蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1單元教案集體備課
第一單元備課
★單元名稱：第一單元
一、單元概述
本單元有4 篇閱讀課文（《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》），一篇習(xí)作和一個(gè)練習(xí)組成。這一單元的課文圍繞“春天”這一主題，描述了少先隊(duì)員的植樹(shù)活動(dòng)，描寫(xiě)了活潑可愛(ài)的小燕子，講述了著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的小故事，還介紹了兩首描寫(xiě)春天的詩(shī)歌，讓我們感受到了濃濃的春意。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本單元22個(gè)會(huì)寫(xiě)生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。5個(gè)生字能讀準(zhǔn)，并理解生詞。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能正確背誦要求背誦的課文。
3. 理解課文內(nèi)容，想象文中描寫(xiě)的情境，感受春天大自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4. 培養(yǎng)學(xué)生精確、細(xì)致的觀察，學(xué)習(xí)一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。
5. 掌握“擬人”的寫(xiě)作手法，學(xué)習(xí)將建議表達(dá)清楚。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解課文內(nèi)容，想象文中描寫(xiě)的情境，感受春天大自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
2.選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫(xiě)一段話。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1.感受古詩(shī)語(yǔ)言和意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)美和自然美的鑒賞能力。
2.學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確生動(dòng)描寫(xiě)，抓住特點(diǎn)，有順序地描寫(xiě)動(dòng)物的外形，并進(jìn)行遷移訓(xùn)練。
五、分課教學(xué)思路
《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》用孩子的口吻，生動(dòng)地描述了少先隊(duì)員們積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景，并展現(xiàn)了植樹(shù)造林給人們、祖國(guó)、大自然的帶來(lái)的變化和好處，號(hào)召大家投入到綠化祖國(guó)的行列中來(lái)。首尾呼應(yīng)、講究形象是這首詩(shī)歌的特點(diǎn)。講讀中要引導(dǎo)學(xué)生理解每一節(jié)詩(shī)歌的大意，注重朗讀的訓(xùn)練，在讀中理解和體會(huì)植樹(shù)的意義，以及少先隊(duì)員們植樹(shù)的快樂(lè)。要加強(qiáng)詩(shī)歌的情境教學(xué)，避免上成關(guān)于植樹(shù)的常識(shí)課。
《第一朵杏花》這篇課文主要寫(xiě)了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨前后兩次向孩子問(wèn)詢第一朵杏花開(kāi)放的具體時(shí)間，并且鄭重記下的故事，贊揚(yáng)了他嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度、一絲不茍的研究精神、平易近人的處世原則。
課文的三段之間是典型的分總關(guān)系，有別于以往的段落結(jié)構(gòu)，可以據(jù)此進(jìn)行“篇”的訓(xùn)練，又可以進(jìn)行概括能力的訓(xùn)練。
寫(xiě)人文章的教學(xué)，首先要引導(dǎo)學(xué)生弄清事情的梗概，把握情節(jié)，其次，要讓學(xué)生進(jìn)入課文規(guī)定的情境，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，細(xì)細(xì)品味人物的品質(zhì)。就課文而言，那就是竺爺爺和孩子的兩次對(duì)話。竺爺爺對(duì)話時(shí)的神態(tài)尤其要注意，要出示有關(guān)句子，讓學(xué)生去品味。最后的總結(jié)側(cè)重于科學(xué)態(tài)度和研究精神的提升，教師還可以在教學(xué)中滲透其它方面的教育。
《燕子》這是一篇頌春的文章。在作者筆下，燕子是那么的活潑機(jī)靈，春天是那么的爛漫無(wú)比！這一切都源于作者對(duì)燕子，對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美。在教學(xué)中，不光要讓學(xué)生理解每一小節(jié)寫(xiě)了什么，還要讓學(xué)生體會(huì)作者是怎么寫(xiě)的，要憑借具體的語(yǔ)言文字材料，讓學(xué)生感悟燕子的動(dòng)靜之美，作者抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行傳神的描寫(xiě)之妙；還要讓學(xué)生思考作者為什么要這么寫(xiě)，從而明白燕子與春天兩者之間的關(guān)系，體會(huì)字里行間那份濃濃的春情。
《古詩(shī)兩首》這兩首古詩(shī)都是通過(guò)對(duì)春天優(yōu)美景色的描繪，來(lái)表達(dá)作者獨(dú)特感受的�！ 督洗骸肥翘瞥�(shī)人杜牧寫(xiě)的一首著名的寫(xiě)景詩(shī)。前兩句寫(xiě)江南秀美的春景，第一句自然景觀，第二句是生活場(chǎng)景。從觀察的角度來(lái)看，詩(shī)人的視野之大謂之“千里”，所以說(shuō)這兩句是對(duì)江南春景的整體概括。后兩句詩(shī)人寓情于景，既抓住江南煙雨和南朝寺院的特點(diǎn)，又借古諷今，真是一舉兩得。寫(xiě)景詩(shī)如此高的意境并不多見(jiàn)，難怪人們稱其為“小李杜”。