。

  四、遷移訓練

  1、冬去春來,小云雀邀請小伙伴到沙漠上去種樹,假如你就是文中的小云雀,請你根據課文內容邀請你的小伙伴,可以選用下列詞句,也可以選用課文中的話語。

  2、師生共同邀請。

  總結:聽了小云雀的話,今后該怎么做,讓我們用行動來回答。

  五、指導寫字

  你覺得最難寫的是哪個?要想寫正確,需要注意什么?要想些漂亮,需要注意什么?

  范寫——描紅——臨寫——反饋評價。找同類字,再寫。

  小結。

蘇教版四年級下冊語文教案 篇6

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文,復述課文。

  2、學會本課23個生字,其中田字格前面的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

  4、憑借具體的語言材料,對學生進行增強環保意識的教育。

  教學重點:

  認真朗讀,從課文的語句中體會森林的重要性

  教學時間:

  兩課時

  第一課時

  教學目的:

  1、正確、流利地朗讀課文

  2、學習本課的生字新詞

  3、初步感知課文內容,理清段落

  一、揭示課題

  1、板書課題:“心愿”什么是心愿?你有什么心愿嗎?

  2、補充課題導入:看來,每個人都有自己的心愿,就連我們的小云雀都有一個心愿。同學們想不想聽聽它的心愿?把書本打開,今天我們學習第十課:云雀的心愿。

  二、初步感知課文

  1、 自讀課文

  (1) 學生自讀課文,要求讀準字音,認清字形

  (2) 檢查自讀

  a、 出示生字,學生板演注音,看拼音寫漢字

  b、 出示生詞,指名讀,齊讀

  討厭 樹冠 沖垮 沖刷 茂密 云雀 土壤 擦去 綠洲 空調器 枯枝敗葉 漫天飛舞 亂砍濫伐

  c、 指名讀課文 集體評議

  d、思考:云雀媽媽和小云雀的心愿是什么?

  2、 指導分段

  (1) 分角色朗讀課文,說說小云雀它們到過哪些地方?

  (2) 我們可以把課文分成幾段?

  第一段:(第1--4自然段)

  第二段:(第5--10自然段)

  第三段:(第11--13自然段)

  第四段:(第14、15自然段)

  三、 作業

  1、 抄寫詞語

  (1) 分析字形

  (2) 描紅

  第二課時

  教學目的:

  1、有感情的朗讀課文,練習分角色朗讀課文,復述課文

  2、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同

  3、初步感知課文內容,理清段落

  一、復習檢查

  1、指讀生字新詞。

  2、回答:云雀媽媽和小云雀到過哪些地方?

  二、細讀課文

  1、細讀第一段。

  (1)小云雀和云雀媽媽飛呀飛,它們最先來到了什么地方?誰能聯系生活實際說說,如果狂風吹來,沙漠上會出現什么情景?

  (2)指名讀第1--4自然段。是不是這樣呢?我請同學朗讀一下第一段

  “漫天飛舞”是什么意思?

  “貧瘠”是什么意思?“貧瘠的沙漠”是怎樣形成的?

  (相機板書:漫天飛舞 貧瘠 砍)

  (3)指導朗讀。

  (“漫天飛舞、睜不開眼、亂砍濫伐、貧瘠”等詞要重讀。小云雀的話要用埋怨的語氣讀,云雀話要用惋惜、心疼的語氣讀)

  指名試讀,分角色讀。

  (4)小結段意 練習說話

  由于人們亂砍濫伐,使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。

  “森林實在是太重要了!因為 ”

  2、細讀第二段。

  (1)小云雀和媽媽來到了什么地方?他們看到了什么?誰能說說洪水會造成哪些危害?

  (2)自由讀第5--10自然段。

  A 、“咆哮”是什么意思?為什么說河水像脫韁的野馬?

  B 、河水為什么會這么兇猛?理解:河堤 汛期 泛濫成災。

  C 、“蓄水”是什么意思?森林是怎樣蓄水的?

  理解詞語:樹冠、苔蘚、滲、儲存。

  D、比較句子:森林就是一座大水庫。

  森林不就是一座大水庫嗎?

  指名說說這兩句話都是告訴我們什么內容,哪句話語氣更肯定些。(告訴學生反問句比陳述句語氣更肯定些)

  E、指導朗讀第二句話。(相機板書:泛濫成災)

  (3)指導朗讀 (描寫河水泛濫的句子要讀出氣勢洶洶的樣子。小云雀的話要用害怕的語氣讀,讀話顯得無可奈何)

  (4)小結段意 練習說話

  河流上游的森林被砍光,河水泛濫成災 。

  “森林實在是太重要了!因為 ”

  3、細讀第三段。

  (1) 小云雀和媽媽來到了什么地方?

  (2) 自學課文。討論:為什么森林是空調器?

  (3) “森林實在是太重要了!因為 ”

  (4) 指導朗讀。

  3、 細讀第四段

  由此,小云雀產生了一個怎樣的心愿?

  (1)齊讀課文。

  從小云雀的話中你知道了什么?我們應該怎么辦?

  4、總結課文內容

  (1)學過這篇課文,你知道了什么?

  (2)為什么說“森林實在是太重要了”?

  (引導學生從亂砍濫伐、森林會變成沙漠、河水會泛濫成災、森林是水庫、是空調器等方面練說)

  三、指導分角色朗讀

  四、 指導復述課文

  五、 作業

  1.組詞

  tiao( ) mai( )

  調 埋

  diao( ) man( )

  2.改寫句子

  (1森林不就是一座大水庫嗎?

  ( )

  (2讓沙漠重新變成綠洲,不就是云雀的心愿?

  ( )

  3.為什么說“森林實在是太重要了”?

  (因為沒有……;沒有……;有了,所以……)

  板書設計:

  10 云雀的心愿

  漫天飛舞

  砍 貧瘠

  泛濫成災 森林重要(植樹造林)

  不砍 茂密 非常涼爽

蘇教版四年級下冊語文教案 篇7

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

  2、學會本課10個生字,兩條綠線內的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以......也可以......”造句。

  3、認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害,培養學生的環保意識。

  教學重、難點:

  分角色認真朗讀課文,從課文的語句中體會森林的重要性。

  教具準備:

  課件

  教學過程:

  第一課時 預習指導課

  預習目標:

  1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、學會本課生字,正確理解詞語

  3、借助課文語言,體會森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害,培養學生的環保意識。

  預習過程:

  1、讀第一遍課文,達到讀準字音,讀通句子,不會的字看生字表,生字表上沒有的查字典,難讀的句子多讀幾遍,讀通為止。讀后蓋上拼音,讀生字表,讀錯的多讀幾遍,全讀對為止。

  2、從課文中找出以下詞語,畫下來,并讀準字音。

  3、讀2、3遍課文,達到讀正確、流利。做到不添字、不掉字、不錯字、不重復,停頓恰當。讀得有感情更好。

  4、結合課文內容,寫出以下詞語的意思,不理解的查工具書。

  連綿起伏:_________________

  奇跡:_____________________

  蜿蜒:_____________________

  5、讀第五遍課文,思考:云雀的心愿是什么?為什么?

  預習后質疑:

  預習了課文,我有以下問題不明白:

  ————————————————

  第二課時 展示提升課

  一、 導入課題

  同學們,每個人都有自己的心愿,誰能告訴老師,你的心愿是什么?同學們的心愿可真多,相信通過我們的努力,一定能實現。今天我們繼續學習19課《云雀的心愿》——板書課題--------讀課題

  二、檢查復習

  過渡:上節課我們已經預習了課文,這些詞語你會讀嗎?

  1、出示詞語

  討厭 沖垮 樹冠 沖刷 土壤 枯枝敗葉 漫天飛舞

  邀上 泛濫 兇猛 貧瘠 埋怨 亂砍濫伐

  自由朗讀——指名學生讀,并面向全體學生糾正讀音——齊讀

  2、通過上一節課的學習,你知道云雀的心愿是什么嗎?(交流)

  二、讀書感悟

  過渡:對,讓沙漠變成綠洲,這是云雀的心愿。

  (一)突出中心(課件出示中心段落)

  1、云雀為什么會有這樣的心愿呢?請同學們默讀這一段,思考一下。

  (1)指讀——森林實在是太重要了(板書)

  (2)指導讀出“重要” (評價:抓住重點詞句讀書)

  2、森林實在是太重要了,正是小云雀和云雀媽媽的這次旅行,使小云雀明白了這一點,同學們,讓我們和它們一起去旅行吧。

  (二)學習2-----10小節

  過渡:請同學們自由讀課文,思考:小云雀和媽媽飛到了哪里?看到了什么?(交流)

  1、 咱們就跟隨小云雀,先去沙漠看一看吧。它們看到了什么?誰來讀給大家聽。

  (1)指讀

  (2)自由讀,你有什么體會,從哪些地方體會到的?

  (3)風沙這么大,怪不得小云雀會埋怨地說:“這里風沙真討厭!”——指導讀

  (4)沙漠里的環境如此惡劣,讓我們看看云雀媽媽是怎么說的?(課件出示) 指名讀———范讀——能用幾個詞來形容你此時的心情嗎?(指導讀)

  (5)咱們合作一次,(分角色讀)

  2、 過渡: 此情此景真是讓我們心疼呀,沒有了森林的保護,土地變成了貧瘠的沙漠。可見,森林實在是太重要了。

  其實,亂砍濫伐帶來的后果還遠遠不止這些,小云雀跟著媽媽越過沙漠,又來到了哪里?

  (1)指讀(課件出示)

  (2)請同學們默讀這段文字,想一想你能體會到什么?

  指讀——指導讀(通過你的讀,讓同學們都能感受到河水的兇猛。)

  (3)河水真是兇猛啊!小云雀不由得挨近了媽媽他說:媽媽,媽媽,大河里的水怎么這么兇猛啊!——指導讀

  (4)云雀媽媽告訴了我們河水兇猛的原因:范讀-------聽到這里,你的心情怎樣?————指讀。

  總結:同學們,沒有了森林的保護,洪水泛濫成災,可見森林實在是太重要了。

  3、 森林到底有什么神奇的力量呢?為什么被稱為森林水庫呢?請同學們,自由讀,第10節,邊讀邊思考。

  (1)自由讀——指讀

  (2)森林是怎樣蓄水的?——指讀

  (3)指導讀反問句“你看,森林不就是一座大水庫嗎?”

  總結:森林可以儲存那么多的水,有了這座大水庫,河水就不會泛濫成災,可見,森林實在是太重要了。

  4、 過渡:小云雀和媽媽越過貧瘠的沙漠,飛過兇猛的大河,當它又累又熱地飛回家時,它高興地說:媽媽,我們的家真涼快呀!

  (1)同學們,這么熱的天,小云雀為什么會感到涼快呢?

  (2)交流:空調有什么作用?森林是怎樣調節溫度的的?

  ————指讀——齊讀

  總結:同學們,森林冬暖夏涼,真是一個巨大的空調器,調節氣溫。所以說,森林實在是太重要了!

  二、 總結全文

  旅行結束了,你一定有很多感受,讓我們再來齊讀云雀的心愿,(課件出示)

  三、 拓展

  同學們,小云雀的心愿會實現嗎?來年春天它會邀上哪些小伙伴來種樹?會種些什么樹?----------幾年過去了,那片貧瘠的沙漠會變成一片什么樣的景象呢?請同學們展開想象的翅膀,寫出所思所想。

  (1)生寫

  (2)交流

  總結:同學們想象真豐富,讓沙漠變成綠洲,是云雀的心愿,是我的心愿,相信也是大家的心愿,讓我們共同期待著這一天的到來,世界會變得更加美好,我們的家園會因為有了更多的綠色更加精彩。

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