《小鬼當家》教案（精選13篇）

《小鬼當家》教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、幫助幼兒樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

　　2、激發幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　二、活動準備：

　　1、活動前，幼兒認識過人民幣，會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，并討論購物的心情，所購商品的用途、價格等。

　　2、向父母調查了解一個月家庭各類經費的開支狀況（下發調查表）。

　　3、紙幣若干、購物籃若干只，超市場景布置，商品上貼有價格標簽。銀行、醫院區角設置。

　　三、活動過程：

　　1、成立"三口之家"，宣布"小鬼當家"的游戲開始。

　　由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭（爸爸、媽媽、孩子），佩帶胸卡標志，編號為"1號家庭""2號家庭"……2、小鬼當家活動一：到銀行領工資。

　　師：（將日歷翻到1月1日）小鬼正式當家作主了。今天是1月1日，是發工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個月的工資。每戶家庭領取工資10元。

　　3、小鬼當家活動二：繳水電費。

　　師：（將日歷翻到5日）今天服務公司的人要來收水電費，我們得準備好錢付上個月的水電費。

　　服務公司的職員（老師扮演），將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統計表上。

　　引導討論：①為什么各家水電費不一樣？

　　②平時怎么做才能節約用水用電，可以少付水電費？

　　③如果沒錢交水電費，家里會出現什么情況？

　　4、小鬼當家活動三：去超市購物。

　　師：（將日歷翻到10日）從發工資到今天已過了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個家庭成員商量一下，想想家里最需要什么？每人還缺少些什么？然后去超市買最需要的商品。

　　購物后討論：各家都買了什么？花了多少錢？還剩下多少錢？

　　教師根據各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統計，比較各家消費情況。提問：超市中同樣商品有不同價格（舉例），你是怎樣選擇的？為什么？

　　教師小結：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價格不同，我們應該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。

　　5、小鬼當家活動四：交旅游費。

　　師：（將日歷翻到15日）時間過得真快。今天，旅游公司寄來一封信，委托我將信中內容告訴大家（老師讀信）。

　　想去旅游的小朋友請爸爸媽媽帶著去報名繳費吧！

　　根據幼兒交費情況提問：

　　（1）x號家庭為什么不去旅游？

　　（2）沒錢旅游的家庭感到著急。通過回憶前兩次活動，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感受到當家不容易，家里要花錢的地方很多，所以用錢必須要有節制，有計劃，不能隨心所欲。

　　6、小鬼當家活動五：交醫藥費師：（將日歷翻到20日）讓我們聽聽今天有什么新聞？（放錄音新聞）醫院通知各家長帶娃娃去醫院打防疫針，并繳費2元。

　　討論：①打防疫針對我們身體有什么好處？

　　②孩子不打防疫針會怎樣？

　　③旅游和打防疫針比起來哪個更重要？

　　打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。

　　7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢怎么辦？可放在哪里？交流討論，引出節余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。

　　存在銀行里的錢什么時候用？（遇到急需用錢的時候，如：生病、交學費、看望老人、外出旅游、過生日買禮物……就不用著急了。）8、談體會。

　　給"小鬼當家"游戲中持家有方、花錢合理的家庭發獎，并分別請三戶有代表性家庭談"當家"的感受。

　　討論：

　　①如果下次再當家，你會怎樣用錢？

　　②平時家里，除了水電費、旅游費、醫藥費、超市購物，還有哪些地方要用錢？（結合調查表內容）③平時小朋友應該怎樣做才能節約用錢，合理花錢？

　　教師小結：今天我們當了一回大人，知道爸媽當家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當家不容易。我們花錢要節約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做，我們能節約很多錢。

　　9、活動結束：將多余的錢存入"銀行"。

　　活動反思：

　　通過情景表演知道一個人在家遇到有人敲門時正確處理的方法。先從討論“獨自在家時有人來敲門應該怎么辦？應不應該該開門？”開始，幼兒有的回答“應該從貓眼里看看是誰：是自己家的人就開門，不是自己家的人就請他下次再來。”、有的說“問清楚他是誰？再決定開不開門。”、還有的說“告訴他，我爸爸不在請他下次再來。”……在情景表演的步步深入，幼兒懂得了當爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門。因為表演的小朋友天天演得很生動，這個環節幼兒積極性很高，完成得很好。

　　第二環節通過觀察圖片讓幼兒清楚明了的知道了玩小刀、燒東西吃都是危險的事，經過討論知道一個人在家時很多危險的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我保護的意識。這個環節欠生動，幼兒自己說其他危險的事情時，不夠積極，缺少經驗。

　　在課后的延伸活動中，觀看了影片《小鬼當家》，不但進一步懂得了自我防范和自我保護的意識還知道遇事情要勇敢沉著、多動腦筋等等道理。教師要為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現幼兒的主體性，使其成為學習的主人。

《小鬼當家》教案 篇2

　　幼兒年齡：

　　5－6歲

　　設計意圖：

　　當今的獨生子女，是在父輩與祖輩的呵護與包辦中長大的，他們飯來張口、衣來伸手，出門不是乘坐私家車就是由父母抱著代步，放手讓孩子自己徒步尋找目的地那簡直是不可能的。

　　然而培養、發展孩子對四周環境、空間等現象的敏感，運用已有經驗和簡單的方法來解決生活中的實際問題，卻是當今孩子所缺乏的，也是有必要進行培養的。

　　目的：

　　1、在與家長共同看看、說說、找找的活動中，激發幼兒對自己生活場所的關注與敏感，發展幼兒辨別空間方位的能力。

　　2、在尋找活動中，鼓勵幼兒能獨立、自信地進行判定并解決問題，并體驗成功的快樂。

　　玩法：

　　家長可利用與孩子在小區散步或是走親訪友的機會，引導他們能關注小區大門口的地形圖，并嘗試讓他們根據指令開展有目的地尋找活動。

　　請孩子在小區的地圖上尋找相應的門牌號碼。（目的：練習方位）

　　如：我家的門牌號碼是多少？它在小區地圖的什么位置？那幾條路可以到達？

　　小玲家的門牌號是37號，在地圖的什么位置？走哪條路最近？

　　小紅家的門牌號是108號，在地圖的什么位置？走哪條路最近？%26#8230;%26#8230;

　　根據孩子的已有經驗，讓孩子帶著問題實地尋找。（目的：練習實際操作能力）

　　如：伯伯的家住在58號701室，那么進入小區該往里走？請你看看小區的地圖，帶我找到他的家。

　　小區的兒童樂園在157號旁邊，請你找一條最近的路線，帶小弟弟去玩？

《小鬼當家》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、 通過活動引起幼兒對畫畫的興趣。

　　2、 引導幼兒大膽用幾何圖形和線條勾畫簡單的魚。

　　3、 使幼兒感受色彩的美。

　　活動過程：

　　一、 開始部分。

　　今天媽媽有事出門去了，把當家的任務交給了我們，快到中午時間了，拿什么做菜呢？（放錄音“魚游”）聽，這是誰的聲音，一起來學學小魚游吧！（幼兒學魚游）

　　二、 基本部分。

　　觀察分析

　　1、 出示范例，“原來這是昨天爸爸釣回來的魚”。

　　2、 這些魚像什么形狀？看上去怎么樣/

　　3、 你吃過魚嗎？魚可以燒成什么味道？

　　4、 燒魚時要放些什么作料？

　　5、 如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，等媽媽回家品嘗那該多好啊！

　　6、 以“燒魚”形式，講解示范。

　　把魚放入鍋內（畫畫并畫花紋）在魚的周圍澆上一層黃澄澄的油（在魚外圈涂上一圈不規則的黃顏色）加上佐料（涂畫點狀，線狀圖形）蔥油魚少好了。

　　7、 出示涂色彩的魚，幼兒欣賞。

　　8、 幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）、引導幼兒大膽地用幾何圖形和線條勾畫魚并畫上花紋。

　　（2）、啟發幼兒選用與佐料相似的顏色涂畫點狀、線狀圖形裝飾畫面。

　　（3）、提示幼兒剪去煎盤周圍的紙邊。

　　三、結束部分。

　　1、 媽媽回家了，應到幼兒將“燒好的魚”送到媽媽面前。

　　以媽媽的口吻，從畫面、配色、勾畫等幾個 方面進行并給予鼓勵。

《小鬼當家》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。

　　2、積累安全生活的經驗，增進自我保護的意識。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動重點：

　　了解哪些是危險的事

　　活動難點：

　　學會自我保護

　　材料與環境創設：圖片若干情境表演"胖胖喝進了鹽酸"

　　活動流程：

　　情境表演--討論活動--看圖片--總結評價

　　一、情境表演"胖胖喝進了鹽酸"胖胖是一個虎頭虎腦，模樣長得十分可愛的中班男孩。一個星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發現雪碧瓶里有"飲料"，捧起雪碧瓶就喝了起來……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長海醫院工作，而且他們的家也住在長海醫院的職工大樓里。因搶救即使，沒有造成嚴重的后果。經過幾個月的調理，胖胖又能正常地進食了。事后，經了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來，是為了洗馬桶，打掃衛生用的。沒想到一時疏忽險些釀成慘劇。

　　二、討論活動

　　1、胖胖為什么會生病?

　　2、我們平時應該怎樣做?

　　小結：我們平時不能隨意的去碰、去吃一些物品。

　　三、看幾副安全教育的圖片圖片一：下雷雨是小朋友在大樹下避雨圖片二：一個人在摸插座圖片三：陌生人敲門馬上把門打開說說他們做得對嗎?為什么?

　　那我們碰到這樣的事應該怎樣做?

　　四、總結評價。

　　活動反思：

　　通過情景表演知道一個人在家遇到有人敲門時正確處理的方法。先從討論“獨自在家時有人來敲門應該怎么辦?應不應該該開門?”開始，幼兒有的回答“應該從貓眼里看看是誰：是自己家的人就開門，不是自己家的人就請他下次再來。”、有的說“問清楚他是誰?再決定開不開門。”、還有的說“告訴他，我爸爸不在請他下次再來。”……在情景表演的步步深入，幼兒懂得了當爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門。因為表演的小朋友天天演得很生動，這個環節幼兒積極性很高，完成得很好。

　　第二環節通過觀察圖片讓幼兒清楚明了的知道了玩小刀、燒東西吃都是危險的事，經過討論知道一個人在家時很多危險的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我保護的意識。這個環節欠生動，幼兒自己說其他危險的事情時，不夠積極，缺少經驗。

　　在課后的延伸活動中，觀看了影片《小鬼當家》，不但進一步懂得了自我防范和自我保護的意識還知道遇事情要勇敢沉著、多動腦筋等等道理。教師要為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現幼兒的主體性,使其成為學習的主人。

《小鬼當家》教案 篇5

　　活動背景：

　　幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際 密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，因此，我根據活動目標，結合幼兒學習數學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內容，組織幼兒學習為父母服務，通過買東西，培養幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發展了幼兒的口語表達能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應用題的基本方法。

　　活動目的：

　　1、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應用題。

　　2、在生活情景中能根據水果卡片自編4的加減應用題。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：

　　請家長帶 幼兒去買東西，使幼兒了解一個買與賣的過程。

　　2、物質準備： 準備各種水果卡片，人手4個替代物作錢。

　　活動過程：

　　一、以“幫農民伯伯摘果子”引入。

　　“小朋友，果園里的水果都成熟了，農民伯伯想請你們幫他摘水果，你們愿意嗎?”(愿意)

　　二、游戲“摘水果”：師交代游戲玩法和規則。

　　三、分類活動：分水果

　　1、引導幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進行交流。

　　2、交代任務：將各種水果分別放在筐里。

　　四、歌表演：《摘蘋果》

　　“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧!”。

　　五、師通過情景表演仿編4的加減應用題。

　　1、仿編4的減法應用題。

　　“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦?(買水果吃啊!)可農民伯伯已經把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢?(4塊錢)我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了。”

　　①師買了一個蘋果，提問題。

　　“剛才老師做了什么事?(買蘋果)我原來有幾塊錢，(4塊錢)買1個蘋果花了幾塊錢，(1塊錢)，仔細聽老師給你們提了一個什么問題?”

　　②引導幼兒了解仿編減法應用題的條件。

　　“給你們提了什么問題?”(還剩下多少錢?)

　　“小朋友是怎么回答的?”(還剩下3塊錢)

　　“你們是怎么知道還剩下3塊錢的?”(因為老師原來有4塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。)

　　③才出示算式卡：4—1=3，引導幼兒了解各個數字所代表的意義。

　　“我們學過了加法和減法，我們可以用什么方法來計算?”(減法)

　　2、仿編4的減法應用題。

　　“還剩下的錢我想買什么呢?”

　　① 師買了3根香蕉，提問題。

　　“陳老師買蘋果花了多少錢?(1塊錢)那買香蕉又花了多少錢?(3塊錢)仔細聽，老師又給你們提了一個什么問題?”

　　②引導幼兒了解仿編加法應用題的條件。

　　“剛才老師給你們提了什么問題?”(一共花了多少錢?)

　　“小朋友是怎么回答的?”(一共花了4塊錢)

　　“你們怎么知道一共花了4塊錢啊?”(因為老師買蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢)

　　③出示算式卡：1+3=4，引導幼兒了解各個數字所代表的意義。

　　“我們可以用什么方法來計算?”(加法)

　　六、幼兒仿編4的加減應用題。

　　“爸爸媽媽不在家，沒時間去水果店買水果，我們來當家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢?”

　　1、提出編題方法。

　　4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個問題;把剩下的錢買第二次水果后，再編一個問題，考老師。

　　2、請個別 幼兒進行仿編，師指導。

　　七、游戲：“水果店”

　　1、分配角色，2個女售貨員，2個男售貨員，編2+2=4的應用題。

　　2、交代游戲規則：

　　①水果攤的任何水果只能1元1個。

　　②顧客買了一次水果以后，就得問同伴一個問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個問題。

　　③強調最后的一句話不能說出答案，應該提問題去考別人。

　　3、幼兒游戲，師指導。

　　八、集體小評，請個別幼兒說說自己編的問題。

　　九、結束。

　　“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個果園的農民伯伯也想請你們幫他摘果子，愿意嗎?(愿意)那就快跟老師去果園吧!”

　　活動反思：

　　幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性。因此，我根據活動目標結合幼兒學習數學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這 一活動內容，組織幼兒學習為父母服務，引導幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運算溶入到游戲中，剛開始發現幼兒對加法的理解較好，能通過組合算出最后結果，但有個別幼兒對較難的加減不太清楚，在數過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中，邊算邊練習找錢是對減法運算的培養，并且引導幼兒用比多少的形式，找到各數字間的關系，在游戲中溶入了數學教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性。因此在以后的教學中，除了要觀察幼兒活動，還要指導幼兒在學習時游戲的滲透。

《小鬼當家》教案 篇6

　　設計思路

　　在“我自己”這個主題中，要求幼兒了解身體各個部位，感受身體的變化：在幼兒園的各類大帶小活動中體會“我在長大”。成長，不僅指身體的變化，大班幼兒還會對自己能力的發展有一定的感受，因此他們獨立自主的愿望也會在主題進行的過程中逐漸積累起來。

　　《3～6歲兒童學習與發展指南》《上海市學前教育綱要》和教材《生活活動》等都明確指出：培養孩子做力所能及的事。可見，關注幼兒生活自理、自立能力的發展，使他們具有自信、自主的生活態度是幼兒階段重點培養目標之一。回歸生活是教育的本質，“雙休日爸爸媽媽還在睡覺，我已經醒了”是幼兒常常碰到的事情，于是，我抓住生活中常見的點，設計了“小鬼當家”活動。

　　活動借助交互式電子白板開展，通過觀察課件上的線索，猜測明明在家發生的事情的過程，發展幼兒觀察、記憶和判斷推理的能力。

　　對于大班上學期的幼兒來說，觀察細小的線索，推斷可能發生的事情有一定難度，尤其推斷一系列有前后關聯的事情對他們的邏輯思維是一個挑戰。所以，本次活動將明明做的事情分成三個層次，即對比判斷→記憶判斷→推理判斷，整個過程由淺及深。同時，借助交互式電子白板課件，讓幼兒通過“人機互動”的操作進行驗證，加深印象，促進幼兒的判斷推理能力。

　　整個活動還滲透了幼兒情感的培養，先說說自己能做的事情，然后在情境解讀的過程中萌發長大了能獨立照顧自己的愿望。最后，又將活動回歸到現實生活，把故事和自己的生活經驗結合起來，說說“生活中我可以怎么做”，讓幼兒產生踐行的愿望。活動還要求幼兒將觀察和判斷的結果連貫、清晰地表達出來，提高幼兒的語言表達能力。

　　活動目標

　　1.仔細觀察課件中的線索，嘗試合理判斷可能發生過的事。

　　(這是本次活動的主要目標，旨在通過觀察課件上的線索，猜測明明在家發生的事情的過程。特別提到了“仔細”，體現了關注幼兒觀察和判斷推理能力的發展。)

　　2.在情境解讀過程中，萌發長大了能照顧自己的愿望。

　　(這一目標的設定著眼于幼兒的情感培養，引發幼兒回歸生活、關注自己的經驗、產生踐行的愿望。)

　　活動準備

　　交互式電子白板課件。

　　活動過程

　　一、情境導入——激發興趣

　　1.星期六的早晨，爸爸媽媽還在睡夢中，明明一個人醒了。他想：“我已經長大了，會自己照顧自己。讓爸爸媽媽多睡一會兒吧。”讓我們去看看吧。

　　【設計意圖：活動的開始部分采用故事導入的形式，主要是讓幼兒能快速進入故事情境，引發對故事內容的興趣。】

　　2.重點提問：接下來，明明會做些什么事呢?

　　【設計意圖：通過重點提問讓幼兒在理解情境的同時引發幼兒的思考。】

　　3.關注點：幼兒繼續觀察的興趣。

　　二、對比判斷

　　1.觀察衛生間課件。

　　【設計意圖：讓幼兒通過對兩張圖片的對比，尋找不同，從而推斷發生的事情。】

　　2.重點提問：

　　(圖1)這是明明家的什么房間?你從哪里看出來的?

　　明明在衛生間里做了些什么事情。

　　3.關注點：

　　幼兒能否通過尋找細微變化來判斷明明在衛生間里做的事情。

　　幼兒語言表達的完整性和準確渡。

　　三、記憶判斷

　　1.觀察臥室課件。

　　【設計意圖：在這個環節中，幼兒需要運用短時記憶，尋找不同，進行推測。其難度比上一環節有所增加。】

　　2.重點提問：

　　看看這是明明家的什么房間?為什么?

　　說說明明在房間里玩了些什么內容?

　　3.重點關注：

　　幼兒有意記憶的運用。

　　幼兒語言表達的完整性和準確度。

　　四、推理判斷

　　1.觀察廚房課件。

　　【設計意圖：這個環節也是整個活動的難點，幼兒需要觀察并沒有直接呈現事情過程的圖片線索，推測一系列有前后關聯的事情。在這個過程中，幼兒要對過程進行假設，通過排除假設，找到合理的答案。這對幼兒的思維是一個挑戰。我們借助了腳印，給幼兒搭設了臺階，通過腳印幫助幼兒關注到明明可能停留過的地方，以此推動幼兒思考。】

　　2.重點提問：

　　最后我們來到明明家的什么房間?

　　明明會在這里做什么呢?

　　明明會先做什么，后做什么呢?

　　3.重點關注：

　　幼兒如何根據腳印的線索來推測有前后關聯的事情?

　　幼兒思維的邏輯性。

　　五、延伸活動

　　1.引發經驗、回歸生活。

　　2.重點提問：

　　雙休日你們有沒有比爸爸媽媽先起床呢?你們是怎么做的?

　　3.關注點：

　　幼兒繼續表達的興趣。

　　大膽表達自己的經驗。

《小鬼當家》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、了解一人在家時的安全知識，知道陌生人敲門是不能開門。

　　2、初步養成自我保護的意識和能力。

　　活動準備：

　　1、小兔頭飾人手一個，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾各一個。

　　2、《小兔乖乖》配樂磁帶，錄音機。

　　3、創設游戲情境，突出“小兔之家”。

　　活動過程：

　　1、教師用兔媽媽的口吻創設游戲氛圍，激發幼兒參與游戲的興趣。

　　教師：你們都是我的兔寶寶，今天媽媽要出門，你們在家可要當心哦！

　　2、教師代領幼兒進行情境游戲

　　(1)小兔子在家玩，山羊（大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下）敲門。

　　（2）教師根據幼兒的情況進行表演。

　　如果小兔開門，山羊進門（拿掉山羊頭飾露出大灰狼面目）：“哈哈，你們上當了，我是大灰狼，我要吃掉你們！如果小兔不開門，山羊可利用食物、玩具等繼續行騙。

　　（3）兔媽媽回家和小兔們討論剛才發生的事情：你們為什么開門（或不開門）？爸爸媽媽不在家時你們應該怎么辦？

　　（4）教師小結：當爸爸媽媽不在家時，如果有陌生人敲門千萬不能開門，要先問清是誰、找誰，然后告訴他，等爸爸媽媽回來以后再來。隨便給陌生人開門回發生危險。

　　3、教師引導幼兒了解獨自在家的安全知識

　　（1）兔媽媽：明天媽媽要出去很長時間，你們在家干什么呢？

　　小兔圍繞話題討論：一個人在家沒人玩怎么辦？肚子餓了怎么辦？發生事情時怎么辦？

　　教師小結：一個人在家時要特別注意安全，不做危險動作，不玩弄電器插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去玩。一個人在家可以看書、畫畫、玩玩具、看電視。

　　4、教師引導幼兒學習制作“危險警示卡”

　　（1）幼兒在教師的帶領下以小兔的身份一起學習制作“危險警示卡”

　　（2）教師扮演“兔媽媽”，帶領“小兔”將警示卡張貼在電器插頭、插座、消毒柜、桌角、玻璃、門側等大家認為危險的地方。

　　活動延伸：請幼兒將和爸爸媽媽一起制作的“危險警示卡”張貼在家中，如熱水瓶、煤氣灶、電器插頭、插座。

《小鬼當家》教案 篇8

　　1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道陌生人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。

　　3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1、情境表演：爸爸、媽媽不在家。

　　2、自制圖片4幅。

　　活動過程：

　　一、觀看情境表演 《爸爸、媽媽不在家》。

　　1、教師向幼兒介紹情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

　　小品開始：幼兒天天獨自在家中玩耍，邊玩邊說：“今天爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿!這回我可要自己玩個痛快。”這時，門外傳來了敲門聲，一個陌生人問：“這是李醫生的家嗎?”亮亮問：“你是誰呀?”來人說：“我是查電表的，請你開門!”(表演暫停)

　　2、你們知道為什么小品不演了嗎，因為天天遇到難題了，他不知道該不該開門?

　　① 來的是什么人?

　　② 天天能開門?

　　③ 如果輕易給陌生人開門會發生什么危險?

　　④ 天天該怎么做?

　　3、總結：當爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。

　　4、再次表演，讓幼兒加深印象。

　　一幼兒扮天天，另一幼兒表演陌生人(陌生人可隨便找理由)。

　　二、《依依看家》。

　　1、師：有個叫依依的小朋友，她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想知道她是怎么做的嗎?

　　2、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。

　　師：小朋友，這兒有四張圖片，先仔細觀察一下，當爸爸、媽媽不在家時，這四位小朋友所做的事，判斷對不對，對的貼一朵小紅花。圖片內容：

　　①餓了時自己到廚房里燒東西吃。

　　②玩小刀等尖利的東西。

　　③一人在安靜地玩玩具。

　　提問：哪些行為是危險的，為什么?應該怎樣做?

　　3、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注意安全。陌生人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護自己。

《小鬼當家》教案 篇9

　　預期目標：

　　1、運用已有經驗，嘗試以計劃書的形式安排十元錢的使用，初步培養理財的意識。

　　2、培養幼兒協商及大膽表達想法的能力。

　　活動準備：

　　幼兒對元、角換算有初步了解，懂得十以內的.分合；有出游購物的經驗；每組一張記錄紙、一支筆（有以往記錄的經驗）、PPT。

　　活動過程:

　　一、提出問題，引發思考（出示PPT）

　　媽媽明天要帶豆豆出去玩，可是給豆豆提了要求：計劃一下明天怎么玩？在這些活動項目中選擇，不超過十元錢。

　　請你們為豆豆出出主意，重申計劃的要求。看看哪一組的計劃書中，能用十元錢玩到最多的項目？

　　（關注：幼兒對活動要求是否理解、傾聽習慣）

　　二、分組協商，討論記錄

　　輔助提問：“把你的想法告訴你的小組”、“還有其他安排的方法嗎？”“怎樣能用十元錢玩到最多的項目？”

　　（關注：幼兒協商的方法、幼兒是否大膽表達不

　　相關提問：

　　1、你們是如何安排的?為什么這樣安排？（引導幼兒觀察、傾聽其他組的不同安排）

　　2、你們是怎么想的？哪組用十元錢玩到最多的項目？

　　（關注幼兒交流中表達的方式、不同經驗的分享）

　　輔助提問：

　　用了多少錢？還剩多少？你是怎么知道的？超過了怎么辦？

　　小結：同樣用十元錢，可以有不同的計劃；有些小組活動項目的數量是一樣的，但活動的內容可以不同；有的小組雖然不是活動項目最多的，但有他們的想法，也能讓豆豆玩得很高興。豆豆謝謝你們為他做的計劃，明天他一定玩得很高興！你們以后進入小學后也可以動腦筋安排好你的零用錢。

《小鬼當家》教案 篇10

　　設計思路：

　　以生活活動為主線，使幼兒在區域活動中進一步理解數的實際意義，提高計算能力，同時將能力、情感、品德、智力發展有機的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動過程中，通過多種方式進行經驗的學習和積累。此外，依據大班幼兒各方面差異較大的年齡特征，活動設計應留有較大的空間，使幼兒在原有基礎上獲得提高和發展。

　　目標：

　　1、理解數的實際意義，嘗試進行6的分解。會用以有的數學知識解決生活中的問題。

　　2、提高計算、語言、合作等能力。

　　3、初步培養幼兒合理消費，熱愛勞動的生活觀念。

　　目標指向：

　　1、社會：懂得游戲規則，遵守游戲規則。發展與人合作、協商等方面的品質和能力。(學習在合作中主動、積極的解決活動中同伴間的糾紛，與別人合作完成一件事。)

　　2、科學：在游戲中學習6的組成和簡單運算，理解統計的含義。

　　3、語言：用完整的話較連貫的表達自己的活動過程。

　　準備：消費場景：肯肯快餐，水果行，超市，游樂場;工作場景：分物品，修圖書，撥豆，裝糖果等。

　　活動過程：

　　一、引題：娃娃新村落成了。新村里有些什么店?

　　二、介紹游戲規則，在游戲中合作并嘗試把6元進行消費。

　　1、平時誰帶你去過這些店?

　　今天我們就來學爸爸、媽媽帶孩子去游戲。你們趕快找三個人組成一個家庭，找到了到老師這里來。

　　請你們坐到家里去，商量一下誰做爸爸、

　　媽媽和孩子，決定后把牌子別在胸前。

　　2、老師為每個家庭準備了當家費。數一數有多少?(你們的6元是怎么樣的)

　　今天，你們也可以用手中的這筆錢來當家。

　　3、但是，你要記住：第一，你家的錢是怎么花的。

　　第二，你們玩的時候要看清楚每個地方、每件物品的價錢是多少，合理的用錢。游戲后請你講給大家聽，比一比，哪戶家庭最會當家。

　　好了，你們去玩吧!我來做記者!(根據攝相講評幼兒消費情況)

　　三、幼兒自主游戲(教師觀察)，發現幼兒差異，及時指導，捕捉教育契機。

　　四、交流，初步學習用符號記錄消費情況。并能進行簡單運算：

　　剛才，你們是怎么當家的，請你來講講。

　　可是小朋友講的我們也記不住呀，有什么好方法讓大家能記住呢?(幼兒記錄)

　　我們來算算，看看每家一共用了多少錢。

　　五、小結：今天，我們把6元錢分成了-----，還買了不同的東西，而且還學會了記錄，真能干!現在你們可以在家休息，好好玩玩、吃吃你們買來的東西。

　　(休息一下)

　　六、引導幼兒勞動賺錢。

　　現在，老師有個疑問，今天你們的錢都用完了，明天你們怎么生活呢?

　　1、誰有辦法?

　　2、你家準備怎么去賺錢呢?

　　七、你看——娃娃新村就有賺錢的地方：巧手坊。可以憑你們的雙手自己去賺錢!

　　看一看，想一想你們家準備去哪兒賺錢呢?

　　八、幼兒勞動賺錢，教師觀察。(攝相)

　　九、交流，記錄：

　　你們是怎么賺錢的?(根據攝相講評幼兒勞動)

　　你們一共賺了多少錢?我們快把它記下來。

　　比一比，誰家賺的多?(根據幼兒的大表講評幼兒當家情況)

　　小結：

　　我們憑著自己的勞動賺來錢，真能干，在勞動過程中，互相互助，真是相親相愛的一家人。

《小鬼當家》教案 篇11

　　活動目標：

　　1.通過活動，教育幼兒懂得獨自在家時應注意安全，樹立自我保護意識。

　　2.讓幼兒初步學習一些安全方面的知識，了解應付突發事件的方法，樹立自我保護意識。

　　3.培養幼兒獨立和勇敢，機智的品質。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　1，錄音帶，錄像帶，多媒體幻燈片。

　　2，各種自救材料。

　　活動過程：

　　一.開始部分幼兒與教師一起跟著音樂做游戲.(先放一段歡快的音樂，再放一段恐怖的音樂)教師：你聽見什么樣的音樂，就做什么樣的動作，可以和我不一樣。

　　二.基本部分觀看錄像，引導幼兒討論，了解自救的簡單方法（連接語）為什么你們都停下來了，（恐怖音樂出現）什么時候你會害怕？前幾天，在你們的好朋友李明珂家里發生了一件意外的事，我們來看看吧。

　　1、分段觀看，提出問題，引導幼兒討論第一段：李明珂獨自回家時，看見兩個陌生人在家里翻東西。

　　提問A、李明珂獨自回家后，發現了什么？

　　BA、兩個陌生人對他說了些什么？他是怎么回答的？如果是你，你會怎么說？

　　第二段;陌生人與李明珂之間的對話，要挾李明珂A、接下來會發生什么危險的事情？

　　B、怎樣才能脫險，你有什么好辦法？

　　（幼兒討論各種自救的辦法）

　　2、觀看《小鬼當家》的精彩段，培養幼兒勇敢、機智的品質。

　　提問：

　　A、凱文用什么辦法？(幼兒講述凱文自救的各種辦法)b，凱文表現的怎么樣（勇敢、機智）？

　　3、擴散性討論（分組進行）平時在家時，還會遇到什么危險？遇到危險時，應該怎么辦？(播放多媒體幻燈片)在生活中還會有那些危險的事情?

　　小結：當你在家遇到危險時，不要急，不要怕，要動腦筋，想辦法保護自己，不受傷害，使自己更快的脫離危險。

　　三.結束部門：

　　情景游戲：脫離危險內容：請幼兒自由結合五人一組,每一組設計一個危險的情景,大家商量脫離危險的辦法,結合材料進行自救.(電話,繩子等)

　　教學反思：

　　這節活動課目的是培養幼兒合理的消費觀念，但活動時孩子們卻只是購物，完全忘記了自己是否有錢的事，看來這樣的社會實踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動，積極性很高，相信在實踐中多鍛煉，孩子一定會養成合理消費的觀念。

《小鬼當家》教案 篇12

　　活動設計背景

　　現在的孩子都是家里的掌上明珠，過著飯來張口衣來伸手的日子，缺乏獨立生活的能力，而且由于嬌生慣養，我們班孩子挑食、偏食的不良習慣日益增多，而合理的營養和良好的飲食習慣能促進幼兒的生長發育。所以為了培養幼兒良好的飲食習慣和提高幼兒的獨立的生活技能，我設計了《小鬼當家》這一活動。

　　活動目標

　　1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。

　　2、培養幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。

　　3、提高幼兒獨立的生活技能。

　　4、培養幼兒獨立的意識，減少對成人的依賴。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1、理解課件圖片所展示的內容

　　2、能用流暢的語言總結積極發言

　　活動準備

　　1、已認識常見食物的名稱及其主要營養

　　2、課件、每日食物結構圖

　　活動過程

　　1、幼兒在健康歌的音樂聲中進入教室

　　師：今天是星期六，寶寶們真開心。可是媽媽不在家，該怎么辦呢？我們來看看媽媽有沒有留言。

　　2、播放聲音：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當家吧，有什么麻煩就去問小博士，好嗎？再見。

　　3、師：哎呀，媽媽叫我們自己當家，自己燒飯，那我們得先去買菜呀。是不是喜歡吃的就多買一點，不喜歡吃的就少買一點呢？

　　4、師：我們去問問小博士吧。

　　5、播放ppt了解每日需要的主要食物結構。

　　小博士：小朋友，這是我們每日需要的食物結構圖，它告訴我們身體需要各種各樣的事物，有的需要的多，有的需要的少。我們一起來看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？

　　6、出示食物結構圖：引導幼兒說出在三角形的食物結構圖中，最下面的需要多一點，最上面的需要少一點。

　　7、教師小結，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，每天需要不能少；雞肉魚蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢記。

　　8、了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。

　　師：寶寶們看，小博士帶了三位小朋友來干什么呢？

　　課件圖片：（小博士）請你們看看這三位小朋友有什么地方不一樣？（一個胖一個瘦，一個不胖也不瘦）引導幼兒討論：專吃葷菜容易發胖，專吃素菜長的瘦，不挑食才是長得最好的。

　　幼兒討論好后，課件中三個小朋友說說自己胖瘦的原因。

　　師小結：寶寶們喜歡誰，為什么？

　　9、游戲：買菜。

　　師：剛才，寶寶們聽了小博士的話，知道了人體需要各種各樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買菜的時候知道該怎么買了吧？

　　幼兒去“菜場”買菜，提醒幼兒要葷素搭配，并能夠正確地算出找零。

　　活動延伸：

　　幼兒在娃娃家中繼續玩“小鬼當家”的游戲，學會自己搭配炒菜，招待客人。

　　教學反思

　　《小鬼當家》這個活動中我利用ppt課件以及各種操作圖片進行教學活動，讓幼兒邊看、邊聽、邊想，然后引導幼兒主動發言。始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力、思維能力、語言能力都得到了發展。在第8個環節中幼兒們討論得很熱鬧，回答也很踴躍。并能夠用流暢的語言總結挑食的危害。

　　但由于最后玩小鬼當家買菜游戲時，游戲材料沒有準備充分只夠一組的幼兒參與，讓大部分幼兒沒能馬上體驗這個活動。

《小鬼當家》教案 篇13

　　設計意圖：

　　現今的孩子都是家里的“掌上明珠”，過著“飯來張口、衣來伸手”的日子，缺乏獨立生活的能力，而且由于嬌生慣養，孩子挑食、偏食的不良習慣日益增多，而合理的營養和良好的飲食習慣能促進幼兒的生長發育。所以為了培養幼兒良好的飲食習慣和提高幼兒的獨立的生活技能，我設計了《小鬼當家》這一活動。

　　目標：

　　1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。

　　2、培養幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。

　　3、提高幼兒獨立的生活技能。

　　4、培養幼兒獨立的意識，減少對成人的依賴。

　　準備：

　　1、已認識常見食物的名稱及其主要營養。

　　2、課件、每日食物結構圖。

　　過程：

　　1.幼兒在健康歌的音樂聲中進入教室。

　　師：今天是星期六，寶寶們真開心。可是媽媽不在家，該怎么辦呢？我們來看看媽媽有沒有留言。

　　2.課件：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當家吧，有什么麻煩就去問小博士，好嗎？再見。

　　3.師：哎呀，媽媽叫我們自己當家，自己燒飯，那我們得先去買菜呀。是不是喜歡吃的就多買一點，不喜歡吃的就少買一點呢？（幼兒回答）

　　4.師：我們去問問小博士吧。

　　5.了解每日需要的主要食物結構。

　　課件：（小博士）小朋友，這是我們每日需要的食物結構圖，它告訴我們身體需要各種各樣的事物，有的需要的多，有的需要的少。我們一一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？

　　6.出示食物結構圖：引導幼兒說出在三角形的食物結構圖中，最下面的需要多一點，最上面的需要少一點。

　　7.教師，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，每天需要不能少；雞肉魚蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢記。

　　8.了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。

　　師：寶寶們看，小博士帶了三位小朋友來干什么呢？

　　課件：（小博士）請你們看看這三位小朋友有什么地方不一樣？（一個胖一個瘦，一個不胖也不瘦）引導幼兒討論：專吃葷菜容易發胖，專吃素菜長的瘦，不挑食才是長得最好的。

　　幼兒討論好后，課件中三個小朋友說說自己胖瘦的原因。

　　師：寶寶們喜歡誰，為什么?

　　9.游戲：買菜。

　　師：剛才，寶寶們聽了小博士的話，知道了人體需要各種各樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買菜的時候知道該怎么買了吧？

　　幼兒去“菜場”買菜，提醒幼兒要葷素搭配，并能夠正確地算出找零。

　　活動延伸：

　　幼兒在“娃娃家”中繼續玩“小鬼當家”的游戲，學會自己搭配炒菜，招待客人。