蘇教版四年級下冊語文第1單元教案集體備課
五、布置作業
1.背誦課文
2.選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹。
板書設計： 1、走，我們去植樹
綠色工廠——健康、幸福
增添新綠——染綠版圖
綠色希望——沙退鳥舞
綠色寶庫——建設“四化”
語文視野：
樹木的作用
樹木可以調節氣候、凈化空氣、防風降噪，是人類最好的朋友。
樹木是氧氣制造廠。l公頃闊葉林1天可以吸收1噸二氧化碳，釋放出 0.73噸氧氣。
樹木是粉塵過濾器。當含塵量大的氣流通過樹林時，隨著風速的降低，空氣中顆粒較大的粉塵會迅速下降。另外，有些樹木的表皮長有絨毛或者能夠分泌出油脂，它們能把粉塵粘在身上，從而使經過樹林的氣流含塵量大大降低。
樹木是殺菌能手。許多樹木在生長過程中會分泌出殺茵素，殺死由粉塵帶來的各種病原菌。據調查，每立方米空氣中的含菌量，百貨大樓為400萬個，林蔭道上為58萬個，公園里為100個，而林區只有55個。林區與百貨大樓空氣中的含菌量相差7萬多倍。
此外，樹木還是天然蓄水庫和天然空調。
2.第一朵杏花
教學目標：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文中含義深刻的句子。
3.學習竺可楨在科學研究中一絲不茍的態度，懂得只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規律。
4.給課文分段，并說說段落大意。能理解含義深刻的句子。
教學重點：
引導學生抓住關鍵句子，抓住學習中的疑點，邊讀邊想，體會人物的思想感情。
教學難點：
學習竺可楨在科學研究中一絲不茍的態度，懂得只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規律。
教學準備：掛圖、課件
課時安排：3課時
教學過程：
第一課時
（授課日期：2月25日，累計課時：5課時）
教學目標：
初讀課文，讀準本課的生字新詞，幫助學生理清本文的脈絡，做到讀準字音，讀通句子。
教學過程：
一、出示掛圖，揭示課題
1.出示教學掛圖
畫上的三個人分別是誰？他們在討論什么問題？
2.讀“竺、楨”2個字，能讀準字音即可。
3.討論第二題，相機板書課題：第一朵杏花
4.課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？（兩次）分別是什么時間？（一年前，一年后）
二、初讀課文
1.自由讀課文
出示投影片上自讀要求：
（1）輕聲自讀課文兩遍。
（2）畫出生字詞，結合生字表讀準字音。
（3）標出自然段序號，難讀的句子多讀幾遍。
2.檢查自學情況
（1）出示生詞認讀。
精確 估計 掌握 程度 綻開 頃刻間 仰起臉 皺（紋）
一株杏樹 泛紅
（2）指名朗讀課文
師生共同糾正讀錯的地方。相機指導讀長句子。
三、再讀課文
1.反饋初讀課文時提出的問題。
（課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？（兩次）分別是什么時間？（一年前，一年后）
2. 討論分段，說說段意。
第一段（1-5）：竺可楨要知道第一朵杏花開放的時間，孩子不明白什么原因。
第二段（6-15）：第二年在孩子的幫助下，竺可楨爺爺準確地記下了第一朵杏花開放的時間。