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大班數學《5的分成》優秀教案范文

發布時間:2023-08-20

大班數學《5的分成》優秀教案范文(精選3篇)

大班數學《5的分成》優秀教案范文 篇1

  活動目標:

  1.在操作實物的基礎上,理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結果。

  2.嘗試用數字記錄自己的操作結果。

  3.培養幼兒學習數學的興趣。

  4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.有興趣參加數學活動。

  活動重點難點:

  活動重點:在操作實物的基礎上,理解5的分合。

  活動難點:嘗試用數字記錄自己的操作結果。

  活動準備:

  1.課件、一個信封、5個花生。

  2.操作卡片1張、水彩筆。

  活動過程:

  一、開始部分:

  游戲“碰球”(復習4的組成)。

  二、點數

  師:今天老師給小朋友準備了一個小禮物,我們拿出來看看。是什么呀?

  老師給了小朋友幾個花生呢?我們一起來數一數。

  幼兒在小椅子上進行點數。(數完后花生收起來)

  請個別幼兒說。

  三、幼兒第一次操作。

  1.出示課件。

  師:5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶,該怎樣分呢?它們合起來又是幾呢?我們小朋友拿著花生去試試,好不好。

  2.幼兒進行操作。

  (1)師:“你是怎樣分的?”

  個別幼兒說。(根據幼兒講的出示相應的課件)。

  (2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來,你們真棒”。

  幼兒讀分合適式。

  (3)師:還有誰跟他們分的不一樣。

  個別幼兒說。(分的一樣的幼兒舉起手)

  (4)“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來讀一讀。”

  出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。

  四、根據順序進一步理解5的分成。

  師:老師也想來分一分,如果我方寶寶分一個,圓寶寶該分幾個呢?(出示相應的課件)

  師:方寶寶分2個,圓寶寶幾個?(3個),你有沒有發現什么?(前面多了一個,后面就要少一個,后面的跑到前面來了)

  幼兒集體讀分合式。

  五、幼兒第二次操作。

  師:今天我們學習了5的分成,老師要來考考你們。(出示幼兒操作材料課件)

  (1)認識圈里和圈外的標志。

  師:小動物要玩套圈的游戲,你們看這個表示圈怎樣了,(套住了),那這個呢?(沒有套住,掉在外面了)。

  (2)教師示范一個作業。

  師:小豬拿幾個圈玩游戲的,(5個),套住幾個圈,用數字幾表示,(寫上數字),掉在外面幾個,用數字幾表示(寫上數字)。

  (3)進一步理解5的分和。

  師:5個圈分成了幾和幾,它們合起來是幾?(幼兒說)

  (4)講要求,幼兒進行操作3個作業。

  師:其他小動物又套了幾次圈,套中了幾個,幾個落在外面,我們數一數,用數字記錄下來,好不好!

  幼兒進行操作,教師指導。

  六、評價幼兒的作業。

  (1)幼兒互評。

  (2)教師集體評價幼兒的作

  根據幼兒自己分得結果,結合課件整理鞏固復習5的分成的幾種方法。

  活動反思:

  在今天開展的數學《學習5的組成》中,我請幼兒用拿5顆花生,然后將花生分成兩份擺放到作業單上,每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復或漏分的現象,最后將分得結果記錄下來,然后說說自己的結果,交流分享。通過這種有趣的實物操作,幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論,發現規律,說說怎樣能更快地記住數的組成,在肯定幼兒想法的同時,我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記,找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力,培養了幼兒的創新的意識。

大班數學《5的分成》優秀教案范文 篇2

  活動目標:

  1、讓幼兒感知4的組成,知道5的分合關系。

  2、發展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成。

  活動重難點:

  能通過觀察、分析一個數多種分法,掌握4的組成。

  活動準備:

  師:小兔子(2個一個小白兔一個小紅兔)蘿卜(5個)紙團(5個)杯子(2個)幼:筆記錄卡數字卡(沒人一張)

  活動過程:

  一、復習3的組成與分解。

  玩"公雞頭母雞頭"復習4的組成與分解。

  二、情境創設,學習5的組成與分解。

  1、師:小朋友真厲害,看看梁老師幫你們請來了誰?

  2、出示小兔子。

  豐收的秋天到了,農民伯伯扒了許多的蘿卜,我們來數數有幾個?

  3、師出示蘿卜并一個一個貼在黑板中間。(觀察蘿卜的形狀的大小、顏色)提問:有幾個蘿卜?用數字誰來表示?

  4、教師:農民伯伯要把5個蘿卜分給兩只小兔子吃,這可給農民伯伯給難住了,小朋友你們有什么好的辦法來幫助農民伯伯?

  (幼兒想辦法)(師小結:把5個蘿卜,一部分分給小紅兔,另一部分分給小白兔)

  5、請個別幼兒來分。

  是提問:你是怎么分的?5個蘿卜分成了幾個和幾個?(根據幼兒的分法出示一種分合式,齊讀)引導幼兒說出(按形狀的大小或顏色)來分(根據幼兒的分法出示不同的分合式,齊讀)小白兔吃了x個,小紅兔吃了x個,一共合起來吃了幾個?

  6、請第二個小朋友來分(依次類推)

  小結:5的分法有幾種?

  三、游戲(猜一猜)

  1、大班的小朋友都非常的棒,老師帶來一件神秘的禮物,我們看看是什么?

  2、出示杯子和紙團我們要來和杯子紙團來玩一個游戲,游戲的名字是(猜一猜)要仔細聽游戲規則。

  (把5個紙團分別放到兩個杯子里,出示一個杯子,另一個杯子老師要藏起來,請幼兒猜猜藏起來的杯子里面有幾個紙團?)

  3、玩游戲

  四、記記錄卡

  1、小朋友游戲好玩嗎?看看魏老師手上有什么?

  2、出示記錄卡。

  提問:記錄卡上有什么?那我們應該怎樣去記錄?

  3、幼兒記錄。

  4、檢查(對的幼兒到籃子里拿一張數字卡貼在左邊的衣服上,學習等待)

  活動反思

  學習《5以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想,是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成,體驗分與合,所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數,從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯系的。

大班數學《5的分成》優秀教案范文 篇3

  活動設計背景

  在前些階段,本班幼兒已經學習了4以內的數的組成和分解,對于數的組成和分解已具備一定的經驗基礎,幼兒學習并掌握數的組成和分解使數群概念得以發展,能進一步理解數之間的關系,也為幼兒學習加減運算打下基礎。因此,我設計了這一活動。在《5的組成和分解》的數學活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的分解和組成的經驗,同時引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題,使學與用結合起來。

  活動目標

  1.探索5的分合,培養幼兒科學的探究意識。

  2.引導幼兒用5的分合知識,解決活動中的問題,激發幼兒對數學活動的興趣。

  3.用適合幼兒的方式參與數學活動的積極性。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.發展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  調動幼兒參與數學活動積極性;掌握5的分合。

  活動準備

  1.5個有色圓片。

  2.寫有分合式的花瓣。

  活動過程

  1.從操作中探索5 的分合

  (1)師:“今天,老師準備了5個雙色的圓片,并且還要和這5個圓片來做游戲呢!大家可要看仔細了。”教師念兒歌并把5個圓片撒在盒蓋上,此時,圓片撒在地面上的結果是2個紅色的和3個綠色的圓片,教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。

  (2)撒圓片

  A.教師強調要求:把5個圓片握在手里,同時念兒歌,兒歌念到最后一句時,把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結果和撒出的結果要一樣,如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。

  B.幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒5個圓片,并按要求記錄。

  2.對照檢驗,相互交流

  A.請個別幼兒介紹自己的結果,教師在板上的記錄單上記錄。

  B.幼兒對照自己的記錄結果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結果。

  C.教師出示一張排列有規律的記錄單,引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。

  D.整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。

  3.游戲《拾花瓣》

  師:“春天來了,花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?”幼兒:“喜歡”

  師:“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。

  師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應該是數字幾,就把花瓣貼在相應的花盤里。

  第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。

  第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。

  第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個花瓣,集體檢查并糾正。

  全體幼兒唱《我的小花園》結束。

  教學反思

  這次活動進行得很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們自己的方式記錄下結果,活動結束后,我對這次活動進行了反思,覺得整個活動,充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學,達到預期的目的。

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