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《睡覺(jué)》幼兒園優(yōu)秀教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-24

《睡覺(jué)》幼兒園優(yōu)秀教案(通用16篇)

《睡覺(jué)》幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

  一、說(shuō)教材

  《讓貓頭鷹好好睡覺(jué)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)西師版第三冊(cè)第三單元的課文。本課是一篇知識(shí)性趣味性于一體的童話故事。主要介紹了貓頭鷹的生活習(xí)性,告訴孩子們貓頭鷹是捉田鼠的能手,是人類的好朋友,同時(shí)懂得在生活中要相互關(guān)心的道理。全篇課文內(nèi)容生動(dòng)有趣,淺顯易懂。文中對(duì)話較多,小黃鶯極富個(gè)性的語(yǔ)言很符合兒童的心理特點(diǎn),容易激起兒童的共鳴,因此是兒童朗讀的好材料。根據(jù)新課標(biāo)和教材實(shí)際,我將《讓貓頭鷹好好睡覺(jué)》的教學(xué)目標(biāo)定位以下幾個(gè)方面:

  1、正確流利,有感情的朗讀課文,讀好人物對(duì)話,體會(huì)不同語(yǔ)氣的表達(dá)效果。

  2、展開(kāi)想象,把課文演一演,獲得初步的情感體驗(yàn)。在生中懂得關(guān)心他人,互相理解的道理。

  課文主要是以對(duì)話為主,讓學(xué)生多讀,讀出自己的感受,體會(huì)小黃鶯的心理變化。因此有感情地朗讀課文,明白故事所講的道理,是這篇課文的教學(xué)重難點(diǎn)。

  二、說(shuō)教法

  在本課的教學(xué)中以新課標(biāo)為指導(dǎo),以學(xué)生為中心,根據(jù)二年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況,主要采用了質(zhì)疑問(wèn)難,自主探究,合作交流等方法,以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,采用現(xiàn)代教學(xué)手段,然后組織學(xué)生探究并體驗(yàn),配合板書(shū)與課件,最后拓展延伸,從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍,提供展示的機(jī)會(huì),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。全文共分六個(gè)自然段,以小黃鶯與老黃鶯的對(duì)話為主,主寫(xiě)了小黃鶯的心理變化的過(guò)程。本文主線清晰,故事生動(dòng),很適合感情朗讀。因此,教學(xué)中我緊緊抓住了老黃鶯和小黃鶯的對(duì)話這條主線,以分角色朗讀為主,通過(guò)“朗讀——理解——朗讀”這種教學(xué)手段教學(xué)本課。

  三、說(shuō)學(xué)法

  因?yàn)榻淌菫閷W(xué)服務(wù)的,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“朗讀——理解——朗讀”的方法來(lái)讀懂課文,體會(huì)小黃鶯前后的心理變化,懂得其中的道理。

  1、課文的第二到六自然段的對(duì)話是全文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

 。1)在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)二年級(jí)學(xué)生閱讀的特點(diǎn),通過(guò)重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生理解文本,讓學(xué)生在讀的過(guò)程中感受文本?商岢鰡(wèn)題:“為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會(huì)讓老黃鶯著急?”“貓頭鷹阿姨被吵醒后有什么影響?”先找到問(wèn)題的答案,引導(dǎo)學(xué)生站在不同的角度思考問(wèn)題,深入了解老黃鶯,小黃鶯,貓頭鷹的個(gè)性特點(diǎn)和生活習(xí)性。為下個(gè)環(huán)節(jié),分角色朗讀打下基礎(chǔ)。這一程序旨在激發(fā)學(xué)生的求知欲望,整體感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

 。2)當(dāng)同學(xué)們都明白了小動(dòng)物的歌聲雖然很好聽(tīng),可是會(huì)把晚上捉田鼠,白天睡覺(jué)的貓頭鷹阿姨吵醒后,我就指導(dǎo)學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí),先分別勾畫(huà)出老黃鶯和小黃鶯的說(shuō)話內(nèi)容,想想應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀,再在小組里分角色朗讀。這一環(huán)節(jié)能使學(xué)生在寬松活躍的課堂氛圍下主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。

  (3)分男女生讀小黃鶯和老黃鶯之間的對(duì)話,檢查學(xué)生的分組學(xué)習(xí)的情況。講解朗讀時(shí)應(yīng)把握的感情。通過(guò)講解讓學(xué)生更加了解小黃鶯的鮮明個(gè)性,而小黃鶯極富個(gè)性的語(yǔ)言很符合兒童的心理特點(diǎn),容易激起兒童的共鳴。

  (4)通過(guò)教師講解,再分為小組,交流自己的掌握情況,把優(yōu)秀的一面展示出來(lái),同時(shí)也能虛心向別人請(qǐng)教。在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我覺(jué)得教師應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

 。5)抓住對(duì)話中的詞語(yǔ),和描寫(xiě)語(yǔ)氣的句式,深入了解小黃鶯的心理變化,聽(tīng)錄音范讀,進(jìn)行表情朗讀和角色表演。

  我認(rèn)為閱讀教學(xué)的重要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)感。學(xué)習(xí)母語(yǔ)尤其要重視對(duì)語(yǔ)文材料的積累、感悟。這篇課文語(yǔ)言流暢,對(duì)話很有趣,貼近兒童生活,在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),可以讓學(xué)生選擇不同的角色,將學(xué)生從旁觀者推向了與文本對(duì)話的位置,成為有情感的“事中人”,促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)教材,積極進(jìn)行角色體驗(yàn),隨后,將體驗(yàn)所得通過(guò)表情朗讀顯現(xiàn)出來(lái)或進(jìn)行角色表演。在感悟、體會(huì)、表演中得到語(yǔ)言的熏陶,情感的升華。

 。6)主課文內(nèi)容的小結(jié)。通過(guò)看圖提問(wèn):“你喜歡誰(shuí)?為什么?”加深學(xué)生對(duì)小黃鶯,貓頭鷹的個(gè)性和生活習(xí)性的了解。在這一環(huán)節(jié),應(yīng)尊重學(xué)生的多元感悟,自由發(fā)言,各抒己見(jiàn)。

 。7)教師質(zhì)疑:學(xué)完全文,你對(duì)題目中的“好好”一詞是怎樣理解的。這一環(huán)節(jié)是明確我們學(xué)完這課應(yīng)該懂得的道理,老黃鶯十分關(guān)心人類的朋友———————貓頭鷹。小黃鶯活潑,直率,懂道理,貓頭鷹為保護(hù)我們的莊稼作出了貢獻(xiàn)。因此我們也應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。這一環(huán)節(jié),是告訴同學(xué)們只有這樣,我們的生態(tài)才會(huì)平衡,才會(huì)建立綠色的家園。這也是我們這個(gè)單元的主題——————————科技環(huán)保。

  2、同學(xué)之間相互討論,議一議。聯(lián)系生活實(shí)際,交流生活中相互關(guān)心或保護(hù)動(dòng)物的事例,學(xué)了這篇課文,懂得了這樣的道理,結(jié)合實(shí)際想想自己在這些方面做得怎么樣?

  3、課堂總結(jié),讓學(xué)生交流這節(jié)課有什么收獲?自由暢談。通過(guò)這一環(huán)節(jié)能拓展學(xué)生的思維,把學(xué)過(guò)的知識(shí),懂得的道理運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中。

  四、說(shuō)教學(xué)程序

  “閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為”是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。這就要求教師應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的多元對(duì)話中,培養(yǎng)他們的感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)和運(yùn)用能力,而合理安排教學(xué)程序卻是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為了使學(xué)生學(xué)有所獲,我計(jì)劃兩個(gè)課時(shí)授完此課,本課是第二課時(shí),我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

  1、談話導(dǎo)入課題。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“問(wèn)題的提出往往比解答問(wèn)題更重要!鄙险n時(shí),我利用板書(shū):“貓頭鷹”、“睡覺(jué)”質(zhì)疑,提問(wèn):“想一想你知道了什么?”讓學(xué)生的大腦迅速活動(dòng)起來(lái),思考與課題相關(guān)的問(wèn)題,這時(shí)學(xué)生會(huì)回答:“貓頭鷹的是白天睡覺(jué),還是保護(hù)莊稼的能手。”……那你們還想知道什么,為什么小百靈,小山雀跟著小黃鶯唱歌會(huì)讓老黃鶯著急?它們唱歌對(duì)貓頭鷹有什么影響?小黃鶯開(kāi)始的態(tài)度是怎么樣的,后來(lái)又有什么變化呢?這也正是課文所要了解的相關(guān)內(nèi)容,學(xué)生在讀課文時(shí)也能更有目的去讀。長(zhǎng)此以往,學(xué)生由不敢問(wèn)到大膽問(wèn)再到善于問(wèn),他們的思維會(huì)隨之活躍,學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)高漲。

  2、自讀自悟。通過(guò)生動(dòng)形象的課件,激起孩子們走進(jìn)文本的閱讀期待。體會(huì)小黃鶯的歌唱得很動(dòng)聽(tīng),樹(shù)林里也很熱鬧,小伙伴們特別的天真、活潑。老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小黃鶯的活潑,并要求學(xué)生找出描寫(xiě)小黃鶯很高興的話。抓住一就這個(gè)句式,練習(xí)說(shuō)話。在教學(xué)時(shí),通過(guò)讓學(xué)生充分地朗讀,感悟到文章語(yǔ)言的清新、活潑、生動(dòng),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行遷移、內(nèi)化。讓學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,把書(shū)本上的知識(shí)內(nèi)化成自己的,積累了語(yǔ)言。學(xué)生結(jié)合自己的理解齊讀第一自然段。每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立的'個(gè)體,他們對(duì)文本都會(huì)有自己不同的感受。所以他們匯報(bào)的過(guò)程就是一個(gè)充滿個(gè)性化的、體現(xiàn)他們自己從文本獲取知識(shí)的過(guò)程。

  五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

  好的板書(shū),應(yīng)是文章結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮,既體現(xiàn)文章的重點(diǎn)內(nèi)容,又反映文章的中心。使學(xué)生能夠利用板書(shū),總結(jié)全文。

《睡覺(jué)》幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解作品中的事情和人物形象,學(xué)習(xí)作品的語(yǔ)言。

  2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會(huì)母子間的愛(ài)和默契感。

  3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大圖片一套。

  2、錄音機(jī)和故事磁帶。

  3、小鳥(niǎo)、老鼠、小狗、小熊、大象等動(dòng)物形象教具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片:“小熊睡覺(jué)”。提問(wèn):“小熊在干什么?”(睡覺(jué))

  2、隨著優(yōu)美的音樂(lè),老師講故事,講至“咚咚!咚咚!是大象來(lái)了,地都震動(dòng)了,小熊還睡著”時(shí)課件演示。

  3、教師提問(wèn):

 。1)有哪些動(dòng)物要吵醒小熊?他們發(fā)出了什么聲音?小熊有沒(méi)有被他們吵醒?

 。2)森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)吵醒小熊呢?

  4、待幼兒充分想象后,老師繼續(xù)朗誦下一段:

  “熊媽媽回來(lái)了。輕輕地朝他說(shuō):小熊醒來(lái)吧!小熊聽(tīng)得很清楚,說(shuō):噢,媽媽!我睡得多香呀!小熊醒來(lái)了!” 教師提問(wèn):

 。1)小熊醒來(lái)了嗎?誰(shuí)叫醒了小熊?她是怎么說(shuō)的?小熊說(shuō)了什么?

 。2)為什么熊媽媽不用大聲叫,大聲喊,只要輕輕地說(shuō)一聲“小熊醒來(lái)吧”,小熊就醒來(lái)了呢?(因?yàn)樗切⌒艿膵寢,每個(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的)

  5、老師帶領(lǐng)幼兒游戲:

  (1)老師:老師來(lái)做熊媽媽,你們做小熊,把眼睛閉好,聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”說(shuō)“小熊醒來(lái)吧”你們就醒過(guò)來(lái),跑到老師身邊,好嗎?要說(shuō):“媽媽,我睡得多香呀!”

 。2)三位老師來(lái)做熊媽媽,幼兒自己選一位喜歡的熊媽媽做她的孩子,小熊聽(tīng)到自己媽媽說(shuō):“小熊醒來(lái)吧”,才能睜開(kāi)眼睛,并說(shuō):“媽媽,我睡得多香呀!”不是自己媽媽的聲音,則必須一直閉著眼睛。

  活動(dòng)反思:

  剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)幼兒園的生活還比較陌生,開(kāi)展系列的午睡活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常重要。在活動(dòng)中一開(kāi)始我先用動(dòng)作暗示引導(dǎo)幼兒說(shuō)出晚上最明顯的特征,讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事情節(jié)做一個(gè)猜測(cè),調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

《睡覺(jué)》幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于演唱與動(dòng)作創(chuàng)編相結(jié)合,用歌詞前置的方法讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作的探索與創(chuàng)編,多通道的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)與感受。

  2、在找朋友的過(guò)程中要強(qiáng)化幼兒的聽(tīng)完間奏就要找到同伴的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲《小豬睡覺(jué)》,并與同伴結(jié)伴進(jìn)行歌表演。

  2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編小豬吃的飽飽、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴等各種表演動(dòng)作。

  3、在間奏處迅速找到朋友,體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行歌表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、豬的胸飾1個(gè),毛線編的小尾巴1根。

  2、錄有《小豬睡覺(jué)》歌曲的磁帶一盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景。

  教師帶上豬的胸飾,讓幼兒明確教師是豬媽媽,自己是豬寶寶,并知道豬媽媽和豬寶寶今天要共同進(jìn)行游戲。

  2、按歌詞創(chuàng)編前半段的動(dòng)作。

  豬媽媽逐句念出〔1—8〕小節(jié)的歌詞,豬寶寶為其創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、學(xué)習(xí)后半段的動(dòng)作。

 。1)豬媽媽念〔9—12〕小節(jié)的歌詞,并隨機(jī)與某一個(gè)豬寶寶玩點(diǎn)鼻子的游戲,豬寶寶自然跟學(xué)。

 。2)豬媽媽和豬寶寶共同念歌詞并做出〔13—14〕小節(jié)的動(dòng)作。

  3、自然的跟唱,并按音樂(lè)有規(guī)律的做動(dòng)作。

  (1)聽(tīng)豬媽媽歌唱,豬寶寶坐在椅子上根據(jù)音樂(lè)做律動(dòng)。

  (2)豬寶寶走到中間,邊歌唱邊表演。

  5、找朋友進(jìn)行歌表演。

 。1)嘗試在間奏處找朋友進(jìn)行歌表演。

 。2)完整的進(jìn)行歌表演兩次。

《睡覺(jué)》幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望,愿意親近小動(dòng)物,加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣。

  3、知道小猴、狐貍、小貓等動(dòng)物有不同的睡眠方式,初步了解他們的習(xí)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料,

  2、 故事掛圖、音樂(lè)磁帶和各種動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)是了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。

  難點(diǎn)是能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。

  活動(dòng)方法:講解法、探索發(fā)現(xiàn)法 游戲法

  活動(dòng)過(guò)程

  1、小 朋友今天中午睡覺(jué)了嗎?為什么要睡覺(jué)呢?(活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了,適當(dāng)休息,消除疲勞,保護(hù)自己的`身體健康)人們累了就會(huì)睡覺(jué)休息休息,那么動(dòng)物們累了會(huì)睡覺(jué)嗎?出示頭飾圖片(雞、狗、貓、牛、羊)讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱、動(dòng)物的叫聲、睡覺(jué)的樣子。

  2、請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲,并做動(dòng)作,說(shuō)一說(shuō)他們睡覺(jué)的樣子。(加深對(duì)動(dòng)物特征的了解)

  3、講故事《猴小弟學(xué)睡覺(jué)》,了解小動(dòng)物的睡眠方式

 、沤處熖釂(wèn):

 、俟适吕锒加姓l(shuí)?

  ②他們是怎樣睡覺(jué)的?

  ③你能模仿一下小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?

 、萍由罨顒(dòng):

  你還知道哪些小動(dòng)物的睡眠方式?

  你能模仿他們睡覺(jué)的方式嗎?

  你是怎么知道這么多的知識(shí)的?

 、沁有很多小動(dòng)物他們是這樣睡覺(jué)的:小鳥(niǎo)用爪子緊緊抓住樹(shù)干,在樹(shù)枝上睡覺(jué);老虎、獅子都是趴在地上睡覺(jué);魚(yú)沒(méi)有眼瞼(眼皮),睜著眼睛睡覺(jué);貓頭鷹晚上捉田鼠,白天睡覺(jué),睡覺(jué)的時(shí)候睜一只眼閉一只眼;青蛙在夏天的時(shí)候很少睡覺(jué),

《睡覺(jué)》幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

  今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是西師版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第9課《讓貓頭鷹好好睡覺(jué)》。

  一、說(shuō)教材

  《讓貓頭鷹好好睡覺(jué)》是本冊(cè)第二單元的第三篇課文,該單元是圍繞科技環(huán)保這一專題編寫(xiě)的。本課則是一篇小朋友非常喜歡的童話故事,故事主要介紹了貓頭鷹的生活習(xí)性,告訴了小朋友貓頭鷹是捉田鼠的能手,是人類的朋友。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中第一學(xué)段目標(biāo)要求,教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)落實(shí)到識(shí)字、寫(xiě)字和讀。因此,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),要認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,學(xué)會(huì)8個(gè)生字,同時(shí),通過(guò)讀,讓學(xué)生明白我們應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,懂得關(guān)心他人,相互理解的道理。

  二、說(shuō)學(xué)情

  喜歡讀童話、聽(tīng)故事是每一個(gè)孩子的特點(diǎn)。教材收編這篇課文正好滿足了這一年齡段孩子的愿望,他們一定會(huì)非常感興趣地去閱讀并能從優(yōu)美、有趣的文字中體會(huì)到關(guān)心他人、相互理解的道理。

  三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出不同的語(yǔ)氣.

  3、了解貓頭鷹的生活習(xí)性,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)關(guān)心他人,相互理解。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。(新課標(biāo)指出:低年級(jí)應(yīng)以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,并逐步培養(yǎng)閱讀能力。w

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)小黃鶯的心理變化,懂得要關(guān)心他人,相互理解的道理。

  四、說(shuō)教法、學(xué)法

  本節(jié)課,我主要采用了三種教法:

  1.分角色朗讀法。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“讀”,因?yàn)橹挥凶x,才能讓學(xué)生“有所感悟和思考”。文中對(duì)話多,語(yǔ)言也很有特色,因此我主要采用“分角色朗讀”。做到“一法為主,多法并施。”

  2.多媒體輔助教學(xué)法。本課我設(shè)計(jì)了兩組課件,幫助孩子直觀了解貓頭鷹的生活習(xí)性,從而更好的理解文本。

  3.鼓勵(lì)欣賞法。老師的點(diǎn)評(píng)將鼓勵(lì)欣賞貫穿始終,從而滿足他們希望得到贊許,希望體會(huì)成功的心理特點(diǎn),增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。

  同時(shí),在教學(xué)中我主要滲透了兩種學(xué)法的指導(dǎo):

  1、自主學(xué)習(xí)法。

  2、合作學(xué)習(xí)法。

  五、說(shuō)教學(xué)程序

  (一)動(dòng)畫(huà)激趣引課題

  第一組課件展示(森林里,小黃鶯,山雀,小百靈---他們?cè)缇推鸫擦,在林間歡快地飛舞,歌唱;只有貓頭鷹還在不遠(yuǎn)處呼呼大睡----)

  老師設(shè)疑:貓頭鷹大白天還在睡覺(jué),為什么不叫醒他,反而讓他“好好睡”?

  好奇是孩子的天性,“動(dòng)畫(huà)”能很快抓住孩子的好奇心,使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生懸念,有強(qiáng)烈探知的欲望。

  (二)情感朗讀,趣味識(shí)字

  1.學(xué)生自由朗讀課文,圈出戴紅帽的生字多讀幾遍。(讓學(xué)生圈出生字,自主探究,為后面識(shí)字教學(xué)奠定基礎(chǔ)。)

  2.做連字成詞的找朋友游戲(在游戲中鞏固生字,激發(fā)興趣,鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力。)

  3.教師鼓勵(lì)試讀課文中的難句子。采用多種方式檢查自讀情況。

  4.再讀課文:你喜歡這個(gè)童話故事嗎?把你喜歡的自然段多讀幾遍。(讓學(xué)生再次走進(jìn)文本,感受閱讀的樂(lè)趣。)

  (三)合作交流,精讀感悟

  整個(gè)這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計(jì)主要圍繞“課文中的小動(dòng)物你最喜歡誰(shuí)?為什么?”這一話題展開(kāi)學(xué)習(xí),讓學(xué)生自由地把讀后的看法和感情表達(dá)出來(lái)。先說(shuō)給同桌聽(tīng),再告訴全班同學(xué)。(我力求“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”)

  交流:

  1.有的孩子說(shuō)喜歡老黃鶯。

  抓重點(diǎn)詞語(yǔ)“急”“輕聲叫”體會(huì)老黃鶯關(guān)心他人的品質(zhì)。板書(shū):關(guān)心他人。

  2.有的孩子說(shuō)喜歡貓頭鷹。

  此時(shí)展示貓頭鷹夜殲田鼠的課件,(質(zhì)疑):貓頭鷹為什么白天睡覺(jué)?讓孩子邊讀邊勾畫(huà)相關(guān)的句子。學(xué)著勾畫(huà)圈點(diǎn),養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。(板書(shū):保護(hù)莊稼)同時(shí)用“保護(hù)”一詞練習(xí)說(shuō)話,學(xué)以致用。然后組織學(xué)生討論:如果鳥(niǎo)兒們繼續(xù)唱歌會(huì)產(chǎn)生什么后果?(力求培養(yǎng)孩子積極對(duì)感興趣的話題發(fā)表意見(jiàn),這是新課標(biāo)低段口語(yǔ)交際的目標(biāo)之一。)

  其中,重點(diǎn)指導(dǎo)這段話里三個(gè)生字:“消,滅,班”。引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法。感受字的形體美。

  3.有的孩子說(shuō)喜歡小黃鶯。

  教學(xué)時(shí),抓住動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)小黃鶯的性格特征。(板書(shū):活潑,懂事)這幾段以讀代講,先自由練讀,再加上動(dòng)作,帶上表情在小組里分角色讀,然后抽讀,評(píng)議。

  4.最后練習(xí)分角色朗讀課文,體會(huì)小黃鶯心理變化的過(guò)程。

  這一環(huán)節(jié),根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  (四)拓展實(shí)踐,情感升華

  我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,拓展活動(dòng)共設(shè)計(jì)了三種形式:

  1.小黃鶯以森林小記者的身份采訪貓頭鷹。

  2.像貓頭鷹這樣為人類作貢獻(xiàn)的小動(dòng)物還有哪些?請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)并寫(xiě)下來(lái)。

  3.表演課本劇。

  以上活動(dòng)涉及“說(shuō)”,“寫(xiě)”,“演”三方面,學(xué)生可根據(jù)自己喜好選擇,從旁觀者成為有情感的事中人,積極進(jìn)行角色體驗(yàn),在實(shí)踐中得到語(yǔ)言的熏陶,情感的升華。

  (五)鞏固字詞,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  師談話:生字娃娃從課文里跑出來(lái)集合了,你還認(rèn)識(shí)他嗎?學(xué)生讀生字,口頭組詞語(yǔ).然后用自己喜歡的方式記字形,與同桌交流.最后描描寫(xiě)寫(xiě)課后的8個(gè)生字:學(xué)生先觀察描紅,然后我再范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)“班”,“晨”兩個(gè)字。(強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)要正確,注意字的形體美,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。)

  總的來(lái)說(shuō),我希望40分鐘的課堂能成為影響孩子一生的課堂。以上是我的說(shuō)課,不足之處還望各位評(píng)委和老師們批評(píng)指正。

  謝謝!

《睡覺(jué)》幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”。

  2、在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事。

  3、體驗(yàn)大家一起睡覺(jué)覺(jué)的溫馨感覺(jué)。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、背景圖;木偶小娃娃,小豬,小羊,小白兔各一個(gè)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):感知理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)象聲詞。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式,借助小動(dòng)物木偶,引導(dǎo)幼兒按照故事形象出現(xiàn)的順序進(jìn)行講述。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、完整地講述故事。

  提問(wèn):晚上,天黑了,有誰(shuí)在大床上睡覺(jué)?

  反思:在活動(dòng)中我先用動(dòng)作暗示引導(dǎo)幼兒說(shuō)出晚上最明顯的特征,讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事情節(jié)做一個(gè)猜測(cè),調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、感知理解故事。

  ⑴出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  提問(wèn):你們看看這幅圖是白天還是晚上?

  你哪里看出是晚上?(星星月亮)

  在圖片上你還看到了什么?(一張大床)

  晚上睡覺(jué)的時(shí)候你躺在床上有什么感覺(jué)?(舒服)

  ⑵逐一出示木偶,運(yùn)用象聲詞和動(dòng)作表演,幫助幼兒理解故事。

  提問(wèn):“啪嗒啪嗒啪嗒”誰(shuí)來(lái)了?(按故事中角色出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行講述)

  提問(wèn):嘟,小娃娃鉆進(jìn)哪里了?(被窩里)

  教師:哇,床上真舒服啊!……

  反思:同一種模式的提問(wèn)、講述方式會(huì)造成幼兒學(xué)習(xí)疲憊,如果老師用猜謎語(yǔ)方式引出小兔等,通過(guò)猜想再次激起幼和學(xué)習(xí)的興趣,保持學(xué)習(xí)的持久性。

  3、在老師的幫助下嘗試運(yùn)用象聲詞講述故事。

  老師操作木偶,幼兒跟隨老師練習(xí)講述故事。

  反思:當(dāng)幼兒了解故事中的情節(jié)后,教師逐步退位,在講述語(yǔ)分語(yǔ)句時(shí)放慢速度,并留有停頓、空白,有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒“自已說(shuō)”的能力。

  4、觀看木偶表演,完整欣賞故事。

  小結(jié):小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺(jué)真舒服啊!還有許多小動(dòng)物也想來(lái)和大家一起睡覺(jué),回家以后,你們可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們的動(dòng)作,一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽(tīng)。

  反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地減少故事角色的講述,避免重復(fù)講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對(duì)于部分只愿意傾聽(tīng)的.幼兒教師用創(chuàng)編角色動(dòng)作方式引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小班幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律,在活動(dòng)中我先用動(dòng)作暗示引導(dǎo)幼兒說(shuō)出晚上最明顯的特征,讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事情節(jié)做一個(gè)猜測(cè),調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,同一種模式的提問(wèn)、講述方式會(huì)造成幼兒學(xué)習(xí)疲憊,通過(guò)猜想再次激起幼和學(xué)習(xí)的興趣,就能保持幼兒學(xué)習(xí)的持久性,促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展;顒(dòng)中有幾名幼兒表現(xiàn)不積極,是因?yàn)榛顒?dòng)中沒(méi)有讓幼兒參與表演造成的。

《睡覺(jué)》幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路:

  動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠特點(diǎn)與人類睡眠睡眠的區(qū)別。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。

  2、各種小動(dòng)物圖片

  3、活動(dòng)區(qū)里開(kāi)設(shè)“動(dòng)物主題墻”請(qǐng)幼兒把收集到的資料放在活動(dòng)區(qū),資源大家共享。

  活動(dòng)方法:

  游戲法、講解法、探索發(fā)現(xiàn)法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、“十二生肖歌”導(dǎo)入,小朋友們唱的非常好。那小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?都知道那些小動(dòng)物?知道它們都是怎樣睡覺(jué)?(自由討論)

  2、老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,小朋友們注意看,你們認(rèn)識(shí)它嗎?請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)確地描述教師出示的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)(上節(jié)課出現(xiàn)的動(dòng)物圖)并模仿它們的睡眠姿勢(shì)。

 。1)馬:家馬有站著睡覺(jué)的本領(lǐng),而野馬的睡覺(jué)方式則比家馬更高一籌,它能邊走邊睡,卻從不失足。它們?yōu)榱搜杆俣皶r(shí)地逃避敵害,在夜間不敢高枕無(wú)憂地臥地而睡

 。2)、小狗耳朵緊貼在地面上睡覺(jué)是因?yàn)閴蚨浞浅l`敏,一聽(tīng)見(jiàn)輕微的響動(dòng),就能迅速敏捷的跳起來(lái),汪汪汪地叫。

 。3)、猴子總在樹(shù)上睡覺(jué),入睡時(shí)把頭藏在兩只腿之間,兩臂緊抱樹(shù)干,蜷伏成球狀,外表縮成圓團(tuán)呈木錐形,與樹(shù)干混為一體,起到隱身保護(hù)作用。

  3、兒歌

  什么睡覺(jué)站著睡?小馬睡覺(jué)站著睡。

  什么睡覺(jué)貼著耳?小狗睡覺(jué)貼著耳。

  什么睡覺(jué)睜著眼?魚(yú)兒睡覺(jué)睜著眼。

  什么睡覺(jué)倒著退?蝙蝠睡覺(jué)倒著腿。

《睡覺(jué)》幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  感受樂(lè)曲的歡快氣氛,能隨著樂(lè)曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒,喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  感受樂(lè)曲的歡快,能隨著樂(lè)曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒。

  幼兒在表現(xiàn)樂(lè)曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛,體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。

  三、材料準(zhǔn)備

  “潑水歌”錄音磁帶

  四、設(shè)計(jì)思路

  這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是一種歡快的情緒,給中班的幼兒聽(tīng)賞,它的節(jié)奏感很強(qiáng),并且具有很高的感染力,同時(shí)結(jié)合幼兒經(jīng)過(guò)二個(gè)月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種陌生的情緒特點(diǎn),通過(guò)感受樂(lè)曲,表現(xiàn)樂(lè)曲,再次體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。

  五、教育流程

  1.表演角活動(dòng),自由欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲——集體活動(dòng),感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲、體會(huì)和同伴相玩樂(lè)趣——表演角活動(dòng),進(jìn)一步感受樂(lè)曲、體會(huì)樂(lè)曲

  (1)表現(xiàn)角活動(dòng):自由欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲

  告訴幼兒有一首很好聽(tīng)的歌,要想跟著音樂(lè)拍手、跳舞都可以,激發(fā)幼兒興趣。

 、儆變涸诶蠋煹募ぐl(fā)下會(huì)出現(xiàn)許多情況,如有的幼兒聽(tīng)著音樂(lè)會(huì)有節(jié)奏地拍手,有的.幼兒還會(huì)跟著音樂(lè)跳跳舞,這些都是允許的。

 、谟變鹤杂商剿骺梢杂2—3次,老師盡可能在這2—3次活動(dòng)中吸收多的幼兒參加活動(dòng)感受樂(lè)曲,在表演角活動(dòng)結(jié)束后的講評(píng)中發(fā)揚(yáng)幼兒大膽學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

 。2)和幼兒共同參與表演角活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲,表現(xiàn)樂(lè)曲。

  老師引導(dǎo)幼兒回憶生活中“兒童樂(lè)園”的游戲經(jīng)驗(yàn),如老師說(shuō)愛(ài)玩“翹翹板”,老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動(dòng)作隨音樂(lè)曲跳起來(lái),(跟著就音樂(lè)節(jié)奏拍二下手,再做“翹翹板”動(dòng)作二次,同時(shí)大聲地說(shuō)出“翹—翹—板”,還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)再玩玩。

  說(shuō)明

 、倮蠋熞云降壬矸莺秃⒆右黄鹜,幼兒提出什么游戲就可能在樂(lè)曲的伴奏下玩起來(lái),如幼兒提出玩“小飛機(jī)”,大家就可以隨著音樂(lè)節(jié)奏拍二下手,再作“小飛機(jī)”動(dòng)作(兩臂側(cè)平,身體左右側(cè)擺)各一次,同時(shí)大聲地說(shuō)出“小飛機(jī)”。

 、诶蠋熞云降壬矸萦螒蚩捎3—4次,同樣是盡可能在這3—4次活動(dòng)中吸收孩子一起玩,在講評(píng)的過(guò)程中可以師生同臺(tái)表演,以此更進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。

  2.集體活動(dòng):感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。

  (1)觀看老師的演出。

 、倮蠋煻ㄆ诘貫橛變罕硌菀恍┪乃囎髌,搞一些文藝作品專場(chǎng),對(duì)幼兒會(huì)有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂(lè)園”,體會(huì)二個(gè)人相玩的樂(lè)趣能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的興趣和模仿欲。

 、诶蠋熢诒硌葜翱梢砸龑(dǎo)幼兒觀察體會(huì)老師在樂(lè)曲中的情緒、老師在樂(lè)曲中的樂(lè)趣。

 。2)集體活動(dòng)師生共同感受、表現(xiàn)樂(lè)曲。

  ①老師以“你們想到‘兒童樂(lè)園’去玩嗎?你們最喜歡玩些什么呢?”引出幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽地提出玩些什么游戲,幼兒講到玩什么,老師就和大家一起跟音樂(lè)做動(dòng)作,邊做邊說(shuō)。

  這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會(huì)大膽地說(shuō)了玩諸如“小飛機(jī)”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等,這些內(nèi)容很多來(lái)源于角落游戲,老師應(yīng)鼓勵(lì)他們提出玩什么,還要用動(dòng)作表示出來(lái),再讓大家聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)。

 、谝浴皾L雪球”的方式和幼兒共同游戲。

  老師以“你們講了這么多好玩的游戲,我也想去玩一玩,我要帶一個(gè)小朋友一起玩,誰(shuí)愿意和我去‘兒童樂(lè)園’呢?”請(qǐng)出一名幼兒跟老師一起舞蹈;第二遍由老師和這個(gè)小朋友去請(qǐng)另外二名幼兒,以此類推直至請(qǐng)出全班幼兒。

  ①舞蹈的動(dòng)作有許多已在表演角里玩過(guò),因此對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,同時(shí)由于舞蹈的時(shí)候幼兒會(huì)大聲地說(shuō)出玩的內(nèi)容如“小飛機(jī)”“小轉(zhuǎn)椅”等,因此幼兒會(huì)很容易地跟上節(jié)奏,表現(xiàn)出動(dòng)作。

 、谝龑(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲,表現(xiàn)樂(lè)曲,體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。老師在“滾雪球”的過(guò)程中要鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)(動(dòng)作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒),這其間也可以請(qǐng)出個(gè)別幼兒表演,以激發(fā)其他幼兒的興趣。

  4.表演角:延伸活動(dòng)。

 。1)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)情緒、感受樂(lè)曲歡快的氣氛,體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。

 。2)引導(dǎo)幼兒在表演角中學(xué)習(xí)交換舞伴。

 。3)在此基礎(chǔ)上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動(dòng)作。可以通過(guò)表演角講評(píng)設(shè)制一個(gè)小舞臺(tái),讓幼兒有表演機(jī)會(huì)。我是一片樹(shù)葉(音樂(lè))

《睡覺(jué)》幼兒園優(yōu)秀教案 篇9

  大家好!

  今天我說(shuō)課的內(nèi)容選自中班音樂(lè)主題活動(dòng)《動(dòng)物朋友齊上陣》中的《小豬睡覺(jué)》,我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)重難點(diǎn)、教學(xué)法及活動(dòng)過(guò)程六個(gè)方面說(shuō)課。

  一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  什么東西最吸引幼兒呢?那一定是小動(dòng)物了。小豬是幼兒生活中喜愛(ài)的動(dòng)物,它那扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕等憨態(tài)可愛(ài)的動(dòng)作幼兒模仿起來(lái)很感興趣。正如《綱要》中所述的:"教育內(nèi)容的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,既融入游戲,又有幼兒親身體驗(yàn),讓幼兒在活動(dòng)中能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小豬各種可愛(ài)的動(dòng)作,這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。

  中班幼兒活潑、好動(dòng),并且富于想象,喜歡唱歌,會(huì)拍打較容易的節(jié)奏。《小豬睡覺(jué)》這首歌曲符合幼兒的年齡特點(diǎn),選擇這首歌詞簡(jiǎn)短有趣、曲調(diào)生動(dòng)活潑,預(yù)計(jì)孩子樂(lè)于學(xué)習(xí),易于掌握。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是:

  1、感受歌曲的詼諧,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱,并唱準(zhǔn)││和││的節(jié)奏。

  3、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)創(chuàng)編成功的喜悅。

  三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:感受歌曲的詼諧,學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱,并初步唱準(zhǔn)││和││的節(jié)奏。

  活動(dòng)的難點(diǎn)是:初步唱準(zhǔn)││和││的節(jié)奏,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)中用音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》讓幼兒欣賞歌曲及跟唱歌曲,用課件《小豬睡覺(jué)》主要是讓幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容,小豬頭飾的使用主要是激發(fā)幼兒的表演興趣。

  五、說(shuō)教法和學(xué)法

  新〈綱要〉中指出:教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者和引導(dǎo)者;顒(dòng)中力求形成"合作探究式"的師生互動(dòng)。因此,在本活動(dòng)中,教師不僅僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言,神秘的動(dòng)作來(lái)感染幼兒以外,還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,于是我采用了以下教學(xué)方法:

  1、提問(wèn)法:巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題,回答問(wèn)題。在一問(wèn)一答的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,再加上肢體語(yǔ)言,使幼兒更感興趣。

  2、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性。在音樂(lè)游戲的環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)表演小豬各種可愛(ài)的動(dòng)作。

  3、演示法:我通過(guò)多媒體,把小豬憨態(tài)可愛(ài)的動(dòng)作演示給幼兒看,幫助他們獲得一定的認(rèn)識(shí),多媒體的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒去聽(tīng)去猜去模仿,使幼兒主動(dòng)探究,積極參與游戲表演,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更加深刻。

  4、交流討論法:我創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境,通過(guò)看課件,讓幼兒相互交流自己獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),加深了幼兒對(duì)小豬的認(rèn)識(shí)。

  5、角色表演法:幼兒帶上可愛(ài)的小豬頭飾,表演小豬憨態(tài)可愛(ài)的動(dòng)作,提高幼兒游戲的興趣。多種教學(xué)方法的整合,克服了原有的說(shuō)教模式,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

  想使活動(dòng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn),活動(dòng)的重難點(diǎn)得以突破,那就取決于活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)展。在本次活動(dòng)中,我采用環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)程序,活動(dòng)步驟為:?jiǎn)栴}導(dǎo)入、欣賞歌曲、欣賞動(dòng)畫(huà)、理解歌詞(熟悉和節(jié)奏)、學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作(手指動(dòng)作和身體動(dòng)作)、音樂(lè)游戲(小豬睡覺(jué))。

  1、問(wèn)題導(dǎo)入,引起幼兒探討的興趣我在活動(dòng)的開(kāi)頭設(shè)計(jì)以下問(wèn)題:小朋友們見(jiàn)過(guò)小豬嗎?小豬長(zhǎng)的什么樣子?小豬是怎樣睡覺(jué)的?激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望,積極去探討我見(jiàn)過(guò)的小豬的樣子,使幼兒更積極地參與活動(dòng)的興趣。

  2、幫助幼兒理解歌詞我先讓幼兒傾聽(tīng)《小豬睡覺(jué)》這首兒歌,然后用課件讓幼兒欣賞小豬吃飽、閉眼睛、扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕的動(dòng)畫(huà),再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)時(shí)做了什么事情,從而幫助幼兒理解和記憶歌詞。在理解歌詞的過(guò)程中掌握歌曲中││和││這個(gè)節(jié)奏(這是活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn))我通過(guò)請(qǐng)幼兒用拍小手節(jié)奏的方式來(lái)初步的解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

  3、學(xué)唱歌曲主要以傾聽(tīng)、欣賞、感受為主,以多種形式激發(fā)幼兒歌唱,讓幼兒初步學(xué)唱歌曲。并能唱準(zhǔn)小豬打呼嚕的節(jié)奏││和││,這里邊讓幼兒用自然的聲音歌唱,邊用小手反復(fù)的練習(xí)拍打小豬打呼嚕的節(jié)奏││和││,從而解決活動(dòng)的一個(gè)重難點(diǎn)。

  4、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演主要以手指動(dòng)作輔、身體動(dòng)作表現(xiàn)為主。幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌曲,興趣已經(jīng)較為濃厚,再讓幼兒模仿小豬的形象,更提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性,這時(shí)試圖通過(guò)音樂(lè),幼兒用小手變成一只小豬,用小手來(lái)表現(xiàn)小豬睡覺(jué)的樣子,邊唱邊表演,然后再引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)歌曲中小豬吃飽、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴的可愛(ài)形象,讓幼兒自由表現(xiàn),選擇表現(xiàn)較好的讓全班模仿,這里體現(xiàn)學(xué)法中的相互學(xué)習(xí),從而體驗(yàn)表演的快樂(lè)。在這一部分活動(dòng)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),重難點(diǎn)也得到了突破。

  5、結(jié)束部分最后幼兒帶上小豬頭飾進(jìn)行《小豬睡覺(jué)》的角色表演,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,復(fù)習(xí)鞏固本次活動(dòng)中所學(xué)小豬的各種可愛(ài)動(dòng)作,形成一個(gè)完整的教學(xué)鏈。

  七、預(yù)設(shè)效果

  本次活動(dòng)希望能充分發(fā)揮孩子在活動(dòng)中的主體作用,讓幼兒在游戲中自主發(fā)揮并根據(jù)各種節(jié)奏型做相應(yīng)的動(dòng)作,滿足孩子發(fā)展的需要,詣在通過(guò)三項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成,促進(jìn)孩子生活質(zhì)量的提高。

  對(duì)于說(shuō)課的內(nèi)容和方式的理解,我也是處于探索階段,今天和各位評(píng)委老師一起交流、探討,有不當(dāng)之處,希望大家多提寶貴意見(jiàn)。

《睡覺(jué)》幼兒園優(yōu)秀教案 篇10

  一、目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛(ài)的形象。

  2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱,并唱準(zhǔn)││和││的節(jié)奏。

  3、培養(yǎng)幼兒在集體表演時(shí)候合理利用空間,不你推我擠。

  二、準(zhǔn)備:

  每人一個(gè)小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個(gè)、一片草地、音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》。

  三、過(guò)程:

  1、幫助幼兒理解歌詞:

  T:小豬寶寶們S:哎!

  T:今天的天氣真好,媽媽要帶你們到草地上去玩,你們高興嗎?

  S:高興。(教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小豬走路的動(dòng)作進(jìn)教室)

  T:(帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈)草地到了,這里的草真嫩呀!哎喲,媽媽的肚子好餓呀,你們餓嗎?

  S:餓了。

  T:那我們就找個(gè)地方吃草吧。ń處熍c幼兒一起吃草)

  T:寶寶們!

  S:哎!

  T:吃飽了嗎?

  S:吃飽了。

  T:吃飽了那我們就找個(gè)地方休息一下吧!(請(qǐng)幼兒坐到位置上)

  T:嗯,肚子已經(jīng)吃飽了,那你們現(xiàn)在最想干什么呢?

  S:玩、睡覺(jué)、做游戲……

  T:媽媽呀也想睡覺(jué)了,那你們跟媽媽一起睡覺(jué)吧!媽媽睡覺(jué)的時(shí)候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽(tīng)仔細(xì)了,媽媽是怎樣打呼嚕的。

  (邊睡覺(jué)邊打呼嚕唱:呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕)

  T:剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個(gè)寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幾位幼兒學(xué))

  我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)

  T:真棒,寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時(shí)候還要這樣打呼嚕呢。ǔ汉魢:魢:魢:魢#

  誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幾位幼兒學(xué))

  我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)

  T:寶寶們真可愛(ài),也會(huì)和媽媽一樣打呼嚕。

  媽媽還會(huì)念一首好聽(tīng)的兒歌呢!這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音,聽(tīng)到這個(gè)聲音,寶寶們可以跟媽媽一起念,一起學(xué)好嗎?

 。ㄅ錁(lè),有感情地念一遍歌詞,邊做手指動(dòng)作打呼嚕時(shí)唱出來(lái))

  這首兒歌好聽(tīng)嗎?那寶寶們就跟媽媽一起來(lái)說(shuō)好嗎?(集體說(shuō)幾遍)

  b  二、學(xué)唱歌曲:

  T:媽媽還會(huì)把這首兒歌唱成歌呢!(有表情地范唱一遍,做手指動(dòng)

  作)寶寶們想不想學(xué)?那就跟媽媽一起唱吧!(教師與幼兒一起唱幾遍,配樂(lè))

  這首歌里面

 、傩∝i吃飽了在干什么?

 、谒窃趺此瘜W(xué)的?(閉上眼睛睡覺(jué))

  ③大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)

 、苄∥舶驮诟墒裁矗浚ㄐ∥舶驮趽u搖)

  T:剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺(jué),現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來(lái)表演了。下面呀媽媽來(lái)唱,寶寶們來(lái)表演,看看哪個(gè)寶寶表演得最棒。(聽(tīng)琴聲范唱,幼兒做動(dòng)作)

  T:這個(gè)寶寶表演得真好,上來(lái)表演給大家看一下好嗎?(請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒到前面來(lái)表演)

  真棒,我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下。

  ①小豬有個(gè)大肚皮,吃飽了之后它是怎么走路的?

 、陂]上眼睛睡覺(jué)怎么做?

  ③大耳朵扇扇又可以怎么表演?

 、苄∥舶驮趽u搖可以做什么動(dòng)作?

 、荽蚝魢r(shí)可以做什么動(dòng)作呢?

  引導(dǎo)幼兒給歌詞編動(dòng)作。

  T:現(xiàn)在呀,媽媽來(lái)唱,寶寶們來(lái)表演。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?

  S:準(zhǔn)備好了。(師唱,幼兒表演)

  T:寶寶們表演得真好,媽媽好羨慕呀,想要跟你們比賽了,現(xiàn)在呀請(qǐng)寶寶們來(lái)唱,媽媽來(lái)表演,好嗎?

  S:好。(幼兒唱,教師表演)

  T:媽媽表演得好不好啊?

  S:好。

  T:那下面寶寶們就和媽媽一起來(lái)表演吧!(師生共同表演)

  T:嗯,寶寶們表演得真好,媽媽呀真高興,可是這首好聽(tīng)的歌呀還沒(méi)有名字呢!請(qǐng)寶寶們幫這首歌取一個(gè)名字好嗎?

  S:豬寶寶、小豬吃草……

  三、結(jié)束:

  T:豬寶寶們,你們累不累啊?

  S:累了。

  T:走,咱們回家休息吧。(tīng)音樂(lè)走出教室)

《睡覺(jué)》幼兒園優(yōu)秀教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

  3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))。

  2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》(經(jīng)驗(yàn))。

  3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(○×○,—)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。

  1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。

  提問(wèn):小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場(chǎng)里,同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,以及小豬)

  2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲:嚕嚕。

  二、學(xué)唱新歌。

  (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

  1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問(wèn):打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。

  2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

  3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

 。2)通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒邊看圖,邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。

  2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

  三、創(chuàng)編新歌詞。

  1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái),大家跟著學(xué)唱。

  3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

  四、結(jié)束談話。

  表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。

  教學(xué)反思

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

  本文擴(kuò)展閱讀:豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜,古雜食類哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬,F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同。但通常以耳大,頭長(zhǎng),鼻直,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,根據(jù)品種不同,分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

《睡覺(jué)》幼兒園優(yōu)秀教案 篇12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  感受三種最基本的指揮動(dòng)作及相應(yīng)的演奏方式(探索力度的強(qiáng)、弱變化及演奏和停止的變化),體驗(yàn)做小指揮的自信和快樂(lè)感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè)。

  2.娃娃。

  3.樂(lè)器若干(小鈴、響板、木魚(yú)、串鈴、沙球、小鼓)。

  4.會(huì)唱歌曲《寶寶要睡覺(jué)》。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)《寶寶要睡覺(jué)》

  T:今天有個(gè)朋友來(lái)作客,(出示娃娃)這個(gè)娃娃不愛(ài)睡覺(jué),請(qǐng)小朋友想想什么辦法哄娃娃睡覺(jué)。(引導(dǎo)幼兒唱歌哄娃娃睡覺(jué)。)

  (二)小樂(lè)器哄寶寶

  1.討論指揮動(dòng)作意義。

  T:寶寶說(shuō)還想聽(tīng),請(qǐng)小樂(lè)器來(lái)伴奏,請(qǐng)你選你喜歡的樂(lè)器為歌曲伴奏。

  T:老師當(dāng)指揮,手向上說(shuō)明什么?(大聲)手向下代表什么?(小聲)手放在背后代表什么? (停止) (引導(dǎo)幼兒討論了解三種基本指揮動(dòng)作。)

  2.幼兒指揮。

  T:換一種樂(lè)器玩一玩,誰(shuí)來(lái)做指揮?(鼓勵(lì)幼兒指揮)

  3.再次游戲更換指揮。

  操作提示

  活動(dòng)操作前,幼兒需要有相關(guān)樂(lè)器操作的經(jīng)驗(yàn),了解樂(lè)器名稱,有初步的樂(lè)器操作常規(guī)。游戲時(shí)坐位可呈圓圈形式圍坐,以便每演奏完一次孩子可以原地放下手上的樂(lè)器,往邊上移動(dòng)一個(gè)座位,當(dāng)幼兒坐到老師的位置就擔(dān)任指揮,以便每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)擔(dān)任指揮并操作不同的樂(lè)器,通過(guò)嘗試、體驗(yàn)獲得對(duì)音樂(lè)強(qiáng)弱的感受。這個(gè)活動(dòng)只是指揮的最初模型,在幼兒了解基本指揮動(dòng)作之后可以自由創(chuàng)編屬于自己的指揮動(dòng)作。

《睡覺(jué)》幼兒園優(yōu)秀教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和動(dòng)畫(huà)相結(jié)合的效果,激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

  2、幫助幼兒理解詩(shī)詞主要情節(jié)、角色形象,感知滑稽評(píng)比之情。

  3、理解詞:細(xì),爭(zhēng)吵,單調(diào),迷迷糊糊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  1、(無(wú)聲播放一段動(dòng)畫(huà))猜猜,這是誰(shuí)的家?你怎么知道是老鼠的家?誰(shuí)知道老鼠還有一個(gè)名字叫什么?

  2、你喜歡耗子嗎?為什么?

  二、完整播放第一段欣賞、理解(原因)

  1、欣賞第一段

  2、提問(wèn):耗子?jì)寢屧趺春逍『淖铀X(jué)的呢?

  三、欣賞,感知童話詩(shī),初步理解角色的形象和主要情節(jié)。

  1、播放第二段動(dòng)畫(huà)

  2、提問(wèn):耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來(lái)哄寶寶睡覺(jué)?它們?cè)趺春宓模拷Y(jié)果怎樣?再仔細(xì)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。

  四、再次播放動(dòng)畫(huà),理解情節(jié)發(fā)展順序。

  1、提問(wèn):

 、傩『淖拥侥膬喝チ?你怎么知道?你是怎么知道耗子是被貓吃了?

  ②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺(jué)呢?(解釋什么樣的聲音叫“細(xì)”?為什么鴨子聲音象“爭(zhēng) 吵”?)

  五、討論分析

  1、你聽(tīng)了童話覺(jué)得它是怎么樣的耗子?它哪里笨?

  2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖樱瑸槭裁匆?qǐng)貓來(lái)哄寶寶呢?(耗子?jì)寢屘珢?ài)自己的孩子,一心要讓孩子睡好,就什么都依著,結(jié)果反而害了自己的寶寶,而小耗子不要這個(gè)不要那個(gè),偏偏要大貓哄,所以大家都說(shuō)這是只笨耗子,這首詩(shī)歌的名字就叫《笨耗子的故事》)

  六、假設(shè)性思考

  1、如果你是耗子的媽媽,你會(huì)怎么哄寶寶睡覺(jué)?

  2、如果你是聰明的小耗子,你會(huì)怎么做呢?

《睡覺(jué)》幼兒園優(yōu)秀教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道月亮升起來(lái)了,天黑了,要睡覺(jué)。教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習(xí)慣。

  2、欣賞詩(shī)歌:《月亮對(duì)我笑》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  抒情音樂(lè)的磁帶、錄音機(jī)、詩(shī)歌《月亮對(duì)我笑》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活常識(shí)討論,為欣賞詩(shī)歌做鋪墊。

  1、月亮出來(lái)了,天變得怎樣了?

  2、這個(gè)時(shí)候,小朋友要做什么?

  二、播放音樂(lè),教師朗讀詩(shī)歌。

  1、詩(shī)歌里寫(xiě)的是白天還是夜晚,你怎么知道的?

  2、在夜晚,小朋友要做一件什么事?

  三、 教師再次有表情地朗讀兒歌。

  1、詩(shī)歌開(kāi)始時(shí),月亮為什么生氣?

  2、“我”改了之后,月亮又怎么樣了?

  四、 組織幼兒討論:

  1、在家里,你是什么時(shí)候睡覺(jué)的?

  2、以后,“我”該怎么辦?

  托班社會(huì)活動(dòng):跟著小旗走

  目的:

  練習(xí)排成一路縱隊(duì)和一個(gè)跟著一個(gè)走

  準(zhǔn)備:

  小旗一面

  玩法:幼兒四散地站在場(chǎng)地上。

  游戲開(kāi)始教師念兒歌:“來(lái)來(lái)來(lái),大家來(lái)排隊(duì)?炜炜欤凑l(shuí)排得對(duì)!”教師幫助幼兒排成一路縱隊(duì)把小旗交給排頭的幼兒拿著,

  并提醒他走的速度要適宜,不要過(guò)快 過(guò)慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面,必須一個(gè)跟著一個(gè)。走一兩趟或一兩圈后,教師還可以任意請(qǐng)一名幼兒當(dāng)持旗者,被請(qǐng)的幼兒立即跑到排頭接過(guò)小旗,繼續(xù)帶隊(duì)向前走。游戲可反復(fù)進(jìn)行,也可隨時(shí)結(jié)束。

《睡覺(jué)》幼兒園優(yōu)秀教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要。

  2.了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。

  3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

  4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個(gè),幼兒每人一個(gè)玩具娃娃,搖籃曲音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示木偶,引起幼兒興趣,教師講述故事。。

  2.大象裁判請(qǐng)小朋友幫助評(píng)選火炬手。(討論)提問(wèn):你認(rèn)為誰(shuí)是形象最美的火炬手?為什么?

 。ㄌ崾荆盒÷故呛谘廴、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇)討論:

 、偎麄兘裉斓男蜗笫窃鯓拥?

 、谛÷故呛谘廴Α⑿±匣⑹锹N嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因?(先請(qǐng)幼兒猜想,后請(qǐng)小動(dòng)物自己分析、講一講)

  3.小結(jié):小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮;小老虎皮皮睡覺(jué)愛(ài)要奶嘴是翹嘴巴不漂亮;小狗豆豆睡覺(jué)愛(ài)趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺(jué)姿勢(shì)正確,還能做到早睡早起,形象最好、最漂亮,小豬白白就是這次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。

  4.討論:睡覺(jué)應(yīng)該注意什么。請(qǐng)小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣。(睡覺(jué)時(shí)應(yīng)右側(cè)臥,并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣)5.請(qǐng)小朋友哄小寶寶睡覺(jué)。(小朋友要將小寶寶背對(duì)自己,舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂(lè)唱起搖籃曲)

  活動(dòng)延伸:

  (游戲)請(qǐng)小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。

  課后反思:

  幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。

  幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的,它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間,并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。

  小百科:睡覺(jué),一般是指人類睡眠,是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。人的一生中,睡眠占了近1/3的時(shí)間,它的質(zhì)量好壞與人體健康與否有密切關(guān)系,由此可見(jiàn)睡眠對(duì)每一個(gè)人是多么重要。

《睡覺(jué)》幼兒園優(yōu)秀教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲《睡覺(jué)》。

  2、能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容,并隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。

  3、激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,感受歌曲的樂(lè)趣。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片。

  2、PPT課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┗貞浌适聝(nèi)容,引起幼兒興趣。

  教師:剛才我們讀了《一本講述睡覺(jué)》的書(shū)。故事里有誰(shuí)?教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。

 。ǘ┯萌齻(gè)字,一句話的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物睡覺(jué)的狀態(tài)。

  1、引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺(jué)的方式。

  教師:看!小動(dòng)物們來(lái)了,他們?cè)诟墒裁?別吵,小動(dòng)物睡覺(jué)啦!他們是怎么睡覺(jué)的?

  2、引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物睡覺(jué)。

  (1)大象睡覺(jué)呼呼呼,馬兒睡覺(jué)站著睡,鯨兒睡覺(jué)游游游,樹(shù)袋熊睡覺(jué)靜悄悄(背寶寶)。

 。2)貓頭鷹睡覺(jué)在白天,小魚(yú)兒睡覺(jué)眨眼睛,企鵝睡覺(jué)靠一起,長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)靜悄悄。

 。ǘ┦煜じ枨,學(xué)習(xí)感受。

  1、完整講述,記憶歌詞。(標(biāo)記記憶法)教師:我們一起來(lái)把他們睡覺(jué)的樣子說(shuō)一說(shuō)。

  2、教師范唱,感知歌曲。

  教師:小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子太可愛(ài)的,老師都忍不住想唱一唱呢。

  3、幼兒學(xué)唱,感受歌曲。

  教師:請(qǐng)大家輕輕的跟著老師來(lái)唱一唱。(藏圖法唱2—3遍)4、變換形式,鞏固練習(xí)。

  教師:我們來(lái)合作演唱,分成四組,每一組扮演一種小動(dòng)物,用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來(lái)唱。

 。ㄈ﹦(dòng)作表現(xiàn),體驗(yàn)樂(lè)趣。

  1、啟發(fā)引導(dǎo),動(dòng)作表現(xiàn)。

  教師:這么有趣的歌曲如果能加上動(dòng)作就更好了,想一想我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子呢?

  2、動(dòng)作表演,體驗(yàn)歌曲的樂(lè)趣。(集體,小組,個(gè)別)教師:誰(shuí)愿意來(lái)給大家邊唱邊表演歌曲的?

  3、給歌曲取名字。

  教師:今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺(jué)的歌曲,你們覺(jué)得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢?

 。ㄋ模┩卣菇(jīng)驗(yàn),豐富歌詞。

  教師:還有許多小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子我們還沒(méi)有說(shuō)到呢,以后大家可以繼續(xù)編一編,唱一唱。

  活動(dòng)延伸:

  日;顒(dòng):

  繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺(jué)形式,并將其編入歌曲。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

  本文擴(kuò)展閱讀:睡覺(jué),一般是指人類睡眠,是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。人的一生中,睡眠占了近1/3的時(shí)間,它的質(zhì)量好壞與人體健康與否有密切關(guān)系,由此可見(jiàn)睡眠對(duì)每一個(gè)人是多么重要。

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